2025年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)教育活動設(shè)計題模擬試題答案解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將其選出并填在題后的括號內(nèi)。）1.根據(jù)現(xiàn)代教育理念，教師在教育活動設(shè)計中應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.教師主導(dǎo)，學(xué)生參與B.學(xué)生主體，教師引導(dǎo)C.知識傳授，能力培養(yǎng)D.理論聯(lián)系實際2.小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點決定了教育活動設(shè)計應(yīng)側(cè)重于（）。A.抽象思維能力的培養(yǎng)B.具體形象思維能力的訓(xùn)練C.邏輯推理能力的提升D.創(chuàng)造性思維能力的激發(fā)3.在設(shè)計“春天來了”主題活動時，教師采用繪畫、手工、歌唱等多種形式，這體現(xiàn)了教育活動設(shè)計的（）原則。A.綜合性B.層次性C.實踐性D.發(fā)展性4.活動目標(biāo)設(shè)計中，錯誤的表述是（）。A.目標(biāo)應(yīng)具體、可測量B.目標(biāo)應(yīng)與學(xué)生實際相符C.目標(biāo)應(yīng)過于理想化D.目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)教育價值5.小學(xué)低年級學(xué)生注意力持續(xù)時間較短，教師在設(shè)計活動時應(yīng)注意（）。A.增加活動難度B.擴(kuò)大活動規(guī)模C.控制活動時間D.提高活動頻率6.活動準(zhǔn)備階段，教師最需要關(guān)注的是（）。A.教學(xué)設(shè)備的調(diào)試B.學(xué)生興趣的激發(fā)C.教學(xué)資源的收集D.教學(xué)環(huán)境的布置7.在“小小科學(xué)家”系列活動中，教師通過引導(dǎo)觀察、實驗驗證等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這體現(xiàn)了教育活動設(shè)計的（）特點。A.實踐性B.理論性C.系統(tǒng)性D.差異性8.活動評價中，最常用的方法是（）。A.測試題B.觀察記錄C.學(xué)生自評D.家長反饋9.教育活動設(shè)計中，教師應(yīng)避免（）。A.注重學(xué)生體驗B.強調(diào)知識記憶C.促進(jìn)全面發(fā)展D.鼓勵自主探索10.在設(shè)計“傳統(tǒng)節(jié)日”主題教育活動時，教師將民俗文化、手工制作、故事講述等內(nèi)容結(jié)合，這體現(xiàn)了教育活動設(shè)計的（）原則。A.開放性B.趣味性C.實踐性D.整合性二、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.簡述小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特點及其對教育活動設(shè)計的影響。2.在設(shè)計“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動中，如何體現(xiàn)教育活動的綜合性和實踐性？3.教師在活動準(zhǔn)備階段需要做好哪些準(zhǔn)備工作？請結(jié)合具體案例說明。4.如何通過活動評價促進(jìn)教育活動的改進(jìn)？請舉例說明。5.在設(shè)計“小小藝術(shù)家”系列活動中，如何體現(xiàn)教育活動的發(fā)展性原則？請結(jié)合具體案例說明。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.材料：王老師在設(shè)計“奇妙的水世界”科學(xué)活動時，原本計劃通過講解水的性質(zhì)、展示實驗視頻等方式進(jìn)行。但在活動前，她了解到班級大部分學(xué)生對日常生活中的水現(xiàn)象很感興趣，比如水結(jié)冰、水蒸氣等。于是，王老師調(diào)整了活動設(shè)計，增加了動手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動手制作冰塊、觀察水沸騰現(xiàn)象，并鼓勵他們提出問題、記錄發(fā)現(xiàn)。請結(jié)合材料，分析王老師教育活動設(shè)計的變化體現(xiàn)了哪些教育理念，以及這些變化對活動效果可能產(chǎn)生的影響。2.材料：李老師在設(shè)計“小小圖書管理員”綜合實踐活動時，將活動目標(biāo)設(shè)定為：①了解圖書館的基本規(guī)則；②學(xué)會分類整理圖書；③培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。在活動實施過程中，李老師先帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校圖書館，了解圖書的分類方法和管理流程；然后，組織學(xué)生以小組為單位，對班級圖書角進(jìn)行整理；最后，評選出“最佳圖書整理小組”，并頒發(fā)小獎狀。請結(jié)合材料，分析李老師是如何通過活動設(shè)計實現(xiàn)教育目標(biāo)的，并說明該活動設(shè)計有哪些值得借鑒的地方。四、活動設(shè)計題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）設(shè)計一份面向小學(xué)中年級學(xué)生的“家鄉(xiāng)美食”主題綜合實踐活動方案。要求包括：活動主題、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動評價等五個部分。在活動設(shè)計中，要體現(xiàn)綜合性、實踐性、發(fā)展性等原則，并說明該活動設(shè)計對學(xué)生成長的積極意義。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.答案：B解析：現(xiàn)代教育理念強調(diào)學(xué)生的主體地位，教師是引導(dǎo)者而非主導(dǎo)者。教育活動設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。選項A“教師主導(dǎo)，學(xué)生參與”雖然強調(diào)了學(xué)生的參與，但仍然突出了教師的主導(dǎo)作用，不符合現(xiàn)代教育理念。選項C“知識傳授，能力培養(yǎng)”和選項D“理論聯(lián)系實際”雖然都是教育活動的重要目標(biāo)，但并不是設(shè)計教育活動時應(yīng)遵循的首要原則。因此，正確答案是B“學(xué)生主體，教師引導(dǎo)”。2.答案：B解析：小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展以具體形象思維為主，抽象思維能力尚處于發(fā)展階段。因此，教育活動設(shè)計應(yīng)側(cè)重于具體形象思維能力的訓(xùn)練，通過直觀、形象的教學(xué)方式幫助學(xué)生理解和掌握知識。選項A“抽象思維能力的培養(yǎng)”和選項C“邏輯推理能力的提升”雖然也是重要的認(rèn)知能力，但不是小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的重點。選項D“創(chuàng)造性思維能力的激發(fā)”雖然重要，但也不是小學(xué)階段教育活動設(shè)計的側(cè)重點。因此，正確答案是B“具體形象思維能力的訓(xùn)練”。3.答案：A解析：綜合性原則要求教育活動設(shè)計應(yīng)注重內(nèi)容的整合和方法的多樣化，將不同領(lǐng)域的知識、技能和經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在“春天來了”主題活動中，教師采用繪畫、手工、歌唱等多種形式，將藝術(shù)、自然、音樂等內(nèi)容融為一體，體現(xiàn)了教育活動的綜合性原則。選項B“層次性”原則強調(diào)教育活動應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，由淺入深、由易到難地進(jìn)行設(shè)計。選項C“實踐性”原則強調(diào)教育活動應(yīng)注重學(xué)生的實際操作和體驗，通過實踐活動促進(jìn)學(xué)生的知識應(yīng)用和能力提升。選項D“發(fā)展性”原則強調(diào)教育活動應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括認(rèn)知、情感、技能等方面的進(jìn)步。因此，正確答案是A“綜合性”。4.答案：C解析：教育活動目標(biāo)設(shè)計應(yīng)具體、可測量、可操作，并與學(xué)生的實際相符。過于理想化的目標(biāo)不僅難以實現(xiàn)，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。選項A“目標(biāo)應(yīng)具體、可測量”是教育活動目標(biāo)設(shè)計的基本要求。選項B“目標(biāo)應(yīng)與學(xué)生實際相符”體現(xiàn)了教育活動設(shè)計的針對性原則。選項D“目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)教育價值”強調(diào)了教育活動目標(biāo)的教育意義。因此，正確答案是C“目標(biāo)應(yīng)過于理想化”。5.答案：C解析：小學(xué)低年級學(xué)生注意力持續(xù)時間較短，教師在設(shè)計活動時應(yīng)注意控制活動時間，避免長時間的單調(diào)教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。選項A“增加活動難度”可能會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。選項B“擴(kuò)大活動規(guī)?！笨赡軙黾咏處煹墓芾黼y度，不利于活動的有效實施。選項D“提高活動頻率”可能會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。因此，正確答案是C“控制活動時間”。6.答案：B解析：活動準(zhǔn)備階段，教師最需要關(guān)注的是學(xué)生興趣的激發(fā)，因為學(xué)生的興趣是參與活動的重要動力。選項A“教學(xué)設(shè)備的調(diào)試”雖然重要，但不是最關(guān)鍵的。選項C“教學(xué)資源的收集”和選項D“教學(xué)環(huán)境的布置”也是活動準(zhǔn)備的重要工作，但不是最需要關(guān)注的。因此，正確答案是B“學(xué)生興趣的激發(fā)”。7.答案：A解析：在“小小科學(xué)家”系列活動中，教師通過引導(dǎo)觀察、實驗驗證等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這體現(xiàn)了教育活動設(shè)計的實踐性特點。選項B“理論性”雖然也是教育活動設(shè)計的重要方面，但本案例的重點在于學(xué)生的實際操作和體驗。選項C“系統(tǒng)性”原則強調(diào)教育活動應(yīng)有計劃、有步驟地進(jìn)行設(shè)計。選項D“差異性”原則強調(diào)教育活動應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行設(shè)計。因此，正確答案是A“實踐性”。8.答案：B解析：活動評價中最常用的方法是觀察記錄，因為觀察記錄可以直觀地反映學(xué)生的活動表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。選項A“測試題”雖然可以評估學(xué)生的知識掌握程度，但不如觀察記錄全面。選項C“學(xué)生自評”和選項D“家長反饋”雖然也是活動評價的重要方法，但不如觀察記錄常用。因此，正確答案是B“觀察記錄”。9.答案：B解析：教育活動設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生體驗，促進(jìn)全面發(fā)展，鼓勵自主探索，但應(yīng)避免強調(diào)知識記憶，因為過于強調(diào)知識記憶不利于學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。選項A“注重學(xué)生體驗”是教育活動設(shè)計的重要原則。選項C“促進(jìn)全面發(fā)展”和選項D“鼓勵自主探索”也是教育活動設(shè)計的重要目標(biāo)。因此，正確答案是B“強調(diào)知識記憶”。10.答案：D解析：在設(shè)計“傳統(tǒng)節(jié)日”主題教育活動時，教師將民俗文化、手工制作、故事講述等內(nèi)容結(jié)合，這體現(xiàn)了教育活動設(shè)計的整合性原則。選項A“開放性”原則強調(diào)教育活動應(yīng)有彈性，適應(yīng)學(xué)生的不同需求。選項B“趣味性”原則強調(diào)教育活動應(yīng)有吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選項C“實踐性”原則強調(diào)教育活動應(yīng)注重學(xué)生的實際操作和體驗。因此，正確答案是D“整合性”。二、簡答題答案及解析1.簡述小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特點及其對教育活動設(shè)計的影響。答案：小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特點包括：具體形象思維為主，抽象邏輯思維逐漸發(fā)展；注意力持續(xù)時間較短；記憶力以機械記憶為主，逐漸向意義記憶發(fā)展；好奇心強，求知欲旺盛。這些特點對教育活動設(shè)計的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：教育活動設(shè)計應(yīng)注重具體形象性，通過直觀、形象的教學(xué)方式幫助學(xué)生理解和掌握知識；活動時間應(yīng)適中，避免長時間的單調(diào)教學(xué)；活動內(nèi)容應(yīng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活動形式應(yīng)多樣化，滿足學(xué)生的不同需求。解析：小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點對教育活動設(shè)計具有重要影響。具體形象思維為主的特點要求教育活動設(shè)計應(yīng)注重具體形象性，通過實物、圖片、視頻等多種形式幫助學(xué)生理解和掌握知識。注意力持續(xù)時間較短的特點要求教師控制活動時間，避免長時間的單調(diào)教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。好奇心強、求知欲旺盛的特點要求教師設(shè)計有趣、有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。2.在設(shè)計“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動中，如何體現(xiàn)教育活動的綜合性和實踐性？答案：在設(shè)計“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動中，可以通過以下方式體現(xiàn)教育活動的綜合性和實踐性：將環(huán)保知識與科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科知識相結(jié)合，如通過科學(xué)實驗了解垃圾分類的意義，通過數(shù)學(xué)統(tǒng)計了解環(huán)境污染的數(shù)據(jù)，通過語文寫作表達(dá)環(huán)保意識；組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀垃圾處理廠、植樹活動等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動；鼓勵學(xué)生設(shè)計環(huán)保海報、制作環(huán)保手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。解析：教育活動的綜合性要求將不同領(lǐng)域的知識、技能和經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在設(shè)計“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動中，可以將環(huán)保知識與科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科知識相結(jié)合，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生全面理解環(huán)保的意義和方法。教育活動的實踐性要求教育活動應(yīng)注重學(xué)生的實際操作和體驗，通過實踐活動促進(jìn)學(xué)生的知識應(yīng)用和能力提升。在設(shè)計“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動中，可以通過組織學(xué)生進(jìn)行實地考察、設(shè)計環(huán)保海報、制作環(huán)保手工藝品等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識和實踐能力。3.教師在活動準(zhǔn)備階段需要做好哪些準(zhǔn)備工作？請結(jié)合具體案例說明。答案：教師在活動準(zhǔn)備階段需要做好以下準(zhǔn)備工作：確定活動目標(biāo)和內(nèi)容，如設(shè)計“小小科學(xué)家”系列活動中，教師需要確定活動的目標(biāo)是通過實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并選擇合適的實驗內(nèi)容和材料；收集教學(xué)資源，如準(zhǔn)備實驗器材、教學(xué)圖片、視頻等；布置教學(xué)環(huán)境，如準(zhǔn)備好實驗臺、實驗器材的擺放、實驗記錄表格等；了解學(xué)生的興趣和需求，如通過調(diào)查問卷了解學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇合適的實驗內(nèi)容；制定活動計劃，如確定活動的時間安排、活動流程、活動評價方式等。解析：活動準(zhǔn)備階段是教育活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，教師需要做好充分的準(zhǔn)備，以確保活動的順利進(jìn)行。確定活動目標(biāo)和內(nèi)容是活動準(zhǔn)備的首要任務(wù)，教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的活動內(nèi)容和材料。收集教學(xué)資源是活動準(zhǔn)備的重要工作，教師需要準(zhǔn)備好實驗器材、教學(xué)圖片、視頻等，以支持活動的開展。布置教學(xué)環(huán)境是活動準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，教師需要準(zhǔn)備好實驗臺、實驗器材的擺放、實驗記錄表格等，以營造良好的活動氛圍。了解學(xué)生的興趣和需求是活動準(zhǔn)備的重要依據(jù)，教師需要通過調(diào)查問卷、訪談等方式了解學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇合適的活動內(nèi)容。制定活動計劃是活動準(zhǔn)備的重要工作，教師需要確定活動的時間安排、活動流程、活動評價方式等，以確?；顒拥挠行蜻M(jìn)行。4.如何通過活動評價促進(jìn)教育活動的改進(jìn)？請舉例說明。答案：通過活動評價促進(jìn)教育活動的改進(jìn)可以通過以下方式：收集學(xué)生的反饋意見，如通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解學(xué)生對活動的滿意度和建議；分析活動效果，如通過觀察記錄、測試題等方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；反思活動過程，如教師通過反思日志記錄活動過程中的成功經(jīng)驗和不足之處；調(diào)整活動設(shè)計，如根據(jù)學(xué)生的反饋意見和活動效果，調(diào)整活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式等。解析：活動評價是教育活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，通過活動評價可以了解活動的效果，發(fā)現(xiàn)活動中的問題，并進(jìn)行改進(jìn)。收集學(xué)生的反饋意見是活動評價的重要方式，通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解學(xué)生對活動的滿意度和建議，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，從而改進(jìn)活動設(shè)計。分析活動效果是活動評價的重要任務(wù)，通過觀察記錄、測試題等方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以幫助教師了解活動的效果，發(fā)現(xiàn)活動中的問題。反思活動過程是活動評價的重要環(huán)節(jié)，教師通過反思日志記錄活動過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，可以幫助教師不斷改進(jìn)活動設(shè)計。調(diào)整活動設(shè)計是活動評價的重要結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的反饋意見和活動效果，調(diào)整活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式等，可以幫助教師不斷改進(jìn)活動設(shè)計，提高活動質(zhì)量。5.在設(shè)計“小小藝術(shù)家”系列活動中，如何體現(xiàn)教育活動的發(fā)展性原則？請結(jié)合具體案例說明。答案：在設(shè)計“小小藝術(shù)家”系列活動中，可以通過以下方式體現(xiàn)教育活動的發(fā)展性原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，逐步提高活動的難度和復(fù)雜度，如對于低年級學(xué)生，可以設(shè)計簡單的繪畫活動，如涂色、連線等；對于高年級學(xué)生，可以設(shè)計復(fù)雜的繪畫活動，如素描、水彩畫等；鼓勵學(xué)生不斷嘗試新的藝術(shù)形式和材料，如從繪畫到手工、從平面到立體，不斷拓展學(xué)生的藝術(shù)視野；鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，如鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的藝術(shù)作品，表達(dá)自己的藝術(shù)理念。解析：教育活動的發(fā)展性原則要求教育活動應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括認(rèn)知、情感、技能等方面的進(jìn)步。在設(shè)計“小小藝術(shù)家”系列活動中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，逐步提高活動的難度和復(fù)雜度，可以幫助學(xué)生逐步提高藝術(shù)技能和創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生不斷嘗試新的藝術(shù)形式和材料，可以拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和愛好。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過這些方式，可以體現(xiàn)教育活動的發(fā)展性原則，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、材料分析題答案及解析1.材料：王老師在設(shè)計“奇妙的水世界”科學(xué)活動時，原本計劃通過講解水的性質(zhì)、展示實驗視頻等方式進(jìn)行。但在活動前，她了解到班級大部分學(xué)生對日常生活中的水現(xiàn)象很感興趣，比如水結(jié)冰、水蒸氣等。于是，王老師調(diào)整了活動設(shè)計，增加了動手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動手制作冰塊、觀察水沸騰現(xiàn)象，并鼓勵他們提出問題、記錄發(fā)現(xiàn)。答案：王老師教育活動設(shè)計的變化體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念、實踐性教育理念和探究性教育理念。這些變化對活動效果可能產(chǎn)生的影響是：提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)了學(xué)生的實際操作能力和探究能力的發(fā)展，加深了學(xué)生對水現(xiàn)象的理解和認(rèn)識。解析：王老師教育活動設(shè)計的變化體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念，通過了解學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整活動設(shè)計，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和關(guān)注。王老師增加了動手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動手制作冰塊、觀察水沸騰現(xiàn)象，體現(xiàn)了實踐性教育理念，通過實踐活動促進(jìn)學(xué)生的知識應(yīng)用和能力提升。王老師鼓勵學(xué)生提出問題、記錄發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了探究性教育理念，通過探究活動培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。這些變化對活動效果可能產(chǎn)生的影響是：提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)了學(xué)生的實際操作能力和探究能力的發(fā)展，加深了學(xué)生對水現(xiàn)象的理解和認(rèn)識。2.材料：李老師在設(shè)計“小小圖書管理員”綜合實踐活動時，將活動目標(biāo)設(shè)定為：①了解圖書館的基本規(guī)則；②學(xué)會分類整理圖書；③培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。在活動實施過程中，李老師先帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校圖書館，了解圖書的分類方法和管理流程；然后，組織學(xué)生以小組為單位，對班級圖書角進(jìn)行整理；最后，評選出“最佳圖書整理小組”，并頒發(fā)小獎狀。答案：李老師是通過以下方式通過活動設(shè)計實現(xiàn)教育目標(biāo)的：通過參觀學(xué)校圖書館，幫助學(xué)生了解圖書館的基本規(guī)則和分類方法，實現(xiàn)了活動目標(biāo)①；通過組織學(xué)生以小組為單位，對班級圖書角進(jìn)行整理，幫助學(xué)生學(xué)會分類整理圖書，實現(xiàn)了活動目標(biāo)②；通過評選“最佳圖書整理小組”，并頒發(fā)小獎狀，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，實現(xiàn)了活動目標(biāo)③。該活動設(shè)計值得借鑒的地方是：活動目標(biāo)明確，活動過程設(shè)計合理，活動評價方式多樣，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。解析：李老師是通過以下方式通過活動設(shè)計實現(xiàn)教育目標(biāo)的：通過參觀學(xué)校圖書館，幫助學(xué)生了解圖書館的基本規(guī)則和分類方法，實現(xiàn)了活動目標(biāo)①；通過組織學(xué)生以小組為單位，對班級圖書角進(jìn)行整理，幫助學(xué)生學(xué)會分類整理圖書，實現(xiàn)了活動目標(biāo)②；通過評選“最佳圖書整理小組”，并頒發(fā)小獎狀，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，實現(xiàn)了活動目標(biāo)③。該活動設(shè)計值得借鑒的地方是：活動目標(biāo)明確，活動過程設(shè)計合理，活動評價方式多樣，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；顒幽繕?biāo)明確，活動過程設(shè)計合理，活動評價方式多樣，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、活動設(shè)計題答案及解析設(shè)計一份面向小學(xué)中年級學(xué)生的“家鄉(xiāng)美食”主題綜合實踐活動方案?；顒又黝}：“家鄉(xiāng)美食”主題綜合實踐活動活動目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食，了解家鄉(xiāng)