開題報告學(xué)生信息姓名XXX學(xué)號專業(yè)分校閔一分校聯(lián)系電話XXXXXX郵箱指導(dǎo)教師信息姓名XXX學(xué)歷碩士職稱副教授（講師)工作單位上海開放大學(xué)閔行一分校論文開題信息畢業(yè)設(shè)計（論文）題目（需與指導(dǎo)交流系統(tǒng)審核通過的選題一致）：S幼兒園大班藝術(shù)教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究研究目的與意義：（應(yīng)闡明畢業(yè)設(shè)計/論文的選題的背景，選題的理論意義與實踐意義等）藝術(shù)是一種精神活動的高層次，它超越了擺脫各種狹隘、低欲望的物質(zhì)功利的需求，是純粹的精神上的愉悅和滿足的追求；其次，它是因為藝術(shù)是超功利的，所以沒有任何限制，是一種純粹的自由行為。從藝術(shù)風(fēng)格和個性氣質(zhì)上可以看出，藝術(shù)與個性有著密切的關(guān)系。第三，藝術(shù)實踐有利于人的身心發(fā)展的實現(xiàn)。藝術(shù)活動既有學(xué)習(xí)性，又有實踐性。參加這類活動的人要學(xué)會做自己的工作和經(jīng)驗，充分調(diào)動自己的潛能。在我國的學(xué)前教育乃至世界范圍的幼兒教育領(lǐng)域中，藝術(shù)教育的地位以及意義極為重大。幼兒自身發(fā)展的特點和藝術(shù)教育有很多重疊和相像之處，因此，它跟藝術(shù)教育定位和意義有直接的聯(lián)系。作為藝術(shù)領(lǐng)域和文化教育領(lǐng)域的重要組成部分，藝術(shù)教育的作用無可替代，在幼兒教育中牢牢占據(jù)了重要的位置，在著名的瑞吉歐課堂模式中藝術(shù)教育已經(jīng)成為了幼兒和教師、家長生活中的日常內(nèi)容，它的重要性毋庸多言。根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)對3-6歲幼兒的深入分析，這些幼兒通過對一些事物的聲音、色彩、大小以及行動的感知來進行思維活動，他們對一切充滿好奇心，尤其是對于自己感官能夠接觸到的外界，因此，這為藝術(shù)教育提供了一個廣闊的空間。藝術(shù)色彩豐富，形狀各異，結(jié)構(gòu)多樣，材料多變，通過藝術(shù)活動，幼兒可以任意使用各種各樣的材料來表現(xiàn)自己對生活的感知，所以幼兒特別喜歡也易于接受藝術(shù)教育。因此，藝術(shù)教育從某種程度上來說是一項能夠讓幼兒多元化發(fā)展教育的非常有積極意義的活動學(xué)前期作為一切教育的啟蒙階段，自然成為藝術(shù)教育邁進人生的初始階段。在教育部頒布的《學(xué)前教育指導(dǎo)綱要(試行)》中，藝術(shù)與健康、語言、社會及科學(xué)并行構(gòu)成了幼兒園的五大領(lǐng)域課程，也足以體現(xiàn)藝術(shù)教育對幼兒的重要作用。在我國，隨著改革開放和教育事業(yè)的發(fā)展，國民素質(zhì)教育越來越受到人們的重視。大家都知道，兒童不僅是家庭的延續(xù)，是祖國未來的希望，所以如何對兒童更好的教育一直是我國教育的一個問題，但是社會的多元化發(fā)展給兒童帶來的不僅是進步，還有對幼兒素質(zhì)的要求?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》的總則中規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。由于社會的家庭構(gòu)建原因，許多家庭只有一個孩子，他們很少能夠接觸到分享的活動，幼兒都有一種以自我為中心的地位態(tài)度，在幼兒園的幼兒如何在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的人格素養(yǎng)有效途徑值得探討。計劃閱讀的參考文獻：（應(yīng)列出不少于8篇開題階段所用到的參考資料，并寫明文獻的出處、期號等）[1]王慧.探究農(nóng)村幼兒園藝術(shù)教育中存在的問題與對策[J].好日子,2020(24):1.[2]李雅江.幼兒園藝術(shù)教育活動中教學(xué)觀察能力提升路徑[J].人物畫報：下旬刊,2020(3):1.[3]張穎.幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動中對幼兒評價存在的問題與對策研究[J].神州,2020(4):1.[4]趙偉娜.幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教育活動中存在的問題,原因及改進建議[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2020.[5]劉艷萌.淺談幼兒園美術(shù)欣賞教育存在的問題及對策[J].河南教育：幼教,2020(7):5.[6]彭海蕾,馬富成.當前幼兒園科學(xué)教育中存在的問題及其對策[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報,2021(2011-9):119-122.[7]沈青.幼兒園藝術(shù)課程游戲化教學(xué)問題及對策分析[J].讀與寫：中旬,2021(3):1.[8]皋潤璽.試析民間藝術(shù)文化在幼兒園教育教學(xué)中的滲透[J].才智,2020,000(010):163.[9]徐莉娜.農(nóng)村幼兒園藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及對策[J].好日子,2021(11):1.[10]蔡燕芳.幼兒園藝術(shù)教育中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性[J].山海經(jīng)：教育前沿,2021(11):1.[11]周惠镕.例談幼兒園民間文化藝術(shù)教育的困境與對策[J].教育界,2020(27):2.[12]芮照婷.幼兒園藝術(shù)教育中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力[J].山海經(jīng):教育前沿,2021(31):1.[13]陳小靜.探究幼兒園藝術(shù)教育中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略[J].愛情婚姻家庭:教育科研,2021(9):2.[14]沙麗他娜提·木拉提拜克.淺談幼兒園藝術(shù)教育中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性探究[J].好日子,2021(21):1.[15]劉桂云.幼兒園美術(shù)欣賞教育存在的問題及對策研究[J].河南教育：幼教,2020(9):4.（本表格可擴頁）研究內(nèi)容與研究方法（應(yīng)闡明畢業(yè)設(shè)計/論文的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問題；同時，若論文采用較為特殊的研究方法，也請在此處進行說明）從古至今，教育一直在我國起著重要作用，而幼兒作為祖國的花朵，在教育培養(yǎng)方面也至關(guān)重要，作為幼兒教學(xué)的一部分，藝術(shù)教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)能力，同時也能夠完善學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對于個體的主體性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)的認知有所提高。因此，在幼兒藝術(shù)教育中，把培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力作為教學(xué)的主要目標，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性特征。但由于之前對藝術(shù)教育關(guān)注度不夠，我國幼兒藝術(shù)教育的推進受到了一些影響，故而本文首先從研究幼兒藝術(shù)教學(xué)的背景及意義著手，通過對當前幼兒園在幼兒藝術(shù)方面的藝術(shù)培養(yǎng)及幼兒藝術(shù)教學(xué)的重要性進行分析，并提出了幼兒園以及家長對幼兒藝術(shù)教育認識以及教學(xué)中存在的諸多問題，最后探討其相關(guān)建議，希望為我國幼兒藝術(shù)教育的發(fā)展盡己之綿力。1.文獻資料法：在論文寫作之前，筆者通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、電子資源數(shù)據(jù)庫等途徑查閱了大量的文獻資料，獲取相關(guān)研究信息，為設(shè)計本次寫作提供思路與參考。2.歸納總結(jié)法：筆者通過前期調(diào)查到的資料進行分析，并整理、歸納出對本文有效的資料，進行論文的寫作指導(dǎo)教師意見：（是否同意開題等）指導(dǎo)教師（簽名/蓋章）：