2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭思維拓展卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句子魔方大挑戰(zhàn)（本大題共10小題，每小題3分，共30分。同學(xué)們，拿起你們的筆，像玩拼圖一樣，把下面的句子變成老師想要的樣子，看看誰的眼睛最亮，動(dòng)手能力最強(qiáng)?。?.把句子改寫為"把"字句：公園里的花壇里開滿了五顏六色的鮮花。2.把句子改寫為"被"字句：調(diào)皮的小明把教室里的桌子推倒了。3.用關(guān)聯(lián)詞合并句子：小華生病了，他堅(jiān)持來上學(xué)。4.用"既...又..."句式改寫：小紅的歌聲很動(dòng)聽，她的舞姿也很優(yōu)美。5.把陳述句改為反問句：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。6.把句子改寫為比喻句：彎彎的月亮掛在夜空中。7.用排比句描述春天：春天來了，小草發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥歌唱了。8.把句子改寫為擬人句：春風(fēng)吹過，柳樹的枝條搖擺著。9.用設(shè)問句改寫：什么是友誼？它是我們成長路上的陽光。10.把句子改寫為夸張句：他的個(gè)子太高了，一伸手就能摸到天花板。二、修辭大師訓(xùn)練營（本大題共10小題，每小題3分，共30分。來吧，小作家們！就像玩捉迷藏一樣，找出句子里的修辭手法，用愛心圈起來，并簡單說明為什么。老師相信你們一定能成為修辭小達(dá)人！）1.閱讀句子，判斷修辭手法：（1）小草像綠色的地毯鋪在田野上。（2）雷聲像打鼓一樣響。（3）如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就會(huì)后悔。（4）星星眨著眼睛，好像在對(duì)我微笑。（5）他的聲音像銀鈴一樣動(dòng)聽。（6）書是我的好朋友，它陪我度過了無數(shù)個(gè)夜晚。（7）難道我們不應(yīng)該保護(hù)地球嗎？（8）冬天來了，雪花像白色的蝴蝶飛舞。（9）他是我們班的"數(shù)學(xué)天才"，連老師都經(jīng)常請教他問題。（10）時(shí)間像流水一樣，一去不復(fù)返。2.根據(jù)要求選擇合適的修辭手法填空：（1）這句話用了______的修辭手法，寫出了______的特點(diǎn)。（2）這句話用了______的修辭手法，表達(dá)了______的感情。（3）這句話用了______的修辭手法，說明______。（4）這句話用了______的修辭手法，讓我們感受到______。（5）這句話用了______的修辭手法，突出了______。3.創(chuàng)造性地使用修辭手法：（1）用比喻句描述"雨"（2）用擬人句描述"太陽"（3）用排比句描述"夏天"（4）用反問句表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心（5）用夸張句描述"我的書包很重"4.閱讀下面的詩句，分析修辭手法：（1）床前明月光，疑是地上霜。（2）白日依山盡，黃河入海流。（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（4）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。5.把下面的句子改寫成排比句：小鳥在唱歌，花兒在開放，太陽在發(fā)光。6.把下面的句子改寫成比喻句：月亮掛在天上。7.把下面的句子改寫成擬人句：風(fēng)吹過樹梢，樹葉發(fā)出沙沙的聲音。8.把下面的句子改寫成反問句：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。9.把下面的句子改寫成夸張句：他跑得非?？臁?0.判斷下面的句子是否使用了修辭手法，并說明理由：（1）今天的天氣真好，陽光明媚，鳥語花香。（2）他是我們班的"活字典"，什么問題都能回答上來。（3）如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就會(huì)后悔。（4）星星眨著眼睛，好像在對(duì)我微笑。（5）他的聲音像銀鈴一樣動(dòng)聽。三、句子變形小魔術(shù)（同學(xué)們，你們喜歡玩變形游戲嗎？現(xiàn)在我們要玩句子變形游戲啦！就像變魔術(shù)一樣，把老師給出的句子變成不同的樣子，看看誰是句子變形小能手！本大題共10小題，每小題3分，共30分。）1.把"小貓?jiān)谏嘲l(fā)上睡覺"改為"把"字句：2.把"紅紅的蘋果從樹上掉了下來"改為"被"字句：3.把"他很高，他跑得很快"用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話：4.把"小明喜歡看書，小明喜歡畫畫"用"既...又..."句式合并：5.把"我們必須遵守紀(jì)律"改為反問句：6.把"柳樹發(fā)芽了"改為比喻句：7.用排比句描述"春天"：8.把"小溪在唱歌"改為擬人句：9.把"學(xué)習(xí)很重要"改為設(shè)問句：10.把"他跳得非常高"改為夸張句：四、修辭大發(fā)現(xiàn)（哇，小偵探們！現(xiàn)在我們要當(dāng)修辭大發(fā)現(xiàn)了！就像在森林里尋找寶藏一樣，找出句子里的修辭手法，然后用愛心圈起來，再簡單說說為什么它是這個(gè)修辭手法。本大題共10小題，每小題3分，共30分。老師相信你們一定能找到所有寶藏！）1.閱讀句子，判斷修辭手法：（1）彎彎的月亮像小船一樣掛在天上。（2）如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就會(huì)后悔。（3）書是我的好朋友，它陪我度過了無數(shù)個(gè)夜晚。（4）難道我們不應(yīng)該保護(hù)地球嗎？（5）他的聲音像銀鈴一樣動(dòng)聽。（6）冬天來了，雪花像白色的蝴蝶飛舞。（7）他是我們班的"數(shù)學(xué)天才"，連老師都經(jīng)常請教他問題。（8）時(shí)間像流水一樣，一去不復(fù)返。（9）小草像綠色的地毯鋪在田野上。（10）雷聲像打鼓一樣響。2.根據(jù)要求選擇合適的修辭手法填空：（1）這句話用了______的修辭手法，寫出了______的特點(diǎn)。（2）這句話用了______的修辭手法，表達(dá)了______的感情。（3）這句話用了______的修辭手法，說明______。（4）這句話用了______的修辭手法，讓我們感受到______。（5）這句話用了______的修辭手法，突出了______。3.創(chuàng)造性地使用修辭手法：（1）用比喻句描述"雨"（2）用擬人句描述"太陽"（3）用排比句描述"夏天"（4）用反問句表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心（5）用夸張句描述"我的書包很重"4.閱讀下面的詩句，分析修辭手法：（1）床前明月光，疑是地上霜。（2）白日依山盡，黃河入海流。（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（4）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。5.把下面的句子改寫成排比句：小鳥在唱歌，花兒在開放，太陽在發(fā)光。6.把下面的句子改寫成比喻句：月亮掛在天上。7.把下面的句子改寫成擬人句：風(fēng)吹過樹梢，樹葉發(fā)出沙沙的聲音。8.把下面的句子改寫成反問句：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。9.把下面的句子改寫成夸張句：他跑得非常快。10.判斷下面的句子是否使用了修辭手法，并說明理由：（1）今天的天氣真好，陽光明媚，鳥語花香。（2）他是我們班的"活字典"，什么問題都能回答上來。（3）如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就會(huì)后悔。（4）星星眨著眼睛，好像在對(duì)我微笑。（5）他的聲音像銀鈴一樣動(dòng)聽。本次試卷答案如下一、句子魔方大挑戰(zhàn)答案及解析1.把句子改寫為"把"字句：把五顏六色的鮮花開滿了公園里的花壇里。解析：把字句是把動(dòng)作的承受者放在動(dòng)詞前面，原句是花壇里開滿了花，改寫后是把鮮花放在動(dòng)詞開前面，強(qiáng)調(diào)鮮花是被開滿了花壇。2.把句子改寫為"被"字句：調(diào)皮的小明把教室里的桌子推倒了。解析：被字句是把動(dòng)作的執(zhí)行者放在動(dòng)詞前面，原句是小明推倒了桌子，改寫后是把桌子放在動(dòng)詞推前面，強(qiáng)調(diào)桌子是被小明推倒的。3.用關(guān)聯(lián)詞合并句子：雖然小華生病了，但是堅(jiān)持來上學(xué)。解析：合并兩個(gè)句子需要使用關(guān)聯(lián)詞，原句是兩個(gè)獨(dú)立的句子，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以使用雖然...但是...。4.用"既...又..."句式改寫：小紅的歌聲既很動(dòng)聽，她的舞姿又很優(yōu)美。解析："既...又..."表示并列關(guān)系，原句是兩個(gè)獨(dú)立的句子，都描述小紅的特點(diǎn)，所以使用既...又...。5.把陳述句改為反問句：我們難道不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？解析：反問句是把陳述句改為疑問句，并在句首加上難道，句尾加上嗎，原句是陳述句，改寫后是疑問句。6.把句子改寫為比喻句：彎彎的月亮像小船一樣掛在夜空中。解析：比喻句是把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，原句是彎彎的月亮掛在夜空中，改寫后是像小船一樣，增加了比喻的成分。7.用排比句描述春天：春天來了，小草發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥歌唱了。解析：排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上的句子用相同的句式排列，原句是三個(gè)獨(dú)立的句子，描述春天的景象，所以使用排比句。8.把句子改寫為擬人句：春風(fēng)吹過，柳樹的枝條在風(fēng)中跳舞。解析：擬人句是把事物當(dāng)作人來寫，原句是春風(fēng)吹過，柳樹的枝條搖擺著，改寫后是柳樹的枝條在風(fēng)中跳舞，增加了擬人的成分。9.用設(shè)問句改寫：什么是友誼？它是我們成長路上的陽光。解析：設(shè)問句是把句子改為疑問句，并在句尾加上問，原句是陳述句，改寫后是疑問句。10.把句子改寫為夸張句：他個(gè)子太高了，一伸手就能摸到天花板。解析：夸張句是把事物進(jìn)行夸大或縮小，原句是他跑得非常快，改寫后是夸張地描述他伸手能摸到天花板。二、修辭大師訓(xùn)練營答案及解析1.閱讀句子，判斷修辭手法：（1）比喻：像小船一樣是比喻的標(biāo)志。（2）比喻：像打鼓一樣是比喻的標(biāo)志。（3）假設(shè)：如果...就...是假設(shè)的標(biāo)志。（4）擬人：眨著眼睛是擬人的標(biāo)志。（5）比喻：像銀鈴一樣是比喻的標(biāo)志。（6）擬人：好朋友是擬人的標(biāo)志。（7）反問：難道...嗎？是反問的標(biāo)志。（8）比喻：像白色的蝴蝶是比喻的標(biāo)志。（9）夸張：活字典是夸張的標(biāo)志。（10）比喻：像流水一樣是比喻的標(biāo)志。2.根據(jù)要求選擇合適的修辭手法填空：（1）比喻，寫出了月亮像小船的特點(diǎn)。（2）比喻，表達(dá)了聲音像銀鈴一樣動(dòng)聽的感情。（3）假設(shè)，說明如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就會(huì)后悔。（4）比喻，讓我們感受到雪花像白色的蝴蝶飛舞的美感。（5）比喻，突出了時(shí)間像流水一樣流逝的特點(diǎn)。3.創(chuàng)造性地使用修辭手法：（1）雨像銀色的針一樣，輕輕地刺破了天空。（2）太陽像一個(gè)大火球，每天都會(huì)給我們帶來光明。（3）夏天，樹木長得非常茂盛，花朵開得非常鮮艷，小鳥唱得非常動(dòng)聽。（4）難道我們的朋友不會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們嗎？（5）我的書包像一個(gè)小山一樣重，我背著它走了很長的路。4.閱讀下面的詩句，分析修辭手法：（1）比喻：把月亮比作地上霜。（2）對(duì)偶：白日依山盡，黃河入海流。（3）比喻：把瀑布比作銀河。（4）擬人：處處聞啼鳥。5.把下面的句子改寫成排比句：小鳥在唱歌，花兒在開放，太陽在發(fā)光。解析：排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上的句子用相同的句式排列，原句是三個(gè)獨(dú)立的句子，描述春天的景象，所以使用排比句。6.把下面的句子改寫成比喻句：月亮像一個(gè)銀色的圓盤掛在天上。解析：比喻句是把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，原句是月亮掛在天上，改寫后是像銀色的圓盤，增加了比喻的成分。7.把下面的句子改寫成擬人句：小溪在歡快地唱著歌，一路向前奔跑。解析：擬人句是把事物當(dāng)作人來寫，原句是小溪在唱歌，改寫后是小溪在歡快地唱著歌，增加了擬人的成分。8.把下面的句子改寫成反問句：難道小溪不應(yīng)該在歡快地唱著歌嗎？解析：反問句是把句子改為疑問句，并在句首加上難道，句尾加上嗎，原句是陳述句，改寫