【專題03】八年級語文下冊（部編版）第三單元同步檢測卷（A卷基礎(chǔ)篇）（原卷版）（全卷共四個大題，總分：120分，考試時間：120分鐘）一、語文知識積累（第1~6題每題2分；第7題8分，共20分）1．下列加點字注音有誤的一項是（）A．儼然（yǎn）箬篷（ruò）魅力（mèi）器皿（mǐn）B．窈窕（yòu）垂髫（tiáo）造詣（zhí）蒹葭（ji?。〤．好逑（qiú）溯洄（huí）悄愴（chuàng）雎鳩（jū）D．豁然（huò）怡然（yí）篆文（zhuàn）荇菜（xìnɡ）2．下列詞語中沒有錯字的一項是（）A．修狹軒敞翕忽蒙洛搖綴B．俶爾矯首寤寐勾畫寥寥C．萋萋箬篷清洌無人問津D．繽紛舟楫溯洄豁然開朗3．下列各句中加點的詞語使用不正確的一項是（）A．假裝買主，撥打墻上涂寫的電話號碼，公安人員按圖索驥，幾經(jīng)周折，終于破獲了一個大的販假、造假團伙。B．恐怖分子濫殺無辜，罪不容誅，全世界一切正義的力量是決不會向他們妥協(xié)的。C．現(xiàn)在還有很多司機不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對這種鋌而走險的行為，公安交通部門還應(yīng)加大處罰力度。D．陳水扁的臺獨觀點一出籠，便被兩岸正義之士批得體無完膚，對此陳水扁既無招架之功，又無還手之力。4．下列各句中沒有語病的一項是（）A．2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。B．楊絳創(chuàng)作的《我們仨》，以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動了讀者。C．“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。D．重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了中國古書院“講學(xué)”“藏書”“祭祀”的功能。5．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┧^書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的氣質(zhì)。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖?，奢華可以變?yōu)椋侏M可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)?。捧起書來吧，你會發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！A．高雅淡然平靜B．高貴淡泊平靜C．高貴淡然平和D．高雅淡泊平和6．下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A．《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生，是我國文學(xué)史上第一位田園詩人。B．“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽修和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。C．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。D．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周至春秋時期的詩歌305篇，又稱《詩三百》。7.根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分）①_______________，在城闕兮。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）

②_______________，悄愴幽邃。（柳宗元《小石潭記》）

③所以動心忍性，_______________。（《生于憂患，死于安樂》）

④坐觀垂釣者，_______________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑤最愛湖東行不足，_______________。（白居易《錢塘湖春行》）

⑥_______________，蓋大蘇泛赤壁云。（魏學(xué)洢《核舟記》）⑦《詩經(jīng)·關(guān)雎》中，男子追求女子沒有成功，從而以“_______________”表達其對女子的日夜思念。

⑧《送杜少府之任蜀州》中，王勃表達即使千山萬水也不能阻隔友情的句子是“___________________”。二、口語交際與語文綜合運用（第8~11題，共10分）（一）語文綜合運用（5分）8．巧對下聯(lián)。（2分）有一年冬天，蘇軾和佛印和尚踏雪賞梅，佛印見景生情，脫口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面幾個字是蘇軾的下聯(lián)。試根據(jù)對聯(lián)的有關(guān)常識，重新排列這幾個字，使它和上聯(lián)對仗工整。上聯(lián)：雪里白梅，雪映白梅梅映雪。下聯(lián)：___________________________________________9．班級開展“古詩苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。（3分）（1）【輯古詩】在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩，請你根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點，給詩集命名。王灣《次北固山下》杜甫《春望》馬致遠《天凈沙·秋思》詩集名稱：《________________》（2）【寫寄語】仿寫句子，完成詩集的寄語。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，____________。你能欣賞花的姿容：____________，有的燦爛盛開。（二）名著閱讀（3分）要是你看我的信，總覺得有教訓(xùn)意味，仿佛父親老做牧師似的；或者我的一套言論，你從小聽得太熟，耳朵起了繭：那么希望你從感情出發(fā)，體會我的苦心；同時更要想到：只要是真理，是真切的教訓(xùn)，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。別因為是聽膩了的，無動于衷，當(dāng)作耳邊風(fēng)！你別忘了：你從小到現(xiàn)在的家庭背景，不但在中國獨一無二，便是在世界上也很少很少。哪個人教育，一個年輕的藝術(shù)學(xué)生，除了藝術(shù)以外，再加上這么多的道德的？我完全信任你，我多少年來播的種子，必有一日在你身上開花結(jié)果——我指的是一個德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家！這段節(jié)選自《_________》的文字中，這位父親對兒子的真切告誡是：殷殷希望是：__________________________________（三）漢字書寫（2分）11．書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，請賞讀下邊這幅書法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。（2分）三、閱讀理解（第12~26題，共40分）（一）閱讀下面這首，完成12~13題。（每小題2分，共4分）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？（2分）13．請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。（2分）（二）閱讀下面的文章，完成第14~17題。（12分）甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）乙雨中上韜光庵①，霧樹相引，風(fēng)煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時踞石而坐，時倚竹而息。大都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨格得石而蒼山之營衛(wèi)②得水而活，惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對浙江潮”者，竟無所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽，恨僧少可語耳。枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。益信聲無哀樂也。（節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）【注釋】①韜光庵：寺名，在杭州西湖。②營衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。14．解釋加點詞的意思。（4分）（1）心樂之（2）佁然不動（3）益信聲無哀樂也（4）恨僧少可語耳15．下列加點字意義和用法相同的一項是（）（2分）A．時踞石而坐學(xué)而不思則罔B．以其境過清不以物喜，不以己悲C．山之營衛(wèi)得水而活不可久居，乃記之而去。D．其岸勢犬牙差互其如土石何16．翻譯下面句子。（4分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。17．甲文最后柳宗元“以其境過清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達出了作者____________心情。乙文從“恨僧少可語耳”中流露了作者____________________的情緒。（2分）（三）閱讀下面的文章，完成第18~21題。（10分）說“正”李建永①每一個漢字的組成結(jié)構(gòu)部分，往往都包含著豐厚的意蘊。“正”字由“一”與“止”構(gòu)成，故其本義乃“守一以止”。東漢許慎《說文》講：“正，是也。從止，一以止。徐鍇曰：‘守一以止也?！雹谀敲?，“一”是什么？何以守“一”？③《說文》講：“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成萬物?！逼浯笠馀c老子《道德經(jīng)》之“道生一，一生二，二生三，三生萬物”相近。我倒覺得，由于《易·乾卦》的六個陽爻（yáo），是由六個“一”組成的，因而“一”體現(xiàn)的正是《易·乾卦·文言》中闡釋的“剛健中正”。故我認為，“一”的本義乃“剛健中正”。④“天地有正氣，雜然賦流形?！睂τ谏L與天地之間的人來說，剛健中正的“正”來自于“中”，正氣來自于中氣，中氣源自養(yǎng)氣，正如孟子所謂“我善養(yǎng)吾浩然之氣”！儒家講正心誠意，修齊治平，就是從自身的“養(yǎng)中持正”做起，蘊藉涵養(yǎng)胸中之正氣，氤氳淳化為道德、智慧和力量，不僅道潤自身，裨益家庭，而且成就事業(yè)，造福人民。⑤然而，理論不能只停留于理論階段，理想也不能僅止于理想化，迄今為止，在塞北的許多村莊，每逢村干部換屆選舉以及其他事宜的投票活動，仍然沿用老輩人傳法，畫下一個個“正”字來計票，這種計票方式，倒不完全因為“正”字恰好五畫方便計數(shù)，其注重并尋求的是“正”字所蘊含的傳統(tǒng)政治文化意義。⑥孔子曰：“政者，正也。”正直的全部要義，就在于一個“正”字。而“正”者，“守一以止”，當(dāng)“止”于“剛健中正”。“剛健”乃精誠堅守，一以貫之；“中正”乃公平正義，一身正氣。至于“守一以止”的“守”，對為政者來說，既要求人秉持公道正義，不越雷池半步的操守與堅守；亦包含我疆我理守土有責(zé)，對崗位事業(yè)的擔(dān)當(dāng)與使命。特別是各級機關(guān)單位的一把手——尤其是主政一方或一個方面的主官，“一”與“正”一身雙荷，擔(dān)子艱巨，責(zé)任重大，位高權(quán)重，影響深遠，在其能否“守”“止”之間，不僅關(guān)乎一己之榮辱，同時還關(guān)系到一項事業(yè)的成敗，關(guān)系到一方土地乃至一個系統(tǒng)的安危，“政”與“正”相較，多了一個反文旁，意為敲打、敲擊、打擊。所以，監(jiān)督、約束、制約乃至懲治、法治、制裁等，也是為政者必須接受的要求。⑦俗話說：“出家如初，成佛有余”可見“止一”不易，“守一”更難；更何況有人明知故犯。倘若有的人——特別是官員，不甘“守”，不愿“止”，不肯“養(yǎng)中持正”以厚德載物，不能“剛健中正”以自強不息，必然失之毫厘，謬以千里！現(xiàn)實中有太多反面教材給人以警示：迷失航向、偏離正道、貪贓枉法、行險僥幸者，就會像俗語所言“一失足成千古恨，再回頭已百年身”！⑧其實，做人做官，一個道理。（選自2016年12月9日《人民日報》，有改動）18.請用自己的話歸納本文的中心論點。（2分）19.文章對“為政者”提出了哪些要求？（2分）20.第⑦段畫線句運用了什么論證方法？請簡析其作用。（3分）21.請你聯(lián)系生活實際，談?wù)勗鯓印梆B(yǎng)中持正”。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成第22~26題。（14分）那祥云繚繞的地方宗璞圖書館，在一座大學(xué)里，永遠是很重要的，教師在這里鉆研學(xué)問，學(xué)子在這里發(fā)奮學(xué)習(xí)，任何的學(xué)術(shù)成就都是和圖書館分不開的。我結(jié)識清華圖書館是從襁褓中開始的。我出生兩個月，父親執(zhí)教清華，全家移居清華園。母親在園中來去，少不得抱著我，或用兒車推著我。從那時，我便看見了清華圖書館。我想，最初我還不會知道那是什么。漸漸地，能認識那是一座大建筑。在上幼稚園時就知道那是圖書館了。圖書館外面的石階很高，里面的屋頂也很高，一進門便有一種肅穆的氣氛。說來慚愧，對于孩子們，它竟是一個好玩的地方。不記得我什么時候第一次走進圖書館。父親當(dāng)時在樓下，向南的甬道里有一間朝東的房間，我和弟弟大概是跟著父親走進來的。那房間很亂，堆滿書籍文件，我不清楚那是辦公室還是個人研究室，也許是兼而用之。每次去不能多停，我們本應(yīng)立即出館，但常做非法逗留，在房間外面玩。給我們的告誡是不準大聲說話，于是我們的舌頭不活動，腿卻自由地活動。我們把朝南和朝西的甬道都走到頭，甬道很黑，有些神秘，走在里面像是探險。有時我們?nèi)ヅ罉翘荩艿綐巧显倥芟聛?。我們還從樓下的飲水管中吸滿一口水，飛快地跑到樓梯頂往下吐，就聽見水“啪”的一聲落地，覺得真有趣。我們想笑卻不敢笑，這樣的活動從來沒有被人發(fā)現(xiàn)。上小學(xué)時學(xué)會騎車，有時由哥哥帶著坐大梁，有時自己騎，當(dāng)時校中人不多，路上清靜，慢慢地騎著車左顧右盼很是愜意。我們從大禮堂東邊繞過去，到圖書館前下車，走上臺階，再跑下來，再繼續(xù)騎，算是過了一座橋。我們仰頭再仰頭，看這座“橋”和上面的樓頂。樓頂似乎緊接著天上的云彩。云彩大都簡單，一兩筆白色而已，但卻使整個建筑顯得豐富。多么高大，多么好看。這印象還留在我心底。從外面看圖書館有東西兩翼。東面的爬山虎爬得很高，西面的窗外有一排紫荊樹。那紫色很好看，可是我不喜歡紫荊，對于看不出花瓣的花朵我很不以為然。有人說紫荊是清華的校花，如果真是這樣，當(dāng)然要刮目相看?？箲?zhàn)開始，我們離開清華園，一去八年，對北平的思念其實是對清華園的思念。在清華園中長大的孩子對北平的印象不夠豐富，而夢里塞滿了樹林、小路、荷塘和那一片包括大禮堂、工字廳等處的祥云繚繞的地方。勝利以后，我進入清華外文系學(xué)習(xí)，在家中雖然有一個小天地，圖書館是少不得要去的，我喜歡那大閱覽室。這里是那樣安靜，每個人都在專心地讀書，只有輕微地翻書頁的聲音。幾個大字典架靠墻站著，字典永遠是打開的，不時有人翻閱。我總是坐在最里面的一張桌上。因為出入都要走一段路，就可以讓自己多坐一會，在那里看了一些參考書，做各種作業(yè)。在家里寫不出的作文，在圖書館里似乎是被那種氣氛感染，很快便寫出來，當(dāng)然也有時在圖書館做功課不順利，在家中自己的小天地里做得很快。在這一段日子里，我驚異地發(fā)現(xiàn)圖書館變得越來越小，不像兒時印象中那樣高大，但它仍是壯麗的。也常有一兩筆白色的云依在樓頂。四年級時，便要做畢業(yè)論文，可以進入書庫。置身于書庫中，真像是置身于一個智慧的海洋，還有那清華圖書館著名的玻璃地板，半透明的。讓人覺得像是走在湖水上，也像是走在云彩上，真是祥云繚繞了。我的論文題目是托馬斯·哈代的詩，本來我喜歡哈代的小說，后來發(fā)現(xiàn)他寫詩也是大家，深刻而有感染力，便選了他的詩做論文題目。導(dǎo)師是美國教授溫德。在書庫里留戀徜徉真是樂事，只是在當(dāng)時火熱的革命形勢中，不很心安理得，覺得喜歡書庫是一種落后的表現(xiàn)。直到以后很多年經(jīng)過時間的洗磨，又經(jīng)過不斷改造，我只記得曾以哈代為題做畢業(yè)論文，內(nèi)容卻記不起了。有一次，偶然讀到卞之琳翻譯的哈代的詩，竟驚奇哈代的詩原來這樣好。那時，圖書館里有教室。我選了鄧以蟄的美學(xué)，便是在圖書館里授課，這門課除我之外還有一個男生。鄧先生卻像有一百個聽眾似的每次都做了充分準備，帶了許多圖片，為我們放幻燈?；脽羝镉性S多名畫和建筑，我在這里第一次看見蒙娜麗莎，可惜不記得鄧先生的講解了。這門課告訴我們，科學(xué)的頂尖是數(shù)學(xué)，藝術(shù)的頂尖是音樂。只是當(dāng)時沒有音響設(shè)備，課上沒有聽音樂。父親在圖書館樓下仍有一個房間，我有時去看看。常見隔壁的房門敞開著，哲學(xué)系學(xué)長唐稚松在里面讀書，唐兄先學(xué)哲學(xué)又學(xué)數(shù)學(xué)，在“計算機科學(xué)與軟件工程”方面有重大成就，享有國際聲譽。我們在電話中談到清華、談到圖書館，都認為清華教我們自強、嚴謹、要有創(chuàng)造性，終身難忘。從清華圖書館里走出來的還有少年聞一多和青年曹禺。聞一多1912年入清華學(xué)堂，在清華學(xué)習(xí)九年中少不了要在圖書館讀書，在九年中，他課余寫的舊體詩文還自編為《古瓦集》。去年經(jīng)整理后出版，可惜我目力太弱，已不能閱讀，只能撫摸那典雅的藍緞面，讓想象飛翔在那一片彩云之上。曹禺的第一部劇作《雷雨》是在清華圖書館里寫成的。我想那文科的教育，外國文學(xué)的熏陶，那祥云繚繞的書庫，無疑會影響著曹禺的成熟和發(fā)展。我們不能說清華給了我們一個曹禺，但我們可以說清華有助于萬家寶成為曹禺。我想，演員若能扮演曹禺劇中人物，是一種幸運。他的臺詞幾乎不用背，自然就會記得?！疤柍鰜砹耍诎盗粼诤箢^，但是太陽不是我們的，我們要睡了。”上中學(xué)時，如果有人說一句“太陽出來了”，立刻會有人接上“黑暗留在后頭”?！拔业闹袊纸袕垎讨危鈬纸袉讨螐垺?，短短兩句話給了多么寬廣的表演天地。也許這是外行話，但這是我的感受。從圖書館走出的還有許多在各方面有成就的人，無論成就大小，貢獻大小，都是促使社會進步的力量。想來，在清華獻出了畢生精力的教職員工都會感到安慰。我已經(jīng)把哈代忘了許多年。忽然有一天，收到清華圖書館韋慶媛的信，說圖書館中保存了我的