回憶魯迅先生回憶魯迅先生蕭紅導(dǎo)入

自嘲運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。導(dǎo)入談到魯迅，我想大家都不陌生?！坝械娜嘶钪?，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@是臧克家筆下的偉人魯迅，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅的自題小像，那生活中的魯迅又是什么樣子的呢，今天我們就一起從蕭紅的眼睛中，看偉大人物的平凡，品瑣事之中的不凡。導(dǎo)入

了解作者及寫作背景，整體感知課文，梳理文章內(nèi)容。

學(xué)習(xí)本文通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象特征的寫法，揣摩重點語句、段落的含義，在細(xì)膩的語言中體會作者的情感。

學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人、關(guān)愛親人的品質(zhì)和生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點素養(yǎng)書本鉛筆齊備好，坐姿端正不亂搖。專心聽講記得牢，認(rèn)真書寫錯字少。課前準(zhǔn)備操課前預(yù)習(xí)走近作者原名張乃瑩，黑龍江呼蘭縣人，中國現(xiàn)代女作家?！笆捈t”是發(fā)表《生死場》時使用的筆名，另有悄吟、玲玲、田娣等筆名。

1934年在魯迅的幫助下，蕭紅和蕭軍一起來到上海。

1935年，蕭紅的中篇小說《生死場》在上海出版并在文壇上引起強(qiáng)烈反響，蕭紅一舉成名。（1911-1942）蕭紅主要作品:《生死場》《馬伯樂》《呼蘭河傳》《小城三月》課前預(yù)習(xí)背景鏈接觀圖片，知背景。課前預(yù)習(xí)走近主人公

魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。課前預(yù)習(xí)寫作背景1934年（民國二十三年）11月，蕭紅、蕭軍與作家張梅林離開青島抵達(dá)上海。在上海，蕭紅、蕭軍經(jīng)常到魯迅家做客，向魯迅請教。1934年蕭紅與蕭軍來到上海投奔魯迅，魯迅欣然接受。隨后魯迅在自費出版的“奴隸叢書”中出版了蕭紅的《生死場》并為之作序。魯迅去世時，蕭紅因為自己身體原因正在日本養(yǎng)病，因此蕭紅一直抱憾。蕭紅在組詩《沙?！泛汀栋菽埂返茸髌分卸际惆l(fā)對魯迅的哀思之情。1939年，蕭紅寫出了她最成功的紀(jì)念魯迅的作品——《回憶魯迅先生》。蕭紅與魯迅——良師益友寫作背景“關(guān)于回憶魯迅一類的文章，一時寫不出。不是文章難作，倒是情緒方面難以處理。”——蕭紅課前預(yù)習(xí)寫作背景魯迅說過：“想看好花，一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘤欢浠?，就不妨做會朽的腐草?！睘榱伺嘤捈t這朵中國三四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦。在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷、崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。文體知識課前預(yù)習(xí)散文散文概念

文學(xué)的一大樣式。散文與小說、詩歌、戲劇并稱為四大文學(xué)體裁。其中又有廣義和狹義之分。廣義的包括雜文、小品文、隨筆、報告文學(xué)等；狹義的專指表現(xiàn)作者情思的敘事、抒情散文。特點散文以表現(xiàn)性情見長，形式自由，結(jié)構(gòu)靈活，手法豐富多樣，抒情、議論各主其事，也可兼而有之。聽教師讀，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課讀顯身手整體感知讀讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情讀一讀：讀準(zhǔn)字音咳嗽（）輕捷（）虹口（）囑咐（）調(diào)羹（）舀（）絞肉（）薪金（）校對（）瞿秋白（）憂郁（）草率（

）深惡痛絕（）了事（）不濟(jì)（）揩（）闔（）碟（）soujiéhónɡzhǔfùɡēnɡyǎojiǎoxīnjiàoqúyùshuàiwùliǎojìkāihédié讀讀寫寫舀（）揩（）碟（）捆（）咳嗽（）調(diào)羹（）絞肉（）薪金（）校對（）草率（）洗澡悠然吩咐（）抹殺（）疙瘩（）深惡痛絕（）不以為然yǎokāikǔnxīnjiàoshuàifùmǒɡēdɑjiǎodiékésouɡēnɡwù用瓢、勺等取東西（多指流質(zhì)）?？停ū扔髡急阋耍?。古人喜食羊肉，用“羔”“美”表示味道鮮美。字詞清單瞿秋白（）憂郁（）

闔（）qúhéyù識記字詞補充歸納讀一讀：讀準(zhǔn)字音（）厭惡（）兇惡（

）差不多（

）差別

（）堵塞差

塞（

）出差

（）邊塞chàchāchāisèsài惡èwù（）惡心

ě（

）參差

cī（）活塞sāi（

）學(xué)校校xiào（

）校對

jiào【串句記憶法】出現(xiàn)矛盾要先調(diào)（）查，然后再進(jìn)行調(diào)（）解。diàotiáo記一記：理解詞義輕捷：輕快敏捷。草率：（做事）不認(rèn)真，敷衍了事。不濟(jì)：不好，不頂用。揩：擦，抹。深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視）。測試練習(xí)1.給下列加點字注音抽屜（tì）解剖（pōu）遭殃（yāng）躊躇（chóuchú）窘迫（jiǒng）筵席（yán）紊亂（wěn）闔一闔（hé）2.解釋下列詞語（1）混濁：(水、空氣等)含有雜質(zhì)，不清潔，不明澈。（2）闔：閉上。（3）窘：窮困；為難。（4）草率：不認(rèn)真，敷衍了事（5）深惡痛絕：指對某人或?qū)δ呈挛飬拹骸⑼春薜綐O點測試練習(xí)1.給下列加點字注音抽屜（tì）解剖（pōu）遭殃（yāng）躊躇（chóuchú）窘迫（jiǒng）筵席（yán）紊亂（wěn）闔一闔（hé）2.解釋下列詞語（1）混濁：(水、空氣等)含有雜質(zhì)，不清潔，不明澈。（2）闔：閉上。（3）窘：窮困；為難。（4）草率：不認(rèn)真，敷衍了事。（5）深惡痛絕：指對某人或?qū)δ呈挛飬拹骸⑼春薜綐O點。整體感知整體感知通讀課文：邊讀邊結(jié)合文中旁批理解文章內(nèi)容。快速瀏覽課文，思考?蕭紅從哪些方面回憶了魯迅先生？作者從這幾方面，刻畫了魯迅先生怎樣的形象特點？第二部分(2):第三部分(3-13):寫魯迅先生的笑。寥寥幾筆，一個樂觀爽朗、平易近人的形象便躍然紙上。寫魯迅先生走路輕快敏捷，表現(xiàn)他干練、果敢的性格特征。寫魯迅先生在生活中接待友人的事，表現(xiàn)其關(guān)愛他人、真誠、隨和的性格特征。第一部分(1):劃分層次初讀課文第五部分(18-23):第六部分(24-26):寫魯迅先生會心的笑。寫魯迅先生關(guān)心幫助青年人，表現(xiàn)他嚴(yán)于律己、寬以待人的性格特征。第四部分(14-17):寫魯迅先生開玩笑，表現(xiàn)他幽默的一面。第七部分(27-30):寫魯迅先生對自己校樣的態(tài)度，表現(xiàn)他的率性和謙遜。第九部分(35-40):第十部分(41-42):寫魯迅先生的休閑娛樂，表現(xiàn)他為人著想的品質(zhì)。寫魯迅先生獨特的休息方式，表現(xiàn)他惜時的品質(zhì)。第八部分(31-34):寫許先生的忙碌，側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生的忙碌。第十一部分(43-54):寫魯迅先生工作的情景，表現(xiàn)他忘我的奉獻(xiàn)精神。第十三部分(61-63):第十四部分(64-67):寫魯迅先生親自驗證魚丸是否新鮮的事情，表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的性格特征。寫魯迅先生包書也要包得整整齊齊，表現(xiàn)他對待小事的認(rèn)真、細(xì)致。寫魯迅先生不顧身體忘我工作，表現(xiàn)他的奉獻(xiàn)精神。第十二部分(55-60):讀過魯迅先生的作品，你對他的總體印象是怎樣的？濃黑的一字須根根向上的頭發(fā)吸著煙、面目嚴(yán)肅冷峻目光深邃，神情凝重。性格倔強(qiáng)，勇毅果敢。……嚴(yán)厲的，尖銳的，可怕的……。整體感知文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？可敬的長者；可親的父親；幽默風(fēng)趣的智者；有血有肉的偉人。整體感知找出文中描寫魯迅生活中的片段1．魯迅明朗的笑；2．魯迅走路的姿態(tài)；3．魯迅和婦人熱情留客，包車送客人；4．魯迅先生喜歡吃北方飯；5．我在魯迅先生家包餃子、韭菜盒子、荷葉餅，得到先生的贊成；6．魯迅先生與我開玩笑；找出文中描寫魯迅的片段7．魯迅先生深惡痛絕寫字草率，但仍認(rèn)真展讀每封信青年的心；8.魯迅先生對原稿與校稿不珍惜；9.魯迅先生的夫人許先生很忙但很愉快；10．魯迅先生夜里去看電影坐車時的謙讓；11．魯迅先生以翻一翻書的方式當(dāng)作休息；12．魯迅先生陪客人到深夜；找出文中描寫魯迅的片段13．魯迅先生在深夜工作，直到人家都起來了才睡下；14．魯迅先生檢查海嬰的丸子；15．魯迅先生包紙包很細(xì)致；16．魯迅先生生病了，但工作不止。精讀課文蕭紅從哪些方面回憶了魯迅先生？簡要概括。日?，嵤律袂樽藨B(tài)飲食起居工作習(xí)慣待人接物休閑娛樂精讀細(xì)研作者從這幾方面，刻畫了魯迅先生怎樣的形象特點？根據(jù)示例找一找相關(guān)語句并分析。神情姿態(tài)1：魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。

2：魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。樂觀爽朗、平易近人敏捷、性急、堅毅精讀細(xì)研飲食起居8：魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一二下就算了事。12：以后我們又做過韭菜合子，又做過荷葉餅，我一提議，魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”簡單隨和簡單隨和體恤他人精讀細(xì)研待人接物25：“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認(rèn)識，青年人現(xiàn)在都太忙了……他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管。反正這費的功夫不是他的。這存心是不太好的?！?6：但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。43：魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。27-30：魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇。

魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的。請客人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來校樣給大家分著，客人接到手里一看，這怎么可以？魯迅先生說：

“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的。”

到洗澡間去，那邊也擺著校樣紙。嚴(yán)格要求、深切關(guān)愛和藹、周到、熱情寵辱不驚、淡泊名利精讀細(xì)研休閑娛樂關(guān)愛他人、謙遜禮讓熱愛讀書、珍惜時間35：夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛汽車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。37：看完了電影出來，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。41-42：魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！本x細(xì)研工作習(xí)慣44：客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。65：魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時間注意休息，所以要多做，趕快做。不同尋常忘我精神精讀細(xì)研日常瑣事57：別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的?！?/p>

62：魯迅先生把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個角也不準(zhǔn)歪一點或扁一點，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊。嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真

這些生活場景體現(xiàn)了魯迅先生和我們一樣，也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。他既是一位熱情的主人、可敬的長者，又是一位風(fēng)趣的智者，更是一位敬業(yè)的偉人。說一說：文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？精讀細(xì)研

形象1-34記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？更真實更直觀更真摯更有趣味更有表現(xiàn)力魯迅形象

。①寫“我”的親見、親聞，一使所敘之事更為真實，二使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。②寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知和童言無忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對孩子的慈愛。

③寫許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如：她對魯迅先生工作的支持，盡管整天為家庭瑣事忙忙碌碌，但卻能讓魯迅先生有更多的時間忙于工作。她的堅強(qiáng)也反映了魯迅的堅強(qiáng)。為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時還穿插描寫了其他人物的情況？這樣寫有什么好處？為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時還穿插描寫了其他人物的情況？這樣寫有什么好處？

這是運用了側(cè)面描寫的方法，通過描寫魯迅先生與其他人物的交往，烘托出一個真實、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象。

特別是許先生和魯迅先生朝夕相處，對魯迅先生的生活起居十分了解，借許先生的口來介紹魯迅先生，既彌補了作者對先生了解的不足，又能真實地再現(xiàn)先生的很多生活片段，令人信服。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或描繪環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補充，更能激發(fā)人的想象力；與正面描寫相比，側(cè)面描寫能以較簡潔的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效；有利于表現(xiàn)人物的性格。拓展發(fā)散合作探究魯迅先生“喜歡吃硬的東西”，有人說這里暗示魯迅先生剛硬的性格，你同意這種看法嗎？

同意。“喜歡吃硬的東西”正反映了魯迅先生堅毅、倔強(qiáng)、剛硬的“硬骨頭”性格。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶。

不同意?！跋矚g吃硬的東西”只是作者在書寫魯迅先生的實際喜好，不應(yīng)該過分解讀。

一語雙關(guān)。一方面是說天放晴了，另一方面暗含著對光明的新社會的向往之情。我喘著連茶也喝不下。魯迅先生就問我：“有什么事嗎？”我說：“天晴啦，太陽出來啦。”“天晴啦，太陽出來啦?！边@句話是否有所暗示？說說你的理解?！芭愕桨它c鐘，十點鐘”，運用細(xì)節(jié)描寫，突出了魯迅熱情待客、平易近人的性格，也體現(xiàn)了他的辛苦，更能引起讀者的強(qiáng)烈反響。如果去掉，就減少了形象感，達(dá)不到震撼人心的效果。于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘?！芭愕桨它c鐘，十點鐘”這句刪掉，效果有何不同？魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？①更真實。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。②更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作等許多感人之處。③更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。④更有表現(xiàn)力，即以小見大。文中許先生的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點點小事。”看似輕描淡寫，實則富有思想含量。寫人的文章，往往通過典型事例來表現(xiàn)人物的性格和個性特點，使人物形象更鮮明，且更具真實性。方法指導(dǎo)交流探討蕭紅眼中的魯迅先生是一個怎樣的形象？生活中的魯迅蕭紅眼中的魯迅人之子的魯迅人之夫的魯迅人之友的魯迅人之主的魯迅生活之主的魯迅一個孝敬父母的好兒子一個尊重妻子的好丈夫一個培植晚輩作家的慈祥寬厚的長者一個追求真理堅持真理的戰(zhàn)士一個不卑不亢的學(xué)者一個美滿家庭的家長一個和藹寬厚的平易近人的老人瀟灑、幽默、風(fēng)趣魯迅親人長者特寫作家尊重孩子和妻子敏捷性急剛毅果斷注重細(xì)節(jié)【對待朋友】平易近人【對待年輕人】辛勤培植【對字稿的態(tài)度】心境釋然【工作態(tài)度】忘我專注

魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？（1）更真實（2）更直觀（3）更真摯寫法探究蕭紅是一位經(jīng)常從記憶深處挖掘?qū)懽魉夭牡淖骷遥@篇文章是她這類作品的代表作。本文雖然看似雜亂，但有一個情感上的線索。作者將自己與魯迅交往過程中的所見所聞所感剪裁提煉，并將它們原生態(tài)地表達(dá)出來，這種把生活碎片、細(xì)節(jié)、意象性的事件加以串并的結(jié)構(gòu)方法，更接近生活的本真狀態(tài)，也更具有一位女性作家直覺思維的特性，從而更便于凸顯真實生活中的魯迅。課堂小結(jié)

全文布局自由隨意，用女性獨有的敏銳目光悉心觀察，捕捉到了魯迅先生許多靈動傳神的生活細(xì)節(jié)，以質(zhì)樸淺白清新雋永的語言，于細(xì)微之處寫出了一個真實的、充滿人情味的活生生的魯迅，彰顯了一代偉人魯迅的思想和人格，也抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛、景仰和懷念之情。課堂小結(jié)回憶魯迅先生（節(jié)選）結(jié)構(gòu)梳理風(fēng)趣幽默的朋友慈善體貼的長輩認(rèn)真誠懇的老師忘我工作的榜樣笑聲明朗、走路輕捷.囑咐坐車并付車費、讀信、看完電影讓汽車、陪客人.深夜工作、帶病工作吃飯、開玩笑、校樣揩桌子、吃魚丸、包書.神情姿態(tài)待人接物生活瑣事工作習(xí)慣敬仰贊美懷念

贊美老師的名言教師是人類靈魂的工程師?！勾罅质陿淠?，百年樹人。為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同經(jīng)師易遇，人師難遭。——司馬光學(xué)貴得師，亦貴得友。-----唐甄春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[拓展延伸課堂檢測A.楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情。（將“楊絳先生”與“晚年”互換位置）B.在社會主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該帶頭發(fā)揮每一個共產(chǎn)黨員的作用。（把“帶頭”