2025年小學語文畢業(yè)升學全真模擬卷：文學名著閱讀策略訓練與測評考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀策略掌握度要求：通過閱讀下面的名著片段，分析作者運用了哪些閱讀策略，并闡述你在閱讀過程中的心得體會?！度龂萘x》片段：諸葛亮曰：“吾視天下如草芥，今日若非子龍在此，吾命休矣！”趙云大怒，挺槍躍馬而出，曰：“亮子龍豈懼你！今日定當斬你！”諸葛亮曰：“吾非懼你，但恐傷及無辜，若非你，吾早已死于亂軍之中矣?！闭埢卮鹨韵聠栴}：1.諸葛亮在片段中使用了哪些閱讀策略？A.修辭手法B.人物性格描寫C.情境渲染D.敘事結(jié)構(gòu)2.結(jié)合片段內(nèi)容，簡要分析趙云這一人物性格特點。3.舉例說明片段中情境渲染的技巧，并闡述其在推動故事情節(jié)發(fā)展中的作用。4.在閱讀此片段的過程中，你有什么樣的感受？請結(jié)合自己的閱讀體驗談談。二、名著情節(jié)概括與人物關(guān)系分析要求：閱讀下面的名著片段，概括情節(jié)，并分析人物之間的關(guān)系?！都t樓夢》片段：林黛玉進賈府后，發(fā)現(xiàn)寶玉對她的關(guān)注遠遠超過其他姐妹。寶玉對黛玉說：“吾雖身在賈府，心卻在黛玉處。”寶釵聞言，笑曰：“寶玉兄，吾與妹妹情同手足，何來身在賈府心在黛玉之處？”黛玉聽后，心生不悅，獨自一人去了花園。請回答以下問題：1.簡要概括這段情節(jié)的主要內(nèi)容。2.分析林黛玉、寶玉和寶釵三者之間的關(guān)系。A.競爭關(guān)系B.合作關(guān)系C.親情關(guān)系D.友情關(guān)系3.這段情節(jié)對人物性格有何揭示？舉例說明。4.這段情節(jié)在推動故事情節(jié)發(fā)展方面有何作用？注意：本題考查考生對名著情節(jié)概括、人物關(guān)系分析和人物性格揭示的能力。解答時要注意結(jié)合片段內(nèi)容進行分析，做到準確、全面。三、名著主題與思想內(nèi)涵要求：閱讀下面的名著片段，分析作品所表達的主題思想，并談談你對這些思想的理解?！端疂G傳》片段：宋江在梁山泊起義后，招攬了許多英雄好漢，他們共同抵抗腐敗的官府，追求正義。宋江曾說：“吾等雖為草莽，但心懷正義，愿為天下蒼生謀福祉?！闭埢卮鹨韵聠栴}：1.分析《水滸傳》所表達的主題思想。A.反抗封建統(tǒng)治B.重視友情和義氣C.追求個人英雄主義D.揭露社會黑暗2.結(jié)合宋江的話語，談談你對“心懷正義，為天下蒼生謀福祉”這一思想的理解。3.你認為《水滸傳》中的英雄人物是如何體現(xiàn)這一主題思想的？4.在你看來，這一主題思想對現(xiàn)代社會有何啟示？四、名著人物形象塑造要求：閱讀下面的名著片段，分析作者在塑造人物形象時采用了哪些手法，并評價這些手法在塑造人物形象方面的效果?！段饔斡洝菲危簩O悟空在《西游記》中是一位極具個性的人物。他聰明機智，勇敢無畏，但也有沖動、任性的缺點。在取經(jīng)路上，他多次與師傅唐僧發(fā)生沖突。請回答以下問題：1.分析《西游記》中孫悟空這一人物形象。A.優(yōu)點：聰明機智、勇敢無畏B.缺點：沖動任性、不尊重師長2.作者在塑造孫悟空形象時，運用了哪些手法？A.外貌描寫B(tài).語言描寫C.行為描寫D.心理描寫3.評價作者運用這些手法在塑造孫悟空形象方面的效果。4.你認為孫悟空這一人物形象對現(xiàn)代青少年有何啟示？五、名著閱讀與生活實際要求：閱讀下面的名著片段，結(jié)合現(xiàn)實生活，談談你對其中所蘊含的人生哲理的理解?！都t樓夢》片段：賈寶玉在《紅樓夢》中經(jīng)歷了人生的大起大落，最終認識到“人生如夢，一切皆空”。他感嘆道：“人生在世，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！闭埢卮鹨韵聠栴}：1.分析賈寶玉這一人物形象。A.優(yōu)點：有理想、有抱負B.缺點：性格軟弱、易受外界影響2.結(jié)合現(xiàn)實生活，談談你對“人生如夢，一切皆空”這一人生哲理的理解。3.你認為賈寶玉的人生經(jīng)歷對現(xiàn)代社會的人們有何啟示？4.如何在現(xiàn)實生活中踐行“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這一人生信條？本次試卷答案如下：一、閱讀策略掌握度1.A、B、C解析：諸葛亮在片段中使用了修辭手法，如“視天下如草芥”運用了夸張；人物性格描寫，如諸葛亮對趙云的評價“子龍在此，吾命休矣”體現(xiàn)了他的忠誠和勇敢；情境渲染，如“今日若非子龍在此，吾命休矣”營造了緊張的戰(zhàn)斗氛圍。2.趙云性格特點：忠誠勇敢、武藝高強、忠心耿耿。解析：趙云在片段中挺槍躍馬而出，表現(xiàn)出勇敢無畏的精神；他敢于挑戰(zhàn)強敵，體現(xiàn)了他武藝高強；他對諸葛亮的忠誠和守護，展現(xiàn)了他的忠心耿耿。3.情境渲染技巧：通過對比手法，突出人物性格和情感。解析：片段中將諸葛亮與趙云的對話置于緊張激烈的戰(zhàn)斗氛圍中，通過對比手法，凸顯了諸葛亮對趙云的感激之情和趙云的勇敢無畏。4.閱讀感受：感受趙云的英勇無畏，以及諸葛亮對趙云的信任和依賴。解析：閱讀此片段，可以感受到趙云在關(guān)鍵時刻挺身而出的英勇無畏，以及諸葛亮對趙云的信任和依賴，體現(xiàn)了忠誠與勇氣的價值。二、名著情節(jié)概括與人物關(guān)系分析1.情節(jié)概括：林黛玉進入賈府，寶玉對黛玉的關(guān)注超過其他姐妹，寶釵對寶玉的關(guān)注表示質(zhì)疑，黛玉心生不悅。2.人物關(guān)系：林黛玉、寶玉和寶釵之間的關(guān)系為友情關(guān)系。解析：寶玉對黛玉的關(guān)注超過其他姐妹，表明他們之間有深厚的友情；寶釵對寶玉的關(guān)注表示質(zhì)疑，說明寶釵對寶玉的感情復雜；黛玉對寶玉的不悅，表現(xiàn)出黛玉對寶玉感情的敏感。3.人物性格揭示：林黛玉敏感多疑，寶玉深情專一，寶釵端莊穩(wěn)重。解析：林黛玉對寶玉的關(guān)注表示不滿，體現(xiàn)她敏感多疑的性格；寶玉對黛玉的深情，展現(xiàn)他專一的性格；寶釵對寶玉的關(guān)注，表現(xiàn)出她端莊穩(wěn)重的性格。4.情節(jié)作用：推動故事情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)人物性格特點。解析：此情節(jié)展示了林黛玉、寶玉和寶釵之間的關(guān)系，推動故事情節(jié)發(fā)展，同時也展現(xiàn)了人物性格特點，為后續(xù)情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。三、名著主題與思想內(nèi)涵1.主題思想：反抗封建統(tǒng)治。解析：《水滸傳》通過描繪梁山好漢反抗腐敗官府的故事，表達了對封建統(tǒng)治的不滿和反抗。2.思想理解：心懷正義，為天下蒼生謀福祉，體現(xiàn)了對正義的追求和對人民利益的關(guān)注。解析：“心懷正義，為天下蒼生謀福祉”體現(xiàn)了對正義的追求，以及對人民利益的關(guān)注，表達了作者對社會的責任感和使命感。3.主題思想體現(xiàn)：英雄人物通過自己的行動，體現(xiàn)了主題思想。解析：在《水滸傳》中，梁山好漢通過反抗腐敗官府，維護正義，體現(xiàn)了主題思想。4.主題思想啟示：啟示我們要追求正義，關(guān)注社會公平，為人民的福祉而努力。解析：主題思想啟示我們要追求正義，關(guān)注社會公平，為人民的福祉而努力，為社會進步貢獻力量。四、名著人物形象塑造1.人物形象：孫悟空聰明機智、勇敢無畏，但也有沖動、任性的缺點。2.塑造手法：外貌描寫、語言描寫、行為描寫、心理描寫。解析：作者通過外貌描寫、語言描寫、行為描寫、心理描寫等多種手法，塑造了孫悟空這一人物形象。3.手法效果：多種手法結(jié)合，使人物形象更加豐滿、立體。解析：作者運用多種手法塑造人物形象，使人物形象更加豐滿、立體，增強了讀者的閱讀體驗。4.人物形象啟示：勇敢面對困難，勇于挑戰(zhàn)自我，但也需注意性格的完善。解析：孫悟空這一人物形象啟示我們要勇敢面對困難，勇于挑戰(zhàn)自我，但也需注意性格的完善，避免沖動和任性。五、名著閱讀與生活實際1.人物形象：賈寶玉有理想、有抱負，但性格軟弱、易受外界影響。2.人生哲理理解：人生如夢，一切皆空，意味著人生短暫，應珍惜當下，追求內(nèi)心的真實。解析：“人生如夢，一切皆空”表達了人生短暫，應珍惜當下，追求內(nèi)心的真實，不要被世俗的紛擾所迷惑。3.人生經(jīng)歷啟示：