《白楊》"導(dǎo)路——入境——領(lǐng)悟"教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容,感受作者對白楊樹的贊美之情。2.學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句,體會文章的表達特色。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念。二、教學(xué)重難點1.重點:理解課文內(nèi)容,體會作者的情感。2.難點：分析課文表達特色,領(lǐng)悟文章主旨。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)路(1)導(dǎo)入新課同學(xué)們,大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大自然的課文——《白楊》。請大家先自由地朗讀一遍課文,感受一下作者對白楊樹的喜愛。(2)檢查預(yù)習(xí)請大家分享一下預(yù)習(xí)的成果,包括生字詞的讀音、詞義以及課文大意。2.入境(1)整體感知A.課文描繪了怎樣的白楊樹?B.作者為什么喜歡白楊樹?C.課文中有哪些關(guān)鍵詞句表達了作者的情感?(2)分析課文A.第一段：描述白楊樹的外貌特點。請大家找出關(guān)鍵詞句,體會作者對白楊樹的喜愛。B.第二段:描述白楊樹的生長環(huán)境。請大家分析白楊樹生長在惡劣環(huán)境中的頑強精神。C.第三段:描述白楊樹的作用。請大家思考白楊樹對生態(tài)環(huán)境的貢獻。(3)討論交流A.課文中有哪些修辭手法?B.課文中有哪些表達特色?C.你從課文中領(lǐng)悟到了什么?3.領(lǐng)悟請大家用自己的語言概括一下課文的主題。(2)情感升華請大家談?wù)勛约簩Π讞顦涞南矏壑?以及如何關(guān)注和保護生態(tài)環(huán)境。(3)拓展延伸請同學(xué)們課后收集有關(guān)白楊樹的資料,了解白楊樹的生長特點、生態(tài)環(huán)境和作用,下周分享給全班同學(xué)。四、作業(yè)布置1.抄寫課文生字詞,鞏固記憶。2.根據(jù)課文內(nèi)容,寫一篇關(guān)于白楊樹的短文。3.收集有關(guān)白楊樹的資料,下周分享。五、教學(xué)反思1.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的個體差異。2.提高學(xué)生的朗讀水平,增強語感。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,提高寫作水平。重難點補充:一、教學(xué)重點1.理解課文《白楊》中描繪的白楊樹特點及其象征意義。2.掌握通過關(guān)鍵詞句體會作者情感的方法。二、教學(xué)難點1.分析課文表達特色,如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)。2.引導(dǎo)學(xué)生從文本中領(lǐng)悟到對自然和生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛。教學(xué)過程補充:1.導(dǎo)路(1)導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,我們今天來學(xué)習(xí)一篇描寫大自然的課文《白楊》。你們知道白楊樹嗎?它給你留下了怎樣的印象?生1:白楊樹很高大,很筆直。生2：我見過白楊樹,葉子是綠色的,很茂密。(2)檢查預(yù)習(xí)師:很好,那請大家分享一下你們預(yù)習(xí)的成果吧。比如說,你們查到了哪些生字詞的讀音和詞義?生3:我查到“挺拔”的讀音是tǐngbá,意思是形容物體筆直而有力。生4：我查到“頑強”的讀音是wánqiáng,意思是堅強不屈。2.入境(1)整體感知師:請大家再次朗讀課文,邊讀邊思考,白楊樹在課文中給你留下了哪些印象?生5:我覺得白楊樹很堅強,不怕風(fēng)吹雨打。生6：白楊樹很高大,像士兵一樣守護著大地。(2)分析課文師:很好,那我們來具體分析一下。第一段中,作者是怎樣描述白楊樹的?生7:作者說白楊樹"筆直的干,筆直的枝",我覺得這表達了白楊樹的挺拔。師:對,那第二段呢?作者又是如何描繪白楊樹的生長環(huán)境的?生8:作者說白楊樹生長在“堿土地上,鹽堿地上",這說明它能在惡劣環(huán)境中生長。師:很好,那第三段呢？你們認為白楊樹有什么作用？生9：白楊樹可以防風(fēng)固沙,保護環(huán)境。(3)討論交流師:那么,課文中運用了哪些修辭手法呢？生10：課文中有比喻,比如說把白楊樹比喻成"士兵"。師:還有呢?生11：還有擬人,比如說“白楊樹微笑著,迎風(fēng)搖曳”。3.領(lǐng)悟師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),你們認為課文的主題是什么?生12:我覺得主題是贊美白楊樹的堅強和生命力。(2)情感升華師:是的,白楊樹不僅是大自然的杰作,也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。你們有沒有什么話想對白楊樹說？生13：我想說,白楊樹,你真?zhèn)ゴ?我們要向你學(xué)習(xí),不怕困難,茁壯成長。(3)拓展延伸師：很好,課后請大家收集有關(guān)白楊樹的資料,下周我們一起來分享。四、作業(yè)布置師:今天的作業(yè)是,抄寫課文生字詞,寫一篇關(guān)于白楊樹的短文,并收集有關(guān)白楊樹的資料。五、教學(xué)反思(內(nèi)心獨白)這節(jié)課通過師生互動和學(xué)生的積極參與,學(xué)生對白楊樹有了更深的理解。但我也注意到,有些同學(xué)在表達上還有待提高,下一步我會更加關(guān)注這一點,幫助他們提升語言表達能力。注意事項:1.針對不同程度的學(xué)生,可以設(shè)計不同層次的討論題目,讓每個學(xué)生都有參與的機會,避免有的同學(xué)感到難度過大而失去興趣。2.在分析課文時,鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法,但也要注意引導(dǎo)他們圍繞主題進行思考,避免跑題。3.對于表達不夠流暢的學(xué)生,要耐心傾聽,給予肯定和鼓勵,同時提供一些表達上的建議,幫助他們提高。4.在教學(xué)過程中,盡量使用生動的語言和形象的動作,讓抽