部編版五年級上冊語文作文寫作訓(xùn)練計(jì)劃在我多年從事教學(xué)工作的過程中，深刻體會到作文能力的培養(yǎng)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是學(xué)生表達(dá)自己情感、理解世界的重要途徑。尤其是在五年級上冊階段，學(xué)生的思維開始逐漸成熟，表達(dá)能力也在不斷提升，但同時(shí)也面臨著許多困惑和挑戰(zhàn)。為幫助學(xué)生系統(tǒng)、科學(xué)地提升作文水平，我特意制定了一份詳盡的五年級上冊語文作文寫作訓(xùn)練計(jì)劃。希望通過這份計(jì)劃，能讓每一位學(xué)生在寫作的道路上少些迷茫，多些信心，真正體會到寫作的樂趣和價(jià)值。這份訓(xùn)練計(jì)劃的制定，既考慮到教材的內(nèi)容特點(diǎn)，也融入了我多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)。它不僅是一個(gè)時(shí)間上的安排，更是一個(gè)關(guān)于寫作思維、技巧、習(xí)慣養(yǎng)成的全面指導(dǎo)。下面我將從總的目標(biāo)出發(fā)，逐步展開具體的訓(xùn)練內(nèi)容、方法與安排，期望為學(xué)生的寫作成長提供一份科學(xué)而溫暖的藍(lán)圖。一、訓(xùn)練計(jì)劃的總體目標(biāo)在五年級上冊階段，學(xué)生的作文訓(xùn)練應(yīng)以打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為核心。具體目標(biāo)包括：提升表達(dá)能力：能夠用詞準(zhǔn)確、句式豐富、情感真摯地表達(dá)自己的想法和感受。增強(qiáng)思維能力：學(xué)會從不同角度觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)。培養(yǎng)寫作習(xí)慣：堅(jiān)持每天寫、善于積累素材、養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣。激發(fā)寫作興趣：通過多樣化的寫作題材和趣味活動(dòng)，讓學(xué)生感受到寫作的快樂。我相信，一個(gè)良好的寫作訓(xùn)練計(jì)劃，應(yīng)該是循序漸進(jìn)、注重過程、關(guān)愛心靈的。只有在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生才能找到寫作的樂趣，才能在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。二、訓(xùn)練計(jì)劃的總體框架為確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我將整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃劃分為三個(gè)階段，每個(gè)階段都設(shè)有明確的重點(diǎn)和方法。第一階段：基礎(chǔ)打牢（第1-4周）目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握基本的寫作技巧和習(xí)慣，為后續(xù)的寫作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容重點(diǎn)：詞句積累與運(yùn)用簡單的記敘文寫作養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材方法措施：每天安排寫日記，內(nèi)容可以是當(dāng)天的見聞、感受或小故事。組織“我眼中的世界”主題寫作，鼓勵(lì)用具體細(xì)節(jié)描述。課堂講解寫作技巧，如開頭引入、結(jié)尾升華、細(xì)節(jié)描寫等。開展“素材積累箱”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用日常生活中的小物件、圖片、故事作為素材。第二階段：能力提升（第5-8周）目標(biāo)：提升作文的結(jié)構(gòu)性和內(nèi)容深度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。內(nèi)容重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清晰的記敘文和寫人、寫事技巧描寫、表達(dá)、議論的結(jié)合初步學(xué)習(xí)修改作文的方法多角度觀察生活，豐富表達(dá)內(nèi)容方法措施：組織主題寫作訓(xùn)練，如“難忘的一件事”、“我最喜歡的人”等。引導(dǎo)學(xué)生寫有情感、有細(xì)節(jié)的文章，注重真情實(shí)感。開展作文評改活動(dòng)，鼓勵(lì)互評，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)“我的小觀察”任務(wù)，讓學(xué)生用心觀察生活中的細(xì)節(jié)。第三階段：創(chuàng)新與升華（第9-12周）目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和寫作個(gè)性，提升作文的思想性和藝術(shù)性。內(nèi)容重點(diǎn)：主題拓展，寫出自己的獨(dú)特見解散文、書信、小故事等多樣體裁嘗試增強(qiáng)文章的感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力學(xué)習(xí)寫作前的構(gòu)思與提綱整理方法措施：設(shè)計(jì)“我心中的理想”或“未來的世界”等開放性主題，激發(fā)想象力。引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫，借鑒優(yōu)秀范文，感受不同風(fēng)格。組織作文比賽或講故事比賽，激發(fā)寫作熱情。進(jìn)行寫作思維訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、提綱整理。三、具體訓(xùn)練內(nèi)容安排在以上階段的指導(dǎo)思想基礎(chǔ)上，我對每周的具體安排做了詳細(xì)規(guī)劃，確保能逐步達(dá)成目標(biāo)。第一周：觀察生活，積累素材內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生用心觀察身邊的事物，從生活細(xì)節(jié)中尋找寫作素材。比如，觀察家里的植物、寵物、校園的景色；記下自己的感受和想法。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會用語言描述細(xì)節(jié)。實(shí)踐：觀察日記：每天寫一段生活中的小觀察。小組討論：分享觀察到的有趣細(xì)節(jié)，互相啟發(fā)。第二周：寫日記，表達(dá)真實(shí)情感內(nèi)容：堅(jiān)持每天寫日記，內(nèi)容可以是真實(shí)發(fā)生的事情，也可以是內(nèi)心的感受。目標(biāo)：養(yǎng)成寫作習(xí)慣，學(xué)會表達(dá)自己的情感。實(shí)踐：設(shè)立“今日我感受”欄目，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己當(dāng)天的心情。讓學(xué)生嘗試用不同的句式表達(dá)，比如比喻、擬人等。第三周：學(xué)習(xí)作文開頭與結(jié)尾內(nèi)容：講解優(yōu)秀作文的開頭和結(jié)尾技巧，強(qiáng)調(diào)吸引力和升華。目標(biāo)：掌握寫作的“門面”和“收尾”，提升作文的完整性。實(shí)踐：模仿范文，嘗試寫不同類型的開頭和結(jié)尾。進(jìn)行“開頭接龍”和“結(jié)尾接龍”練習(xí)。第四周：寫人、寫事練習(xí)內(nèi)容：以“我最喜歡的人”或“難忘的一件事”為題，寫一篇短文。目標(biāo)：注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。實(shí)踐：觀察人物的動(dòng)作、表情、語言。通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格或事件的經(jīng)過。（此后每周都根據(jù)不同主題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，逐步深化。）四、寫作技巧的培養(yǎng)除了日常寫作練習(xí)，我還特別重視寫作技巧的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這些技巧既可以幫助學(xué)生提升寫作水平，也能增強(qiáng)他們的寫作信心。1.結(jié)構(gòu)安排的訓(xùn)練學(xué)生在寫作中常常表現(xiàn)為內(nèi)容散亂、缺少重點(diǎn)。為此，我安排了結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，比如：開頭引入技巧：用懸念、提問、描寫引人入勝。段落安排：合理分段，每段集中表達(dá)一個(gè)中心。結(jié)尾升華：總結(jié)全文，表達(dá)感悟或希望。2.細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)細(xì)節(jié)是作文的生命線，通過具體、鮮明的描寫讓文章更有畫面感。我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用形象的語言，避免空泛。3.情感表達(dá)的練習(xí)情感是文章的靈魂。我會安排學(xué)生寫“我最喜歡的一次幫助別人”或“一次讓我難忘的經(jīng)歷”，幫助他們在文字中流露真情。4.題材拓展與創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作體裁，如書信、想象作文、童話故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。五、作文評改與反思寫作的提升離不開及時(shí)的反饋和反思。為此，我設(shè)計(jì)了多層次的評改機(jī)制。自評：學(xué)生學(xué)會找錯(cuò)、改錯(cuò)，培養(yǎng)自我檢查習(xí)慣?；ピu：組內(nèi)互評，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足。老師點(diǎn)評：針對每篇作文，提出具體建議，幫助學(xué)生明確方向。在評改過程中，我強(qiáng)調(diào)“肯定+建議”，鼓勵(lì)學(xué)生正視不足，勇于改正。六、激發(fā)興趣的多樣活動(dòng)興趣是最好的老師。為了讓學(xué)生愛上寫作，我安排了豐富多彩的活動(dòng)：寫作角：班級設(shè)立“我的寫作角”，展示優(yōu)秀作品。故事會：組織講故事、說故事比賽，激發(fā)創(chuàng)造力。作文比賽：定期舉辦主題作文比賽，增強(qiáng)成就感。閱讀積累：推薦優(yōu)美的文章、童話故事，讓學(xué)生感受文字的魅力。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也在潛移默化中提高他們的寫作水平。七、家校合作與個(gè)性化指導(dǎo)寫作的成長離不開家庭的支持。家長應(yīng)理解、鼓勵(lì)孩子的寫作興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。比如：每天陪伴孩子一起閱讀，積累素材。關(guān)注孩子的寫作過程，給予鼓勵(lì)和建議。與老師溝通，了解孩子的寫作狀況，提供針對性幫助。同時(shí)，我也會根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)人都能找到適合自己的寫作節(jié)奏和風(fēng)格。結(jié)語：走在寫作的路上寫作，是一場心靈的旅行，也是一份堅(jiān)持與熱愛的體現(xiàn)。從基礎(chǔ)的詞句積累到思想的