2025年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題教學(xué)資源整合與答案試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題題干后括號(hào)內(nèi)列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“春天”的主題班會(huì)活動(dòng)，旨在通過(guò)繪畫(huà)、朗誦、舞蹈等多種形式，讓學(xué)生感受春天的美好。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)明確性原則B.活動(dòng)內(nèi)容趣味性原則C.活動(dòng)形式多樣化原則D.活動(dòng)過(guò)程系統(tǒng)性原則2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)圖形”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地理解圖形的特征，采用了實(shí)物展示、動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)等多種方法。這種做法主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的多樣性原則D.活動(dòng)過(guò)程的科學(xué)性原則3.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“動(dòng)物”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、故事講述、繪畫(huà)創(chuàng)作等方式，學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的層次性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)代性原則C.活動(dòng)形式的生活化原則D.活動(dòng)過(guò)程的趣味性原則4.小學(xué)科學(xué)教師在設(shè)計(jì)“植物生長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記錄、實(shí)驗(yàn)等方式，探究植物生長(zhǎng)的條件。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的明確性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則D.活動(dòng)過(guò)程的探究性原則5.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信”的主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)案例分析、情景模擬、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的道德觀(guān)念。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則D.活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性原則6.小學(xué)音樂(lè)教師在設(shè)計(jì)“歌曲演唱”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用了示范演唱、分組練習(xí)、評(píng)價(jià)反饋等多種方法。這種做法主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的層次性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則D.活動(dòng)過(guò)程的趣味性原則7.在小學(xué)體育教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“跳繩”的體育活動(dòng)，通過(guò)示范講解、分組練習(xí)、比賽評(píng)價(jià)等方式，幫助學(xué)生掌握跳繩的基本技能。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的明確性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則D.活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性原則8.小學(xué)美術(shù)教師在設(shè)計(jì)“繪畫(huà)創(chuàng)作”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用了示范講解、分組創(chuàng)作、評(píng)價(jià)反饋等多種方法。這種做法主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的層次性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則D.活動(dòng)過(guò)程的探究性原則9.在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“電腦繪畫(huà)”的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)示范講解、分組創(chuàng)作、評(píng)價(jià)反饋等方式，幫助學(xué)生掌握電腦繪畫(huà)的基本技能。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的明確性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則D.活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性原則10.小學(xué)勞動(dòng)教育教師在設(shè)計(jì)“種植蔬菜”的勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記錄、實(shí)驗(yàn)等方式，探究蔬菜生長(zhǎng)的條件。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的層次性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則D.活動(dòng)過(guò)程的探究性原則11.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“閱讀理解”的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)文本分析、問(wèn)題討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的明確性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則D.活動(dòng)過(guò)程的探究性原則12.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)“解決問(wèn)題”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用了情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題解決、評(píng)價(jià)反饋等多種方法。這種做法主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的層次性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則D.活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性原則13.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“日常對(duì)話(huà)”的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情景模擬、討論交流等方式，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的明確性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則D.活動(dòng)過(guò)程的趣味性原則14.小學(xué)科學(xué)教師在設(shè)計(jì)“動(dòng)物觀(guān)察”的科學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記錄、實(shí)驗(yàn)等方式，探究動(dòng)物的特征。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的層次性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則D.活動(dòng)過(guò)程的探究性原則15.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“安全教育”的主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)案例分析、情景模擬、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.活動(dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向性原則B.活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則C.活動(dòng)形式的小組合作原則B.活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性原則二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“春天”的主題班會(huì)活動(dòng)，旨在通過(guò)繪畫(huà)、朗誦、舞蹈等多種形式，讓學(xué)生感受春天的美好。請(qǐng)簡(jiǎn)述這種活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)圖形”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地理解圖形的特征，采用了實(shí)物展示、動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)等多種方法。請(qǐng)簡(jiǎn)述這種做法主要體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。3.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“動(dòng)物”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、故事講述、繪畫(huà)創(chuàng)作等方式，學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)簡(jiǎn)述這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。4.小學(xué)科學(xué)教師在設(shè)計(jì)“植物生長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記錄、實(shí)驗(yàn)等方式，探究植物生長(zhǎng)的條件。請(qǐng)簡(jiǎn)述這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。5.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信”的主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)案例分析、情景模擬、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的道德觀(guān)念。請(qǐng)簡(jiǎn)述這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：張老師在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解時(shí)針、分針和秒針的關(guān)系，設(shè)計(jì)了一個(gè)“鐘表制作”的活動(dòng)。學(xué)生需要自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘表模型，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解鐘表的工作原理。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們遇到了很多問(wèn)題，比如如何讓指針轉(zhuǎn)動(dòng)、如何調(diào)整時(shí)間等。張老師并沒(méi)有直接給出答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、探索，并提供了必要的幫助和指導(dǎo)。最終，學(xué)生們成功地制作出了自己的鐘表模型，并能夠準(zhǔn)確地讀出時(shí)間。請(qǐng)結(jié)合材料，分析張老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)。2.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：李老師在教授“環(huán)境保護(hù)”這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，設(shè)計(jì)了一個(gè)“垃圾分類(lèi)”的活動(dòng)。學(xué)生需要將自己家里的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，并記錄下來(lái)。在課堂上，學(xué)生們分享了自己的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，并一起討論了如何更好地進(jìn)行垃圾分類(lèi)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了垃圾分類(lèi)的知識(shí)，還增強(qiáng)了自己的環(huán)保意識(shí)。請(qǐng)結(jié)合材料，分析李老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“四季變化”的小學(xué)科學(xué)活動(dòng)，要求包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸四個(gè)部分。五、論述題（本大題共1小題，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）在小學(xué)教育中，如何有效地進(jìn)行教學(xué)資源的整合與利用，是一個(gè)值得深入探討的問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.C解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中教師設(shè)計(jì)“春天”主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)、朗誦、舞蹈等多種形式，讓學(xué)生感受春天的美好，體現(xiàn)了活動(dòng)形式多樣化原則。活動(dòng)目標(biāo)明確性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要清晰、具體；活動(dòng)內(nèi)容趣味性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要有趣，能夠吸引學(xué)生；活動(dòng)過(guò)程系統(tǒng)性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程要有條理、有邏輯。故選C。2.C解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)圖形”教學(xué)活動(dòng)，采用實(shí)物展示、動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)等多種方法，幫助學(xué)生更好地理解圖形的特征，體現(xiàn)了活動(dòng)形式多樣化原則?；顒?dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)過(guò)程的科學(xué)性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程要符合科學(xué)規(guī)律。故選C。3.C解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中英語(yǔ)教師設(shè)計(jì)“動(dòng)物”主題活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、故事講述、繪畫(huà)創(chuàng)作等方式，學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的生活化原則?；顒?dòng)目標(biāo)的層次性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要有層次；活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)代性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)；活動(dòng)過(guò)程的趣味性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程要有趣。故選C。4.D解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中科學(xué)教師設(shè)計(jì)“植物生長(zhǎng)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記錄、實(shí)驗(yàn)等方式，探究植物生長(zhǎng)的條件，體現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程的探究性原則?；顒?dòng)目標(biāo)的明確性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要清晰；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)形式的小組合作原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)形式要有利于學(xué)生合作。故選D。5.D解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中道德與法治教師設(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)守信”主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)案例分析、情景模擬、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的道德觀(guān)念，體現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性原則?；顒?dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀(guān)念；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)形式的小組合作原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)形式要有利于學(xué)生合作。故選D。6.C解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中音樂(lè)教師設(shè)計(jì)“歌曲演唱”教學(xué)活動(dòng)，采用示范演唱、分組練習(xí)、評(píng)價(jià)反饋等多種方法，幫助學(xué)生掌握歌曲演唱的基本技能，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的小組合作原則?；顒?dòng)目標(biāo)的層次性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要有層次；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)過(guò)程的趣味性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程要有趣。故選C。7.D解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中體育教師設(shè)計(jì)“跳繩”體育活動(dòng)，通過(guò)示范講解、分組練習(xí)、比賽評(píng)價(jià)等方式，幫助學(xué)生掌握跳繩的基本技能，體現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性原則。活動(dòng)目標(biāo)的明確性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要清晰；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)形式的小組合作原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)形式要有利于學(xué)生合作。故選D。8.C解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中美術(shù)教師設(shè)計(jì)“繪畫(huà)創(chuàng)作”教學(xué)活動(dòng)，采用示范講解、分組創(chuàng)作、評(píng)價(jià)反饋等多種方法，幫助學(xué)生掌握繪畫(huà)創(chuàng)作的基本技能，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的小組合作原則。活動(dòng)目標(biāo)的層次性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要有層次；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)過(guò)程的探究性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程要有利于學(xué)生探究。故選C。9.D解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中信息技術(shù)教師設(shè)計(jì)“電腦繪畫(huà)”教學(xué)活動(dòng)，采用示范講解、分組創(chuàng)作、評(píng)價(jià)反饋等多種方法，幫助學(xué)生掌握電腦繪畫(huà)的基本技能，體現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性原則。活動(dòng)目標(biāo)的明確性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要清晰；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)形式的小組合作原則強(qiáng)調(diào)形式要有利于學(xué)生合作。故選D。10.D解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中勞動(dòng)教育教師設(shè)計(jì)“種植蔬菜”勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記錄、實(shí)驗(yàn)等方式，探究蔬菜生長(zhǎng)的條件，體現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程的探究性原則?；顒?dòng)目標(biāo)的層次性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要有層次；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)形式的小組合作原則強(qiáng)調(diào)形式要有利于學(xué)生合作。故選D。11.D解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中語(yǔ)文教師設(shè)計(jì)“閱讀理解”教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)文本分析、問(wèn)題討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，體現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程的探究性原則?；顒?dòng)目標(biāo)的明確性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要清晰；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)形式的小組合作原則強(qiáng)調(diào)形式要有利于學(xué)生合作。故選D。12.D解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)“解決問(wèn)題”教學(xué)活動(dòng)，采用情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題解決、評(píng)價(jià)反饋等多種方法，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性原則?；顒?dòng)目標(biāo)的層次性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要有層次；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)形式的小組合作原則強(qiáng)調(diào)形式要有利于學(xué)生合作。故選D。13.D解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中英語(yǔ)教師設(shè)計(jì)“日常對(duì)話(huà)”教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情景模擬、討論交流等方式，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，體現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程的趣味性原則。活動(dòng)目標(biāo)的明確性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要清晰；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)形式的小組合作原則強(qiáng)調(diào)形式要有利于學(xué)生合作。故選D。14.D解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中科學(xué)教師設(shè)計(jì)“動(dòng)物觀(guān)察”科學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記錄、實(shí)驗(yàn)等方式，探究動(dòng)物的特征，體現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程的探究性原則。活動(dòng)目標(biāo)的層次性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目標(biāo)要有層次；活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)形式的小組合作原則強(qiáng)調(diào)形式要有利于學(xué)生合作。故選D。15.A解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。題干中道德與法治教師設(shè)計(jì)“安全教育”主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)案例分析、情景模擬、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向性原則?；顒?dòng)內(nèi)容的生活化原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；活動(dòng)形式的小組合作原則強(qiáng)調(diào)形式要有利于學(xué)生合作；活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性原則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程要有利于學(xué)生實(shí)踐。故選A。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.簡(jiǎn)述這種活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：（1）活動(dòng)目標(biāo)明確性原則：活動(dòng)目標(biāo)清晰、具體，旨在通過(guò)繪畫(huà)、朗誦、舞蹈等多種形式，讓學(xué)生感受春天的美好。（2）活動(dòng)內(nèi)容趣味性原則：活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，通過(guò)繪畫(huà)、朗誦、舞蹈等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。（3）活動(dòng)形式多樣化原則：活動(dòng)形式多樣，包括繪畫(huà)、朗誦、舞蹈等，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（4）活動(dòng)過(guò)程系統(tǒng)性原則：活動(dòng)過(guò)程有條理、有邏輯，從活動(dòng)目標(biāo)的制定到活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，再到活動(dòng)效果的評(píng)估，都體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則。2.簡(jiǎn)述這種做法主要體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。這種做法主要體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：（1）活動(dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向性原則：活動(dòng)目標(biāo)明確，旨在幫助學(xué)生更好地理解圖形的特征。（2）活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則：活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)圖形。（3）活動(dòng)形式的小組合作原則：活動(dòng)形式多樣，包括實(shí)物展示、動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)等，能夠促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。（4）活動(dòng)過(guò)程的科學(xué)性原則：活動(dòng)過(guò)程符合科學(xué)規(guī)律，從觀(guān)察、操作到互動(dòng)，體現(xiàn)了科學(xué)性原則。3.簡(jiǎn)述這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：（1）活動(dòng)目標(biāo)的層次性原則：活動(dòng)目標(biāo)有層次，從學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)了層次性原則。（2）活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則：活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，通過(guò)角色扮演、故事講述、繪畫(huà)創(chuàng)作等形式，讓學(xué)生在生活中學(xué)到知識(shí)。（3）活動(dòng)形式的小組合作原則：活動(dòng)形式多樣，包括角色扮演、故事講述、繪畫(huà)創(chuàng)作等，能夠促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。（4）活動(dòng)過(guò)程的趣味性原則：活動(dòng)過(guò)程有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.簡(jiǎn)述這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：（1）活動(dòng)目標(biāo)的明確性原則：活動(dòng)目標(biāo)明確，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記錄、實(shí)驗(yàn)等方式，探究植物生長(zhǎng)的條件。（2）活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則：活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。（3）活動(dòng)形式的小組合作原則：活動(dòng)形式多樣，包括觀(guān)察、記錄、實(shí)驗(yàn)等，能夠促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。（4）活動(dòng)過(guò)程的探究性原則：活動(dòng)過(guò)程具有探究性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，探究植物生長(zhǎng)的條件，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。5.簡(jiǎn)述這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：（1）活動(dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向性原則：活動(dòng)目標(biāo)明確，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的道德觀(guān)念。（2）活動(dòng)內(nèi)容的生活化原則：活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，通過(guò)案例分析、情景模擬、討論交流等形式，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)道德知識(shí)。（3）活動(dòng)形式的小組合作原則：活動(dòng)形式多樣，包括案例分析、情景模擬、討論交流等，能夠促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。（4）活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性原則：活動(dòng)過(guò)程具有實(shí)踐性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際參與，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的道德觀(guān)念，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。三、材料分析題答案及解析1.分析張老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)。張老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）活動(dòng)目標(biāo)明確：張老師設(shè)計(jì)了“鐘表制作”活動(dòng)，旨在讓學(xué)生更好地理解時(shí)針、分針和秒針的關(guān)系，活動(dòng)目標(biāo)明確。（2）活動(dòng)內(nèi)容趣味性：活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。（3）活動(dòng)形式多樣化：活動(dòng)形式多樣，包括實(shí)物展示、動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)等，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（4）活動(dòng)過(guò)程系統(tǒng)性：活動(dòng)過(guò)程有條理、有邏輯，從活動(dòng)目標(biāo)的制定到活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，再到活動(dòng)效果的評(píng)估，都體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則。（5）活動(dòng)過(guò)程具有探究性：張老師并沒(méi)有直接給出答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、探索，并提供了必要的幫助和指導(dǎo)，體現(xiàn)了探究性原則。2.分析李老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)。李老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）活動(dòng)目標(biāo)明確：李老師設(shè)計(jì)了“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)，旨在讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，活動(dòng)目標(biāo)明確。（2）活動(dòng)內(nèi)容趣味性：活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。（3）活動(dòng)形式多樣化：活動(dòng)形式多樣，包括實(shí)物展示、動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)等，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（4）活動(dòng)過(guò)程系統(tǒng)性：活動(dòng)過(guò)程有條理、有邏輯，從活動(dòng)目標(biāo)的制定到活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，再到活動(dòng)效果的評(píng)估，都體現(xiàn)了系統(tǒng)