部編版九年級上冊《第3課我愛這土地》2023年同步練習(xí)一、選擇題1．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．嘶?。╯ī）洶涌（yǒng）黎明（lí） B．咽喉（yàn）喉嚨（lóng）吹刮（gu?。?C．悲憤（fèn）林間（jiān）腐爛（fǔ） D．暴風(fēng)（bào）深沉（shēn）打擊（jī）2．下列詩句空缺處所填內(nèi)容正確的一項是（）（1）我也應(yīng)該用的喉嚨歌唱。（2）這永遠(yuǎn)洶涌著我們的的河流。（3）這無止息地吹刮著的的風(fēng)。（4）連羽毛也在土地里面。A．嘶啞悲哀狂怒埋藏 B．沙啞悲劇憤怒腐爛 C．嘶啞悲憤激怒腐爛 D．沙啞憤慨激憤埋藏3．下列句子沒有語病的一項是（）A．我們把歐洲所有大教堂的財寶加在一起，也許可能還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。 B．注重自我修養(yǎng)的好壞，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵。 C．之所以出現(xiàn)這種狀況，我認(rèn)為是因為這些講解優(yōu)雅風(fēng)度的著作有缺陷所造成的。 D．蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時地去用勁兒嗅著。二、基礎(chǔ)知識4．給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。嘶啞洶涌腐爛吹guā溫róuhóulóng5．用“/”線劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏，并用著重號標(biāo)出重音。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉…6．填空①艾青（1910﹣1996），原名蔣正涵，浙江金華人，。主要詩集有：《大堰河》《曠野》《火把》《歡呼集》《春天》《歸來的歌》《艾青詩選》《艾青短詩選》等等。②通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫。③寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心的詩句是，。7．理解詞義。（1）嘶?。?。（2）洶涌：。三、綜合讀寫8．學(xué)校開展“走近詩歌”讀書活動，請你參加?！疚议喿x我朗誦】（1）小麗在朗誦艾青的《光的贊歌》時，遇到了一些困難，請你幫助解決。光給我們以智慧光給我們以想象光給我們以熱情光幫助我們創(chuàng)造出不朽的形象①請用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。光幫助我們創(chuàng)造出不朽的形象②朗誦這一詩節(jié)，應(yīng)采用的語調(diào)是A．舒緩B．歡快C．激昂D．深沉【我閱讀我分享】（2）下面是小麗分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大的程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個真正的讀者就是要通過讀書來最大限度地享用這些成果。[甲]一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。[乙]如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。①[甲]處畫線句子搭配不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?。②[乙]處畫線句子語序不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡??！疚议喿x我創(chuàng)作】（3）請你仿照示例，寫兩行小詩。示例：我感慨太陽的真誠始終堅守著最初的約定四、閱讀9．閱讀下面的文字，完成下列各題。一道小河平平蕩蕩地流將下去，只經(jīng)過平沙萬里——自由的，沉寂的，他沒有快樂的聲音。一道小河曲曲折折地流將下去，中經(jīng)達高山深谷——險阻的，挫折的，他也沒有快樂的聲音。我的朋友！感謝你解答了我久悶的問題，平蕩而曲折的水流里，青年的快樂在其中蕩漾著了。（1）這首詩是冰心80多年前出版的詩集《春水》中的。那時的詩人滿懷對新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以聯(lián)想的感悟力從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息，那就是：（2）詩人用“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流比喻兩種生活現(xiàn)象，一種是，另一種是。（3）快樂是一種感覺，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態(tài)；快樂是一種美德，是對生活的坦然和熱愛。請你結(jié)合詩歌談?wù)勀銓鞓返睦斫猓骸?0．閱讀詩詞，回答問題。中國的土地【注】劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著砂粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動著歡樂堅硬的核里已綻開復(fù)興的契機【注釋】這首詩寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時中國人民掙脫了各種有形和無形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會精神的鼓舞下，迎來了改革開放的新時代。（1）在讀這首詩時，同學(xué)們對“黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣美麗”一句的重音處理有不同的理解。請你聯(lián)系詩歌內(nèi)容，根據(jù)自己的理解和感受，完成交流對話。小語：我認(rèn)為重音應(yīng)該放在“美麗”兩個字上。因為“美麗”一詞是作者對中國勞動人民能夠掙脫枷鎖迎來改革開放新時代的一種高度的贊美，“美麗”一詞是中國勞動人民敦厚、頑強、勇敢性格的高度體現(xiàn)，所以重音應(yīng)該加在“美麗”兩個字上。小文：我認(rèn)為重音應(yīng)該放在“”上，因為。（2）“黃金般的相思”的含義是什么？“掛霜的葡萄”象征著什么？（3）詩歌的第二小節(jié)主要寫了什么？詩人主要抓住哪些具體內(nèi)容從而使詩歌層次井然有序、思想逐層推進？（4）這是一首抒情詩，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（5）比較本詩與《我愛這土地》在內(nèi)容上的異同點。11．時間是一把剪刀汪靜之時間是一把剪刀，生命是一匹錦綺；一節(jié)一節(jié)地剪去，等到剪完的時候，把一堆破布付之一炬！時間是一根鐵鞭，生命是一樹繁花；一朵一朵地?fù)袈?，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙?。?）詩中運用兩組不同比喻，來表達同一個思想：①第一節(jié)把時間比成，生命比作，裁剪的結(jié)果是。②第二節(jié)將時間比作，生命比作，擊落后的結(jié)果是。（2）詩人運用鮮明形象的比喻，為了說明什么？（3）詩人對“時間”形象的比喻，可以看作是詩人對的形象描繪，是他心情的間接表現(xiàn)。（4）詩的用韻嚴(yán)格：①第一節(jié)是句押韻，韻腳是。②第二節(jié)是句押韻，韻腳是。（5）作者在詩中賦予“時間”的含義是什么？（6）根據(jù)詩的內(nèi)容和形式，運用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎m(xù)寫一節(jié)。五、作文12．《我愛這土地》這首詩運用象征手法，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子深情。請運用象征手法寫一段話，表達心中的情感。（200字左右）

部編版九年級上冊《第3課我愛這土地》2023年同步練習(xí)卷（2）參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】ACD．正確；B．有誤，“咽喉”的“咽”應(yīng)讀為“yān”；故選：B。2．【解答】（1）嘶啞：嗓音沙啞不圓潤，甚至發(fā)不出聲來。沙?。郝曇粑⑷跞缂?xì)沙，力量不足，不圓潤。根據(jù)“喉嚨”的提示，選“嘶啞”恰當(dāng)；（2）悲哀：傷心、難過。悲憤：悲痛憤怒。悲?。好鑼懼鹘桥c占優(yōu)勢的力量（如命運、環(huán)境，社會）之間沖突的發(fā)展，最后達到悲慘的或災(zāi)禍性的結(jié)局。根據(jù)“河流”的提示，選“悲憤”恰當(dāng)；（3）狂怒：非同尋常的憤怒。激怒：指當(dāng)（人）的思維受到一種較強的激發(fā)信息時而產(chǎn)生的強烈反應(yīng)，繼而發(fā)怒。憤怒：不僅僅指當(dāng)愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受到挫折時引起的一種緊張而不愉快的情緒。根據(jù)“無止息地吹刮著”的提示，選“激怒”恰當(dāng)；（4）埋藏：藏在土中。腐爛：有機體由于微生物的滋生而破壞。根據(jù)詩歌主旨，這里要表述的是對祖國的依戀之情，選“腐爛”恰當(dāng)。故選：C。3．【解答】A．有誤，語義重復(fù)，應(yīng)刪去“也許”或“可能”；B．有誤，兩面對一面，應(yīng)刪去“的好壞”；C．有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“所造成的”；D．正確。故選：D。二、基礎(chǔ)知識4．【解答】答案：sīyǎ；xiōngyǒng；fǔ；刮；柔；喉嚨。5．【解答】根據(jù)主謂之間停頓及句意，所以停頓是“為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……”；句子重點強調(diào)“眼里常含淚水”的原因，所以重音是“愛”。答案：為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……6．【解答】答案：①現(xiàn)代詩人②象征③然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面7．【解答】答案：（1）聲音低沉而不圓潤。（2）基本解釋為水勢翻騰上涌。形容波浪又大又急。三、綜合讀寫8．【解答】答案：（1）①光/幫助我們/創(chuàng)造出不朽的形象②C（2）①在“養(yǎng)成”前加“能否”（或：刪去“否”）。②把“從小”放到“培養(yǎng)”前或“沒有”前。（3）示例：我感慨太陽的炙熱。始終燃燒著最初的熱情（修辭恰當(dāng)，表意準(zhǔn)確即可。也可用其他意象）四、閱讀9．【解答】（1）本題就是考查了對這首詩歌意象的把握，只是變換了一種問法，其實質(zhì)是一回事。此題的關(guān)鍵是必須把“一道小河”的經(jīng)歷這一意象破譯為詩人的內(nèi)心所指，破解了這一點，也就窺視了詩的靈魂。要準(zhǔn)確地破解詩歌中的意象，然后從詩的意象中，把握作者要向讀者揭示（或暗示、啟迪）的東西。（2）本題考查詩歌中運用比喻修辭手法來表達作者對生活的內(nèi)心體驗與感悟。作者表面所說的是“一道小河”的“平平蕩蕩”和“曲曲折折”，而實際上是比喻為“生活中的坦途，生活中的坎坷”。（3）本題考查對這首詩歌的感悟（即深層意蘊），是一道典型的開放題，只要扣住“愉悅”“愜意”“坦然”“熱愛”中的一點作答即可。答案：（1）平蕩而曲折的水流里，青年的快樂在其中蕩漾著了（或生活中有坦途，也有坎坷，無論如何，我們都要快樂面對）。（2）生活中的坦途生活中的坎坷（意思相近即可）（3）生活的道路不會一帆風(fēng)順，即使遇到艱難和挫折，我也微笑著面對生活，坦然對待，心平氣和，這就是快樂。10．【解答】（1）本題考查詩歌朗誦的分析。小語認(rèn)為重音應(yīng)該放在“美麗”兩個字上，那么小文認(rèn)為重音就應(yīng)該放在“黃皮膚、黑頭發(fā)”上了。第二節(jié)詩側(cè)重描寫祖國人民的性格特征，寫這塊土地上人民的“美麗”。單說這一句，“黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣美麗”是寫外貌的美麗，而后面的“敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水”是寫性格的美麗；“頑強勇敢又如長江一瀉千里”是寫思想的美麗。寫這塊土地上人民的“美麗”，先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想成熟之美，這樣由外而內(nèi)、由表及里，層層深入，井然有序，將思想一步步深化，把感情逐漸推向高潮。所以“黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣美麗”強調(diào)的是外貌“黃皮膚、黑頭發(fā)”，應(yīng)該重讀“黃皮膚、黑頭發(fā)”。（2）本題考查詞語象征義。通讀全詩，把握詩意，揣摩相關(guān)句子的含義?！奥癫刂S金般的相思”把“濃濃的相思”比作“黃金”，突出寫所有的炎黃子孫永遠(yuǎn)思戀祖國母親；“掛霜的葡萄”根據(jù)生活常識，明確原意是成熟的葡萄，然后結(jié)合寫作背景“這首詩寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時中國人民正從文化大革命的噩夢中醒來，掙脫了各種有形和無形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會精神的鼓舞下，迎來了改革開放的新時代”明確象征中國人民的思想成熟，走進了改革開放的新時代。（3）本題考查詩歌內(nèi)容的把握。聚焦詩歌的第二小節(jié)，“黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗”是寫外貌的美麗；“敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水”是寫性格的美麗；“頑強勇敢又如長江一瀉千里”是寫思想的美麗。然后分析出“外貌——性格——思想”這樣寫的作用。寫這塊土地上人民的“美麗”，先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想成熟之美，這樣由外而內(nèi)、由表及里，層層深入，井然有序，將思想一步步深化，把感情逐漸推向高潮。（4）本題考查詩歌的情感分析。這首詩共分兩節(jié)，前一節(jié)寫土地，寫祖國秀美的山川，后一節(jié)寫人民，寫祖國人民的性格特征。歌頌祖國，禮贊人民，這是重大題材和古老主題，在一首十二行的抒情小詩中予以容納，詩人知難而進，努力創(chuàng)造，不懈耕耘，終于在這片感情的沃土上，培植出一枝獨秀的心靈之花，抒發(fā)了詩人歌唱祖國，禮贊人民，頌揚中華民族，熱烈歡呼，對未來充滿希望的思想感情。（5）本題考查比較閱讀能力，通讀兩詩，明確內(nèi)容和感情的相同之處以及表達感情的不同之處。本詩抒發(fā)了詩人歌唱祖國，禮贊人民，頌揚中華民族，熱烈歡呼，對未來充滿希望的思想感情?！段覑圻@土地》作者通過描述自己生活在祖國的這塊土地上，痛苦多于歡樂，心中郁結(jié)著過多的“悲憤”“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”；然而，這畢竟是生他養(yǎng)他的祖國，即使為她痛苦到死，也不愿意離開這土地——“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”。表達了作者一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛國主義感情的同時比《中國的土地》多了一份深沉，些許痛苦。答案：（1）這句“黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣美麗”強調(diào)的是外貌美麗，后面寫性格的美麗和思想的美麗，所以應(yīng)該重讀“黃皮膚、黑頭發(fā)”。（2）“黃金般的相思”的含義是所有的炎黃子孫永遠(yuǎn)思戀祖國母親；用“黃金”修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了華夏子孫對祖國深沉凝重的眷念之情?！皰焖钠咸选毕笳髦袊嗣竦乃枷氤墒?，走進了改革開放的新時代。（3）寫出了中國人民的“美麗”。先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想之美，層次井然有序，思想逐步加深。（4）通過描寫祖國秀美的山川和祖國人民的性格特征，抒發(fā)了詩人歌唱祖國，禮贊人民，頌揚中華民族，熱烈歡呼，對未來充滿希望的思想感情。（5）相同點：都具有強烈的愛國主義情感；都借助具體意象，抒發(fā)對土地（祖國）的真摯情感。不同點：《我愛這土地》感情比較深沉，當(dāng)國土被踐踏時，詩人號召同胞們奮起反抗，并自愿為祖國奉獻一切；本詩感情較愉悅，除表達對祖國土地的熱愛外，還歌頌了這片土地上的人民，同時，表現(xiàn)了詩人對未來的期待，以及對充滿希望的未來的熱烈歡呼。11．【解答】（1）本題是對比喻修辭和詩歌內(nèi)容的考查。①喻體是：一把剪刀；一匹錦綺；結(jié)果是：一堆破布付之一炬；②喻體是：錢鞭；一樹繁花；結(jié)果是：把滿地殘紅踏入泥沙。（2）本題考查比喻及其作用。“錦綺”和“繁花”，是為“剪刀”和“鐵鞭”而設(shè)置的施虐對象，把生命比喻得越加瑰麗，被糟蹋的生命就顯得越加可惜，糟蹋生命的時間也就越加可惡！生命多么美好，時間又何其無情！人生本來是美好的，可惜時間太殘酷無情，隨著時間的消逝，生命慘遭摧折。（3）本題考查詩人情感和詩歌主旨用。詩歌中讓時間這把剪刀將生命的“錦綺”無情地“一節(jié)一節(jié)地剪去”，讓時間這根鐵鞭將生命的“繁花”殘忍地“一朵一朵地?fù)袈洹?。凸顯了詩人當(dāng)時艱難處境和苦悶心情。（4）本題是對詩歌韻律的考查。第一節(jié)是三、五句押韻u；第二節(jié)是二、五押韻a。（5）本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。把時間比作“一把剪刀”“一根鐵鞭”?！凹舻丁钡墓τ檬前淹暾募羝扑椋拌F鞭”的功用是實施擊打策撻，這兩個比喻意象與前人的感于時傷