...wd......wd......wd...淺談家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合學(xué)校教育好孩子孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子的人格形成很大程度上依賴(lài)于家庭的培養(yǎng)熏陶。教孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系，是家庭和學(xué)校的共同的責(zé)任。小學(xué)階段是孩子承受學(xué)校教育的開(kāi)場(chǎng)時(shí)期，邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，標(biāo)志著孩子進(jìn)入了1個(gè)新的開(kāi)展階段。在這個(gè)新時(shí)期內(nèi)，孩子的生理心理都有了質(zhì)的飛躍。隨著功課的增多，社交面的擴(kuò)展，認(rèn)識(shí)世界能力的增強(qiáng)，必然影響到家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法和教育內(nèi)容的改變，作為孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)，配合學(xué)校和教師教育好孩子。一、促使孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，是指經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而到達(dá)的近乎自動(dòng)化了的動(dòng)作，習(xí)慣一旦形成就會(huì)在人的心理上造成一定的需要和興趣，不按習(xí)慣行動(dòng)，人就會(huì)感到別扭、不舒服。對(duì)剛?cè)胄W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為最重要的教育目標(biāo)。知識(shí)將會(huì)遺忘，而習(xí)慣將伴隨孩子終生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子終生受益。小學(xué)階段應(yīng)養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：1.愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣2.學(xué)習(xí)時(shí)集中精力的習(xí)慣3.對(duì)功課進(jìn)展預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣4.認(rèn)真思考，獨(dú)立解決困難的習(xí)慣。還可以指導(dǎo)孩子養(yǎng)成在書(shū)桌上學(xué)習(xí)、姿勢(shì)端正、學(xué)完后將工具整理整齊的習(xí)慣，這些都會(huì)使孩子受益無(wú)窮。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子了解到，良好的習(xí)慣是將事情組織起來(lái)，減少無(wú)謂的消耗的好方法，這樣可以使孩子做事更有方案，更有效率。在家里家長(zhǎng)可以跟孩子商量著制定標(biāo)準(zhǔn)，孩子先寫(xiě)作業(yè)，然后復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、整理完書(shū)包可以看電視、玩玩具等。事實(shí)上，孩子對(duì)家長(zhǎng)制定家庭學(xué)習(xí)規(guī)則并不反感，因?yàn)閷W(xué)習(xí)完以后，即可放心的玩樂(lè)，而不必?fù)?dān)憂家長(zhǎng)又有什么學(xué)習(xí)安排。在學(xué)校里學(xué)習(xí)功課時(shí)，1種行之有效的習(xí)慣是：在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極答復(fù)以下問(wèn)題，適當(dāng)補(bǔ)充課外資料及教科書(shū)上的內(nèi)容。作業(yè)和練習(xí)題出錯(cuò)的地方用紅筆做記號(hào)，并多寫(xiě)幾遍。復(fù)習(xí)時(shí)著重注意有紅色記號(hào)的局部。這樣即可用不多的時(shí)間到達(dá)較好的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要教會(huì)孩子怎么做，在開(kāi)場(chǎng)就要求孩子一絲不茍的執(zhí)行，這是良好習(xí)慣形成的基礎(chǔ)。其次，一定要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，用物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)決孩子的信心。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然〞長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然而然的形成了。二、多給孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉的時(shí)機(jī)放學(xué)后，值日生要留下來(lái)做值日，而經(jīng)?？梢钥吹阶娓缸婺改皿灾?、父親母親拿拖把揮汗勞動(dòng)，而本該做值日的孩子卻充當(dāng)檢查員，“母親，這里有廢紙！〞“那兒不干凈！〞而在許多家庭里都會(huì)聽(tīng)到這樣的對(duì)話：“母親，我要喝水！〞“別急，母親這就去給你倒！〞“父親，這道數(shù)學(xué)題我不會(huì)做！〞“別急，父親馬上教你做。〞類(lèi)似這種“關(guān)心倍至〞、“包辦代替〞每天都在發(fā)生。在家里，孩子想得到什么就能得到什么，很少?lài)L到困難、挫折的滋味，其實(shí)這并不是好事。一些調(diào)查資料說(shuō)明：當(dāng)今怯懦、怕吃苦和嬌氣的兒童數(shù)量顯著增多，這與他們的生活過(guò)于依賴(lài)有關(guān)。美國(guó)有人曾對(duì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)文學(xué)的各國(guó)文學(xué)家進(jìn)展過(guò)一次專(zhuān)門(mén)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們半數(shù)以上的人都有過(guò)坎坷不幸的童年，都是在困難中長(zhǎng)大的。有人對(duì)幾十位逆境中創(chuàng)業(yè)的美國(guó)卓有成就的企業(yè)家也進(jìn)展過(guò)深入的研究，得出的結(jié)論是：他們之所以具有百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，這與家庭從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇于吃苦是分不開(kāi)的。相比之下，今天的孩子太缺乏的正是這些，要知道.孩子的成長(zhǎng)也需要困難，沒(méi)有困難的存在，就不敢迎接困難的挑戰(zhàn)，就不會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，意志薄弱者是很難成材的。我們就應(yīng)該有意識(shí)，有目的地為孩子設(shè)置一些經(jīng)過(guò)努力可以抑制的困難，讓他們?cè)谝种评щy的過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)。比方，有的孩子不敢見(jiàn)生人，就應(yīng)想方設(shè)法讓他多見(jiàn)生人，鼓勵(lì)他去獨(dú)立辦事；有的孩子懶散，不愛(ài)干活兒，就要嚴(yán)格要求，給他規(guī)定出作息時(shí)間表和每天必須做的家務(wù)活；有的孩子在學(xué)校里中選了干部，但又有點(diǎn)害怕，不敢去挑這份重?fù)?dān)，就要鼓勵(lì)他去干、去闖，并不時(shí)了解他在實(shí)踐中碰到的問(wèn)題。在孩子解決困難的過(guò)程中，大人切不可急于去解圍，應(yīng)該給他們自己抑制困難的時(shí)間。當(dāng)孩子抑制了困難獲得成功之時(shí)，應(yīng)該給予物質(zhì)或精神方面的肯定、贊揚(yáng)。使他們提快樂(lè)趣，堅(jiān)決信心。三、多與教師和孩子溝通家長(zhǎng)要與教師經(jīng)常聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，與教師共同商定對(duì)孩子進(jìn)展教育的方案，與教師相互配合，共同教育好孩子。另外每天花上一點(diǎn)時(shí)間，與孩子談?wù)?。?wèn)問(wèn)孩子最近學(xué)校里搞些什么活動(dòng)呀有什么快樂(lè)的或不愉快的事嗎學(xué)習(xí)上有什么地方特別吃力嗎你在學(xué)校里表現(xiàn)怎么樣從交談中，可以了解孩子最近在做些什么，想些什么，隨時(shí)可以幫助他們。現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，物質(zhì)上是豐富的，可精神上是孤獨(dú)的。他們也有喜怒哀樂(lè)，也需要熱情的溝通和交流。在他們的心目中，父母是最親近的、最值得信賴(lài)的人，在學(xué)校里遇到一些不順心的事或者遇到這樣那樣的難題，找不到答案，分不清是非的時(shí)候，他們首先想到的是自己的父母，如果做父母的能夠耐心傾聽(tīng)，提出建議，就能化解孩子心中的矛盾。另外，針對(duì)獨(dú)生子女孤獨(dú)這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與小伙伴玩耍，如：周六星期天孩子可以約好一起去廣場(chǎng)玩，到好朋友家去做客或邀朋友到家玩等。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育孩子不是一朝一夕的事。身為父母要以身作則，用律己正己的思想行為來(lái)影響孩子、鼓勵(lì)孩子，成為孩子的良師益友；還要充分尊重孩子，學(xué)會(huì)循循善誘，講究方式方法，提高孩子的自信心和上進(jìn)心。既要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心孩子的心理需要，積極配合學(xué)校和教師教育孩子，這樣孩子們才能安康開(kāi)心地成長(zhǎng)。一、家庭教育的意義1、孩子成長(zhǎng)：孩子是家長(zhǎng)的希望，是家庭興旺和家庭興旺的希望，是國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)繁榮的希望。2、家長(zhǎng)職責(zé)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)始終是孩子的第一任教師。為人父母，教育好孩子，責(zé)無(wú)旁推，永不下崗。3、家族傳承：家長(zhǎng)是過(guò)去的孩子，孩子是未來(lái)的家長(zhǎng)。家規(guī)和家風(fēng)直接影響家族成員子孫后世的成長(zhǎng)。二、家庭教育的魅力血濃于水，親情教育的作用是任何力量都比不上的，也是任何教育都無(wú)法替代的。作為家長(zhǎng)，任何時(shí)候都要對(duì)孩子的成長(zhǎng)給予足夠多的關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛(ài)，始終堅(jiān)持用相信和欣賞的眼光來(lái)對(duì)待自己的孩子。南京有一位姓周〔名字叫周宏〕的爸爸，二十多年來(lái)，他把1個(gè)雙耳幾乎全聾的女兒，培養(yǎng)成一位學(xué)識(shí)出眾的高才生。其實(shí)，這位爸爸并不是教育專(zhuān)家，只是1個(gè)工廠的技術(shù)員。他說(shuō)，第一次讓小女兒做應(yīng)用題，10道題她只做對(duì)了一題。作為家長(zhǎng)，如果遇到這樣的情況，肯定會(huì)責(zé)備孩子。但是，他卻在做對(duì)的那道題上打上1個(gè)大大的紅勾，然后在白紙上寫(xiě)了一行字：“你太了不起了，第一次做應(yīng)用題就對(duì)了一道，父親像你這樣年紀(jì)的時(shí)候，碰也不敢碰哎。〞8歲的女兒看了十分興奮，她對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很高，升初中考試時(shí)，數(shù)學(xué)居然考了99分。10歲的時(shí)候，她還寫(xiě)出了6萬(wàn)字的科幻童話作品。媒體報(bào)道了這位可敬的爸爸。他說(shuō)：“哪怕所有的人都看不起你的孩子，你也應(yīng)該飽含熱淚地欣賞他們，擁抱和贊美他們。〞本人認(rèn)為，這就是家庭教育的魅力，雙耳全聾的孩子都能培養(yǎng)成高才生，我們的孩子都是正常人，怎么能培養(yǎng)不好呢我想，關(guān)鍵在于，我們的家長(zhǎng)，在對(duì)孩子教育的問(wèn)題上，一定要給予足夠的重視和關(guān)愛(ài)。三、家庭教育存在的問(wèn)題1、關(guān)愛(ài)未能堅(jiān)持孩子出生到上幼兒園之前的這段時(shí)間，還基本不懂什么是父母的關(guān)愛(ài)，我們的家長(zhǎng)給予了太多的關(guān)愛(ài)；當(dāng)上學(xué)漸漸懂得和更需要大人的關(guān)愛(ài)時(shí)，父母的關(guān)愛(ài)卻離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。2、期望值偏差望子成龍，望女成鳳是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是父母含辛茹苦養(yǎng)育子女的精神支柱。但父母對(duì)孩子的“期望值〞從入學(xué)前到幼兒園和小學(xué)，再到中學(xué)逐漸減低，失望情緒卻逐漸增強(qiáng)。據(jù)調(diào)查顯示：在幼兒園階段，家長(zhǎng)期望孩子上大學(xué)，成為專(zhuān)門(mén)人才的占90%以上，而到了上小學(xué)則下降到70%，初中下降到50%，高中下降到30%左右。家長(zhǎng)之所以產(chǎn)生失望情緒，其原因是：第一，期望片面。不少家長(zhǎng)把“期望〞僅僅盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，一美遮百丑。第二，定向過(guò)早。不能結(jié)合孩子的實(shí)際情況過(guò)早定職業(yè)方向，過(guò)早地確定將來(lái)當(dāng)什么“家〞，讓孩子“就范〞，往往欲速則不達(dá)，事與愿違。第三，要求太多。孩子有自己的年紀(jì)和心理特點(diǎn)，不能要求“成人化〞，硬逼孩子“入門(mén)〞，盲目給孩子訂“目標(biāo)〞，導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生反感，家長(zhǎng)的期望自然變成失望。3、不堅(jiān)持原則。教育孩子應(yīng)建立在堅(jiān)持原則基礎(chǔ)之上，無(wú)原則的關(guān)愛(ài)即是溺愛(ài)，無(wú)原則的相信即是偏袒，無(wú)原則的管教即是縱容，無(wú)原則的欣賞即是嬌慣，無(wú)原則的不管即是失職。最終結(jié)局是家長(zhǎng)管不了，失去信心，讓孩子自生自滅，害了孩子一生。不堅(jiān)持原則的具體表現(xiàn)有：不教禮儀〔待人接物〕、不要?jiǎng)趧?dòng)〔家務(wù)和生活習(xí)慣〕、不管學(xué)習(xí)〔家庭作業(yè)〕、偏信護(hù)短〔聽(tīng)信孩子一面之詞甚至責(zé)怪教師〕、放任自由〔租房、節(jié)假日外出和留守兒童〕等等。四、為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境1個(gè)孩子從出生到成年，一般來(lái)說(shuō)，至少有三分之二的時(shí)間在家里度過(guò)。良好的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的安康成長(zhǎng)，起著重要的作用。1、建立家規(guī)。國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、家有家規(guī)，良好的家風(fēng)對(duì)子女的成長(zhǎng)乃至子孫后世的教育都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。2、品行習(xí)慣。包括待人接物〔家訪感受〕和生活習(xí)慣等。3、勞動(dòng)習(xí)慣。讓孩子懂得要尊重父母和勤儉節(jié)約。4、學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子體會(huì)到回家還要學(xué)習(xí)。5、外出交往。近朱者赤、近墨者黑，外出交往最易沾染不良習(xí)氣。6、言傳身教。長(zhǎng)輩的言行舉止是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，在他心目中認(rèn)為，家長(zhǎng)做的就是對(duì)的，所以家長(zhǎng)應(yīng)謹(jǐn)言慎行，做孩子的表率。五、家、校教育結(jié)合1、家長(zhǎng)校訪家長(zhǎng)培養(yǎng)教育子女，學(xué)習(xí)階段，應(yīng)特別注重進(jìn)展校訪，不僅能讓自己和學(xué)校教師一起更好地了解和研究子女，還能讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)心和重視。但要注意以下幾點(diǎn)：①、目的明確。家長(zhǎng)每次到學(xué)校想了解什么問(wèn)題，都要有個(gè)目的〔側(cè)重點(diǎn)〕，比方思想品德、學(xué)習(xí)情況、安康狀況、性格交往方面等，這樣才能有的放矢，到達(dá)預(yù)期目的。②、要選好時(shí)機(jī)。要和教師約好時(shí)間，稍作溝通，既表示尊重，同時(shí)可以有更好的收效。③、了解全面。不僅和班主任、任課教師溝通，也要和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生干部交流，這樣才能更全面。④、實(shí)事求是。對(duì)待孩子的優(yōu)劣，要客觀，對(duì)優(yōu)點(diǎn)不夸大，缺點(diǎn)不護(hù)短，尤其是對(duì)待問(wèn)題，要清醒冷靜，真誠(chéng)地和教師一塊研究妥善解決的方法。⑤、言而有信。在家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)的情況下，要付諸行動(dòng)，采取有效措施和學(xué)校嚴(yán)密配合教育孩子。2、與學(xué)校教育同步①、注意幾個(gè)關(guān)鍵：孩子在校學(xué)習(xí)和生活的基本情況〔班級(jí)、教室、寢室、班主任、科任教師〕、時(shí)間〔到校、放學(xué)〕、學(xué)校對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求等②、特殊時(shí)段的關(guān)注：節(jié)假日〔5+2＝0〕、寄宿生星期七③、學(xué)校重大措施的配合：九年級(jí)晚自習(xí)上輔導(dǎo)課、“課堂三不準(zhǔn)〞、重大違紀(jì)學(xué)生家長(zhǎng)陪讀制度等等。家庭教育是項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、社會(huì)和學(xué)校共同承擔(dān)起教育責(zé)任，彼此之間很好地協(xié)調(diào)和銜接。對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，要把學(xué)校教師的教育經(jīng)歷與家庭教育的方法結(jié)合起來(lái)，努力提高家庭教育的有效性。只有這樣，才能真正教育好孩子。家庭教育和學(xué)校教育的不同之處在于：學(xué)校教育主要側(cè)重于學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力，而家庭教育主要是對(duì)孩子的人格和品質(zhì)進(jìn)展塑造。有些父母雖然文化程度不高，但對(duì)子女的教育卻很成功；而有些家長(zhǎng)雖然學(xué)歷很高，但對(duì)子女的教育卻并不成功。家庭教育是否成功的關(guān)鍵在于教育的方法是否得法，而不是看教會(huì)孩子的多少文化知識(shí)。父母是孩子的第一位教師,父母的一言一行對(duì)孩子的影響是最大的,家庭教育的成功與否,直接影響孩子的未來(lái)。家長(zhǎng)的各種行為習(xí)慣對(duì)孩子一生或多或少都有一定的影響，俗話說(shuō)父母是孩子的影子，就是這個(gè)道理。因此家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中起到了至關(guān)重要的作用，尤其加強(qiáng)與學(xué)校、教師的溝通尤為重要，下面就家長(zhǎng)如何配合學(xué)校促進(jìn)孩子安康成長(zhǎng)、茁壯成才，提供一些做法，僅供家長(zhǎng)參考。一、家長(zhǎng)要經(jīng)常與學(xué)校、教師聯(lián)系，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，有效教育孩子。有些家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，只要提供吃穿，其他事情就是學(xué)校的；或者有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在校學(xué)習(xí)差或表現(xiàn)不好，自己沒(méi)有臉面到學(xué)校見(jiàn)教師，只有孩子爭(zhēng)光了自己才有面子到學(xué)校見(jiàn)教師。其實(shí)這是1種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，孩子有不好的表現(xiàn)或問(wèn)題，我們理應(yīng)該與學(xué)校加強(qiáng)配合與聯(lián)系，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和問(wèn)題的根源所在，有針對(duì)性采取有效的有利于孩子承受的方式方法，引導(dǎo)孩子向好的方面開(kāi)展，使孩子成為具有健全人格和社會(huì)有用的人才。如果有意防止這種情況，就會(huì)害了孩子，給家庭教育造成很大的損失。二、在孩子教育方面不能采用極端的方法或手段。有些家長(zhǎng)對(duì)有問(wèn)題的孩子采取的教育措施無(wú)效時(shí)，就放口大罵或暴打，或放任不管，這種方法是不可取的。你的教育方法不起作用時(shí)，那你應(yīng)該靜下心來(lái)，好好想想，你是強(qiáng)迫孩子認(rèn)同你的觀點(diǎn)或做法，或是以自己的利益出發(fā)點(diǎn)來(lái)教育的對(duì)于這些孩子要真正了解他們的內(nèi)心世界，分析原因的根基所在，以關(guān)心和幫助孩子成長(zhǎng)開(kāi)展方面來(lái)著手，采取孩子易改易承受的方法來(lái)教育，必要時(shí)可以讓別人替自己說(shuō)話，做思想工作，扭轉(zhuǎn)不利局面。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)好，獲獎(jiǎng)也多，沒(méi)必要到學(xué)校去，或者認(rèn)為我的孩子聰明，而不是教師教育的效果，這也是1種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。往往學(xué)習(xí)好的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)好而就把其他方面就無(wú)視了，比方承受挫折能力差，生活自主能力不強(qiáng)，對(duì)自己力所能及的事情不去做，常依附別人等。這類(lèi)孩子的家長(zhǎng)要與教師多溝通，了解孩子在校的方方面面，讓孩子全面開(kāi)展，能獨(dú)立生活，能自主處理日常事務(wù)，讓他更能適應(yīng)以后的社會(huì)生活。三、給孩子提供交通工具和通訊工具時(shí)，要注意對(duì)孩子是否安全和有利。有些家長(zhǎng)害怕辛苦了孩子，想方設(shè)法給孩子提供交通工具，比方自行車(chē)、摩托等，但你們考慮過(guò)沒(méi)有，你給孩子提供的交通工具是專(zhuān)門(mén)為方便到?；蚧丶?，還為了顯示自己的闊或威風(fēng)而使用呢也要考慮你的孩子的騎技如何，能否把車(chē)駕馭得住在往返學(xué)校的路途中路況是否好，路上的車(chē)輛多否,能否保證安全有些使用自行車(chē)或摩托車(chē)的學(xué)生,在課余帶幾個(gè)學(xué)生在公路上狂飆,把自己的個(gè)人安危置之度外,只圖一時(shí)之快活。當(dāng)不好的事發(fā)生了時(shí)，家長(zhǎng)才懊悔莫及，因此提供交通工具時(shí)，要慎重。在我們學(xué)校是堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生騎摩托車(chē)和乘坐農(nóng)用車(chē)的。你的孩子有了可以和家里隨時(shí)取得聯(lián)系，但有些孩子把手機(jī)不當(dāng)作和家里溝通的工具，而是1個(gè)玩耍的工具，上課給別人發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲，甚至上黃色網(wǎng)站瀏覽黃色視頻，或者是課堂上與QQ好友聊天，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，扭曲了學(xué)生的心靈，使學(xué)生畸形開(kāi)展。手機(jī)已是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的1大禍害。建議家長(zhǎng)給孩子提供手機(jī)時(shí)，要弄清學(xué)生要手機(jī)的目的是為了與家里取得聯(lián)系，還為了娛樂(lè)，要在孩子每月話費(fèi)上分辨真實(shí)情況。為了孩子安康成長(zhǎng)和開(kāi)展，家長(zhǎng)要慎重對(duì)待孩子在學(xué)校使用手機(jī)。四、在家庭教育應(yīng)注意以下幾點(diǎn)?！惨弧骋⒁馍斫讨赜谘越碳议L(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。1個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的?！捕骋⒁庥H子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，無(wú)視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理開(kāi)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴?！踩碃I(yíng)造1種良好的知識(shí)環(huán)境孩子學(xué)習(xí)要有1個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要防止不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)，但不要讓孩子把自己騙了?！菜摹扯噘澝?、少批評(píng)恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。但贊美要把握住度，不能過(guò)于偏激。〔五〕糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。五、家長(zhǎng)要努力做到以下幾點(diǎn)。一是遵循“愛(ài)國(guó)守法，明理誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)〞的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，做1個(gè)好公民。二是講文明禮貌，不酗酒，不說(shuō)臟話粗話，不衣著不整進(jìn)校園。三是對(duì)孩子，從生活、學(xué)習(xí)到成長(zhǎng)全面關(guān)心，全面負(fù)責(zé)，家庭和睦，在現(xiàn)有的條件下，為孩子創(chuàng)造1個(gè)安靜、舒適、溫馨的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)環(huán)境。四是對(duì)孩子嚴(yán)而友愛(ài)，不粗暴，不打罵；愛(ài)而有度，不溺愛(ài)，不縱容。五是尊重孩子的人格和自尊心，教育孩子以鼓勵(lì)為主，循循善誘；幫孩子樹(shù)立信心，讓孩子始終相信“我能行〞。六是能正視孩子身上的缺點(diǎn)，一分為二地看孩子，