【高一下】廣東省揭陽(yáng)市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：潮汕英歌舞近年來(lái)火爆出圈，引發(fā)線(xiàn)上線(xiàn)下追捧，成為備受關(guān)注的新大眾文藝現(xiàn)象。2024年春節(jié)，某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“英歌舞”相關(guān)話(huà)題播放量超45億次，全年相關(guān)話(huà)題量超200億次?？催^(guò)英歌舞的人，共同的感受是“燃”。英歌舞“燃”出了中華民族在新時(shí)代剛健雄渾、奮發(fā)昂揚(yáng)的精氣神。英歌舞是閩地花鼓舞與潮汕戲劇的融合，也是力與美的融合。這一藝術(shù)樣式將舞蹈、戲曲、武術(shù)和兵陣交相融匯，強(qiáng)勁熱烈，神采飛揚(yáng)，氣勢(shì)奪人，無(wú)怪乎近年來(lái)被稱(chēng)為“中華戰(zhàn)舞”。應(yīng)該看到，這樣一種力量美學(xué)和生命激情，在深層次上契合了當(dāng)下的時(shí)代精神和中國(guó)人的情感結(jié)構(gòu)。技術(shù)浪潮滾滾而來(lái)，文明轉(zhuǎn)型就在眼下，沒(méi)有人可以置身其外。樂(lè)觀勇敢、奮發(fā)昂揚(yáng)的中國(guó)人選擇迎難而上、舞出英姿，選擇讓力在舞中賦形，讓心在力中凝聚，英歌舞恰恰體現(xiàn)了這樣一種剛健有為的生命立場(chǎng)。英歌舞“燃”出了表演者與觀看者的同頻共振、心心相印。英歌舞從來(lái)不是遠(yuǎn)離觀眾、傲然獨(dú)立的靜觀藝術(shù)，而是融入觀眾、打破觀演界限、吸引在場(chǎng)參與的交互藝術(shù)。很多隊(duì)員都是非專(zhuān)業(yè)出身，從七旬老者到垂髫少兒，他們平常是農(nóng)民，是老師，是學(xué)生，是在創(chuàng)業(yè)致富、鄉(xiāng)村振興中追求美好生活的普通人，但訓(xùn)練的日子一到，裝扮一上，鑼鼓一響，他們?nèi)级稊\精神、全身心投入。觀眾中有他們的親友、鄉(xiāng)鄰，有慕名而來(lái)的游客，甚至隨著他們的演出抵達(dá)巴黎、倫敦、法蘭克福，眾多守望家鄉(xiāng)的華僑、熱愛(ài)中國(guó)文化的外國(guó)友人也前來(lái)觀看與喝彩。“英歌舞一響，故鄉(xiāng)就在腳下”，這種流動(dòng)的表演，帶來(lái)的是前所未有的廣泛參與。英歌舞“燃”出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的創(chuàng)意與活力。現(xiàn)代媒介應(yīng)用下，英歌+搖滾、英歌+街舞、英歌+電子音樂(lè)、英歌+戲劇等創(chuàng)新形式，豐富了英歌舞的藝術(shù)表現(xiàn)力和生命力。短視頻的記錄和傳播，讓英歌舞被更多人看見(jiàn)，其中很多記錄者和傳播者正是善用手機(jī)“新農(nóng)具”的新農(nóng)人。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民手機(jī)拍攝的祠堂英歌舞視頻經(jīng)網(wǎng)友二度創(chuàng)作，衍生出動(dòng)漫版、電競(jìng)版、AI生成版，傳統(tǒng)英歌舞在數(shù)字空間幻化出無(wú)限創(chuàng)意。英歌舞盲盒手信、英歌舞主題玩具等“英歌+”文創(chuàng)將英歌符號(hào)融入時(shí)尚潮流，讓更多年輕人有了親近英歌舞的方式?？萍假x能、媒介賦能、大眾賦能，進(jìn)一步擴(kuò)大了英歌舞這個(gè)文化IP的影響力。英歌舞的潮流化是新大眾文藝中具有代表性、啟發(fā)性的現(xiàn)象。人人都是文藝生活的主角，人人都是創(chuàng)作者，從歌舞非遺到文旅熱點(diǎn)再到數(shù)字空間的二度創(chuàng)作，英歌舞在不同維度找到生長(zhǎng)空間，人們也在不同環(huán)節(jié)參與著創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化，釋放出文藝大眾化的豐沛活力。以精神內(nèi)核之“燃”，激發(fā)創(chuàng)作傳播之“燃”，回應(yīng)大眾內(nèi)心之“燃”，這種現(xiàn)象不限于英歌舞。近年來(lái)一批“燃”文藝走紅，帶著真摯熾熱的生活氣息，展現(xiàn)動(dòng)人燃情的藝術(shù)感染力，攪動(dòng)大眾接受的熱潮，從它們的創(chuàng)作傳播中，能深刻讀懂心與心共振、力與美交融的時(shí)代情感訴求，讀懂新時(shí)代不拘一格、各顯其才的創(chuàng)造能量和創(chuàng)新精神?。ㄕ幾躁惻嗪啤队⒏栉韬我匀汲鋈?？》）材料二：基于當(dāng)今非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，潮汕地區(qū)的非遺存在非遺傳承人斷層、非遺的經(jīng)濟(jì)資源開(kāi)發(fā)較少等問(wèn)題。潮汕的非遺傳承主要由非遺傳承者自發(fā)傳承，即憑借個(gè)人力量傳承非遺。然而，如今出現(xiàn)了傳承人口減少、受眾不足的問(wèn)題，傳承人年齡結(jié)構(gòu)以年紀(jì)較大的傳承人為主，存在非遺傳承壓力大、招生難帶來(lái)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承困境。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承主要依賴(lài)口口相傳、師徒傳授以及實(shí)踐傳承的方式，招收學(xué)徒的困境正日益影響著非遺的傳承。受流行文化等因素影響，年輕人對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣不高，因此，自愿學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的年輕人較少。此外，民間工藝類(lèi)非遺雖具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值但尚未形成廣泛的市場(chǎng)，這也導(dǎo)致從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)行業(yè)的傳承者逐漸減少。潮汕地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，科技創(chuàng)新能力不足，主要以傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和加工制造業(yè)為主，缺乏高新技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)而限制了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，潮汕的人才資源流向北上廣深等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，從而降低了潮汕地區(qū)的創(chuàng)新能力。受人才外流的影響，身處外地的潮汕人偏向于讓子女在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)受更好的教育，所以較多人自小在外地長(zhǎng)大，無(wú)法近距離了解和學(xué)習(xí)潮汕非遺活動(dòng)，進(jìn)一步加劇了非遺傳承的困境。近年來(lái)，雖然隨著國(guó)家對(duì)非遺的重視，非遺熱度居高不下，但是非遺相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值卻較少，這是由于缺乏針對(duì)非遺經(jīng)濟(jì)的商業(yè)化運(yùn)作，導(dǎo)致非遺的市場(chǎng)沒(méi)有得到完全開(kāi)發(fā)，并且在非遺傳承中缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)意，沒(méi)有官方的非遺品牌形成效益。其次，一些潮汕非遺工藝制造周期長(zhǎng)、價(jià)格高，從而導(dǎo)致銷(xiāo)量較少，這也是產(chǎn)值低的一個(gè)重要原因。最后，社會(huì)環(huán)境的變化也是影響非遺經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大重要因素。消費(fèi)者習(xí)慣的變化導(dǎo)致非遺產(chǎn)品在功能和形式上未能滿(mǎn)足當(dāng)代消費(fèi)者的需求。（摘編自郭佳慧、王嘉睦等《嵌入性理論視角下的潮汕非遺傳承路徑》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.2024年春節(jié)，潮汕英歌舞開(kāi)始成為備受關(guān)注的新大眾文藝現(xiàn)象，全年相關(guān)話(huà)題量超200億次。B.英歌舞不是傲然獨(dú)立的靜觀藝術(shù)，而是融入觀眾、遵守觀演界限、吸引在場(chǎng)參與的交互藝術(shù)。C.雖然英歌舞的隊(duì)員并非專(zhuān)業(yè)出身，但只要訓(xùn)練的日子一到，便會(huì)全身心地投入到訓(xùn)練當(dāng)中去。D.當(dāng)前從事非遺行業(yè)的傳承者逐漸減少，原因之一是民間工藝類(lèi)非遺雖有經(jīng)濟(jì)價(jià)值但尚未形成廣泛的市場(chǎng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.受技術(shù)浪潮和文明轉(zhuǎn)型影響，強(qiáng)勁熱烈的英歌舞成為力與美的融合。B.在非遺傳承中，需要關(guān)注非遺傳承的困境以及重視非遺市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)。C.潮汕非遺傳承主要依托個(gè)人力量自發(fā)傳承，并會(huì)受到人口流動(dòng)影響D.兩則材料的話(huà)題雖然都與潮汕非遺有關(guān)，但論述的側(cè)重點(diǎn)并不相同。3.下列最不適合用來(lái)支持材料二第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.潮汕非遺竹編花籃為傳統(tǒng)婚慶用品，應(yīng)用范圍不廣。B.潮繡雖工藝精湛，但工序復(fù)雜且耗時(shí)長(zhǎng)，價(jià)格不菲C.潮州楓溪陶瓷技藝精良，產(chǎn)業(yè)化后一年創(chuàng)值幾百億。D.潮州木雕制作周期長(zhǎng)，價(jià)格高，大眾市場(chǎng)開(kāi)發(fā)不足。4.材料一和材料二都是議論文體裁的文章，但材料一論述鮮明生動(dòng)，飽含作者情感；材料二論述嚴(yán)謹(jǐn)客觀，作者相對(duì)中立。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析造成這種不同的原因。5.材料一提及“英歌舞的潮流化是新大眾文藝中具有代表性、啟發(fā)性的現(xiàn)象”。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劇坝⒏栉璧某绷骰睂?duì)解決潮汕非遺面臨的難題的啟發(fā)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。保衛(wèi)延安（節(jié)選）杜鵬程團(tuán)部駐的院子擠著清點(diǎn)武器的人。周大勇走到一間房子里，只見(jiàn)團(tuán)參謀長(zhǎng)衛(wèi)毅一邊寫(xiě)戰(zhàn)斗報(bào)告，一邊指揮院子里的人。一個(gè)參謀大聲報(bào)告了三次，衛(wèi)毅才聽(tīng)懂，說(shuō)：“停會(huì)兒再說(shuō)，現(xiàn)在顧不上?！敝艽笥孪氚巡牧辖唤o衛(wèi)毅，可是插不上手。這時(shí)又進(jìn)來(lái)一個(gè)參謀，他要向衛(wèi)毅報(bào)告。衛(wèi)毅說(shuō)：“停會(huì)兒再講，你先去清理武器?！蹦菂⒅\說(shuō)：“六連……六連副指導(dǎo)員衛(wèi)剛同志犧牲了！”周大勇忙問(wèn)：“衛(wèi)剛？不能吧？”衛(wèi)毅沒(méi)有聽(tīng)清，還是邊寫(xiě)報(bào)告，邊向窗子外面的人吩咐事情。直到那位參謀把一片血跡斑斑的紙，放在衛(wèi)毅面前。團(tuán)營(yíng)黨委的同志們：我是一名青年共產(chǎn)黨員，缺乏鍛煉。我誓以流鮮血、拼性命的決心，消滅美國(guó)走狗蔣匪軍，保衛(wèi)黨中央和毛主席。我希望黨時(shí)時(shí)刻刻審查我的行動(dòng)。假如我犧牲了，假如黨審查我生前的一舉一動(dòng)像個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，那么我這一生便沒(méi)有虛度，雖死也身心愉快。同志們，不要為我難過(guò)。為我們的事業(yè)而斗爭(zhēng)是志愿也是義務(wù)。同志們，我犧牲了，但是革命事業(yè)和中國(guó)人民卻永遠(yuǎn)活著。敬致布禮共產(chǎn)黨員、第六連副指導(dǎo)員衛(wèi)剛寫(xiě)于我軍退出延安的第二天深夜哥：敵人占領(lǐng)延安，我很難過(guò)，壓不住情緒，我有你那份修養(yǎng)就好了。哥，你要愛(ài)護(hù)身體，多多為勞動(dòng)人民做事。我不愿意你看到這封信，你要看到這封信，那我們就永別了，哥！衛(wèi)剛?cè)露沼谘影矕|川山溝衛(wèi)毅看完信，一陣劇烈的震動(dòng)通過(guò)全身。他左手按住那封信，右手扼著那管筆。他睜大眼睛，但什么也看不清。他覺(jué)著頭上像是箍了一道鐵環(huán)，那鐵環(huán)不停地縮小，耳朵里塞滿(mǎn)了嘈雜的響聲，胸口像要爆裂，心劇烈地絞痛。他鼻孔微微張動(dòng)了一下，臉像青銅刻的一樣，沒(méi)有表情，嘴唇機(jī)械地動(dòng)了一下，像是說(shuō)：“他完了？不會(huì)！”他的心顫動(dòng)了一下，又埋下頭去寫(xiě)報(bào)告。寫(xiě)了一陣，一看，歪歪扭扭，他用拳頭猛擊桌子，墨水瓶跳起來(lái)了。他眼睛死死地盯著墻角，衛(wèi)剛冒騰騰的樣子顯在眼前。他又埋下頭去寫(xiě)報(bào)告，一邊寫(xiě)一邊眼不離紙地說(shuō)：“去，該干什么還干什么。打擊，我們經(jīng)受得起！就要前仆后繼！他倒下去了……”周大勇走出院子，他記不清自己是怎樣把材料交給參謀長(zhǎng)的，他走到河槽里，見(jiàn)衛(wèi)生隊(duì)長(zhǎng)一邊用河水洗手上的血，一邊氣洶洶地批評(píng)他身邊的軍醫(yī)。周大勇停住腳步，聽(tīng)到他們說(shuō)話(huà)中不斷地提到衛(wèi)剛，就跑過(guò)去問(wèn)：“衛(wèi)剛怎樣？”衛(wèi)生隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“怎么樣？說(shuō)起來(lái)真氣人！敵人飛機(jī)把十來(lái)顆大炸彈扔在衛(wèi)剛周?chē)?，衛(wèi)剛頭上負(fù)傷了，傷不重，血卻流得不少，還被沙土埋住了……”周大勇急迫地問(wèn)：“那么衛(wèi)剛還活著？是嗎？是嗎？”衛(wèi)生隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“死活還不一定，不過(guò)目前還不能把他放在陣亡人員名單中?！泵土业膽?zhàn)斗在沙家店方圓的山頭上展開(kāi)了。衛(wèi)毅的衣袖卷在肘上，邁開(kāi)大步從擁擠的人群中向前插去了。①楊政委指著衛(wèi)毅的后影，說(shuō)：“衛(wèi)毅上去啰！”陳旅長(zhǎng)說(shuō)：“哦，衛(wèi)毅上去咯？”李誠(chéng)說(shuō)：“是啊，衛(wèi)毅上去咯！”隨著炮彈轟響聲，煙霧騰起了，衛(wèi)毅從煙霧中沖出來(lái)，他感覺(jué)自己像是一座高大的碉堡，可以擋住一切沖擊。敵人的面貌完全可以看清，敵人指揮官的聲音，也可以聽(tīng)見(jiàn)，②可是他覺(jué)得敵人在自己面前都是很小很小的。一團(tuán)團(tuán)的黑煙，有時(shí)把衛(wèi)毅吞沒(méi)了，有時(shí)又把他吐出來(lái)。突然一顆燃燒彈，在衛(wèi)毅眼前爆炸，他的衣服著了火，他在地上來(lái)回滾，火還在燃燒，他脫掉衣服，光著膀子投彈。突然他胸部受到打擊，被猛烈地?fù)サ乖诘兀X子一閃：“怎么，我負(fù)傷了？”“我沒(méi)有負(fù)傷！我不能負(fù)傷！”“共產(chǎn)黨員，一步也不后退！”“絕不后退一步！”戰(zhàn)士們的喊聲震天撼地。衛(wèi)毅一條腿跪在地上，指揮，投彈，胸脯的傷口嘟嘟地冒血。他一只手支在地上，用另一只發(fā)抖的手射擊，一切都在眼前消失了，但他沒(méi)有倒下，他一條腿跪著，一條腿撐著，兩手扶地，頭低在胸前，一動(dòng)也不動(dòng)。戰(zhàn)士們怒火沖天，有的從敵人后心穿到前心；有的像割草一樣，把敵人掃得一片片倒下……李誠(chéng)緊緊地抱起衛(wèi)毅，鮮血從衛(wèi)毅胸脯上泉涌般地流下來(lái)，浸透了李誠(chéng)的衣服，浸透了這戰(zhàn)火反復(fù)燒過(guò)的土地！雖然，衛(wèi)毅已經(jīng)停止呼吸，可是李誠(chéng)總覺(jué)得他沒(méi)有死。他搖他，以滿(mǎn)腔的希望呼喚他：“衛(wèi)毅！衛(wèi)毅！衛(wèi)毅……”可是，他永遠(yuǎn)不能回答同志的呼喚了！……衛(wèi)剛走了過(guò)來(lái)，頭上脖子上都扎著繃帶。李誠(chéng)問(wèn)：“你回來(lái)了？我們以為你……”衛(wèi)剛說(shuō)：“飛機(jī)扔的炸彈把我炸暈了，衛(wèi)生隊(duì)的同志把我從沙土里刨出來(lái)，送到醫(yī)院。”李誠(chéng)聲音抖動(dòng)地說(shuō)：“衛(wèi)剛，再大的打擊，我們也經(jīng)受得起！經(jīng)受得起！經(jīng)受得起！”③警衛(wèi)員對(duì)李誠(chéng)說(shuō)：“政委，衛(wèi)毅參謀長(zhǎng)只有一條老布被子，我們給他裹上了，你是不是再去最后看一看他？……再去最后看……”李誠(chéng)猛地?cái)[了一下頭，說(shuō)：“不！我不去看！我不去看！你走開(kāi)，你走開(kāi)！”衛(wèi)剛頭頂住墻，哭了，大聲哭了：“哥！讓我替你去死！讓我……哥！”李誠(chéng)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“一個(gè)優(yōu)秀的人倒下了，黨的事業(yè)需要他，非常需要！”突然，門(mén)外山頭上齊放了幾排子槍?zhuān)殡S著槍聲，一陣低沉悲痛的歌聲響起。④李誠(chéng)木然不動(dòng)地站著，他看見(jiàn)戰(zhàn)士們來(lái)來(lái)回回地忙著，山頭上有很多游擊隊(duì)隊(duì)員和老鄉(xiāng)們，他們忙著清點(diǎn)敵人丟下的槍支、子彈。他點(diǎn)起一支煙，猛吸了幾口，向連隊(duì)走去。為了忘卻悲痛，他需要把自己投入工作，投入到緊張熱烈的連隊(duì)生活中去?。ㄓ袆h改）6.下列關(guān)于文中周大勇在團(tuán)部的段落，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.衛(wèi)剛犧牲前寫(xiě)給黨委和哥哥的信件，雖內(nèi)容有所不同，但兩封信的落款“退出延安”“深夜”“山溝”等，都說(shuō)明了戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)危急。B.一邊寫(xiě)報(bào)告一邊指揮，邊寫(xiě)報(bào)告邊吩咐，又埋下頭寫(xiě)報(bào)告，一邊寫(xiě)一邊眼不離紙地說(shuō)，這種多次重復(fù)描寫(xiě)是為了突出衛(wèi)毅事務(wù)的繁忙。C.周大勇要交材料插不上手，后又記不清自己是怎樣把材料交給參謀長(zhǎng)的，通過(guò)他“見(jiàn)證”衛(wèi)毅聽(tīng)說(shuō)弟弟犧牲時(shí)的情形，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感。D.周大勇與衛(wèi)生隊(duì)長(zhǎng)對(duì)話(huà)“傷不重”“急迫地問(wèn)”“死活還不一定”，既表現(xiàn)了周大勇對(duì)衛(wèi)剛的關(guān)心，也暗示后文衛(wèi)剛的“死而復(fù)生”。7.下列對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.句子①三處“衛(wèi)毅上去”是不同的人說(shuō)的，語(yǔ)氣也不同，但對(duì)衛(wèi)毅表達(dá)的情感相同。B.句子②“覺(jué)得敵人很小很小”說(shuō)明從敵人炮彈煙霧中沖出來(lái)的衛(wèi)毅對(duì)敵情判斷不清。C.句子③，老布被子與《百合花》中新媳婦的被子，新舊不同，但都體現(xiàn)了軍民魚(yú)水情。D.句子④，李誠(chéng)木然不動(dòng)，游擊隊(duì)員、老鄉(xiāng)們忙著清點(diǎn)，他們心情不同，前者悲后者喜。8.文章對(duì)衛(wèi)剛、衛(wèi)毅犧牲的描述，寫(xiě)法不同，藝術(shù)效果也不同，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.延安有說(shuō)不盡的人與物，延安是一本讀不完的書(shū)。假設(shè)你所在的讀書(shū)小組要參加學(xué)校舉辦的“講好紅色故事，傳承革命精神”活動(dòng)，需要收集故事素材，請(qǐng)你從本文中選擇、推薦兩個(gè)素材，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦?fù)舫?，大破之，?xiàng)梁死。楚王召宋義①與計(jì)事而大說(shuō)之，因置以為上將軍，項(xiàng)羽為魯公，為次將，范增為末將，救趙。行至安陽(yáng)，留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽曰：“吾聞秦軍圍趙王巨鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣?！彼瘟x曰：“不然。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。故不如先斗秦、趙。夫被堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公；坐而運(yùn)策，公不如義?！币蛳铝钴娭性唬骸懊腿缁ⅲ苋缪?，貪如狼，強(qiáng)不可使者，皆斬之！”乃遣其子宋襄相齊，身送之至無(wú)鹽，飲酒高會(huì)。天寒大雨，士卒凍饑。項(xiàng)羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無(wú)見(jiàn)糧。且埽境內(nèi)而專(zhuān)屬于將軍，國(guó)家安危，在此一舉。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。”即帳中斬宋義頭，諸將皆懾服，乃相與共立羽為假上將軍。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是至則圍王離②，與秦軍遇，九戰(zhàn)，大破之，虜王離。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯諸侯軍救巨鹿下者十余壁莫敢縱兵諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十，諸侯軍無(wú)不人人惴恐。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。（節(jié)選自司馬遷《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）材料二：吾嘗論項(xiàng)籍有取天下之才，而無(wú)取天下之慮。吾觀其戰(zhàn)于巨鹿也，見(jiàn)其慮之不長(zhǎng)，量之不大，未嘗不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向關(guān)，籍于此時(shí)若急引軍趨秦，及其鋒而用之，可以據(jù)咸陽(yáng)，制天下。不知出此，而區(qū)區(qū)與秦將爭(zhēng)一旦之命，則沛公入咸陽(yáng)數(shù)月矣。故楚雖百戰(zhàn)百勝，尚何益哉！故曰：兆垓下之死者，巨鹿之戰(zhàn)也?；蛟唬呵乜扇胍?，如救趙何？曰：虎方捕鹿，羆③據(jù)其穴，搏其子，虎安得不置鹿而返？返則碎于羆。軍志所謂攻其必救也。使籍入關(guān)，王離、涉間必釋趙自救。籍據(jù)關(guān)逆擊其前，趙與諸侯救者十余壁躡其后，覆之必矣。是籍一舉解趙之圍，而收功于秦也。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魏伐趙，齊救之。田忌引兵疾走大梁，因存趙而破魏。彼宋義號(hào)知兵，殊不達(dá)此，屯安陽(yáng)不進(jìn)，而曰待秦敝。吾恐秦未敝，而沛公先據(jù)關(guān)矣。籍與義俱失焉。（節(jié)選自蘇洵《權(quán)書(shū)·項(xiàng)籍》）[注]①宋義：原為楚國(guó)令尹，秦末農(nóng)民起義爆發(fā)后，投楚將項(xiàng)梁麾下。②王離：與下文的涉間均為秦國(guó)將領(lǐng)。③羆：棕熊。10.材料一中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。楚兵冠諸侯A(yù)諸侯軍救巨鹿B下者C十余壁D莫敢縱兵E諸將F皆從壁上觀。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.因，于是，與《庖丁解?！贰耙蚱涔倘弧敝械摹耙颉币馑疾幌嗤?。B.斗，使……斗，與《諫太宗十思疏》“必固其根本”中的“固”用法相同。C.屬，歸附，與《鴻門(mén)宴》“若屬皆且為所虜”中的“屬”意思不相同。D.“籍與義俱失焉”與《阿房宮賦》“盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉”兩句中的“焉”用法相同。12.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.楚王賞識(shí)宋義并任命他為上將軍，但是宋義率領(lǐng)軍隊(duì)停留在安陽(yáng)多日不前進(jìn)，項(xiàng)羽勸宋義不可久留，要迅速渡河與趙軍里應(yīng)外合，才能攻破秦軍。B.宋義不聽(tīng)項(xiàng)羽的意見(jiàn)，還下令斬殺軍中士卒；在士卒受凍挨餓時(shí)，宋義親自送兒子到無(wú)鹽并大宴賓客，項(xiàng)羽因?yàn)樗瘟x不體恤士卒，于是殺死了他。C.蘇洵認(rèn)：項(xiàng)羽思慮不遠(yuǎn)、氣量不大，沒(méi)有先沛公進(jìn)入咸陽(yáng)，反而在巨鹿之戰(zhàn)中與秦軍消耗時(shí)間，巨鹿之戰(zhàn)為其垓下慘敗埋下了伏筆。D.蘇洵認(rèn)為宋義和項(xiàng)羽都錯(cuò)失了良機(jī)，項(xiàng)羽應(yīng)采用戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊將田忌“圍魏救趙”的方法，帶兵占據(jù)秦國(guó)的要害之地，迫使秦國(guó)放棄趙國(guó)，占據(jù)先機(jī)。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。（2）虎方捕鹿，羆據(jù)其穴，搏其子，虎安得不置鹿而返？返則碎于羆。14.蘇洵認(rèn)為項(xiàng)羽“有取天下之才”，卻“無(wú)取天下之慮”，項(xiàng)羽的“才”主要體現(xiàn)在哪一方面？請(qǐng)從材料一中找到相關(guān)事實(shí)并簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。題開(kāi)元寺門(mén)閣杜荀鶴①一登高閣眺清秋，滿(mǎn)目風(fēng)光盡勝游。何處畫(huà)橈②尋綠水，幾家鳴笛咽紅樓。云山已老應(yīng)長(zhǎng)在，歲月如波只暗流。唯有禪居離塵俗，了無(wú)榮辱掛心頭。[注]①杜荀鶴：字彥之，唐末現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。出生微寒，中年始中進(jìn)士，但未獲實(shí)職。②畫(huà)橈：有畫(huà)飾的船槳。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)的“清秋”點(diǎn)明時(shí)節(jié)，這首詩(shī)雖然與杜甫的《登高》同為秋日登高即景之作，但二者的感彩有所不同。B.首聯(lián)“一”“滿(mǎn)”兩個(gè)數(shù)詞形成對(duì)照，展現(xiàn)了詩(shī)歌的形式美感，具有時(shí)空張力，暗示了登高所見(jiàn)之廣、之遠(yuǎn)、之深。C.頷聯(lián)中“綠水”與“紅樓”對(duì)舉，形式上類(lèi)似“綠肥紅瘦”“綠蠟紅妝”，使詩(shī)歌畫(huà)面更具立體感，表意更加豐富。D.尾聯(lián)由景入理，詩(shī)人身處開(kāi)元寺門(mén)閣，由眼前景自然生出感慨，“唯有”二字表明詩(shī)人對(duì)“禪居”生活的喜愛(ài)和向往。16.本詩(shī)折射出晚唐時(shí)局下詩(shī)人的矛盾心理，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小剛戀戀不舍地放下游戲機(jī)，才發(fā)現(xiàn)天色已晚，驀然想起自己還沒(méi)確定要報(bào)選什么專(zhuān)業(yè)組合，心中茫然，不禁想到李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“_______，_______”兩句，非常契合自己當(dāng)下的處境。（2）明代文學(xué)家楊慎《臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》中的“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”與王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“_______，_______”有異曲同工之妙，都表達(dá)了要看淡成敗興亡，以豁達(dá)的胸懷面對(duì)歷史洪流的看法。（3）留白是中國(guó)古典詩(shī)詞中重要的藝術(shù)手法，常常通過(guò)意象的留空、敘事的斷裂或情感的含蓄收束，營(yíng)造“言有盡而意無(wú)窮”的意境，如“_______，_______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞?jiǎn)稱(chēng)《哪吒2》）登頂全球動(dòng)畫(huà)電影票房榜。從“三歲小兒”到“百億影帝”，這部演繹神話(huà)也創(chuàng)造神話(huà)的中國(guó)動(dòng)漫電影，它的成功是偶然的嗎？（甲）。影片在制作上投入了大量的精力和資金，采用了最先進(jìn)的動(dòng)畫(huà)技術(shù)和特效手段，為觀眾呈現(xiàn)了一個(gè)既逼真又充滿(mǎn)想象力的哪吒世界。影片在劇情上也下足了功夫，通過(guò)豐富的角色塑造和A的故事情節(jié)，讓觀眾在觀影過(guò)程中既能感受到緊張刺激的冒險(xiǎn)氛圍，又能體會(huì)到角色之間的情感糾葛和成長(zhǎng)歷程。此外，（乙），如哪吒的蓮花化身、敖丙的龍族身份等，為觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)與文化的雙重盛宴?！赌倪?》的成功也為中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影市場(chǎng)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著國(guó)內(nèi)電影市場(chǎng)的日益成熟和觀眾審美水平的提高，越來(lái)越多的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影開(kāi)始暫露頭角，并逐漸形成了自己的風(fēng)格和特色。而《哪吒2》的成功無(wú)疑為這些作品樹(shù)立了一個(gè)榜樣和標(biāo)竿，激勵(lì)更多的動(dòng)畫(huà)電影創(chuàng)作者在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，不斷突破。影片的成功也為中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影在國(guó)際市場(chǎng)上的推廣和宣傳提供了有力支持和保障，讓更多的海外觀眾有機(jī)會(huì)了解和欣賞到中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影的魅力和風(fēng)彩。哪吒“魔童降世”，“黑悟空”橫空出世，“唐宮夜宴”舞動(dòng)網(wǎng)端……如今，越來(lái)越多“古老的”正在成為“新生的”，印證著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是B的文化寶藏。我們的文化在循環(huán)往復(fù)中綿延不絕、在螺旋而上中生生不息。18.文中第三段有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。21.文中第四段畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了省略號(hào)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。22.《哪吒2》塑造了一個(gè)叛逆頑劣卻又充滿(mǎn)人性光輝的“魔童”形象。請(qǐng)你再選擇一個(gè)神話(huà)或歷史人物（如紅孩兒、女?huà)z、楊戩、諸葛亮、項(xiàng)羽等），仿照下面的示例，描述其形象，不超過(guò)40個(gè)字。示例：哪吒叛逆頑劣，卻勇敢守護(hù)陳塘關(guān)；從不認(rèn)命，卻存在容貌焦慮。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。每個(gè)人因閱讀偏好不同，故而有著獨(dú)特的閱讀譜系。不管是哪一類(lèi)的書(shū)籍，只要你閱讀過(guò)，它們就如同拼圖一樣，共同構(gòu)建起我們的精神世界。請(qǐng)圍繞“閱讀譜系與個(gè)人成長(zhǎng)”寫(xiě)一篇文章，可講述閱讀經(jīng)歷，也可闡述個(gè)人見(jiàn)解。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緟⒖即鸢浮恳?、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.D2.A3.C4.①材料一是新聞評(píng)論，受眾是普通民眾，目的是吸引讀者關(guān)注英歌舞“燃”的原因，所以需要用更生動(dòng)、鮮明的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。②材料二是學(xué)術(shù)研究論文，受眾是相關(guān)學(xué)者，目的是探討潮汕非遺存在的問(wèn)題，所以要用更嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。5.①可充分挖掘潮汕非遺中契合當(dāng)下文化的內(nèi)涵，回應(yīng)大眾的時(shí)代情感訴求，利用現(xiàn)代媒介實(shí)現(xiàn)非遺的創(chuàng)新性發(fā)展，融入時(shí)尚潮流，讓年輕人自愿親近并學(xué)習(xí)非遺文化，以解決“傳承人斷層”的問(wèn)題。②可利用科技賦能、媒介賦能、大眾賦能，開(kāi)發(fā)非遺經(jīng)濟(jì)資源，擴(kuò)大潮汕非遺文化的IP影響力，打造非遺文創(chuàng)品牌，以解決非遺經(jīng)濟(jì)資源開(kāi)發(fā)較少的問(wèn)題。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.B7.A8.①寫(xiě)衛(wèi)剛犧牲采用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)他的兩封書(shū)信，表現(xiàn)青年共產(chǎn)黨員的大無(wú)畏精神，給讀者以豐富的想象空間。②寫(xiě)衛(wèi)毅犧牲采用正面描寫(xiě)，體現(xiàn)革命干部身先士卒、敢于犧牲的革命精神，給讀者以巨大的現(xiàn)場(chǎng)沖擊感。9.①老布被子。推薦理由：老布被子是衛(wèi)毅參謀長(zhǎng)僅有的一件物品，它見(jiàn)證了參謀長(zhǎng)在延安革命斗爭(zhēng)中艱苦卓絕的崢嶸歲月，體現(xiàn)了以衛(wèi)毅為代表的革命軍人艱苦奮斗的革命精神。②兩封書(shū)信。推薦理由：兩封書(shū)信是衛(wèi)剛犧牲前留給黨委和哥哥的，從信件中可以感受到衛(wèi)剛對(duì)黨和人民的絕對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)敵人占領(lǐng)延安的痛恨，對(duì)哥哥的深情，體現(xiàn)了以衛(wèi)剛為代表的青年共產(chǎn)黨員在延安保衛(wèi)戰(zhàn)中保家衛(wèi)國(guó)、視死如歸的革命精神。③衛(wèi)毅。推薦理由：面對(duì)弟弟的犧牲，衛(wèi)毅化悲痛為力量。面對(duì)戰(zhàn)斗，衛(wèi)毅身先士卒，直至犧牲也不倒下，表現(xiàn)出以衛(wèi)毅為代表的革命軍人在延安保衛(wèi)戰(zhàn)中不畏犧牲、頑強(qiáng)不屈的革命精神。④李誠(chéng)。推薦理由