2024年下半年教師資格證考試(幼兒)綜合素質(zhì)練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.為幫助幼兒掌握正確洗手順序和方法，王老師自編兒歌：“清清水，嘩啦啦，卷卷袖子洗手啦，先洗小手心，再搓小手背，十個(gè)手指都洗到，人人夸我講衛(wèi)生?！彼€引導(dǎo)幼兒邊唱邊練。下列說(shuō)法與該教師做法無(wú)關(guān)的是（）A.注重幼兒知識(shí)積累B.注重幼兒氣質(zhì)養(yǎng)成C.注重幼兒情境體驗(yàn)D.注重幼兒習(xí)慣培養(yǎng)【答案】B。解析：王老師通過(guò)自編兒歌的方式幫助幼兒掌握洗手順序和方法，引導(dǎo)幼兒邊唱邊練，這是在讓幼兒積累洗手的知識(shí)，A選項(xiàng)有關(guān)；在唱兒歌練洗手的情境中讓幼兒體驗(yàn)，C選項(xiàng)有關(guān)；培養(yǎng)幼兒正確洗手的習(xí)慣，D選項(xiàng)有關(guān)。而氣質(zhì)是個(gè)體與生俱來(lái)的心理活動(dòng)動(dòng)力方面的特征，與本題教師的做法無(wú)關(guān)，故本題選B。2.自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)此，教師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.詢(xún)問(wèn)杰杰不與大家玩的原因B.只關(guān)注其他孩子，不理會(huì)杰杰C.告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩D.要求杰杰過(guò)去與大家一起玩【答案】A。解析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)杰杰孤零零站在旁邊時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)原因，了解情況后采取合適的措施來(lái)幫助杰杰融入集體，A選項(xiàng)做法恰當(dāng)；B選項(xiàng)不理會(huì)杰杰，不利于杰杰的發(fā)展；C選項(xiàng)讓杰杰自己一個(gè)人玩，沒(méi)有解決杰杰融入集體的問(wèn)題；D選項(xiàng)直接要求杰杰過(guò)去與大家一起玩，可能會(huì)讓杰杰感到有壓力，故本題選A。3.下列對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的理解不正確的是（）A.更加重視學(xué)生的全面發(fā)展B.針對(duì)基礎(chǔ)教育提出的C.更加重視德育工作D.針對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)提出的【答案】B。解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育是針對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)提出的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，也更加重視德育工作等，它貫穿于各級(jí)各類(lèi)教育，并非只針對(duì)基礎(chǔ)教育，故本題選B。4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個(gè)體差異的原因不正確的是（）A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異B.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響C.個(gè)體通過(guò)能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用【答案】A。解析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性；環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀(guān)條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)；個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性是推動(dòng)人身心發(fā)展的動(dòng)力，個(gè)體通過(guò)能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展；環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用。而家庭教育和幼兒園教育只是影響幼兒發(fā)展的因素之一，不能決定幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，故本題選A。5.《中華人民共和國(guó)教育法》第十條規(guī)定：“國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)?！边@體現(xiàn)了教育法的（）原則。A.方向性B.平等性C.公益性D.全面性【答案】B。解析：教育法的平等性原則包括受教育機(jī)會(huì)平等和扶持特殊地區(qū)和人群教育發(fā)展。題干中提到國(guó)家?guī)椭贁?shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)，扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，體現(xiàn)了教育法對(duì)不同地區(qū)、不同群體受教育權(quán)利的保障，體現(xiàn)了平等性原則，故本題選B。6.幼兒園教師陳某在教育幼兒時(shí)，經(jīng)常敲打、拖拽幼兒，造成幼兒身體多處瘀傷。陳某侵犯幼兒的權(quán)利是（）A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.人身自由權(quán)D.生命健康權(quán)【答案】D。解析：生命健康權(quán)是公民的生命權(quán)和健康權(quán)兩種權(quán)利的統(tǒng)稱(chēng)，是公民享有的最基本的人權(quán)。陳某敲打、拖拽幼兒，造成幼兒身體多處瘀傷，侵害了幼兒的生命健康權(quán)，故本題選D。7.梁某受聘在某政府機(jī)關(guān)舉辦的幼兒園中從事專(zhuān)職食品安全管理工作。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)于梁某的管理應(yīng)當(dāng)實(shí)行（）A.國(guó)家公務(wù)員制度B.教育雇員制度C.教育職員制度D.教育公務(wù)員制度【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。梁某從事專(zhuān)職食品安全管理工作，屬于幼兒園的管理人員，應(yīng)實(shí)行教育職員制度，故本題選C。8.教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴。對(duì)于趙某的申訴，有權(quán)受理的機(jī)關(guān)是（）A.同級(jí)人民政府或上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)B.所在地區(qū)中級(jí)人民法院或省高級(jí)人民法院C.所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院D.上一級(jí)人民政府或中央人民政府有關(guān)部門(mén)【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門(mén)侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)作出處理。故本題選A。9.某地區(qū)文化執(zhí)法部門(mén)在對(duì)當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧進(jìn)行巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有未成年人正在網(wǎng)吧上網(wǎng)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，文化執(zhí)法部門(mén)可以對(duì)該網(wǎng)吧采取的措施是（）A.予以關(guān)閉，依法吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照B.責(zé)令改正，依法給予行政處罰C.予以查封，依法沒(méi)收違法所得D.責(zé)令停業(yè)，依法追究民事責(zé)任【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十八條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者，不得允許未成年人進(jìn)入；游藝娛樂(lè)場(chǎng)所設(shè)置的電子游戲設(shè)備，除國(guó)家法定節(jié)假日外，不得向未成年人提供。經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入、限入標(biāo)志；對(duì)難以判明是否是未成年人的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。第一百二十三條規(guī)定，相關(guān)經(jīng)營(yíng)者違反本法第五十八條、第五十九條第一款、第六十條規(guī)定的，由文化和旅游、市場(chǎng)監(jiān)督管理、煙草專(zhuān)賣(mài)、公安等部門(mén)按照職責(zé)分工責(zé)令限期改正，給予警告，沒(méi)收違法所得，可以并處五萬(wàn)元以下罰款；拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停業(yè)整頓或者吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、吊銷(xiāo)相關(guān)許可證，可以并處五萬(wàn)元以上五十萬(wàn)元以下罰款。故本題選B。10.陳老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒玲玲有遭受家庭暴力的跡象。對(duì)此，陳老師應(yīng)當(dāng)采取的措施是（）A.對(duì)玲玲的家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)教育B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案C.對(duì)玲玲的家長(zhǎng)處以一定罰款D.向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十一條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人發(fā)現(xiàn)不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權(quán)益的情形，都有權(quán)勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關(guān)部門(mén)提出檢舉、控告。題干中陳老師發(fā)現(xiàn)玲玲有遭受家庭暴力的跡象，應(yīng)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，故本題選B。11.何老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒萌萌感冒了，于是在課間休息期間，喂萌萌服下了兒童感冒藥。何老師的做法（）A.合法，教師可以喂食非處方藥B.合法，有利于防止疾病傳播擴(kuò)散C.不合法，幼兒用藥應(yīng)先征得監(jiān)護(hù)人同意D.不合法，幼兒園應(yīng)在醫(yī)師的指導(dǎo)下用藥【答案】C。解析：幼兒在幼兒園用藥，教師應(yīng)先征得監(jiān)護(hù)人的同意。何老師在未征得萌萌監(jiān)護(hù)人同意的情況下喂萌萌服下感冒藥，做法不合法，故本題選C。12.雯雯還未完成義務(wù)教育就輟學(xué)回家了。班主任王老師多次上門(mén)家訪(fǎng)，雯雯的父母總以讀了書(shū)也找不到工作為由，拒絕讓雯雯回校上學(xué)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，對(duì)于雯雯的父母，當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)可以采取的措施是（）A.給予批評(píng)教育，督促限期改正B.給予行政處分，責(zé)令賠禮道歉C.做好協(xié)助工作，督促家長(zhǎng)送雯雯接受義務(wù)教育D.采取強(qiáng)制措施，責(zé)令家長(zhǎng)送雯雯接受義務(wù)教育【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)應(yīng)做好協(xié)助工作，督促家長(zhǎng)送雯雯接受義務(wù)教育，故本題選C。13.幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶(hù)外活動(dòng)，王某時(shí)不時(shí)叮囑小朋友們注意安全，彼此保持適當(dāng)距離?？墒翘詺獾奶焯爝€是將文文摔倒在地，造成文文摔傷，對(duì)文文所受傷害應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）A.幼兒園B.天天的法定監(jiān)護(hù)人C.王某D.雯雯的法定監(jiān)護(hù)人【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)民法典》第一千一百八十八條規(guī)定，無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。有財(cái)產(chǎn)的無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用；不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。本題中天天是無(wú)民事行為能力人，將文文摔倒在地造成傷害，應(yīng)由天天的法定監(jiān)護(hù)人承擔(dān)主要賠償責(zé)任，故本題選B。14.媽媽到幼兒園接斌斌時(shí)，發(fā)現(xiàn)斌斌的手背被小朋友抓破了，就馬上向園長(zhǎng)投訴當(dāng)班的丁老師。為此，丁老師心里很不舒服，第二天一到教室就訓(xùn)斥了斌斌。丁老師的行為（）A.合理，教師可以表達(dá)自己的真實(shí)情感B.不合理，教師應(yīng)完全接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)C.合理，教師不可能對(duì)每一個(gè)孩子監(jiān)管到位D.不合理，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的情緒調(diào)適能力【答案】D。解析：教師應(yīng)具備較強(qiáng)的情緒調(diào)適能力，不能將自己的負(fù)面情緒發(fā)泄到幼兒身上。丁老師因?yàn)閶寢尩耐对V而訓(xùn)斥斌斌，做法不合理，故本題選D。15.?。?）班的孩子們?cè)凇傲弧眳R演的節(jié)目排練時(shí)，洋洋和健健總是不能跟著劉老師做動(dòng)作，站在原地發(fā)呆。為了不影響班集體的表演效果，劉老師不讓他倆參加演出。劉老師的做法（）A.恰當(dāng)，教師應(yīng)尊重幼兒的選擇B.恰當(dāng)，教師應(yīng)維護(hù)班集體榮譽(yù)C.不恰當(dāng)，教師應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒參與集體活動(dòng)D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)要求幼兒必須參與集體活動(dòng)【答案】C。解析：教師應(yīng)面向全體幼兒，引導(dǎo)全體幼兒參與集體活動(dòng)，不能因?yàn)閭€(gè)別幼兒表現(xiàn)不佳而不讓其參加。劉老師不讓洋洋和健健參加演出的做法不恰當(dāng)，故本題選C。16.強(qiáng)強(qiáng)特別能吃，體型偏胖，動(dòng)作比其他小朋友稍顯緩慢，小朋友們因此不喜歡和他玩。強(qiáng)強(qiáng)慢慢地變得孤僻了。老師不正確的做法是（）A.訓(xùn)練強(qiáng)強(qiáng)的動(dòng)作敏捷性B.默許其他小朋友的行為C.教育其他小朋友接納強(qiáng)強(qiáng)D.幫助強(qiáng)強(qiáng)養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣【答案】B。解析：教師應(yīng)關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，當(dāng)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)轶w型和動(dòng)作問(wèn)題被小朋友孤立時(shí)，教師應(yīng)采取措施幫助強(qiáng)強(qiáng)，如訓(xùn)練他的動(dòng)作敏捷性、幫助他養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，同時(shí)教育其他小朋友接納強(qiáng)強(qiáng)。而默許其他小朋友的行為是不正確的，故本題選B。17.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)知識(shí)的說(shuō)法，不正確的是（）A.砒霜在中醫(yī)里可以入藥B.放療要使用放射線(xiàn)進(jìn)行照射C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位【答案】D。解析：針灸中的“針”是指用針扎刺人體的穴位，“灸”是指用燃燒的艾絨熏烤一定的穴位，故D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。砒霜在中醫(yī)里可以入藥；放療是利用放射線(xiàn)治療腫瘤的一種局部治療方法；肝臟是人體重要的解毒器官，能分解排除血液中的毒素，A、B、C選項(xiàng)說(shuō)法正確。本題選D。18.下列關(guān)于我國(guó)天文歷法的表述，錯(cuò)誤的是（）A.四象是指左青龍、右白虎、南朱雀、北玄武B.我國(guó)古時(shí)把夜晚分為五更，五更指的是23點(diǎn)到1點(diǎn)C.用干支紀(jì)年法表示2024年是甲辰年D.陰歷和農(nóng)歷不是一回事【答案】B。解析：我國(guó)古時(shí)把夜晚分為五更，一更指19點(diǎn)到21點(diǎn)，二更指21點(diǎn)到23點(diǎn)，三更指23點(diǎn)到1點(diǎn)，四更指1點(diǎn)到3點(diǎn)，五更指3點(diǎn)到5點(diǎn)，B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。四象是指左青龍、右白虎、南朱雀、北玄武；根據(jù)干支紀(jì)年法，2024年是甲辰年；陰歷是中國(guó)傳統(tǒng)歷法之一，農(nóng)歷是陰陽(yáng)歷的一種，二者不是一回事，A、C、D選項(xiàng)表述正確。本題選B。19.下列關(guān)于古代書(shū)法的表述，正確的是（）A.王獻(xiàn)之的《蘭亭集序》是行書(shū)代表作B.北宋時(shí)期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”C.“顏筋柳骨”指顏真卿書(shū)法端莊秀麗，柳公權(quán)書(shū)法遒勁有力D.唐朝的張旭和懷素的書(shū)法都是以隸書(shū)聞名于世【答案】B。解析：宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”，B選項(xiàng)正確。《蘭亭集序》是王羲之的行書(shū)代表作，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；“顏筋柳骨”中顏真卿的書(shū)法筋肉豐滿(mǎn)、渾厚有力，柳公權(quán)的書(shū)法骨力勁健，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；唐朝的張旭和懷素以草書(shū)聞名于世，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。本題選B。20.下列人物中，既是詩(shī)人也是畫(huà)家的是（）A.李白B.王維C.白居易D.李商隱【答案】B。解析：王維既是詩(shī)人也是畫(huà)家，蘇軾評(píng)價(jià)他“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀(guān)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。李白、白居易、李商隱都是著名詩(shī)人，但在繪畫(huà)方面沒(méi)有突出成就，故本題選B。21.以“孔雀舞”著稱(chēng)的民族是（）A.蒙古族B.土家族C.藏族D.傣族【答案】D。解析：孔雀舞是傣族的傳統(tǒng)舞蹈，以其優(yōu)美的舞姿和獨(dú)特的風(fēng)格聞名，故本題選D。22.下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏【答案】A。解析：神農(nóng)氏是中國(guó)上古部落聯(lián)盟首領(lǐng)，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治病，還發(fā)明了刀耕火種創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖，故本題選A。23.“鴻雁傳書(shū)”這一典故源自（）A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭(zhēng)【答案】C。解析：“鴻雁傳書(shū)”源自蘇武牧羊的故事。漢武帝時(shí)，蘇武出使匈奴，被匈奴扣留多年。后來(lái)漢匈和好，漢朝要求匈奴釋放蘇武，匈奴謊稱(chēng)蘇武已死。這時(shí)有人暗地告訴漢使真相，并給他出主意讓他對(duì)匈奴說(shuō)，漢皇在上林苑射下一只大雁，雁足上系著蘇武的書(shū)信，證明他確實(shí)未死。匈奴無(wú)法抵賴(lài)，只好把蘇武放回。故本題選C。24.下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩(shī)歌樣式的是（）A.《離騷》B.《九歌》C.《天問(wèn)》D.《飲酒》【答案】D。解析：《飲酒》是東晉詩(shī)人陶淵明的作品，不屬于“楚辭”這種詩(shī)歌樣式?！峨x騷》《九歌》《天問(wèn)》都是屈原的作品，屬于“楚辭”，故本題選D。25.下列選項(xiàng)中，不屬于東晉文學(xué)家陶淵明的作品的是（）A.《岳陽(yáng)樓記》B.《桃花源記》C.《歸去來(lái)兮辭》D.《歸園田居》【答案】A。解析：《岳陽(yáng)樓記》是北宋范仲淹的作品，《桃花源記》《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》都是陶淵明的作品，故本題選A。26.在Word中，用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的圖片所產(chǎn)生的效果是（）A.彈出快捷菜單B.選中該圖片C.進(jìn)入圖形編輯狀態(tài)D.將該圖片加文本框【答案】B。解析：在Word中，用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的圖片，會(huì)選中該圖片，故本題選B。27.在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，在該文稿中插入一個(gè)新幻燈片時(shí)，新幻燈片的模板將（）A.采用默認(rèn)型設(shè)計(jì)模板B.隨機(jī)選擇任意設(shè)計(jì)模板C.采用已選定設(shè)計(jì)模板D.需要指定其他設(shè)計(jì)模板【答案】C。解析：在PowerPoint中，若新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，在該文稿中插入新幻燈片時(shí)，新幻燈片將采用已選定的設(shè)計(jì)模板，故本題選C。28.下列選項(xiàng)中，與“車(chē)票——票據(jù)”邏輯關(guān)系相同的是（）A.飛機(jī)票——船票B.戲票——入場(chǎng)券C.購(gòu)水票——門(mén)票D.餐券——優(yōu)惠券【答案】B。解析：“車(chē)票”是“票據(jù)”的一種，二者是種屬關(guān)系。“戲票”是“入場(chǎng)券”的一種，也是種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系相同。“飛機(jī)票”和“船票”是并列關(guān)系；“購(gòu)水票”和“門(mén)票”是不同類(lèi)型的票，為并列關(guān)系；“餐券”和“優(yōu)惠券”有交叉關(guān)系，故本題選B。29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀(guān)察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2、4、12、52、（）、32660”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.624B.628C.632D.636【答案】B。解析：通過(guò)分析該數(shù)列，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律為：前兩項(xiàng)相乘再加4得到下一項(xiàng)，即\(2×4+4=12\)，\(4×12+4=52\)，那么空缺處的數(shù)字為\(12×52+4=628\)，驗(yàn)證\(52×628+4=32660\)，符合數(shù)列規(guī)律，故本題選B。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：劉老師在班上開(kāi)展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，從我做起，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。一段時(shí)間后，很多幼兒都養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣，主動(dòng)撿起地上的垃圾，不在隨地吐痰等。但是李昊小朋友依舊我行我素，不僅亂扔垃圾，還經(jīng)常在教室里隨地吐痰。劉老師一直耐心地引導(dǎo)和教育李昊，向他解釋保護(hù)環(huán)境的重要性，并為他示范正確的行為。有一天，李昊在教室里亂扔廢紙，劉老師看到后并沒(méi)有立刻批評(píng)他，而是當(dāng)著全班小朋友的面，撿起廢紙并放進(jìn)垃圾桶，然后對(duì)李昊說(shuō)：“李昊，你看老師把廢紙撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶了，這樣教室就干凈多啦。老師相信你以后也能像老師這樣做，把垃圾扔到該扔的地方。”此后，李昊亂扔垃圾的行為逐漸減少了。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）【參考答案】劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。具體表現(xiàn)如下：（1）劉老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。劉老師開(kāi)展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，體現(xiàn)了對(duì)幼兒品德的培養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。面對(duì)李昊小朋友的不良行為，劉老師沒(méi)有放棄，而是耐心地引導(dǎo)和教育，體現(xiàn)了誨人不倦的精神。（2）劉老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。劉老師關(guān)注到李昊小朋友的問(wèn)題后，一直耐心地引導(dǎo)和教育他，向他解釋保護(hù)環(huán)境的重要性，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（3）劉老師的行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。劉老師在看到李昊亂扔廢紙后，沒(méi)有立刻批評(píng)他，而是自己撿起廢紙放進(jìn)垃圾桶，用自己的實(shí)際行動(dòng)為李昊示范正確的行為，起到了以身作則的作用。綜上所述，劉老師在教育教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，通過(guò)自己的言行和教育方法，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)，是一位值得尊敬的好老師。31.材料：在幼兒園大班的一節(jié)美術(shù)課上，王老師讓孩子們畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物。孩子們都很興奮，紛紛拿起畫(huà)筆開(kāi)始創(chuàng)作。這時(shí)，小強(qiáng)畫(huà)著畫(huà)著突然哭了起來(lái)。王老師走過(guò)去問(wèn)他怎么了，小強(qiáng)說(shuō)：“我畫(huà)不好，我不想畫(huà)了?！蓖趵蠋煱参克f(shuō)：“小強(qiáng)，別著急，每個(gè)人剛開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都畫(huà)不好，只要你多練習(xí)，慢慢就會(huì)畫(huà)得越來(lái)越好的。你看你已經(jīng)把動(dòng)物的輪廓畫(huà)出來(lái)了，這已經(jīng)很棒了?，F(xiàn)在我們一起看看怎么把它變得更漂亮，好嗎？”王老師一邊說(shuō)一邊和小強(qiáng)一起修改他的畫(huà)，在王老師的引導(dǎo)下，小強(qiáng)逐漸恢復(fù)了信心，認(rèn)真地完成了自己的作品。問(wèn)題：請(qǐng)從教師觀(guān)的角度，評(píng)析王老師的教育行為。（14分）【參考答案】王老師的教育行為符合新課改背景下的教師觀(guān)，是值得肯定和學(xué)習(xí)的，具體表現(xiàn)如下：（1）從教師角色的轉(zhuǎn)變來(lái)看：-教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。在幼兒教育中，教師要引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。當(dāng)小強(qiáng)因?yàn)楫?huà)不好而想要放棄時(shí)，王老師及時(shí)給予安慰，肯定小強(qiáng)已經(jīng)畫(huà)出動(dòng)物輪廓這一成果，增強(qiáng)了小強(qiáng)的自信心。并且王老師和小強(qiáng)一起修改畫(huà)，引導(dǎo)小強(qiáng)繼續(xù)完成作品，體現(xiàn)了對(duì)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和促進(jìn)，幫助小強(qiáng)克服困難，完成了繪畫(huà)創(chuàng)作。-教師是教育教學(xué)的研究者。教師要以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究和探索。王老師在面對(duì)小強(qiáng)遇到的問(wèn)題時(shí)，能夠根據(jù)小強(qiáng)的具體情況，采取合適的方式進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，體現(xiàn)了王老師對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中具體問(wèn)題的關(guān)注和研究，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)解決幼兒在學(xué)習(xí)中遇到的困難。（2）從教師行為的轉(zhuǎn)變來(lái)看：-在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。教師要尊重每一位幼兒，贊賞幼兒的獨(dú)特性和努力。王老師在小強(qiáng)遇到困難想要放棄時(shí)，沒(méi)有批評(píng)指責(zé)，而是給予安慰和鼓勵(lì)，尊重小強(qiáng)的感受，贊賞小強(qiáng)已經(jīng)取得的進(jìn)步，讓小強(qiáng)感受到了老師的尊重和支持，從而恢復(fù)了信心。-在對(duì)待教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。教師要幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。王老師在小強(qiáng)遇到困難時(shí)，不是直接告訴小強(qiáng)該怎么做，而是和小強(qiáng)一起修改畫(huà)，引導(dǎo)小強(qiáng)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了小強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。綜上所述，王老師在教學(xué)過(guò)程中，能夠轉(zhuǎn)變自己的角色和行為，以幼兒為中心，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，是一位符合新課改教師觀(guān)要求的優(yōu)秀教師。32.材料：在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)也逐漸走進(jìn)了他們的世界。一方面，網(wǎng)絡(luò)為幼兒提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如各種繪本故事、科普視頻等，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拓寬幼兒的視野；另一方面，網(wǎng)絡(luò)中也存在一些不良信息，如暴力、色情等內(nèi)容，可能會(huì)對(duì)幼兒的身心健康造成傷害。此外，幼兒長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)還可能導(dǎo)致視力下降、缺乏運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題。問(wèn)題：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料中提到的網(wǎng)絡(luò)對(duì)幼兒的影響。（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勅绾我龑?dǎo)幼兒正確使用網(wǎng)絡(luò)。（10分）【參考答案】（1）網(wǎng)絡(luò)對(duì)幼兒的影響具有兩面性：-積極影響：網(wǎng)絡(luò)為幼兒提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如繪本故事、科普視頻等，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拓寬幼兒的視野。-消極影響：網(wǎng)絡(luò)中存在不良信息，如暴力、色情等內(nèi)容，可能對(duì)幼兒的身心健康造成傷害；幼兒長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)還可能導(dǎo)致視力下降、缺乏運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題。（2）引導(dǎo)幼兒正確使用網(wǎng)絡(luò)可以從以下幾個(gè)方面入手：-家庭方面：-家長(zhǎng)要以身作則，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)使用榜樣。自己合理使用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，為幼兒營(yíng)造良好的家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。-控制幼兒上網(wǎng)時(shí)間，制定明確的上網(wǎng)規(guī)則。例如，規(guī)定幼兒每天上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)，避免幼兒長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)。-篩選適合幼兒的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。家長(zhǎng)可以為幼兒選擇優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，如適合幼兒年齡的繪本故事網(wǎng)站、科普視頻平臺(tái)等，避免幼兒接觸到不良信息。-加強(qiáng)與幼兒的溝通交流。了解幼兒在網(wǎng)絡(luò)上的活動(dòng)內(nèi)容和感受，引導(dǎo)幼兒正確看待網(wǎng)絡(luò)信息，提高幼兒的辨別能力。-幼兒園方面：-開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)。通過(guò)故事、游戲等形式，向幼兒傳授網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，讓幼兒了解網(wǎng)絡(luò)中的潛在危險(xiǎn)，如不能隨意與陌生人交流、不輕易泄露個(gè)人信息等。-引導(dǎo)幼兒正確利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以在課堂上介紹一些適合幼兒的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并指導(dǎo)幼兒如何使用這些資源，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。-與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。及時(shí)溝通幼兒在園和在家的網(wǎng)絡(luò)使用情況，共同引導(dǎo)幼兒正確使用網(wǎng)絡(luò)。-社會(huì)方面：-加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。相關(guān)部門(mén)要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少不良信息對(duì)幼兒的侵害。-開(kāi)發(fā)適合幼兒的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)、健康的幼兒網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)產(chǎn)品，為幼兒提供更多有益的選擇。通過(guò)家庭、幼兒園和社會(huì)的共同努力，形成教育合力，引導(dǎo)幼兒正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免其消極影響。三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材