教育部師范類專業(yè)認(rèn)證演講人：日期:目錄CONTENTS師范類專業(yè)認(rèn)證背景與意義教育部師范類專業(yè)認(rèn)證政策解讀師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系建設(shè)學(xué)生能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)改進(jìn)與質(zhì)量保證機(jī)制構(gòu)建教育部師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享01師范類專業(yè)認(rèn)證背景與意義政策法規(guī)的支持國家出臺(tái)了一系列政策法規(guī)，對(duì)師范類專業(yè)認(rèn)證提出了明確要求，為認(rèn)證工作提供了政策保障。師范教育的重要性師范教育是培養(yǎng)教師的重要途徑，對(duì)于提高教育質(zhì)量、提升教師素質(zhì)具有重要意義。認(rèn)證制度的興起隨著教育水平的提高和教育改革的深入，對(duì)師范類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提出了更高的要求，認(rèn)證制度應(yīng)運(yùn)而生。背景介紹通過認(rèn)證，推動(dòng)師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升，確保教師培養(yǎng)的質(zhì)量。提高師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)素質(zhì)的重要性，促使師范生注重自身專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)能力。強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)認(rèn)證制度的實(shí)施，有助于推動(dòng)師范類專業(yè)的改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)教育改革和社會(huì)發(fā)展的需求。促進(jìn)師范類專業(yè)改革認(rèn)證目的與價(jià)值國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)比國內(nèi)認(rèn)證體系不斷完善我國師范類專業(yè)認(rèn)證體系不斷完善，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和流程逐漸與國際接軌，提高了認(rèn)證的權(quán)威性和有效性。國際認(rèn)證得到廣泛認(rèn)可國際上的師范類專業(yè)認(rèn)證已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可，許多發(fā)達(dá)國家都建立了完善的認(rèn)證制度，促進(jìn)了教師教育的國際化發(fā)展。國內(nèi)外認(rèn)證差異與借鑒國內(nèi)外師范類專業(yè)認(rèn)證在標(biāo)準(zhǔn)、流程、管理等方面存在差異，我們需要借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國情，不斷完善我國的認(rèn)證體系。02教育部師范類專業(yè)認(rèn)證政策解讀政策內(nèi)容概述政策目標(biāo)提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范教師教育類專業(yè)的辦學(xué)行為和教學(xué)要求。政策范圍政策實(shí)施全國各高等院校的師范類專業(yè)均需參加認(rèn)證，認(rèn)證結(jié)果將作為專業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、師范生招生和就業(yè)的重要依據(jù)。通過定期認(rèn)證、監(jiān)督評(píng)估、持續(xù)改進(jìn)等方式，推動(dòng)師范類專業(yè)的改革與發(fā)展。認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與要求要求師范類專業(yè)課程體系完善，涵蓋教育理論、教育技能和教育實(shí)踐等模塊，注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。課程設(shè)置要求教師具備較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，有一定比例的教育類專業(yè)背景和行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)估等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。師資隊(duì)伍要求具備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館、教育實(shí)習(xí)基地等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求。教學(xué)條件01020403教學(xué)質(zhì)量保障提交申請(qǐng)教育部組織專家對(duì)各高校的申請(qǐng)材料進(jìn)行評(píng)審，對(duì)專業(yè)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，提出建議和意見。專家評(píng)審整改與提高各高校師范類專業(yè)需按照規(guī)定提交認(rèn)證申請(qǐng)和相關(guān)材料，包括專業(yè)介紹、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件等方面的信息。教育部根據(jù)專家評(píng)審和整改報(bào)告，對(duì)師范類專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證結(jié)論的確定，公布認(rèn)證結(jié)果。各高校根據(jù)專家評(píng)審結(jié)果，針對(duì)存在的問題和不足進(jìn)行整改和提高，并提交整改報(bào)告。認(rèn)證流程與時(shí)間安排認(rèn)證結(jié)論03師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系建設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)反饋等機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。課堂教學(xué)質(zhì)量包括教學(xué)內(nèi)容的更新與前沿性、教學(xué)方法的多樣性與創(chuàng)新性、學(xué)生學(xué)習(xí)參與度與主動(dòng)性等。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)課程與通識(shí)教育、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)的融合，形成科學(xué)合理的課程體系。課程體系構(gòu)建推廣案例教學(xué)、討論式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法創(chuàng)新加強(qiáng)課程資源建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材和教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展。課程資源開發(fā)課程體系與教學(xué)方法改革師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，明確教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和措施，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。師資隊(duì)伍規(guī)劃加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平和科研能力，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革和創(chuàng)新。教師培訓(xùn)與發(fā)展建立科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量、科研成果等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并給予相應(yīng)的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)04學(xué)生能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定掌握教育基本理論培養(yǎng)學(xué)生掌握教育基本理論和知識(shí)，包括教育心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等。堅(jiān)定教育信念培養(yǎng)學(xué)生形成正確的教育觀念和堅(jiān)定的教育信念，具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和教育使命感。提升教育技能通過課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的教育教學(xué)技能，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等。拓展專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛涉獵本專業(yè)知識(shí)，具備跨學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐課程與活動(dòng)設(shè)置豐富的實(shí)踐課程和教學(xué)活動(dòng)，如教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、教育調(diào)研等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。創(chuàng)新教育模式團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)舉措鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與教育創(chuàng)新項(xiàng)目，如教學(xué)改革、課程開發(fā)、教育技術(shù)應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高協(xié)同工作的能力。多元化評(píng)價(jià)體系建立科學(xué)的反饋機(jī)制，及時(shí)向?qū)W生提供學(xué)習(xí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)狀況和不足之處。及時(shí)反饋與指導(dǎo)嚴(yán)格評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定嚴(yán)格的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和有效性，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)水平。采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，包括課程作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐成果、同伴評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及反饋機(jī)制05持續(xù)改進(jìn)與質(zhì)量保證機(jī)制構(gòu)建持續(xù)改進(jìn)策略制定強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心將學(xué)生需求和發(fā)展作為改進(jìn)的核心，持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法。聚焦教師發(fā)展重視教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)水平和學(xué)術(shù)能力。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。持續(xù)改進(jìn)管理優(yōu)化教育管理流程，提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量。通過定期的教學(xué)檢查、評(píng)估和反饋，確保教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制定科學(xué)合理的畢業(yè)要求，保障學(xué)生達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格畢業(yè)要求01020304包括學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)審、專業(yè)認(rèn)證等多種評(píng)估方式。建立多元化評(píng)估體系根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系建設(shè)接受外部專業(yè)認(rèn)證積極參與教育部等機(jī)構(gòu)的專業(yè)認(rèn)證，提高專業(yè)認(rèn)可度。引入第三方評(píng)估委托第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)評(píng)估，獲取客觀反饋。加強(qiáng)內(nèi)部自查自糾建立自我評(píng)估機(jī)制，定期開展內(nèi)部自查自糾工作。落實(shí)改進(jìn)建議針對(duì)外部評(píng)價(jià)和內(nèi)部自查發(fā)現(xiàn)的問題，制定并落實(shí)改進(jìn)建議。外部評(píng)價(jià)與內(nèi)部自查相結(jié)合06教育部師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享東北師范大學(xué)該校在認(rèn)證過程中，注重自我評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)，不斷完善人才培養(yǎng)方案和教學(xué)體系，提高了師范類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和水平。華東師范大學(xué)該校師范類專業(yè)認(rèn)證工作走在前列，建立了完善的認(rèn)證體系和標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的教育教學(xué)能力培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，認(rèn)證效果顯著。北京師范大學(xué)該校在認(rèn)證中突出了師范專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化了教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，得到了認(rèn)證專家的高度評(píng)價(jià)。成功案例展示認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)針對(duì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的問題，采取了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、聘請(qǐng)一線教師參與認(rèn)證等措施，以提高認(rèn)證的針對(duì)性和實(shí)效性。遇到的問題及解決方案認(rèn)證過程繁瑣、耗時(shí)長針對(duì)認(rèn)證過程繁瑣、耗時(shí)長的問題，優(yōu)化了認(rèn)證流程，加強(qiáng)了與認(rèn)證機(jī)構(gòu)的溝通和合作，提高了認(rèn)證的效率和質(zhì)量。認(rèn)證結(jié)果應(yīng)用不足針對(duì)認(rèn)證結(jié)果應(yīng)用不足的問題，加強(qiáng)了認(rèn)證結(jié)果的宣傳和推廣，促進(jìn)了認(rèn)證結(jié)果與用人單位的對(duì)接，提高了認(rèn)證的認(rèn)可度和影響力。未來發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)定加強(qiáng)與國際接軌加強(qiáng)與國際師范教