幼兒園社會教育存在的問題與對策研究_第1頁
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幼兒園社會教育存在的問題與對策研究_第4頁
幼兒園社會教育存在的問題與對策研究_第5頁
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文檔簡介

摘要：如今，學(xué)前教育改革再度掀起一股熱潮，引發(fā)人們對于學(xué)前教育領(lǐng)域問題關(guān)鍵詞：以幼兒為本解決當(dāng)前幼兒園社會教育中存在的問題，也才更能適應(yīng)世界幼兒園社會教育發(fā)展的潮流。盡管不同學(xué)者對于幼兒園社會教育內(nèi)涵的界定有所不同，但也都在一定程度上反定主要涉及到兩個(gè)下位概念：社會性和社會化。社會性是與生物性相對的一個(gè)概念，它是指個(gè)體在成長或發(fā)展的過程中為適應(yīng)社會所表現(xiàn)出來的心理特征和行為方式等。社會性的獲得是一個(gè)終身的過程，在不同階段有不同的任務(wù)。對于幼兒來說，學(xué)前教育階段是其社會性形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒的社會性是幼兒在與同伴或者教師交往過程中產(chǎn)生的，是幼兒從“自然人”向“社會人”過渡過程中所表現(xiàn)出來的心理特征與行為方式。與社會性相比，社會化則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。個(gè)體在出生以后，為了在社能夠讓幼兒通過自己角色認(rèn)知合理調(diào)節(jié)自己的行為，并培養(yǎng)了幼兒豐富的感性個(gè)創(chuàng)造性。

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