小班語言健康活動《小雞快跑》教案設(shè)計演講人：XXX日期:1234

活動流程設(shè)計語言發(fā)展目標活動準備活動概述目錄

567備選活動方案活動延伸與反思健康領(lǐng)域目標目錄01活動概述通過故事、游戲等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和理解能力，能夠用簡單的語言描述小雞的特征和習性。通過運動、游戲等活動，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應能力，增強幼兒的體質(zhì)。幫助幼兒認識小雞、了解小雞的成長過程和生活習性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和認知能力。通過活動激發(fā)幼兒對小動物的喜愛，培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。活動目標（語言與健康領(lǐng)域融合）語言發(fā)展健康活動認知拓展情感培養(yǎng)年齡特點此階段幼兒對事物的認知主要依靠感官和經(jīng)驗，需要具體的實物和場景來幫助他們理解和記憶。認知水平身心發(fā)展此階段幼兒身體發(fā)育迅速，需要通過各種運動來鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。3-4歲幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，喜歡聽故事、學說兒歌，對新鮮事物充滿好奇。適用年齡：3-4歲小班幼兒活動時長與場地要求活動時長建議在30分鐘左右，可根據(jù)幼兒的興趣和參與度適當調(diào)整。場地要求室內(nèi)或室外均可，需要保證場地安全、衛(wèi)生，并提前做好活動準備。物資準備活動所需的小雞圖片、頭飾、故事書、游戲道具等物品需要提前準備充分。02活動準備小雞頭飾用于角色扮演，使幼兒更好地融入故事情境，提高參與度和興趣。鈴鐺手鐲每個小雞佩戴一個，用于發(fā)出聲音，模擬小雞的叫聲，增加游戲的趣味性。故事掛圖展示《小雞快跑》的故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容和角色關(guān)系。場景布置模擬一個農(nóng)場環(huán)境，包括草地、籬笆、小房子等，讓幼兒在真實場景中體驗。教具準備（小雞頭飾、鈴鐺手鐲等）音樂準備（《小雞出殼》背景音樂）背景音樂《小雞出殼》的音樂，用于烘托氛圍，激發(fā)幼兒對活動的興趣。歌曲教學音樂游戲通過教唱歌曲《小雞出殼》，幫助幼兒熟悉音樂旋律，理解歌詞含義。結(jié)合音樂進行游戲，如“小雞找媽媽”、“小雞覓食”等，讓幼兒在歡樂的氛圍中鍛煉聽力和節(jié)奏感。123安全注意事項活動前檢查在活動前，仔細檢查所有教具和場地，確保沒有尖銳或易碎的物品，以避免幼兒在活動中受傷。過程監(jiān)控在活動過程中，教師需密切關(guān)注幼兒的安全狀況，及時制止危險行為，確?；顒影踩M行。安全教育在活動開始前，向幼兒強調(diào)安全注意事項，提高他們的安全意識和自我保護能力。應急準備制定應急預案，準備急救藥品和急救設(shè)備，以應對可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。03活動流程設(shè)計熱身環(huán)節(jié)：小雞出殼模仿操通過模仿小雞出殼的動作，激發(fā)孩子們對小雞的興趣和好奇心，同時讓孩子們活動身體，為接下來的游戲做準備。模仿小雞出殼的動作播放歡快的歌曲，讓孩子們在音樂中模仿小雞出殼的動作，增加游戲的趣味性和節(jié)奏感。歌曲配合通過情景引導，讓孩子們想象自己是小雞，在雞媽媽的孵化下慢慢出殼，體驗生命誕生的過程。情景引導主體游戲：小雞快跑競賽規(guī)則講解01在游戲開始前，向孩子們詳細講解游戲規(guī)則，確保每個孩子都能理解并遵守。分組進行02將孩子們分成若干組，每組選出一名小組長，帶領(lǐng)小組成員進行比賽。競賽過程03比賽開始后，孩子們需要像小雞一樣快速奔跑，躲避障礙物，最終到達終點。在游戲過程中，培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力、反應能力和競爭意識。獎勵機制04設(shè)置獎勵機制，對獲勝的小組進行獎勵，激發(fā)孩子們的參與熱情和積極性。放松環(huán)節(jié)：小雞回家律動放松音樂播放輕柔的音樂，讓孩子們在音樂中放松身心，緩解游戲帶來的緊張情緒。模仿小雞回家讓孩子們模仿小雞回家的動作，如走路、搖擺等，讓孩子們在模仿中放松身體?？偨Y(jié)分享讓孩子們分享自己在游戲中的感受和收獲，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和分享意識。04語言發(fā)展目標確保孩子能準確理解并快速響應動作指令，如“小雞快跑”、“停下來”、“向左躲閃”等。動作指令理解（跑、停、躲閃等）指令明確性通過游戲提高孩子在執(zhí)行指令時的身體協(xié)調(diào)性，使動作更加準確、迅速。動作協(xié)調(diào)性逐漸增加指令的難度和復雜性，如加入“小雞慢慢走”、“小雞跳舞”等，以豐富孩子的指令理解能力。指令擴展性規(guī)則闡述能力培養(yǎng)孩子在游戲過程中自覺遵守規(guī)則的意識，并能通過語言表達對規(guī)則的理解和尊重。規(guī)則執(zhí)行能力規(guī)則調(diào)整能力在游戲過程中，鼓勵孩子根據(jù)實際情況提出合理的規(guī)則調(diào)整建議，使游戲更加公平、有趣。鼓勵孩子用清晰的語言闡述游戲規(guī)則，包括游戲的目標、如何進行以及注意事項等。游戲規(guī)則語言表達同伴互動交流用語禮貌用語教育孩子在與同伴交流時使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，以建立良好的互動氛圍。合作性語言表達情感鼓勵孩子使用合作性語言，如“我們一起…”、“我來幫你…”等，增強與同伴之間的合作意識。引導孩子用語言表達自己的情感，如喜悅、憤怒、難過等，以便同伴更好地理解自己的心情和需求。12305健康領(lǐng)域目標大肌肉群運動發(fā)展跑步練習通過游戲化的跑步活動，鍛煉幼兒大肌肉群的運動能力，提高跑步速度。跳躍動作引導幼兒進行各種形式的跳躍，如單腳跳、雙腳跳等，增強腿部肌肉力量。投擲與拋接通過投擲小球、沙包等物品，鍛煉幼兒上肢力量和協(xié)調(diào)性，學習拋接技能。平衡能力設(shè)置平衡木、獨木橋等器械，提高幼兒平衡能力，加強身體協(xié)調(diào)性。身體協(xié)調(diào)性訓練手腳協(xié)調(diào)開展手腳交替爬行、手腳并用等活動，促進幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏感訓練通過音樂、舞蹈等活動，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。安全避讓意識培養(yǎng)教育幼兒在游戲過程中遵守規(guī)則，不推人、不搶玩具，培養(yǎng)安全意識。遵守規(guī)則引導幼兒識別游戲中的危險因素，如尖銳物品、高處等，提高自我保護意識。危險識別教會幼兒在游戲過程中遇到危險時的應急處理方法，如摔倒后如何保護自己、如何尋求幫助等。應急處理06活動延伸與反思引導家長成為孩子的游戲伙伴，共同參與語言健康活動，幫助孩子建立正確的語言觀念。家園共育建議家長角色定位鼓勵家長在家庭中創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，多與孩子進行語言交流，提高孩子的口語表達能力。家庭語言環(huán)境定期組織家長參與語言健康活動，如親子故事會、角色扮演等，增強家園合作，共同促進孩子語言發(fā)展。家園互動活動常見問題解決方案孩子參與度不高通過游戲化教學、趣味性活動等方式，激發(fā)孩子的興趣，提高參與度。孩子表達能力有限提供豐富的語言材料，鼓勵孩子大膽表達，同時給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。活動時間過長合理安排活動時間，確保孩子在輕松愉快的氛圍中完成活動。語言表達能力觀察孩子在活動中的口語表達能力，是否能夠用完整的句子表達自己的意思。語言理解能力評估孩子對活動中語言指令的理解程度，以及是否能夠根據(jù)指令做出相應的反應?；顒訁⑴c度記錄孩子在活動中的參與情況，包括參與活動的積極性、持續(xù)性等方面。社交能力觀察孩子在活動中與其他孩子的互動情況，是否能夠友好合作、分享玩具等。活動效果評估指標教學反思要點活動設(shè)計合理性反思活動設(shè)計是否符合孩子的年齡特點和認知水平，是否能夠激發(fā)孩子的興趣。活動過程組織與實施回顧活動過程中的亮點與不足，如時間分配、師生互動、材料準備等方面。孩子表現(xiàn)與反饋關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)，以及活動后孩子的反饋，及時調(diào)整教學策略。后續(xù)活動計劃根據(jù)反思結(jié)果，制定針對性的后續(xù)活動計劃，進一步鞏固和拓展孩子的語言能力。07備選活動方案小雞覓食通過小雞覓食的游戲，讓幼兒理解數(shù)量對應關(guān)系，提高計數(shù)能力。老師在地上放置一些食物卡片，幼兒扮演小雞，根據(jù)老師給出的數(shù)字或數(shù)量提示，找到對應數(shù)量的食物卡片。幼兒需獨立尋找，且必須找到對應數(shù)量的食物卡片，找到后老師進行檢查和確認。數(shù)學整合版：數(shù)量對應游戲游戲名稱游戲目標游戲玩法游戲規(guī)則小雞的生長過程認知內(nèi)容幫助幼兒理解小雞的生長需要陽光、空氣、水和食物等條件，培養(yǎng)幼兒的觀察力和認知能力。認知目標通過圖片、視頻、實物等多種方式展示小雞從孵化到長大的全過程，讓幼兒了解小雞的生長過程。認知方式引導幼兒觀察身邊的小動物，了解它們的生長過程，培養(yǎng)幼兒的愛心和好奇心。延伸活動