2025年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)教育活動設(shè)計題庫案例試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.在設(shè)計小學(xué)語文活動時，老師小王發(fā)現(xiàn)班級里有部分學(xué)生對閱讀興趣不高。為了激發(fā)他們的閱讀熱情，小王決定開展一次“故事大王”比賽。這種活動設(shè)計主要體現(xiàn)了（）。A.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律原則B.因材施教原則C.教育的系統(tǒng)性原則D.教育的實踐性原則2.小李老師正在設(shè)計一堂關(guān)于環(huán)境保護(hù)的主題班會。他打算通過角色扮演的方式讓學(xué)生體驗不同環(huán)境問題對生活的影響。這種活動設(shè)計最符合（）。A.情境教學(xué)法B.合作學(xué)習(xí)法C.探究式學(xué)習(xí)法D.演示教學(xué)法3.在設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)活動時，老師小張?zhí)貏e注重讓學(xué)生通過動手操作來理解抽象概念。比如用積木搭建模型來學(xué)習(xí)幾何圖形。這種活動設(shè)計主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.系統(tǒng)性原則D.差異性原則4.小劉老師設(shè)計了一次關(guān)于傳統(tǒng)文化的活動，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高。后來他改進(jìn)了方案，加入了學(xué)生喜歡的動漫元素。結(jié)果參與度明顯提升。這說明活動設(shè)計需要（）。A.考慮學(xué)生的興趣愛好B.嚴(yán)格遵循教材內(nèi)容C.注重活動的形式新穎D.強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性5.在設(shè)計小學(xué)科學(xué)實驗活動時，老師小趙提醒學(xué)生要尊重實驗規(guī)則。這主要體現(xiàn)了活動設(shè)計的（）。A.安全性原則B.科學(xué)性原則C.教育性原則D.實踐性原則6.小陳老師設(shè)計了一次“小小發(fā)明家”活動，鼓勵學(xué)生用廢舊材料制作創(chuàng)意物品。這種活動設(shè)計最能培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.創(chuàng)造力B.記憶力C.計算能力D.語言表達(dá)能力7.在設(shè)計小學(xué)英語活動時，老師小林發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生害羞不敢開口。于是她設(shè)計了小組合作的形式。這種活動設(shè)計主要體現(xiàn)了（）。A.尊重學(xué)生個體差異B.注重語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)C.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用D.忽視英語學(xué)習(xí)的實踐性8.小吳老師設(shè)計了一次關(guān)于交通規(guī)則的主題活動，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與積極性不高。后來他增加了交通安全知識競賽環(huán)節(jié)，結(jié)果效果明顯提升。這說明活動設(shè)計需要（）。A.適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制B.嚴(yán)格的教學(xué)紀(jì)律C.完全按照教材安排D.避免任何游戲化元素9.在設(shè)計小學(xué)體育活動時，老師小周特別注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。比如設(shè)計了團(tuán)隊接力跑項目。這種活動設(shè)計主要體現(xiàn)了（）。A.體育教育的健康第一理念B.體育教育的快樂參與原則C.體育教育的合作教育思想D.體育教育的競技優(yōu)先原則10.小楊老師設(shè)計了一次關(guān)于家鄉(xiāng)文化的活動，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生了解不多。于是她增加了實地考察環(huán)節(jié)。這種活動設(shè)計最體現(xiàn)了（）。A.教育的實踐性原則B.教育的系統(tǒng)性原則C.教育的趣味性原則D.教育的權(quán)威性原則二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.簡述在設(shè)計小學(xué)活動時需要注意的四個基本原則。2.小王老師正在設(shè)計一次關(guān)于“節(jié)約用水”的主題活動，請問他應(yīng)該考慮哪些活動形式？3.在設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)活動時，如何體現(xiàn)因材施教原則？4.如果讓你設(shè)計一次關(guān)于“垃圾分類”的活動，你會如何讓活動更有趣？請具體說明。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.材料：小李老師正在教小學(xué)三年級語文，她準(zhǔn)備設(shè)計一次關(guān)于“春天來了”的主題活動?；顒忧埃l(fā)現(xiàn)班里有幾個學(xué)生平時不愛說話，對寫作特別沒興趣。于是她決定設(shè)計一些互動性強(qiáng)的活動，比如讓同學(xué)們一起畫畫春天、用黏土捏春天的小動物、還準(zhǔn)備了一個“春天詩歌小劇場”，讓每個同學(xué)都上臺表演自己創(chuàng)作的詩句?；顒赢?dāng)天，同學(xué)們玩得特別開心，那些平時不愛說話的同學(xué)也積極參與到了表演中來，效果非常好。請分析小李老師這次活動設(shè)計有哪些亮點？要求：請結(jié)合材料，分析小李老師活動設(shè)計的亮點，至少答出三點，并說明每一點體現(xiàn)了哪些教育原則或理念。2.材料：小張老師教小學(xué)科學(xué)，準(zhǔn)備設(shè)計一次關(guān)于“植物生長”的科學(xué)探究活動。他先讓同學(xué)們觀察教室里的一盆小番茄苗，然后提出了問題：“小番茄苗生長需要什么條件？”接著他引導(dǎo)同學(xué)們分組設(shè)計實驗，有的組想研究光照對生長的影響，有的組想研究水分對生長的影響，還有的組想研究溫度對生長的影響。同學(xué)們自己準(zhǔn)備材料，動手操作，記錄實驗數(shù)據(jù)，最后還寫了自己的實驗報告。雖然過程中出了些小問題，比如有的組澆水太多導(dǎo)致種子爛了，但同學(xué)們都認(rèn)真分析了原因。活動結(jié)束后，同學(xué)們對小植物的生長過程有了更深的理解，也提高了科學(xué)探究能力。請分析小張老師這次活動設(shè)計有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？要求：請結(jié)合材料，分析小張老師活動設(shè)計的值得學(xué)習(xí)的地方，至少答出三點，并說明每一點體現(xiàn)了哪些教育原則或理念。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.請設(shè)計一個關(guān)于“安全過馬路”的小學(xué)一年級健康教育活動方案。要求包括：活動名稱、活動目標(biāo)（至少三個）、活動準(zhǔn)備、活動過程（至少四個環(huán)節(jié)）、活動延伸。要求：設(shè)計要符合小學(xué)生的年齡特點，活動過程要具體、可操作，體現(xiàn)教育性和趣味性相結(jié)合的原則。五、論述題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.在設(shè)計小學(xué)活動時，如何處理好“活動趣味性”與“教育性”的關(guān)系？請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶?。要求：要論述清楚活動趣味性與教育性的辯證關(guān)系，并結(jié)合具體案例說明如何在活動設(shè)計中實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。本次試卷答案如下一、單選題答案及解析1.B解析：題干中老師小王針對班級里對閱讀興趣不高的學(xué)生，設(shè)計了“故事大王”比賽來激發(fā)他們的閱讀熱情，這正是因材施教原則的體現(xiàn)。因材施教原則要求教師從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、知識水平等個體差異，采取不同的教育方法，使每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。小王老師的行為正是針對學(xué)生的興趣差異，設(shè)計了相應(yīng)的活動來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.A解析：題干中老師小李通過角色扮演的方式讓學(xué)生體驗不同環(huán)境問題對生活的影響，這種教學(xué)方法和情境教學(xué)法非常契合。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)一種生動具體的場景，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起學(xué)生積極思考，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。角色扮演就是一種典型的情境教學(xué)法，它能夠讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境問題，從而增強(qiáng)環(huán)保意識。3.A解析：題干中老師小張通過讓學(xué)生動手操作積木來學(xué)習(xí)幾何圖形，這種方法很好地體現(xiàn)了直觀性原則。直觀性原則是指在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用學(xué)生的多種感官，特別是視覺和聽覺，來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。動手操作是一種直觀的教學(xué)方式，它能夠讓學(xué)生通過自己的實踐來理解抽象的幾何概念，從而提高學(xué)習(xí)效果。4.A解析：題干中老師小劉最初設(shè)計的傳統(tǒng)文化活動學(xué)生參與度不高，后來通過加入學(xué)生喜歡的動漫元素，參與度明顯提升，這說明活動設(shè)計需要考慮學(xué)生的興趣愛好。學(xué)生的參與度是衡量活動效果的重要指標(biāo)之一，而學(xué)生的興趣愛好是影響參與度的重要因素。教師在進(jìn)行活動設(shè)計時，應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣愛好，將活動內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，從而提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。5.A解析：題干中老師小趙提醒學(xué)生要尊重實驗規(guī)則，這主要體現(xiàn)了活動設(shè)計的安全性原則。安全性原則是指在進(jìn)行活動設(shè)計時，教師應(yīng)該將學(xué)生的安全放在首位，確?；顒舆^程的安全性和可控性?？茖W(xué)實驗活動具有一定的危險性，教師在進(jìn)行活動設(shè)計時，必須充分考慮安全問題，提醒學(xué)生遵守實驗規(guī)則，防止發(fā)生意外事故。6.A解析：題干中老師小陳鼓勵學(xué)生用廢舊材料制作創(chuàng)意物品，這種活動設(shè)計最能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是指人們運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)造出新的想法、新的方法或新的事物的能力。通過讓學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。7.A解析：題干中老師小林發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生害羞不敢開口，于是她設(shè)計了小組合作的形式，這種活動設(shè)計主要體現(xiàn)了尊重學(xué)生個體差異。每個學(xué)生都有自己獨特的性格特點和興趣愛好，教師在進(jìn)行活動設(shè)計時應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法和策略，使每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。小組合作是一種很好的教學(xué)方法，它能夠為害羞的學(xué)生提供一個相對安全和舒適的環(huán)境，讓他們逐漸克服害羞心理，積極參與到活動中來。8.A解析：題干中老師小吳最初設(shè)計的交通安全主題活動學(xué)生參與積極性不高，后來增加了交通安全知識競賽環(huán)節(jié)，結(jié)果效果明顯提升，這說明活動設(shè)計需要適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制。競爭機(jī)制可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。適當(dāng)?shù)母偁幙梢宰寣W(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，在競爭中進(jìn)步，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。9.C解析：題干中老師小周特別注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，比如設(shè)計了團(tuán)隊接力跑項目，這種活動設(shè)計主要體現(xiàn)了體育教育的合作教育思想。合作教育思想強(qiáng)調(diào)在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，團(tuán)隊接力跑是一種很好的合作項目，它需要團(tuán)隊成員之間的密切配合和協(xié)作，才能取得好的成績，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。10.A解析：題干中老師小楊設(shè)計了一次關(guān)于家鄉(xiāng)文化的活動，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生了解不多，于是他增加了實地考察環(huán)節(jié)，這種活動設(shè)計最體現(xiàn)了教育的實踐性原則。教育的實踐性原則強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。實地考察是一種很好的實踐活動，它能夠讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和認(rèn)同感，從而提高學(xué)習(xí)效果。二、簡答題答案及解析1.簡述在設(shè)計小學(xué)活動時需要注意的四個基本原則。答：在設(shè)計小學(xué)活動時，需要注意以下四個基本原則：（1）遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律原則。教師在進(jìn)行活動設(shè)計時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特點和認(rèn)知水平，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，使活動符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）因材施教原則。每個學(xué)生都有自己獨特的性格特點和興趣愛好，教師在進(jìn)行活動設(shè)計時應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法和策略，使每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。（3）教育的系統(tǒng)性原則?；顒釉O(shè)計應(yīng)該具有系統(tǒng)性，即活動內(nèi)容應(yīng)該相互聯(lián)系，形成一個完整的體系，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。（4）教育的實踐性原則。教育應(yīng)該與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。教師在進(jìn)行活動設(shè)計時應(yīng)該注重學(xué)生的實踐體驗，設(shè)計一些能夠讓學(xué)生動手操作、親身體驗的活動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.小王老師正在設(shè)計一次關(guān)于“節(jié)約用水”的主題活動，請問他應(yīng)該考慮哪些活動形式？答：小王老師在設(shè)計關(guān)于“節(jié)約用水”的主題活動時，可以考慮以下幾種活動形式：（1）知識講座。通過講座的形式向?qū)W生普及節(jié)約用水的重要性，讓學(xué)生了解節(jié)約用水的意義和方法。（2）角色扮演。讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬生活中的用水場景，體驗節(jié)約用水的重要性。（3）小組討論。讓學(xué)生分組討論節(jié)約用水的方法，互相交流經(jīng)驗，共同探討節(jié)約用水的措施。（4）實踐活動。組織學(xué)生進(jìn)行一些實踐活動，比如調(diào)查家庭用水情況、設(shè)計節(jié)約用水標(biāo)語等，讓學(xué)生在實踐中體驗節(jié)約用水的意義。（5）競賽活動。組織一些與節(jié)約用水相關(guān)的競賽活動，比如節(jié)約用水知識競賽、節(jié)約用水創(chuàng)意設(shè)計大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.在設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)活動時，如何體現(xiàn)因材施教原則？答：在設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)活動時，體現(xiàn)因材施教原則可以從以下幾個方面入手：（1）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計活動。不同年齡段的學(xué)生，其認(rèn)知水平有所不同，教師在進(jìn)行活動設(shè)計時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，使活動符合學(xué)生的認(rèn)知特點。（2）根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計活動。每個學(xué)生都有自己獨特的興趣愛好，教師在進(jìn)行活動設(shè)計時應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛好，將活動內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，從而提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。（3）根據(jù)學(xué)生的個體差異設(shè)計活動。每個學(xué)生都有自己獨特的性格特點和學(xué)習(xí)能力，教師在進(jìn)行活動設(shè)計時應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法和策略，使每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。（4）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計活動。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格有所不同，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的學(xué)生喜歡聽講，有的學(xué)生喜歡閱讀，教師在進(jìn)行活動設(shè)計時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的教學(xué)方法，使活動符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.如果讓你設(shè)計一次關(guān)于“垃圾分類”的活動，你會如何讓活動更有趣？請具體說明。答：如果讓我設(shè)計一次關(guān)于“垃圾分類”的活動，我會通過以下幾種方式讓活動更有趣：（1）游戲化設(shè)計。將垃圾分類知識融入到游戲中，比如設(shè)計一個垃圾分類游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)垃圾分類知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）角色扮演。讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬生活中的垃圾分類場景，體驗垃圾分類的重要性。（3）實踐活動。組織學(xué)生進(jìn)行一些實踐活動，比如調(diào)查家庭垃圾分類情況、設(shè)計垃圾分類宣傳海報等，讓學(xué)生在實踐中體驗垃圾分類的意義。（4）競賽活動。組織一些與垃圾分類相關(guān)的競賽活動，比如垃圾分類知識競賽、垃圾分類創(chuàng)意設(shè)計大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（5）故事講述。通過講述與垃圾分類相關(guān)的故事，讓學(xué)生了解垃圾分類的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。三、材料分析題答案及解析1.材料：小李老師正在教小學(xué)三年級語文，她準(zhǔn)備設(shè)計一次關(guān)于“春天來了”的主題活動?；顒忧?，她發(fā)現(xiàn)班里有幾個學(xué)生平時不愛說話，對寫作特別沒興趣。于是她決定設(shè)計一些互動性強(qiáng)的活動，比如讓同學(xué)們一起畫畫春天、用黏土捏春天的小動物、還準(zhǔn)備了一個“春天詩歌小劇場”，讓每個同學(xué)都上臺表演自己創(chuàng)作的詩句?；顒赢?dāng)天，同學(xué)們玩得特別開心，那些平時不愛說話的同學(xué)也積極參與到了表演中來，效果非常好。請分析小李老師這次活動設(shè)計的亮點？解析：小李老師這次活動設(shè)計的亮點主要有以下幾點：（1）體現(xiàn)了因材施教原則。小李老師在設(shè)計活動時，充分考慮了學(xué)生的個體差異，針對班級里不愛說話的學(xué)生，設(shè)計了互動性強(qiáng)的活動，如“春天詩歌小劇場”，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上臺表演，從而激發(fā)他們的參與興趣，克服害羞心理。（2）體現(xiàn)了情境教學(xué)法。小李老師通過讓同學(xué)們一起畫畫春天、用黏土捏春天的小動物等活動，創(chuàng)設(shè)了一個生動具體的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的美好，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。（3）體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)法。小李老師在活動中設(shè)計了小組合作的形式，讓同學(xué)們一起完成繪畫和黏土制作等任務(wù)，通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。（4）體現(xiàn)了活動趣味性原則。小李老師通過設(shè)計多種有趣的活動形式，如繪畫、黏土制作、詩歌表演等，使活動內(nèi)容豐富多彩，從而提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。2.材料：小張老師教小學(xué)科學(xué)，準(zhǔn)備設(shè)計一次關(guān)于“植物生長”的科學(xué)探究活動。他先讓同學(xué)們觀察教室里的一盆小番茄苗，然后提出了問題：“小番茄苗生長需要什么條件？”接著他引導(dǎo)同學(xué)們分組設(shè)計實驗，有的組想研究光照對生長的影響，有的組想研究水分對生長的影響，還有的組想研究溫度對生長的影響。同學(xué)們自己準(zhǔn)備材料，動手操作，記錄實驗數(shù)據(jù)，最后還寫了自己的實驗報告。雖然過程中出了些小問題，比如有的組澆水太多導(dǎo)致種子爛了，但同學(xué)們都認(rèn)真分析了原因。活動結(jié)束后，同學(xué)們對小植物的生長過程有了更深的理解，也提高了科學(xué)探究能力。請分析小張老師這次活動設(shè)計的值得學(xué)習(xí)的地方？解析：小張老師這次活動設(shè)計的值得學(xué)習(xí)的地方主要有以下幾點：（1）體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)法。小張老師通過引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗、動手操作、記錄實驗數(shù)據(jù)等活動，讓學(xué)生通過探究的方式學(xué)習(xí)科學(xué)知識，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。（2）體現(xiàn)了因材施教原則。小張老師在活動中根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計了不同的小組實驗，讓每個學(xué)生都能參與到自己喜歡的實驗中，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）體現(xiàn)了實踐性原則。小張老師通過讓學(xué)生自己準(zhǔn)備材料、動手操作等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（4）體現(xiàn)了問題導(dǎo)向法。小張老師通過提出“小番茄苗生長需要什么條件？”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。四、教學(xué)設(shè)計題答案及解析1.請設(shè)計一個關(guān)于“安全過馬路”的小學(xué)一年級健康教育活動方案。要求包括：活動名稱、活動目標(biāo)（至少三個）、活動準(zhǔn)備、活動過程（至少四個環(huán)節(jié)）、活動延伸?；顒用Q：“安全過馬路”主題活動活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解過馬路時需要注意的安全事項，如紅燈停、綠燈行、走人行橫道等。（2）培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。（3）提高學(xué)生的觀察力和反應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備一些交通安全相關(guān)的圖片和視頻。（2）準(zhǔn)備一些模擬交通信號燈的道具。（3）準(zhǔn)備一些人行橫道的道具?；顒舆^程：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過播放交通安全相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入活動主題。（2）知識講解環(huán)節(jié)。通過展示交通安全圖片和視頻，講解過馬路時需要注意的安全事項，如紅燈停、綠燈行、走人行橫道等。（3）模擬演練環(huán)節(jié)。讓學(xué)生模擬過馬路的過程，體驗過馬路時需要注意的安全事項。（4）總結(jié)評價環(huán)節(jié)。通過提問和討論，總結(jié)過馬路時需要注意的安全事項，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價?；顒友由欤海?）讓學(xué)生回家后與家長一起觀察過馬路的場景，共同學(xué)習(xí)交通安全知識。（2）讓學(xué)生設(shè)計交通安全宣傳海報，提高同學(xué)們的交通安全意識。五、論述題答案及解析1.在設(shè)計小學(xué)活動時，如何處理好“活動趣味性”與“教育性”的關(guān)系？請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶?。答：在設(shè)計小學(xué)活動時，處理好“活動趣