高二歷史故事材料作文教學(xué)方法研討一、教案取材出處本次教案取材于多個(gè)歷史故事材料，包括《史記》、《資治通鑒》等經(jīng)典歷史文獻(xiàn)，以及近現(xiàn)代歷史事件。這些材料涵蓋了我國(guó)歷史上的重要事件、人物和思想，如秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、三國(guó)演義、紅樓夢(mèng)等，旨在為學(xué)生提供豐富的歷史背景和素材。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解我國(guó)歷史上的重要事件、人物和思想，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史故事材料進(jìn)行作文寫(xiě)作的能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。通過(guò)歷史故事材料，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛(ài)和摸索精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解歷史故事材料中的核心事件、人物和思想。學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史故事材料進(jìn)行作文寫(xiě)作，包括立意、選材、構(gòu)思、布局等方面。通過(guò)歷史故事材料，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)如何在眾多歷史故事材料中篩選出適合作文寫(xiě)作的素材。如何將歷史故事材料與作文寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合，使作文內(nèi)容豐富、生動(dòng)。如何引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)1歷史故事材料的選擇梳理經(jīng)典歷史文獻(xiàn)，挑選與課程內(nèi)容相關(guān)的素材讓學(xué)生了解我國(guó)歷史上的重要事件、人物和思想，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。2歷史故事材料的解讀分析故事背景、人物關(guān)系、事件發(fā)展等理解歷史故事材料中的核心事件、人物和思想。3作文寫(xiě)作技巧講解立意、選材、構(gòu)思、布局等寫(xiě)作技巧學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史故事材料進(jìn)行作文寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。4歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。5課堂互動(dòng)設(shè)置問(wèn)題、討論、小組合作等互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛(ài)和摸索精神，提高學(xué)生的課堂參與度。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)摸索歷史故事材料，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。案例分析法：選取具有代表性的歷史故事材料，讓學(xué)生分析其中的關(guān)鍵要素，如人物、事件、背景等。對(duì)比分析法：將不同歷史時(shí)期、不同歷史事件或不同人物進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。寫(xiě)作指導(dǎo)法：針對(duì)學(xué)生作文寫(xiě)作的難點(diǎn)，提供具體的寫(xiě)作技巧和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。反思總結(jié)法：在課程結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師展示歷史圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史故事的興趣。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這張圖片或視頻背后的歷史故事嗎？歷史故事材料選擇教師介紹選取歷史故事材料的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生分組討論，選擇感興趣的歷史故事材料。歷史故事材料解讀教師講解故事背景、人物關(guān)系、事件發(fā)展等關(guān)鍵信息。學(xué)生分組討論，總結(jié)故事中的核心事件和人物。作文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)教師展示優(yōu)秀作文示例，分析其立意、選材、構(gòu)思、布局等方面的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)，嘗試運(yùn)用歷史故事材料進(jìn)行作文寫(xiě)作。小組合作與分享學(xué)生分組進(jìn)行作文創(chuàng)作，互相交流心得和意見(jiàn)。教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題進(jìn)行解答。反思總結(jié)學(xué)生分享自己的作文，教師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，總結(jié)課程收獲。七、教案教材分析序號(hào)教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1秦始皇統(tǒng)一六國(guó)讓學(xué)生了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景、過(guò)程和影響，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。2三國(guó)演義通過(guò)分析三國(guó)演義中的關(guān)鍵人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史的復(fù)雜性和多樣性。3紅樓夢(mèng)以紅樓夢(mèng)為素材，讓學(xué)生了解封建社會(huì)的風(fēng)俗民情，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。4近現(xiàn)代歷史事件通過(guò)分析近現(xiàn)代歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。5優(yōu)秀作文示例以優(yōu)秀作文為范例，指導(dǎo)學(xué)生提高作文寫(xiě)作技巧。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作文作業(yè)：題目：以“歷史的力量”為題，結(jié)合所學(xué)歷史故事材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：選擇一個(gè)你感興趣的歷史故事，分析故事中人物的行為和選擇對(duì)歷史進(jìn)程的影響。結(jié)合個(gè)人感悟，探討歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和啟示。小組討論作業(yè)：題目：分組討論“歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系”。步驟：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)歷史事件或人物作為討論主題。每組學(xué)生收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備討論內(nèi)容。小組內(nèi)進(jìn)行討論，總結(jié)歷史事件或人物與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。每組派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：題目：選擇一個(gè)你感興趣的歷史時(shí)期或事件，進(jìn)行深入研究。要求：學(xué)生獨(dú)立或分組進(jìn)行研究，收集相關(guān)資料。撰寫(xiě)研究報(bào)告，包括歷史背景、事件經(jīng)過(guò)、影響分析等。準(zhǔn)備一份PPT或報(bào)告，向全班展示研究成果。八、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們一起摸索了歷史的奧秘，學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用歷史故事材料進(jìn)行作文寫(xiě)作。在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)深入挖掘歷史的豐富內(nèi)涵，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。記住，歷史不僅是過(guò)去的故事，更是我們前行的燈塔。希望你們?cè)谖磥?lái)的道路上，能夠以史為鑒，不斷成長(zhǎng)?！被?dòng)環(huán)節(jié)：步驟：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。教師總結(jié)：“感謝大家的分享，我相信通過(guò)今天的課程，大家不僅學(xué)到了知識(shí)，也更加熱愛(ài)歷史了。在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持這份熱情，摸索更多歷史的精彩。”教師鼓勵(lì)：“請(qǐng)大家記住，每一次的學(xué)習(xí)都是一次成長(zhǎng)，希望你們?cè)谖磥?lái)的日子里，能夠不斷挑戰(zhàn)自我