第第頁(yè)四川省廣元市2025年中考語(yǔ)文真題試卷一、任務(wù)一：明孔子思想筑文化根基(18分)活動(dòng)一：知孔子中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)精神震古爍今，中國(guó)自信堅(jiān)定昂揚(yáng)?？鬃?，儒家學(xué)派的創(chuàng)始者，懷揣匡扶天下的抱負(fù)，以恢復(fù)周禮為使命，帶領(lǐng)弟子們周游列國(guó)，14年(diān)____沛流離、風(fēng)餐露宿、不辭辛勞。他的言行被弟子們編(zhuàn)____成《論語(yǔ)》，這一儒家經(jīng)典大道至簡(jiǎn)、要言不煩，跨越時(shí)空、歷久彌新?？鬃拥囊簧?，是求“仁”的一生，他所(chàng)____導(dǎo)的“仁”，是一種矢志不渝的信念，是一種勇往無(wú)前的精神，更是一種天地間的浩然之氣。自漢以來(lái)，歷代帝王仕儒向他敬奉了無(wú)數(shù)桂冠，他被尊為“大成至圣”“至圣先師”“萬(wàn)世師表”。他是人類(lèi)歷史上最偉大的思想家、政治家、教育家、軍事家、史學(xué)家和文學(xué)家之一，他以仁、義、禮、智、信為基，以孝、廉、恭、儉、敏為棟，以和合、中庸、教化、六藝為梁，以《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》為椽，以忠、德、寬、恕、勇為脊，搭建起中華民族最初的精神大廈，孕育出中華民族最早的人文思想。韌性的生命，進(jìn)取的態(tài)度，崇高的追求，無(wú)盡的樂(lè)觀……孔子如一座人文精神的高山，屹立在中國(guó)歷史的浩蕩長(zhǎng)風(fēng)中，成為中華民族吐故納新、綿延不絕的精神豐碑。1．根據(jù)拼音，在下面的田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)正確的漢字。diānzhuànchàng沛編導(dǎo)2．給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上正確的讀音。冠 脊 崇 3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．《論語(yǔ)》對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的原因，是因?yàn)樗蟮乐梁?jiǎn)、要言不煩。B．孔子所求的“仁”，是一種矢志不渝的信念。C．孔子卓越的思想，被后世尊為“大成至圣”“至圣先師”“萬(wàn)世師表”。D．當(dāng)孔子用韌性的生命、進(jìn)取的態(tài)度樂(lè)觀面對(duì)時(shí)，成為中華民族的精神豐碑。4．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A．“孔子帶領(lǐng)弟子們周游列國(guó)”這句話(huà)的主干是“孔子帶領(lǐng)弟子們”。B．“椽”讀“chuán”，在這里作形容詞，用來(lái)形容放在檁上架著瓦的木條。C．“四書(shū)五經(jīng)”中的“五經(jīng)”是指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《春秋》。D．“跨越時(shí)空”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“吐故納新”是并列短語(yǔ)，“人文精神”是偏正短語(yǔ)?；顒?dòng)二：承理念①回溯2500年的漫長(zhǎng)時(shí)光，“有教無(wú)類(lèi)”教育思想閃耀著璀璨光芒?？鬃右浴白孕惺抟陨希嵛磭L無(wú)誨焉”的果敢，打破學(xué)在官府的森嚴(yán)壁壘，讓竹簡(jiǎn)的墨香飄入平民茅舍。他以超越貧富、地域與稟賦差異的博大胸襟，開(kāi)創(chuàng)了平民教育的先河，開(kāi)辟了人才流動(dòng)的通道。②跨越生生不息的歷史長(zhǎng)河，“有教無(wú)類(lèi)”教育思想煥發(fā)著蓬勃生機(jī)。今天，國(guó)家通過(guò)立法，堅(jiān)定兌現(xiàn)“辦人民滿(mǎn)意教育”的莊嚴(yán)承諾。全面普及義務(wù)教育，保障適齡兒童接受教育的權(quán)利，讓所有孩子都有學(xué)上；全面實(shí)施教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展戰(zhàn)略，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓每個(gè)孩子都能享有高品質(zhì)教育；積極構(gòu)建全民終身教育體系，提高終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。③奔向教育現(xiàn)代化的嶄新征程，“有教無(wú)類(lèi)”教育思想指引著前行方向。____，____；____，____；能力培養(yǎng)上，____。傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代理念的深度融合，創(chuàng)造出獨(dú)具中國(guó)特色的教育新樣態(tài)。④白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。從杏壇講學(xué)的孔子，到萬(wàn)千深耕教育的工作者，他們?cè)谧穼そ逃|(zhì)量與公平的道路上砥礪求索、不輟前行。相信在“有教無(wú)類(lèi)”思想的引領(lǐng)下，中國(guó)式現(xiàn)代化教育必將為中華民族的偉大復(fù)興注入強(qiáng)勁動(dòng)力。5．下列對(duì)文段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．第①段以孔子開(kāi)創(chuàng)平民教育先河的事例作為事實(shí)論據(jù)。B．第②段從三個(gè)方面論證了“‘有教無(wú)類(lèi)’教育思想煥發(fā)著蓬勃生機(jī)”這一論點(diǎn)。C．第④段運(yùn)用了道理論證與對(duì)比論證的方法。D．上述文段采用了先分后總的論證結(jié)構(gòu)。6．在第③段橫線(xiàn)處填入以下句子，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是()①教育實(shí)踐中②“以德化人”與“立德樹(shù)人”共生共進(jìn)③“因材施教”與“差異教學(xué)”互融互鑒④理念浸潤(rùn)下⑤“學(xué)以致用”與“遷移拓展”相輔相成A．④②①③⑤ B．⑤③①④② C．②③①④⑤ D．①②⑤③④二、任務(wù)二：展戲劇風(fēng)采感非遺魅力(23分)舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)。請(qǐng)結(jié)合材料，回答問(wèn)題。風(fēng)箏文化京劇藝術(shù)資料鏈接

肥燕風(fēng)箏頭部方中帶圓，廣額豐發(fā)，代表成年男性。

京劇中的“凈”：額頭飽滿(mǎn)，眉眼嘴較開(kāi)闊，代表威武剛強(qiáng)的男子。風(fēng)箏制作被列為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。仿照燕子制作的風(fēng)箏，按頭部特征分為不同的類(lèi)型。

京劇臉譜通過(guò)不同圖案、色彩、臉型及眉眼等表現(xiàn)人物的不同特征。

瘦燕風(fēng)箏頭部瘦削輕巧，長(zhǎng)眉小口，代表青年或成年女性。

京劇中的“旦”：面部較小，大眼睛，櫻桃口，代表溫婉美麗的女子。

雛燕風(fēng)箏頭圓而小，眉揚(yáng)眼笑，代表孩童。

京劇中的“娃娃生”：面部圖案較簡(jiǎn)單，代表天真爛漫的孩童。7．下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是()A．風(fēng)箏制作與京劇臉譜都屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B．瘦燕風(fēng)箏與京劇中的“旦”都可以用來(lái)表示女性。C．“燕子風(fēng)箏”按身形特征可分為肥燕風(fēng)箏、瘦燕風(fēng)箏、雛燕風(fēng)箏。D．不同類(lèi)型的“燕子風(fēng)箏”在頭部設(shè)計(jì)上各具特色，這一點(diǎn)與京劇行當(dāng)中的臉譜相似。8．京胡、大鑼是京劇演出中重要的伴奏樂(lè)器。京胡音色圓潤(rùn)渾厚，能表達(dá)深沉的情感；大鑼音色洪亮，可表達(dá)憤怒情緒或營(yíng)造緊張氛圍。若用這兩種樂(lè)器為改編后的京劇《賣(mài)炭翁》伴奏，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A．“我滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑!”應(yīng)用大鑼伴奏，突出賣(mài)炭翁的聲音洪亮。B．“可憐我身上衣正單啊，卻滿(mǎn)心擔(dān)憂(yōu)，生怕天氣不夠寒!”應(yīng)用京胡伴奏，表達(dá)賣(mài)炭翁的無(wú)奈和悲傷。C．“我奉皇命買(mǎi)你這車(chē)炭，還不快快給爺送來(lái)!”要表達(dá)黃衣使者憤怒的情緒，可用京胡伴奏。D．“滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)炭啊，卻換不來(lái)身上衣裳口中食!”要營(yíng)造強(qiáng)硬緊迫的氛圍，應(yīng)用大鑼伴奏。9．學(xué)校擬開(kāi)展“中國(guó)古典戲劇節(jié)”活動(dòng)。下列最不適合作為本次戲劇節(jié)展演的一部名著是()(3分)A．《西游記》——角色扮演，體驗(yàn)取經(jīng)之路的艱難險(xiǎn)阻。B．《水滸傳》——場(chǎng)景再現(xiàn)，感悟梁山好漢的愛(ài)恨情仇。C．《駱駝祥子》——對(duì)話(huà)演繹，感受祥子人生的三起三落。D．《儒林外史》——群相同臺(tái)，體會(huì)不同視角的儒林百態(tài)。10．戲如人生，臉譜用不同的顏色展示不同的人物性格。請(qǐng)你從上題給出的四部名著中任選一個(gè)你喜歡的人物，仿照【設(shè)計(jì)示例】，用顏色為“他”設(shè)計(jì)臉譜并闡釋理由。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【顏色內(nèi)涵】紅忠紫孝，黑正粉老。黃狠灰貪，藍(lán)勇綠暴。水白奸邪，油白狂傲。靈神佛精，金銀普照。【設(shè)計(jì)示例】我為包拯設(shè)計(jì)臉譜。它以黑色為主色調(diào)，象征包拯的剛正不阿、鐵面無(wú)私。額頭標(biāo)志性的“明月”，寓意他能明辨是非。這一設(shè)計(jì)，鮮明地展現(xiàn)出包拯的清官形象和威嚴(yán)氣質(zhì)。11．劇本是戲劇演出的文本依據(jù)。請(qǐng)結(jié)合上題你所選擇的人物，仿照【改寫(xiě)示例】創(chuàng)作劇本，展現(xiàn)戲劇沖突。(微寫(xiě)作，不少于100字)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【改寫(xiě)示例】(某天傍晚，孫權(quán)不停地踱步，時(shí)而摸摸胡子，時(shí)而背手低頭沉思，神色嚴(yán)肅)呂蒙(大步上前，向?qū)O權(quán)行禮，神色恭謹(jǐn))主公，有何吩咐?孫權(quán)(面對(duì)呂蒙，言辭懇切)愛(ài)卿如今已是掌管軍中事務(wù)之人，不可以不學(xué)習(xí)呀!呂蒙(面露難色)可是，臣實(shí)在是軍務(wù)繁忙，學(xué)習(xí)……·這……依臣看來(lái)，這事還是再緩緩吧。三、任務(wù)三：品經(jīng)典詩(shī)文悟先賢精神(32分)活動(dòng)一：讀古文請(qǐng)閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，結(jié)合梳理的學(xué)習(xí)筆記，回答問(wèn)題?！炯住勘壁び恤~(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。(選自《北冥有魚(yú)》)【乙】孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“論至德者不和于俗，成大功者不謀于眾。治世不一道，便國(guó)不法古。故湯武不循古而王夏殷不易禮而亡反古者不可非而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧啤！币孕l(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥①其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。(選自《史記·商君列傳》，有刪改)【注釋】①黥(qíng)：這里指墨刑，用刀刺刻犯人的面額，再涂上墨。12．釋實(shí)詞。請(qǐng)解釋①、②、③處加點(diǎn)實(shí)詞的意思。_____________________________________________________________________________________________13．明句讀。請(qǐng)用“/”給第④處語(yǔ)句斷句。(限3處)故湯武不循古而王夏殷不易禮而亡反古者不可非而循禮者不足多。14．理虛詞。下列選項(xiàng)與第⑤處“太子，君嗣也”中的“也”用法一致的是()A．《齊諧》者，志怪者也 B．是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥C．鯤之大，不知其幾千里也 D．生物之以息相吹也15．譯句子。請(qǐng)將第⑥、⑦兩處畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．悟主旨?！白儭迸c“不變”是在不同境況下的不同選擇。請(qǐng)結(jié)合上面的讀書(shū)筆記，談?wù)勀銓?duì)【鏈接材料】中“變”與“不變”的看法?！炬溄硬牧稀孔幽友砸?jiàn)染絲者而嘆曰：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。五入必，而已則為五色矣。故染不可不慎也!(選自《墨子·所染》，有刪改)17．活動(dòng)二：鑒詩(shī)詞，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句補(bǔ)充完整。漫步古詩(shī)苑，我們讀懂了諸葛亮《誡子書(shū)》“非淡泊無(wú)以明志，①”的修身理念；王灣《次北固山下》“②，江春入舊年”的理性哲思；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬(wàn)間，③”的濟(jì)世情懷；李賀《雁門(mén)太守行》“報(bào)君黃金臺(tái)上意，④”的慷慨氣節(jié)；劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“⑤，⑥”的豁達(dá)心境。閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。石灰吟

明·于謙

千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。詠煤炭

明·于謙

鑿開(kāi)混沌得烏金①，藏蓄陽(yáng)和意最深。

爝火②燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。

鼎彝③元賴(lài)生成力，鐵石猶存死后心。

但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。【注釋】①烏金：本為銅與金的合金，色黑紫，這里指煤炭。②燔(jué)火：小火把。③鼎彝(yí)：原指古代銅鑄的器具，后來(lái)專(zhuān)指帝王宗廟的祭器，引申為國(guó)家朝廷的代稱(chēng)。18．兩首詩(shī)從題材上看都屬于詩(shī)，都運(yùn)用了的寫(xiě)作手法，其語(yǔ)言風(fēng)格卻不盡相同：《石灰吟……③，《詠煤炭》含蓄典雅。19．《四庫(kù)提要》評(píng)論于謙：“志存開(kāi)濟(jì)……而品格轉(zhuǎn)出文士上”。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)，談?wù)勗?shī)人于謙之品格。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、任務(wù)四：讀詩(shī)意人生看自信中國(guó)(27分)活動(dòng)一：賞美文一生泛舟“譯?！卑贇q仍是少年①北大暢春園，每至深夜，總有一盞燈亮起。②那盞燈，屬于翻譯家許淵沖。它陪伴著他，在一個(gè)又一個(gè)黑夜，徜徉于唐詩(shī)宋詞和莎士比亞的世界；陪伴著他，以筆為槳撐起生命之舟涉渡時(shí)光之海。因?yàn)樗?，西方世界知曉了李白、杜甫、白居易、蘇東坡、李清照、湯顯祖……因?yàn)樗?，中?guó)讀者認(rèn)識(shí)了于連、哈姆雷特、包法利夫人、羅密歐與朱麗葉……他是錢(qián)鐘書(shū)的得意門(mén)生、楊振寧的同窗摯友、俞敏洪的授業(yè)恩師。③2021年4月18日，許淵沖先生迎來(lái)自己的100歲生日。我們來(lái)到他家中，走近大師，也走近一段百年傳奇。④爬上三樓，推開(kāi)門(mén)，迎面是昏暗狹窄僅夠容納一張餐桌的門(mén)廳，兩側(cè)分別是專(zhuān)門(mén)用來(lái)打字的電腦間，以及堆滿(mǎn)書(shū)籍和文稿的書(shū)房兼臥室。這間70平方米的公寓，墻壁泛黃，家具陳舊，他住了近40年。書(shū)房靠窗的角落，有張不大的書(shū)桌。上面掛著一幅隸書(shū)——“譯古今詩(shī)詞，翻世界名著，創(chuàng)三美理論，飲彤霞曉露”——正是他一生的寫(xiě)照。⑤見(jiàn)我們來(lái)了，許淵沖先生忙從打字間走出，換上一件細(xì)格子西服，坐進(jìn)厚實(shí)的米色單人皮沙發(fā)，那是家里唯一上點(diǎn)兒檔次的家具。仔細(xì)看，扶手處皮子已裂，斑駁中露出海綿。采訪尚未開(kāi)始，舊日氣息已撲面而來(lái)。他瞇起眼睛，細(xì)數(shù)往事……⑥這位能夠在古典與現(xiàn)代文學(xué)中縱橫馳騁，在中、英、法文的世界里自由穿越的大師，并非天生。他年少時(shí)是討厭英文的，甚至有不及格的危險(xiǎn)。誰(shuí)知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然開(kāi)了竅，成績(jī)一下子躍居全班第二。1938年，17歲的許淵沖以?xún)?yōu)異成績(jī)考入西南聯(lián)大外文系。1941年，美國(guó)派出“飛虎隊(duì)”援助中國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)，需要大批英文翻譯。許淵沖和三十幾個(gè)同學(xué)一起報(bào)了名。在當(dāng)年的日記中，年僅20歲的許淵沖寫(xiě)下：“大約翻譯真是我的優(yōu)勢(shì)，我應(yīng)該做創(chuàng)造美的工作了?！弊源耍瑩褚皇?，終一生。⑦在翻譯界，許淵沖先生大名鼎鼎，德高望重，但也爭(zhēng)議不少。他綽號(hào)“許大炮”，不僅人長(zhǎng)得高大，嗓門(mén)大，也好辯論，愛(ài)“開(kāi)炮”。他堅(jiān)持文學(xué)翻譯是“三美”“三之”的藝術(shù)，要追求“意美、音美和形美”，使讀者“知之、好之、樂(lè)之”。他總想通過(guò)“再創(chuàng)作”來(lái)“勝過(guò)原作”，更將追求美、創(chuàng)造美視為畢生目標(biāo)。他的最新譯作，前人將題目譯為《一位女士的畫(huà)像》，他譯成《伊人倩影》。“中國(guó)的文化深啊!‘所謂伊人，在水一方’，伊人兩個(gè)字很妙的。你看，說(shuō)一個(gè)人美麗的影子，倩影比畫(huà)像好多了。從某個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我的譯文比原文更美?！雹嗾f(shuō)著，許先生突然一躍而起，快步邁向?qū)γ娴臅?shū)架，從那個(gè)花15塊錢(qián)買(mǎi)的舊書(shū)架上，迅速而準(zhǔn)確地找到一本書(shū)，又迅速而準(zhǔn)確地翻出其中一頁(yè)，那是一篇贊美他翻譯藝術(shù)的文章，題目是《美化之翻譯》。那一瞬間，我面前仿佛不是一位百歲老人，而是當(dāng)年在西南聯(lián)大每次考試總爭(zhēng)第一的少年。⑨許淵沖先生說(shuō)過(guò)，“在不歪曲作者意思的情況下，翻譯一定要把一個(gè)民族文化的味道、精髓、靈魂體現(xiàn)出來(lái)”“只有堅(jiān)持中國(guó)文化的美感，才能讓中國(guó)文化走向世界”。也許這就是他執(zhí)著于意譯的理由——讓世界看到中國(guó)文化之美。為此，他先后出版了180多本翻譯著作。家里占據(jù)兩面墻的書(shū)架上，他自己的書(shū)幾乎都要放不下了，逐漸占領(lǐng)了墻角、沙發(fā)、地板……一同前往的出版社編輯，帶去許先生剛出版的新書(shū)，新書(shū)擺了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子。他逐一拿起端詳，露出孩童般的笑容。很難想象，這位笑容燦爛、話(huà)語(yǔ)鏗鏘的老人，在2007年就查出直腸癌，醫(yī)生保守估計(jì)他還能再活7年。而7年后的2014年，他不但沒(méi)有走向生命的終點(diǎn)，反而拿下國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)，成為該獎(jiǎng)項(xiàng)自1990年設(shè)立以來(lái)首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。⑩百年如夢(mèng)。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步般走過(guò)一個(gè)世紀(jì)，他的秘訣就是如此簡(jiǎn)單——心無(wú)旁騖。他用澎湃的激情、美麗的文字駕起一葉扁舟，載我們穿越于東西方文明之海，采擷文學(xué)的奇珍異寶，從一花一葉中看到大千世界。?他揮灑著詩(shī)意，走過(guò)百歲人生。 (摘編自《新華每日電訊》)20．人惟求舊，物惟求新。作者卻用大量筆墨描寫(xiě)了一些看似不起眼的老物件：一盞總是亮著的燈、一張堆滿(mǎn)書(shū)籍和文稿的不大書(shū)桌、一把斑駁中露出海綿的單人皮沙發(fā)……請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勛髡咧γ鑼?xiě)這些“老物件”的原因。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．擇一事，終一生。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，梳理許先生的翻譯之路，完成下面的圖表。22．在閱讀文章時(shí)，有同學(xué)對(duì)下面一段文字的位置和刪留發(fā)生了爭(zhēng)論。許先生的生活非常規(guī)律。早上8點(diǎn)多起床，上午會(huì)客或看書(shū)，下午將夜晚的翻譯成果敲進(jìn)電腦。晚飯后，他總要騎著自行車(chē)去外面吹吹風(fēng)，看看月亮。采訪當(dāng)天，許先生照例工作到凌晨?jī)扇c(diǎn)。他常將英國(guó)詩(shī)人托馬斯·摩爾的詩(shī)句掛在嘴邊，“延長(zhǎng)生命最好的辦法，是從夜里偷幾個(gè)鐘點(diǎn)”。一百歲的他，仍伏在那張小書(shū)桌前，像沉浸在學(xué)習(xí)中的少年，認(rèn)真地寫(xiě)下每一個(gè)字。A同學(xué)：這段文字應(yīng)放在第⑥段后，補(bǔ)充介紹許先生的規(guī)律生活。B同學(xué)：這段文字應(yīng)放在第⑨段后，補(bǔ)充介紹許先生的規(guī)律生活。C同學(xué)：這段文字應(yīng)刪去，不需要補(bǔ)充介紹許先生的規(guī)律生活。你最認(rèn)同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文章最后一段寫(xiě)到：“他揮灑著詩(shī)意，走過(guò)百歲人生”。請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勗S先生在百歲人生中是如何揮灑詩(shī)意的?；顒?dòng)二：析材料材料二：近年來(lái)，我國(guó)智能光計(jì)算芯片、類(lèi)腦互補(bǔ)視覺(jué)芯片等一批創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。今天的中國(guó)，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率逾60%，擁有26個(gè)全球百?gòu)?qiáng)科技創(chuàng)新集群、連續(xù)兩年位居世界第一，是世界上首個(gè)發(fā)明專(zhuān)利有效量突破400萬(wàn)件的國(guó)家……今天的中國(guó)，深入踐行構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，堅(jiān)持推動(dòng)開(kāi)放合作，營(yíng)造具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的開(kāi)放創(chuàng)新生態(tài)；堅(jiān)持全面深化科技體制機(jī)制改革，充分激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力；堅(jiān)持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力；堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，繼承并發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家不怕?tīng)奚⒏矣趧倮母锩瘛聲r(shí)代的中國(guó)共產(chǎn)黨，掌握了創(chuàng)新中國(guó)的“密鑰”。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》)材料三：中國(guó)功夫邂逅柬埔寨斗獅拳，中國(guó)傳統(tǒng)服飾走上溫哥華街頭，中國(guó)電影躋身全球影史票房榜前列……中國(guó)傳統(tǒng)文化在世界舞臺(tái)華麗綻放的同時(shí)，彰顯了中國(guó)形象與中國(guó)品質(zhì)，提升了中國(guó)的文化自信。隨著新能源汽車(chē)“三電”系統(tǒng)、智駕解決方案等關(guān)鍵技術(shù)的突破，汽車(chē)行業(yè)實(shí)現(xiàn)了“反向合資”“技術(shù)出海”，中國(guó)正主動(dòng)承擔(dān)起更多“賦能型大國(guó)”的責(zé)任，中國(guó)的科技創(chuàng)新并非獨(dú)善其身，而是在交流合作中分享機(jī)遇，在實(shí)現(xiàn)成果共享、生態(tài)共建、發(fā)展共贏的同時(shí)貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。近年來(lái)，中國(guó)提出親誠(chéng)惠容周邊外交理念，已同周邊17國(guó)達(dá)成構(gòu)建命運(yùn)共同體共識(shí)，同周邊25國(guó)簽署共建“一帶一路”合作協(xié)議，成為18國(guó)的最大貿(mào)易伙伴，在中南半島和中亞地區(qū)形成命運(yùn)共同體“兩大集群”……這是中國(guó)自古以來(lái)和平、合作、開(kāi)放、包容價(jià)值觀的體現(xiàn)，更是中國(guó)自信引領(lǐng)下的人文相通、利益相融、命運(yùn)與共。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》)24．閱讀三則材料，從下列選項(xiàng)中選出正確的一項(xiàng)()A．中國(guó)已成為世界上發(fā)明專(zhuān)利有效量突破400萬(wàn)件的國(guó)家，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率近60%。B．隨著汽車(chē)行業(yè)實(shí)現(xiàn)“反向合資”“技術(shù)出?！保履茉雌?chē)“三電”系統(tǒng)、智駕解決方案等關(guān)鍵技術(shù)取得實(shí)質(zhì)性突破。C．新聞注重準(zhǔn)確性與客觀性，所以材料二、材料三中沒(méi)有體現(xiàn)作者的情感。D．上述三則材料表明：“中國(guó)發(fā)展始終靠的是自力更生、艱苦奮斗，從不靠誰(shuí)的恩賜，更不畏懼任何無(wú)理打壓。”25．閱讀材料一中的圖2，你能得出哪些結(jié)論?請(qǐng)把你的結(jié)論寫(xiě)下來(lái)。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．請(qǐng)結(jié)合上面三則材料，簡(jiǎn)要概括中國(guó)自信表現(xiàn)在哪些方面。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、任務(wù)五：惜青春年華寫(xiě)光陰故事(50分)27．“一寸光陰”到底有多久？是日晷影子移動(dòng)的一寸，是許淵沖先生“夜里偷來(lái)的幾個(gè)鐘點(diǎn)”，是自己從稚嫩懵懂到振翼欲飛的初中三年……時(shí)間不語(yǔ)，卻回答了所有的問(wèn)題；時(shí)間不停，卻記錄下過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。請(qǐng)以“光陰的故事”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。②除詩(shī)歌、劇本外，文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不少于600字，不涉及真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．顛；撰；倡2．guān；jǐ；chóng3．B4．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫(xiě)錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)的音形義。

（2）本題考查漢字的正確讀音。漢語(yǔ)里有許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話(huà)的不同。

（3）本題考查對(duì)病句的辨析及修改能力。常見(jiàn)的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類(lèi)辨析。解答時(shí)，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語(yǔ)感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

（4）本題考查的是文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的識(shí)記。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細(xì)（少部分除外，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要補(bǔ)充筆記），特別是文言詩(shī)文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻(xiàn)、代表作品、與人物相關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、標(biāo)題含義等要牢記，這是學(xué)習(xí)的第一步也是重要的一步，一個(gè)人知識(shí)的廣博多是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。1．第1空，diān沛，應(yīng)寫(xiě)作：顛沛，意思：?本義指傾倒、跌倒的物理狀態(tài)，如樹(shù)木或人的倒仆，這里形容人生困頓、挫折或生活窮困的狀態(tài)。“顛”不能寫(xiě)成“滇、巔”；

第2空，編zhuàn，應(yīng)寫(xiě)作：編撰，意思：編輯撰寫(xiě)，“撰”不要寫(xiě)成“纂”；

第3空，chàng導(dǎo)，應(yīng)寫(xiě)作：倡導(dǎo)，意思：帶頭提倡，“倡”不要寫(xiě)成“唱”。

故答案為：顛；撰；倡2．第1空，桂冠意思：用桂葉、月桂葉編制的帽子，古代希臘人授予杰出的詩(shī)人或競(jìng)技的優(yōu)勝者以桂冠。后以指某種光榮稱(chēng)號(hào)，也用來(lái)指競(jìng)賽中的冠軍。桂冠的冠：應(yīng)讀作：guān

第2空，脊意思：本義指背中間的骨頭，后引申為物體上像脊梁骨似的隆起部分。應(yīng)讀作：jǐ；

第3空，崇高意思：雄偉高大，崇應(yīng)讀作：chóng，不能讀成：cóng。

故答案為：guān；jǐ；chóng3．A：句式雜糅，去掉“的原因”則可；

B：沒(méi)有語(yǔ)病；

C：搭配不當(dāng)，可改為：具有卓越思想的孔子，被后世尊為“大成至圣”“至圣先師”“萬(wàn)世師表”；

D：成分殘缺，“面對(duì)”后面差一個(gè)成分，可加上“生活”或“世界”。

故答案為：B4．A：主干應(yīng)為：孔子帶領(lǐng)弟子們周游列國(guó)，“弟子們”是賓語(yǔ)的一部分，非主干成分。故說(shuō)法不正確；

B：“椽”是名詞，指架瓦的木條，非形容詞，故：“椽”讀“chuán”，在這里作形容詞，用來(lái)形容放在檁上架著瓦的木條。說(shuō)法不正確；

C：五經(jīng)為《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》，不包括《樂(lè)》，故：“四書(shū)五經(jīng)”中的“五經(jīng)”是指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《春秋》，說(shuō)法不正確；

D：“跨越時(shí)空”動(dòng)賓短語(yǔ)、“吐故納新”動(dòng)賓的并列短語(yǔ)、“人文精神”偏正短語(yǔ)，判斷完全正確。

故答案為：D【答案】5．C6．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言要連貫，一段話(huà)前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，使銜接過(guò)渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話(huà)題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意前后照應(yīng)。5．A：文章以“有教無(wú)類(lèi)”教育思想為主線(xiàn)，論證其從古至今的傳承價(jià)值及其對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)作用。第1段：通過(guò)孔子打破教育壁壘的史實(shí)，論證“有教無(wú)類(lèi)”的起源與普世意義。故：第①段以孔子開(kāi)創(chuàng)平民教育先河的事例作為事實(shí)論據(jù)，理解分析正確；

B：第②段這段文字先提出分論點(diǎn)：“有教無(wú)類(lèi)”教育思想煥發(fā)著蓬勃生機(jī)，然后從：教育權(quán)利的普及?：通過(guò)立法保障適齡兒童接受教育的權(quán)利，全面普及義務(wù)教育，體現(xiàn)“有教無(wú)類(lèi)”對(duì)教育機(jī)會(huì)均等的追求；教育質(zhì)量的均衡發(fā)展?：實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展戰(zhàn)略，縮小城鄉(xiāng)教育差距，確保每個(gè)孩子享有高品質(zhì)教育，呼應(yīng)孔子打破教育壁壘的公平理念；終身教育體系的構(gòu)建?：推動(dòng)全民終身教育，提升公共服務(wù)水平，延伸“有教無(wú)類(lèi)”的時(shí)空維度，適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求。這三個(gè)層面分別從“普及—均衡—終身”遞進(jìn)，展現(xiàn)傳統(tǒng)教育思想在現(xiàn)代政策中的實(shí)踐與創(chuàng)新。故：第②段從三個(gè)方面論證了“‘有教無(wú)類(lèi)’教育思想煥發(fā)著蓬勃生機(jī)”這一論點(diǎn)，理解分析正確；

C：第④段中，“從杏壇講學(xué)的孔子，到萬(wàn)千深耕教育的工作者”，這是事例論證；以“注入強(qiáng)勁動(dòng)力”比喻教育對(duì)民族復(fù)興的推動(dòng)作用，是比喻論證。故：第④段運(yùn)用了道理論證與對(duì)比論證的方法，理解分析不正確；

D：前三段分別從歷史淵源、現(xiàn)代實(shí)踐和未來(lái)方向展開(kāi)論證；最后一段升華主題，呼應(yīng)開(kāi)頭并展望未來(lái)，是先分后總的論證結(jié)構(gòu)。故：上述文段采用了先分后總的論證結(jié)構(gòu)，理解分析正確。

故答案為：C6．段落采用總分結(jié)構(gòu)，先提出“有教無(wú)類(lèi)”的總體方向，后分三部分展開(kāi)（分號(hào)隔開(kāi)），分別對(duì)應(yīng)“理念—實(shí)踐—能力”三個(gè)層次，第一空需接“理念”層面第④句，“理念浸潤(rùn)下”自然引出第②句“以德化人”與“立德樹(shù)人”）；第二空接“實(shí)踐”層面第①句，“教育實(shí)踐中”引出第③句，“因材施教”與“差異教學(xué)”；第三空明確“能力培養(yǎng)”主題，第⑤句直接對(duì)應(yīng)。故5句話(huà)的順序是：42135

故答案為：A【答案】7．C8．B9．C10．示例：我為孫悟空設(shè)計(jì)臉譜。它以油白色為主色調(diào)，象征孫悟空桀驁不馴、無(wú)視權(quán)威的性格。兩側(cè)臉頰用“紅色”暈染，映襯出他對(duì)師父矢志不渝、始終相隨的一片忠心。臉譜上再以藍(lán)色、金色線(xiàn)條點(diǎn)綴，凸顯其英勇無(wú)畏的膽識(shí)和神通廣大的本領(lǐng)。這一設(shè)計(jì)充分展現(xiàn)了孫悟空狂傲忠勇的個(gè)性特點(diǎn)。(答案人物只能出自于《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《儒林外史》四部名著，人物性格與顏色對(duì)應(yīng)，言之有理即可)11．(給分要點(diǎn)：具體場(chǎng)景；人物描寫(xiě)；故事情節(jié)；矛盾沖突)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）；提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（3）本題考查對(duì)名著內(nèi)容、情節(jié)和人物的識(shí)記。閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

（4）本題考查對(duì)名著人物及其形象特征的識(shí)記、理解與概括。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。評(píng)價(jià)人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時(shí)也要適當(dāng)練題。從情節(jié)角度評(píng)價(jià)名著，可以從情節(jié)是否具有連貫性和邏輯性、情節(jié)的緊張感和沖突、情節(jié)的高潮和結(jié)局、情節(jié)的多樣性和豐富性、?情節(jié)對(duì)主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對(duì)名著的真閱讀，對(duì)名著有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

（5）本題考查劇本創(chuàng)作微寫(xiě)作。劇本是電影、電視劇、舞臺(tái)劇等影視作品的基礎(chǔ)，良好的劇本能夠?yàn)樽髌返某晒Φ於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。劇本寫(xiě)作時(shí)需要注意：明確主題與目標(biāo)受眾：在動(dòng)筆之前，首先要明確劇本的主題思想，即你想通過(guò)這個(gè)故事傳達(dá)什么信息或情感。明確你的劇本是為哪一類(lèi)觀眾準(zhǔn)備的，這將影響故事的情節(jié)設(shè)計(jì)、角色設(shè)定和語(yǔ)言風(fēng)格。結(jié)構(gòu)清晰合理：大多數(shù)劇本采用三幕式結(jié)構(gòu)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮），確保每一部分都有明確的起點(diǎn)和終點(diǎn)。在劇本中設(shè)置合理的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，推動(dòng)故事向前發(fā)展，避免劇情拖沓；合理安排情節(jié)的緊湊程度，保持觀眾的注意力，避免冗長(zhǎng)或過(guò)于跳躍的敘述；塑造立體角色：為每個(gè)主要角色賦予獨(dú)特的性格特征、背景故事和動(dòng)機(jī)，使角色更加立體、可信；構(gòu)建復(fù)雜而真實(shí)的人物關(guān)系網(wǎng)，通過(guò)沖突與合作展現(xiàn)角色的成長(zhǎng)與變化；讓角色的對(duì)話(huà)符合其身份和性格，避免刻板化的臺(tái)詞；視覺(jué)化描述：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述場(chǎng)景設(shè)置；為關(guān)鍵場(chǎng)景提供必要的動(dòng)作指導(dǎo)；適當(dāng)使用鏡頭術(shù)語(yǔ)（如特寫(xiě)、遠(yuǎn)景、閃回等）來(lái)引導(dǎo)視覺(jué)敘事，但需謹(jǐn)慎使用，以免干擾故事流暢性。注重細(xì)節(jié)與邏輯：確保故事中的時(shí)間順序清晰無(wú)誤；每個(gè)事件都應(yīng)有其發(fā)生的理由和對(duì)后續(xù)情節(jié)的影響；在處理涉及不同文化背景的內(nèi)容時(shí)，要尊重并準(zhǔn)確反映這些文化的特點(diǎn)，避免誤解或冒犯。反復(fù)修訂與反饋7．A：由資料鏈接中句子：風(fēng)箏制作被列為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，和常識(shí)“京劇是中華傳統(tǒng)文化”可知：風(fēng)箏制作與京劇臉譜都屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正確；

B：由句子：“瘦燕風(fēng)箏頭部瘦削輕巧，長(zhǎng)眉小口，代表青年或成年女性”和“京劇中的‘旦’：面部較小，大眼睛，櫻桃口，代表溫婉美麗的女子”可知：瘦燕風(fēng)箏與京劇中的“旦”都可以用來(lái)表示女性，正確；

C：“肥燕風(fēng)箏”和“瘦燕風(fēng)箏”是按體型分類(lèi)，而“雛燕風(fēng)箏”是按年齡分類(lèi)，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，故：“燕子風(fēng)箏”按身形特征可分為肥燕風(fēng)箏、瘦燕風(fēng)箏、雛燕風(fēng)箏，不正確；

D：由風(fēng)箏文化中：“肥燕風(fēng)箏頭部方中帶圓，廣額豐發(fā)，代表成年男性；瘦燕風(fēng)箏頭部瘦削輕巧，長(zhǎng)眉小口，代表青年或成年女性；雛燕風(fēng)箏頭圓而小，眉揚(yáng)眼笑，代表孩童”和京劇藝術(shù)中：“京劇中的‘凈’：額頭飽滿(mǎn)，眉眼嘴較開(kāi)闊，代表威武剛強(qiáng)的男子”“京劇中的‘旦’：面部較小，大眼睛，櫻桃口，代表溫婉美麗的女子”“京劇中的‘娃娃生’：面部圖案較簡(jiǎn)單，代表天真爛漫的孩童”。可知：不同類(lèi)型的“燕子風(fēng)箏”在頭部設(shè)計(jì)上各具特色，這一點(diǎn)與京劇行當(dāng)中的臉譜相似，正確。

故答案為：C8．A：“我滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑!”是賣(mài)炭翁自述艱辛，情感深沉而非洪亮。由“京胡：音色圓潤(rùn)渾厚，適合表達(dá)深沉、哀婉的情感；大鑼?zhuān)阂羯榱?，適合表現(xiàn)憤怒、緊張或壓迫性氛圍”，可知：京胡合適?，大鑼不匹配。故：“我滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑!”應(yīng)用大鑼伴奏，突出賣(mài)炭翁的聲音洪亮，說(shuō)法不正確；

B：“可憐我身上衣正單啊，卻滿(mǎn)心擔(dān)憂(yōu)，生怕天氣不夠寒!”賣(mài)炭翁的“身上衣正單”和“擔(dān)憂(yōu)天氣寒”體現(xiàn)無(wú)奈與哀傷，由““京胡：音色圓潤(rùn)渾厚，適合表達(dá)深沉、哀婉的情感”可知：?京胡的深沉音色完全契合這樣的無(wú)奈和哀傷。故：“可憐我身上衣正單啊，卻滿(mǎn)心擔(dān)憂(yōu)，生怕天氣不夠寒!”應(yīng)用京胡伴奏，表達(dá)賣(mài)炭翁的無(wú)奈和悲傷，說(shuō)法正確；

C：“我奉皇命買(mǎi)你這車(chē)炭，還不快快給爺送來(lái)!”，寫(xiě)黃衣使者的憤怒，由“大鑼?zhuān)阂羯榱粒m合表現(xiàn)憤怒、緊張或壓迫性氛圍”，可知：這種憤怒情緒需?大鑼的洪亮音色?，京胡無(wú)法突出壓迫感。故：“我奉皇命買(mǎi)你這車(chē)炭，還不快快給爺送來(lái)!”要表達(dá)黃衣使者憤怒的情緒，可用京胡伴奏，說(shuō)法不正確；

D：“滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)炭啊，卻換不來(lái)身上衣裳口中食!”，“換不來(lái)衣裳口中食”是悲憤控訴，情感深沉，由“京胡：音色圓潤(rùn)渾厚，適合表達(dá)深沉、哀婉的情感”可知需用京胡，而非用強(qiáng)硬氛圍的大鑼。故：“滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)炭啊，卻換不來(lái)身上衣裳口中食!”要營(yíng)造強(qiáng)硬緊迫的氛圍，應(yīng)用大鑼伴奏，說(shuō)法不正確。

故答案為：B9．要求選擇“?中國(guó)古典戲劇節(jié)?”的展演作品，需聚焦于?古典戲劇?或?傳統(tǒng)名著改編的戲劇。

A：《西游記》?：中國(guó)四大名著之一，適合戲劇改編（如猴戲、神魔題材）；

B：《水滸傳》?：四大名著之一，故事沖突性強(qiáng)，適合舞臺(tái)再現(xiàn)；

C：《駱駝祥子》?：?現(xiàn)代小說(shuō)?（老舍著），非古典戲劇范疇，與“中國(guó)古典戲劇節(jié)”主題不符；

D：《儒林外史》?：清代諷刺小說(shuō)，雖非戲劇，但可通過(guò)改編展現(xiàn)古典文人形象。

故答案為：C10．回答此題首先要理解臉譜顏色內(nèi)涵?：根據(jù)提供的顏色象征意義（如紅忠、黑正、黃狠等），匹配名著人物的性格特質(zhì)；然后從四部名著中選取性格鮮明、適合用臉譜展現(xiàn)角色的名著人物；第三，結(jié)合角色特點(diǎn)，選擇主色調(diào)及附加元素（如圖案、紋理）設(shè)計(jì)臉譜并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。比如：孫悟空，?臉譜設(shè)計(jì)?：金色為主，搭配紅色與黑色紋路。?理由?：金色象征“靈神佛精”，符合其齊天大圣的神圣身份；紅色代表勇猛（藍(lán)勇紅忠），黑色紋路凸顯其剛烈性格。額頭繪火焰紋，展現(xiàn)其火眼金睛與叛逆精神。比如：李逵，?臉譜設(shè)計(jì)?：黑色為主，雙眼涂紅，嘴角加藍(lán)色紋路。?理由?：黑色底色象征“黑正”，體現(xiàn)其直率魯莽；紅色雙眼表現(xiàn)暴烈（綠暴紅忠），藍(lán)色紋路暗示“藍(lán)勇”，額頭“卍”字紋呼應(yīng)其梁山好漢身份。又比如：祥子，?臉譜設(shè)計(jì)?：灰白色為主，眼角下垂，眉頭緊鎖。?理由?：灰白色對(duì)應(yīng)“灰貪”，暗喻社會(huì)壓迫下的麻木；下垂眼角與皺紋表現(xiàn)其辛酸與無(wú)奈，突出底層人物的悲劇性。再比如：范進(jìn)，?臉譜設(shè)計(jì)?：油白底色，鼻梁涂紅，眉心畫(huà)銅錢(qián)紋。?理由?：油白象征“油白狂傲”，表現(xiàn)其癲狂與虛偽；紅色鼻梁暗諷虛偽熱情，銅錢(qián)紋直指科舉制度下的功利貪婪。等等故答案為：示例：我為孫悟空設(shè)計(jì)臉譜。它以油白色為主色調(diào)，象征孫悟空桀驁不馴、無(wú)視權(quán)威的性格。兩側(cè)臉頰用“紅色”暈染，映襯出他對(duì)師父矢志不渝、始終相隨的一片忠心。臉譜上再以藍(lán)色、金色線(xiàn)條點(diǎn)綴，凸顯其英勇無(wú)畏的膽識(shí)和神通廣大的本領(lǐng)。這一設(shè)計(jì)充分展現(xiàn)了孫悟空狂傲忠勇的個(gè)性特點(diǎn)。(答案人物只能出自于《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《儒林外史》四部名著，人物性格與顏色對(duì)應(yīng)，言之有理即可)11．本題要求進(jìn)行劇本創(chuàng)作，首先要?明確戲劇沖突要素?：通過(guò)人物對(duì)話(huà)與動(dòng)作展現(xiàn)矛盾（如理想與現(xiàn)實(shí)、忠義與背叛、壓迫與反抗等）。然后選擇典型的場(chǎng)景?：從名著中選取矛盾集中的片段，如孫悟空三打白骨精、李逵怒打殷天錫、祥子與車(chē)廠主沖突、范進(jìn)中舉發(fā)瘋等；第三，設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作?：語(yǔ)言需符合人物身份，動(dòng)作需強(qiáng)化沖突（如踱步、握拳、顫抖等）比如：孫悟空三打白骨精(白骨精化作村婦，提籃走近唐僧)

唐僧（合掌念佛）：善哉！施主何處去？

白骨精（假意流淚）：長(zhǎng)老，我給山中砍柴的丈夫送飯，卻被妖魔劫了去……

孫悟空（火眼金睛閃爍，掄棒就打）：妖怪休走！

唐僧（大驚，念緊箍咒）：潑猴！你濫殺無(wú)辜！

孫悟空（抱頭翻滾）：師父……那是妖精！

白骨精（現(xiàn)原形逃走，冷笑）：悟空，你們師徒情分盡了！又如：祥子與劉四爺決裂(劉四爺數(shù)錢(qián)，祥子攥緊車(chē)把)

?劉四爺?（冷哼）：車(chē)錢(qián)呢？

?祥子?（咬牙）：攢夠了，我要買(mǎi)車(chē)！

?劉四爺?（冷笑）：你？做夢(mèng)！

?祥子?（摔錢(qián)）：這車(chē)，我不拉了！

（大步走出車(chē)廠，背影決絕）

故答案為：示例一：李逵怒打殷天錫(殷天錫趾高氣昂，踢翻柴進(jìn)家院門(mén))

?殷天錫?（拍桌狂笑）：這宅子歸我了！

?李逵?（青筋暴起，斧柄砸桌）：狗官！老爺劈了你！

?柴進(jìn)?（阻攔）：兄弟，不可！

?李逵?（怒吼）：這等惡人，留他何用！

（斧起斧落，殷天錫斃命）示例二：范進(jìn)中舉發(fā)瘋(范進(jìn)攥著報(bào)帖，渾身發(fā)抖)

?范進(jìn)?（癲笑）：我中了！我中了！

?胡屠戶(hù)?（甩巴掌）：呆子！醒醒！

?范進(jìn)?（倒地抽搐）：噫！好！我中了！

（眾人哄笑，范進(jìn)兀自癡笑）【答案】12．①恐：害怕②法：效法③趨：服從13．故湯武不循古而王/夏殷不易禮而亡/反古者不可非/而循禮者不足多。14．A15．⑥(大鵬)乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。⑦法令在百姓中實(shí)行滿(mǎn)一年，秦國(guó)百姓到國(guó)都來(lái)說(shuō)新法不適宜的人數(shù)以千計(jì)。16．鵬之變和商鞅之變都體現(xiàn)了對(duì)理想的堅(jiān)守，鏈接材料中墨子借絲在不同顏色的浸染中發(fā)生的不同變化，得出“染不可不慎”的道理，強(qiáng)調(diào)了外部環(huán)境對(duì)事物的影響。因此變與不變都需要理性思考，既要有與時(shí)俱進(jìn)的視野和魄力，也要有“出淤泥而不染”的堅(jiān)守。(言之有理，意思接近即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類(lèi)推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查對(duì)文言虛詞“也”的用法意義的理解分析?！耙病蓖ǔＳ迷谂袛嗑湮脖泶_認(rèn)肯定的判斷語(yǔ)氣，也可表疑問(wèn)、反詰、感嘆語(yǔ)氣，還可以用在句中表肯定感嘆。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意歸類(lèi)整理。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查談?dòng)^點(diǎn)看法。談?dòng)^點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再?gòu)脑某霭l(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語(yǔ)言，完整表達(dá)。答題格式一般是：開(kāi)頭列出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。

【附參考譯文】【甲】北海有一條魚(yú)，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥(niǎo)，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥(niǎo)啊，在海水運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)⒁w到南海去。南海是個(gè)天然形成的水池?！洱R諧》是一本專(zhuān)門(mén)記載怪異事物的書(shū)?！洱R諧》記載說(shuō)：“大鵬遷徙到南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開(kāi)”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了?！疽摇啃⒐斡眯l(wèi)鞅后不久，衛(wèi)鞅打算變更法度，孝公怕天下人議論自己。衛(wèi)鞅說(shuō)：“探討最高道德的人不與世俗合流，成就大業(yè)的人不與一般人共謀。治理國(guó)家沒(méi)有一成不變的辦法，有利于國(guó)家就不仿效舊法度。所以湯武不沿襲舊法度而稱(chēng)王天下，夏殷不更換舊禮制而滅亡。反對(duì)舊法的人不能非難，而沿襲舊禮的人不值得贊揚(yáng)。孝公說(shuō)：“講得好?！庇谑侨蚊l(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，終于制定了變更成法的命令。新法在民間施行了整一年，秦國(guó)老百姓到國(guó)都說(shuō)新法不方便的人數(shù)以千計(jì)。正當(dāng)這時(shí)，太子觸犯了新法。衛(wèi)鞅說(shuō)：“新法不能順利推行，是因?yàn)樯蠈尤擞|犯它?！睂⒁佬路ㄌ幜P太子。太子，是國(guó)君的繼承人，又不能施以刑罰，于是就處罰了監(jiān)督他行為的老師公子虔，以墨刑處罰了給他傳授知識(shí)的老師公孫賈。第二天，秦國(guó)人就都遵照新法執(zhí)行了。12．①恐天下議己，句意：孝公怕天下人議論自己，恐：怕，害怕；

②便國(guó)不法古，句意：有利于國(guó)家就不仿效舊法度，法：效法；

③秦人皆趨令，句意：秦國(guó)人就都遵照新法執(zhí)行了，趨：服從、遵照。

故答案為：①恐：害怕；②法：效法；③趨：服從13．故湯武不循古而王夏殷不易禮而亡反古者不可非而循禮者不足多，這句話(huà)的意思是：所以湯武不沿襲舊法度而稱(chēng)王天下，夏殷不更換舊禮制而滅亡。反對(duì)舊法的人不能非難，而沿襲舊禮的人不值得贊揚(yáng)?！肮省背星暗贸鼋Y(jié)論，可?？刹煌＃皽洳谎哦酢薄跋囊蟛灰锥Y而亡”為并列對(duì)比，分別說(shuō)明商湯、周武王（湯武）不因循古制而成功，夏、商（夏殷）不改變禮制而滅亡，故停頓；“反古者不可非”，強(qiáng)調(diào)反對(duì)復(fù)古者不可非議，應(yīng)停頓；“而”表轉(zhuǎn)折，“而循禮者不足多”，因循守舊者不值得推崇，應(yīng)停頓；“反古者不可非，而循禮者不足多”為總結(jié)觀點(diǎn)。故這句話(huà)可斷句為：故湯武不循古而王/夏殷不易禮而亡/反古者不可非/而循禮者不足多

故答案為：故湯武不循古而王/夏殷不易禮而亡/反古者不可非/而循禮者不足多。14．太子，君嗣也，句意：太子是國(guó)君的繼承人。這是一個(gè)判斷句，“也”用于句末，表判斷，A：《齊諧》者，志怪者也，句意：《齊諧》是一本專(zhuān)門(mén)記載怪異事物的書(shū)，“者…也”表判斷，與例句一致；

B：是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥，句意：這只鵬鳥(niǎo)啊，在海水運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)⒁w到南海去，“也”表停頓，無(wú)判斷義；

C：鯤之大，不知其幾千里也，句意：鯤體積巨大，不知道有幾千里，“也”表感嘆語(yǔ)氣，非判斷；

D：生物之以息相吹也，句意：都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果，“也”表陳述結(jié)束，無(wú)判斷功能。

故答案為：A15．⑥摶：盤(pán)旋上升；扶搖：旋風(fēng)；而：表修飾，不譯；去：離開(kāi)；以：憑借；息：氣息，指風(fēng)。⑦令：新?lián)唬罕P(pán)旋上升；扶搖：旋風(fēng)；去：離開(kāi)；息：氣息，指風(fēng)。法令；行：施行；于：在；民：民間；“期年：滿(mǎn)一年；之：到；言：說(shuō)；之：主謂之間無(wú)意義；不便：不適應(yīng)；者：的人；以：用；數(shù)：計(jì)算。

故答案為：⑥(大鵬)乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。⑦法令在百姓中實(shí)行滿(mǎn)一年，秦國(guó)百姓到國(guó)都來(lái)說(shuō)新法不適宜的人數(shù)以千計(jì)。16．回答此題首先理解讀書(shū)筆記中的“變”與“不變”?：大鵬，“變”指的是形體的變化和空間的變化，鵬需借“六月息”（特定時(shí)機(jī)）完成遷徙，隱喻個(gè)人成長(zhǎng)需順應(yīng)自然規(guī)律并把握機(jī)遇；“不變”的是高遠(yuǎn)的志向；商鞅，“變”指的是順應(yīng)時(shí)代潮流進(jìn)行的改革與調(diào)整，如商鞅變法中的各項(xiàng)法令，旨在富國(guó)強(qiáng)兵；“不變”則是指堅(jiān)守的信念與原則，如對(duì)國(guó)家未來(lái)的信心和對(duì)變法成功的堅(jiān)定信念。然后分析鏈接材料?：墨子通過(guò)染絲的例子，生動(dòng)闡述了環(huán)境對(duì)事物變化的影響。絲綢因所染顏色不同而呈現(xiàn)不同色彩，強(qiáng)調(diào)了“所入者變，其色亦變”的道理，即外界因素的變化會(huì)導(dǎo)致事物本身的變化。第三，結(jié)合兩者思考?：大鵬和商鞅的“變”與墨子的染絲例子在本質(zhì)上都體現(xiàn)了事物隨環(huán)境或時(shí)代變化而變化的規(guī)律。但鵬需“積厚”（六月大風(fēng)）方能騰飛九萬(wàn)里，體現(xiàn)超越物質(zhì)條件，達(dá)到無(wú)拘無(wú)束的精神狀態(tài)；鯤鵬之變打破物種固化認(rèn)知，暗喻萬(wàn)物本質(zhì)相通。商鞅同時(shí)強(qiáng)調(diào)了“不變”的重要性，即在變革中堅(jiān)守信念與原則，確保變革的方向與初衷不變。最后寫(xiě)出答案。比如：“變”與“不變”在不同境況下確實(shí)需要靈活選擇。商鞅變法中的“變”是為了適應(yīng)時(shí)代需求，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展，這正如墨子所言，環(huán)境（或時(shí)代）的變化會(huì)導(dǎo)致事物本身的變化。然而，在變革的過(guò)程中，商鞅又堅(jiān)守著“不變”的信念，即對(duì)變法成功的堅(jiān)定信心和對(duì)國(guó)家未來(lái)的美好憧憬。這種“變”與“不變”的結(jié)合，既體現(xiàn)了順應(yīng)時(shí)代潮流的智慧，又彰顯了堅(jiān)守信念的勇氣。因此，在面對(duì)變化時(shí)，我們應(yīng)勇于變革以適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)堅(jiān)守內(nèi)心的信念與原則，確保在變革中不失方向，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

故答案為：鵬之變和商鞅之變都體現(xiàn)了對(duì)理想的堅(jiān)守，鏈接材料中墨子借絲在不同顏色的浸染中發(fā)生的不同變化，得出“染不可不慎”的道理，強(qiáng)調(diào)了外部環(huán)境對(duì)事物的影響。因此變與不變都需要理性思考，既要有與時(shí)俱進(jìn)的視野和魄力，也要有“出淤泥而不染”的堅(jiān)守。(言之有理，意思接近即可)17．【答案】非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；海日生殘夜；大庇天下寒士俱歡顏；提攜玉龍為君死；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【解析】【分析】第1空，填下句，“無(wú)以”不要寫(xiě)成“無(wú)已”；“致遠(yuǎn)”不要寫(xiě)成“至遠(yuǎn)”；

第2空，填上句，“生”不要寫(xiě)成“升”；

第3空，填下句，“庇”不要寫(xiě)成“屁”；“士”不要寫(xiě)成“土”；“俱”不要寫(xiě)成“具、懼”；

第4空，填下句，“提攜”不要寫(xiě)成“題鐫”；“君”不要寫(xiě)成“軍”；

第5、6空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：豁達(dá)心境，“沉舟”不要寫(xiě)成“陳丹”；“側(cè)”不要寫(xiě)成“測(cè)”或"則"；“帆”不要寫(xiě)成“釩”；“春”不要寫(xiě)成“村”。故答案為：非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；海日生殘夜；大庇天下寒士俱歡顏；提攜玉龍為君死；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。解答時(shí)可以抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫(xiě)，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析?！敬鸢浮?8．詠物；托物言志(借物喻人)；略19．《石灰吟》“千錘萬(wàn)擊”“烈火焚燒”“若等閑”“全不怕”可以看出詩(shī)人像石灰一樣不怕任何艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚磺械母哔F品質(zhì)?！对伱禾俊分?，抓住“鼎彝”“鐵石”等意象，通過(guò)寫(xiě)煤炭的胸懷、志愿，突出詩(shī)人以天下為己任、憂(yōu)國(guó)愛(ài)民、鞠躬盡瘁的抱負(fù)。兩詩(shī)用黑(煤炭)白(石灰)分明的顏色，表達(dá)了詩(shī)人追求本真、清白、正直的高貴品質(zhì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作手法和語(yǔ)言風(fēng)格的理解。古代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法豐富多樣：有傳統(tǒng)的賦比興、象征用典；有直接抒情和間接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）；有襯托（正襯反襯）對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。分析寫(xiě)作手法首先仔細(xì)閱讀找出表情感的字，然后結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷分析事件與意象，最后綜合手法進(jìn)行表述。賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩(shī)（詞）表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格，即語(yǔ)言風(fēng)格（特色）是就詩(shī)歌整體而言的。注意：一要注意語(yǔ)言特色（風(fēng)格）不能等同于語(yǔ)言的使用（煉字）；二要注意語(yǔ)言特色（風(fēng)格）不能等同于語(yǔ)言上的特點(diǎn)，詩(shī)歌在語(yǔ)言上的特點(diǎn)包括煉字用詞、修辭特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格等。古詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、工麗、雋永、晦澀等類(lèi)型。也有豪邁雄奇、沉郁頓挫、慷慨悲壯、樸素自然、婉約細(xì)膩、清新明麗、含蓄委婉諷刺幽默這些表述。答題格式是：第一步：明特色，用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。第二步：列例證，用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。第三步：析作用，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。常見(jiàn)作家語(yǔ)言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。等等。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌中的人物形象的分析理解。詩(shī)歌中的人物形象有兩類(lèi)：一是主人公形象，即詩(shī)歌中描寫(xiě)的人物形象，二是詩(shī)人形象?：詩(shī)人“我”的形象，即抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩(shī)化了的作者”，是作者在詩(shī)中的“代言人”。分析形象可以從詩(shī)人的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作風(fēng)格、理想抱負(fù)中來(lái)看；可以?抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理等這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)分析；可以借助詩(shī)中的意象、重要詞語(yǔ)、典故、想象、比喻等技巧來(lái)感知；可以聯(lián)系詩(shī)歌的景象和物象、典故；聯(lián)系作者的個(gè)人境遇等。18．第1空，從題材分類(lèi)來(lái)看?：通過(guò)描繪石灰和煤炭的特性，寄寓詩(shī)人志趣，故兩首詩(shī)均屬?詠物詩(shī)?；

第2空，《石灰吟》借石灰“清白”象征高潔品格，《詠煤炭》以煤炭“燃盡”喻無(wú)私奉獻(xiàn)，故運(yùn)用了?托物言志?，以物喻人的寫(xiě)法；第3空，從?語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)看，《石灰吟》?中，“粉骨碎身全不怕”直接抒發(fā)無(wú)畏精神，屬于直白豪邁的風(fēng)格；《詠煤炭》?中，“洪爐照破夜沉沉”運(yùn)用典故（鼎彝、鐵石）深化意蘊(yùn)，屬于含蓄典雅的風(fēng)格。

故答案為：詠物；托物言志（借物喻人）；樸質(zhì)剛?。ㄗ匀缓?jiǎn)潔、平實(shí)自然）19．回答此題首先要分析詩(shī)歌中的意象?：兩首詩(shī)中石灰的“清白”與煤炭的“燃盡”均為核心隱喻；然后分析寫(xiě)作手法?：兩首詩(shī)托物言志的運(yùn)用。將物性與人格緊密關(guān)聯(lián)；第三，聯(lián)系背景，知人論世?：結(jié)合于謙土木堡之變后力挽狂瀾的事跡，理解其詩(shī)中“不怕”“飽暖”的深層意涵。最后按一定思路表述。比如：于謙的這兩首詠物詩(shī)《石灰吟》與《詠煤炭》，以物喻人，生動(dòng)展現(xiàn)了他剛正不阿、心懷蒼生的高尚品格：《石灰吟》以石灰經(jīng)受“千錘萬(wàn)擊”“烈火焚燒”仍堅(jiān)守“清白”，象征于謙不懼權(quán)貴、寧死不屈的忠貞氣節(jié)；《詠煤炭》中煤炭“不辭辛苦出山林”“但愿蒼生俱飽暖”，體現(xiàn)他心系百姓、甘愿為國(guó)為民犧牲的濟(jì)世情懷，兩詩(shī)用黑(煤炭)白(石灰)分明的顏色，表達(dá)了詩(shī)人追求本真、清白、正直的高貴品質(zhì)。兩首詩(shī)將個(gè)人品格升華至家國(guó)天下，印證《四庫(kù)提要》所言“品格轉(zhuǎn)出文士上”，凸顯其政治家兼詩(shī)人的雙重高度。

故答案為：《石灰吟》“千錘萬(wàn)擊”“烈火焚燒”“若等閑”“全不怕”可以看出詩(shī)人像石灰一樣不怕任何艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚磺械母哔F品質(zhì)。《詠煤炭》中，抓住“鼎彝”“鐵石”等意象，通過(guò)寫(xiě)煤炭的胸懷、志愿，突出詩(shī)人以天下為己任、憂(yōu)國(guó)愛(ài)民、鞠躬盡瘁的抱負(fù)。兩詩(shī)用黑(煤炭)白(石灰)分明的顏色，表達(dá)了詩(shī)人追求本真、清白、正直的高貴品質(zhì)?！敬鸢浮?0．①老物件營(yíng)造了一種古樸懷舊的氛圍，讓讀者有身臨其境之感；②這些老物件見(jiàn)證了許淵沖先生勤勉簡(jiǎn)樸、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、心無(wú)旁騖等高貴的精神品質(zhì)。21．①背熟30篇英文短文，忽然開(kāi)竅；②17歲時(shí)(1938年)；③投身抗戰(zhàn)工作，走上翻譯之路；④93歲時(shí)(2014年)22．選B(滿(mǎn)分4分)：①在⑥-⑨段中，作者對(duì)許淵沖先生擇翻譯一事，終其一生進(jìn)行了具體敘述，而補(bǔ)充文段為許淵沖先生的規(guī)律生活，放在第⑨段后起補(bǔ)充作用；②補(bǔ)充文段中最后一句“一百歲的他……”與第⑩段的開(kāi)頭“百年如夢(mèng)”銜接緊湊，語(yǔ)意連貫；③加人補(bǔ)充段落，使人物形象更加豐滿(mǎn)。選C(滿(mǎn)分3分)：①文章以許先生“擇一事，終一生”展開(kāi)敘述，與補(bǔ)充段落提到的規(guī)律生活沒(méi)有必然聯(lián)系；②文章情感在敘述中逐漸深華，補(bǔ)充段落加入后沖淡了讀者的審美和閱讀體驗(yàn)，所以可以刪去。選A(僅得1分)23．①許淵沖先生把翻譯當(dāng)作一生的摯愛(ài)，用自己喜歡的方式度過(guò)了詩(shī)意的一生；②他用一生的時(shí)間把翻譯事業(yè)做到極致，讓中國(guó)文化走向世界；③他的一生都在追求內(nèi)心的赤誠(chéng)純粹，堅(jiān)定從容?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)情節(jié)的作用的分析理解。情節(jié)的作用從以下五個(gè)方面來(lái)考慮：從情節(jié)與環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有突出(烘托、交代)人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理等；從情節(jié)與主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有揭示(表達(dá)、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題等；從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、對(duì)比襯托、承上啟下等；從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。

（2）本題考查對(duì)文章脈絡(luò)的概括梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（3）本題考查對(duì)段落作用的理解與分析。段落的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看，同時(shí)，段落的作用要關(guān)注段落的位置，開(kāi)頭一般是總領(lǐng)全文，照應(yīng)標(biāo)題，開(kāi)篇點(diǎn)題，引讀者，內(nèi)容上，概括具體內(nèi)容；中間一般是承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題或前文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)容上表達(dá)情感，點(diǎn)明中心；結(jié)尾段，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點(diǎn)明中心，升華主題。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括理解。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。20．由第2段句子：“那盞燈，屬于翻譯家許淵沖。它陪伴著他，在一個(gè)又一個(gè)黑夜，徜徉于唐詩(shī)宋詞和莎士比亞的世界；陪伴著他，以筆為槳撐起生命之舟涉渡時(shí)光之海。因?yàn)樗鞣绞澜缰獣粤死畎?、杜甫、白居易、蘇東坡、李清照、湯顯祖……因?yàn)樗袊?guó)讀者認(rèn)識(shí)了于連、哈姆雷特、包法利夫人、羅密歐與朱麗葉……他是錢(qián)鐘書(shū)的得意門(mén)生、楊振寧的同窗摯友、俞敏洪的授業(yè)恩師?！笨芍骸吧钜沟臒簟?，”象征許淵沖數(shù)十年如一日的工作狀態(tài)，展現(xiàn)他的專(zhuān)注與勤奮，體現(xiàn)他對(duì)翻譯事業(yè)的執(zhí)著，體現(xiàn)他敬業(yè)樂(lè)業(yè)、心無(wú)旁騖等高貴的精神品質(zhì)；

由第4段句子：“推開(kāi)門(mén)，迎面是昏暗狹窄僅夠容納一張餐桌的門(mén)廳，兩側(cè)分別是專(zhuān)門(mén)用來(lái)打字的電腦間，以及堆滿(mǎn)書(shū)籍和文稿的書(shū)房兼臥室。這間70平方米的公寓，墻壁泛黃，家具陳舊，他住了近40年。書(shū)房靠窗的角落，有張不大的書(shū)桌。”第5段句子：“那是家里唯一上點(diǎn)兒檔次的家具。仔細(xì)看，扶手處皮子已裂，斑駁中露出海綿。采訪尚未開(kāi)始，舊日氣息已撲面而來(lái)”可知：“堆滿(mǎn)書(shū)籍的書(shū)桌”體現(xiàn)許淵沖的學(xué)術(shù)積淀，襯托他樸素而豐盈的精神世界?，裂皮的沙發(fā)”對(duì)比其卓越成就，強(qiáng)調(diào)生活簡(jiǎn)樸，突出他淡泊名利的高尚品格；同時(shí)這些老物件也營(yíng)造了一種古樸懷舊的氛圍，讓讀者有身臨其境之感。

故答案為：①老物件營(yíng)造了一種古樸懷舊的氛圍，讓讀者有身臨其境之感；②這些老物件見(jiàn)證了許淵沖先生勤勉簡(jiǎn)樸、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、心無(wú)旁騖等高貴的精神品質(zhì)。21．①空，由第6段句子：誰(shuí)知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然開(kāi)了竅，成績(jī)一下子躍居全班第二，可概括為：背熟30篇英文短文，忽然開(kāi)竅；

②空，由第6段句子：1938年，17歲的許淵沖以?xún)?yōu)異成績(jī)考入西南聯(lián)大外文系，可概括為：17歲時(shí)(1938年)；

③空，由第6段句子：1941年，美國(guó)派出“飛虎隊(duì)”援助中國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)，需要大批英文翻譯。許淵沖和三十幾個(gè)同學(xué)一起報(bào)了名。在當(dāng)年的日記中，年僅20歲的許淵沖寫(xiě)下：“大約翻譯真是我的優(yōu)勢(shì)，我應(yīng)該做創(chuàng)造美的工作了?！弊源耍瑩褚皇?，終一生?？筛爬椋和渡砜箲?zhàn)工作，走上翻譯之路；

④空，由第9段句子：而7年后的2014年，他不但沒(méi)有走向生命的終點(diǎn)，反而拿下國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)，成為該獎(jiǎng)項(xiàng)自1990年設(shè)立以來(lái)首位獲此殊榮的亞洲翻譯家?？筛爬椋?3歲時(shí)(2014年)。

故答案為：①背熟30篇英文短文，忽然開(kāi)竅；②17歲時(shí)(1938年)；③投身抗戰(zhàn)工作，走上翻譯之路；④93歲時(shí)(2014年)22．內(nèi)容上，這段文字主要描寫(xiě)許淵沖的生活規(guī)律（作息、工作習(xí)慣、騎車(chē)看月亮）及引用摩爾詩(shī)句，突出其“百歲仍勤奮”的形象。第⑥段?：主要講述許淵沖的早年經(jīng)歷與翻譯事業(yè)的起點(diǎn)，側(cè)重“如何開(kāi)始”；第⑨段?：主要聚焦許淵沖翻譯成就與晚年榮譽(yù)，側(cè)重“如何堅(jiān)持”。若放在?第⑥段后?，會(huì)打斷早年經(jīng)歷與翻譯成就的連貫性；若放在?第⑨段后?，能自然承接“百歲仍工作”的狀態(tài)，與“心無(wú)旁騖”的主題呼應(yīng)。同時(shí)這段文字補(bǔ)充了許淵沖的日常細(xì)節(jié)，增強(qiáng)人物立體感，使人物形象更加豐滿(mǎn)。

結(jié)構(gòu)上，補(bǔ)充文段最后一句“一百歲的他”與第⑩段“百年如夢(mèng)”，銜接緊湊，語(yǔ)意連貫。

答案示例：第⑨段結(jié)尾提到許淵沖“笑容燦爛”“走過(guò)百歲人生”，該段補(bǔ)充其“規(guī)律生活”與“伏案工作”的細(xì)節(jié)，形成“成就—生活—精神”的遞進(jìn)邏輯，使人物形象更飽滿(mǎn)。文中多次強(qiáng)調(diào)許淵沖“心無(wú)旁騖”“百歲仍是少年”，該段通過(guò)作息、騎車(chē)、熬夜等描寫(xiě)，直接印證這一特質(zhì)，強(qiáng)化主旨。在輝煌成就后插入日常片段，避免行文單調(diào)，更顯真實(shí)生動(dòng)。同時(shí)，補(bǔ)充文段最后一句“一百歲的他”與第⑩段“百年如夢(mèng)”，銜接緊湊，語(yǔ)意連貫。

故答案為：選B(滿(mǎn)分4分)：①在⑥-⑨段中，作者對(duì)許淵沖先生擇翻譯一事，終其一生進(jìn)行了具體敘述，而補(bǔ)充文段為許淵沖先生的規(guī)律生活，放在第⑨段后起補(bǔ)充作用；②補(bǔ)充文段中最后一句“一百歲的他……”與第⑩段的開(kāi)頭“百年如夢(mèng)”銜接緊湊，語(yǔ)意連貫；③加人補(bǔ)充段落，使人物形象更加豐滿(mǎn)。

選C(滿(mǎn)分3分)：①文章以許先生“擇一事，終一生”展開(kāi)敘述，與補(bǔ)充段落提到的規(guī)律生活沒(méi)有必然聯(lián)系；②文章情感在敘述中逐漸深華，補(bǔ)充段落加入后沖淡了讀者的審美和閱讀體驗(yàn)，所以可以刪去。

選A(僅得1分)23．由第6段句子：這位能夠在古典與現(xiàn)代文學(xué)中縱橫馳騁，在中、英、法文的世界里自由穿越的大師，并非天生。他年少時(shí)是討厭英文的，甚至有不及格的危險(xiǎn)。誰(shuí)知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然開(kāi)了竅，成績(jī)一下子躍居全班第二。1938年，17歲的許淵沖以?xún)?yōu)異成績(jī)考入西南聯(lián)大外文系。1941年，美國(guó)派出“飛虎隊(duì)”援助中國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)，需要大批英文翻譯。許淵沖和三十幾個(gè)同學(xué)一起報(bào)了名。在當(dāng)年的日記中，年僅20歲的許淵沖寫(xiě)下：“大約翻譯真是我的優(yōu)勢(shì)，我應(yīng)該做創(chuàng)造美的工作了。”自此，擇一事，終一生。可知：許淵沖先生把翻譯當(dāng)作一生的摯愛(ài)，用自己喜歡的方式度過(guò)了詩(shī)意的一生；

由第7段句子：他堅(jiān)持文學(xué)翻譯是“三美”“三之”的藝術(shù)，要追求“意美、音美和形美”，使讀者“知之、好之、樂(lè)之”。他總想通過(guò)“再創(chuàng)作”來(lái)“勝過(guò)原作”，更將追求美、創(chuàng)造美視為畢生目標(biāo)。他的最新譯作，前人將題目譯為《一位女士的畫(huà)像》，他譯成《伊人倩影》?！爸袊?guó)的文化深啊!‘所謂伊人，在水一方’，伊人兩個(gè)字很妙的。你看，說(shuō)一個(gè)人美麗的影子，倩影比畫(huà)像好多了。從某個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我的譯文比原文更美。”可知：許淵沖先生獨(dú)創(chuàng)“三美理論”，追求“意美、音美、形美”，用一生的時(shí)間把翻譯事業(yè)做到極致；

由第2段句子：因?yàn)樗?，西方世界知曉了李白、杜甫、白居易、蘇東坡、李清照、湯顯祖……因?yàn)樗?，中?guó)讀者認(rèn)識(shí)了于連、哈姆雷特、包法利夫人、羅密歐與朱麗葉…和第9段句子：許淵沖先生說(shuō)過(guò)，“在不歪曲作者意思的情況下，翻譯一定要把一個(gè)民族文化的味道、精髓、靈魂體現(xiàn)出來(lái)”“只有堅(jiān)持中國(guó)文化的美感，才能讓中國(guó)文化走向世界”。也許這就是他執(zhí)著于意譯的理由——讓世界看到中國(guó)文化之美。可知：許淵沖先生讓西方了解中國(guó)，展現(xiàn)"中國(guó)文化之美"，讓中國(guó)文化走向世界；

由第9段句子：他逐一拿起端詳，露出孩童般的笑容。很難想象，這位笑容燦爛、話(huà)語(yǔ)鏗鏘的老人，在2007年就查出直腸癌，醫(yī)生保守估計(jì)他還能再活7年。而7年后的2014年，他不但沒(méi)有走向生命的終點(diǎn)，反而拿下國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)，成為該獎(jiǎng)項(xiàng)自1990年設(shè)立以來(lái)首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。和第10段句子：百年如夢(mèng)。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步般走過(guò)一個(gè)世紀(jì)，他的秘訣就是如此簡(jiǎn)單——心無(wú)旁騖。他用澎湃的激情、美麗的文字駕起一葉扁舟，載我們穿越于東西方文明之海，采擷文學(xué)的奇珍異寶，從一花一葉中看到大千世界。以及補(bǔ)充文字段落句子：他常將英國(guó)詩(shī)人托馬斯·摩爾的詩(shī)句掛在嘴邊，“延長(zhǎng)生命最好的辦法，是從夜里偷幾個(gè)鐘點(diǎn)”。一百歲的他，仍伏在那張小書(shū)桌前，像沉浸在學(xué)習(xí)中的少年，認(rèn)真地寫(xiě)下每一個(gè)字?？芍涸S淵沖先生一生都在追求內(nèi)心的赤誠(chéng)純粹，堅(jiān)定從容。

故答案為：①許淵沖先生把翻譯當(dāng)作一生的摯愛(ài)，用自己喜歡的方式度過(guò)了詩(shī)意的一生；②他用一生的時(shí)間把翻譯事業(yè)做到極致，讓中國(guó)文化走向世界；③他的一生都在追求內(nèi)心的赤誠(chéng)純粹，堅(jiān)定從容?！敬鸢浮?4．D25．①2023年中國(guó)與“絲路電商”伙伴國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易額均呈增長(zhǎng)趨勢(shì)；②出口貿(mào)易以電器和機(jī)械設(shè)備等工業(yè)制品為主；③進(jìn)口貿(mào)易以乳制品和糧食等原材料為主。26．①?gòu)闹袊?guó)文化上體現(xiàn)中國(guó)自信：中國(guó)功夫、中國(guó)服飾、中國(guó)電影在世界舞臺(tái)上