學(xué)案45鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言(一)——品味煉字之妙，賞析詩(shī)眼之要復(fù)習(xí)目標(biāo)1.掌握賞析煉字的角度與規(guī)范。2.重點(diǎn)掌握賞析詩(shī)眼的方法。考向一考查煉字古人作詩(shī)填詞都很講究煉字。所謂煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。一般說(shuō)來(lái)，所煉之字是一首詩(shī)一句詩(shī)中最精辟、最靈動(dòng)、最關(guān)鍵的字。高考煉字類試題主要是考查錘煉詩(shī)詞中的動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞和疊詞。煉字種類1.動(dòng)詞：具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的效果，賦予形象以動(dòng)態(tài)感。2.形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使物象具體、生動(dòng)、直觀、形象；還能傳達(dá)出作者的感情。3.名詞：多個(gè)意象名詞連用可營(yíng)造出富有情韻的意境。4.活用詞：臨時(shí)改變?cè)~性，往往為詩(shī)眼，具有化靜為動(dòng)、化庸常為神奇的功效。以動(dòng)詞、形容詞的活用居多。5.數(shù)量詞：數(shù)詞或具有虛擬意義，側(cè)重夸張渲染；或具有動(dòng)詞意義，凸顯動(dòng)態(tài)，往往產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。6.疊詞：疊詞之妙首先在于增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感；其次在于加強(qiáng)了感情的表達(dá)效果；還可以摹狀繪聲，收到生動(dòng)、形象的效果，讓人有身臨其境之感。7.虛詞：副詞、連詞等虛詞的錘煉運(yùn)用恰當(dāng)時(shí)，可以獲得疏通文氣、開(kāi)合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。[研透真題]卷別篇名題干表述設(shè)題角度2024·全國(guó)甲卷《次韻錢遜叔泛舟虹橋》呂本中頸聯(lián)中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術(shù)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。賞析形容詞的藝術(shù)效果。2020·天津卷《紀(jì)村事》韋莊“數(shù)聲牛上笛”，有人覺(jué)得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。分析數(shù)量詞哪個(gè)好。2017·山東卷《早上五盤嶺》岑參“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。分析動(dòng)詞在寫景上的效果。[設(shè)問(wèn)識(shí)別]這類問(wèn)法的題，題干常點(diǎn)明要分析的字詞，要求分析該字詞的表達(dá)效果，或直接說(shuō)明該字詞的表達(dá)效果要求分析理由，或直接要求賞析其妙處，也有個(gè)別問(wèn)法升級(jí)為比較哪個(gè)字詞更好。[教考銜接]1.(必修下冊(cè)《登岳陽(yáng)樓》)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)中“坼”和“浮”有何妙處？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[技法點(diǎn)撥]“四個(gè)維度”賞析富有表現(xiàn)力的字詞賞析字詞時(shí)不能把字詞孤立起來(lái)分析，要注意題目要求，把其置于具體的語(yǔ)境中，結(jié)合全詩(shī)的結(jié)構(gòu)、意境、情感分析其表達(dá)效果。1.詞語(yǔ)意義維度。字不離句，句不離篇。學(xué)生要先解釋字詞本義，然后結(jié)合詩(shī)歌分析其語(yǔ)境義。2.形象意境維度。富有表現(xiàn)力的字詞往往能夠營(yíng)造出具體且生動(dòng)的形象和意境，所以學(xué)生要點(diǎn)出該字詞描繪了怎樣的形象、意境，將字詞所展現(xiàn)的畫(huà)面描繪出來(lái)。3.手法效果維度。指出字詞的特點(diǎn)和所用手法(特別是修辭手法)，結(jié)合具體內(nèi)容分析其藝術(shù)效果。4.主旨情感維度。任何字詞都與作者的情感緊密相連。因此，學(xué)生要將該字詞與作者的情感結(jié)合起來(lái)分析，挖掘字詞所蘊(yùn)含的內(nèi)在情味。巧記：具體作用體現(xiàn)在刻畫(huà)人物、描寫景物、表現(xiàn)事件、表達(dá)感情、創(chuàng)設(shè)意境、藝術(shù)效果(手法、用詞)上。知識(shí)速記：根據(jù)詞性賞析富有表現(xiàn)力的字詞1.動(dòng)詞，化靜為動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)感，能夠擬人化。2.形容詞，從形、聲、色、光等角度描寫事物特點(diǎn)，能夠使事物形象化。3.副詞，顯示語(yǔ)氣，強(qiáng)化情感。4.數(shù)量詞，高度概括、夸張渲染。5.疊詞、擬聲詞，富有韻律感。6.顏色詞，表現(xiàn)心情，具有畫(huà)面感。答題模板：1.尋字：從詩(shī)(句)中找出表意豐富、生動(dòng)傳神的關(guān)鍵字詞(若題目已明確是哪個(gè)字，該步驟可以省略)。2.釋義：解釋該字詞的含義(表層義、深層義)，要辨清詞性，分清虛實(shí)，有時(shí)要點(diǎn)明活用類型或使用的修辭手法(若字詞含義簡(jiǎn)單，可省略此步)。3.入句：把該字放入原句中描述景象并分析其對(duì)表現(xiàn)對(duì)象所起的作用(將畫(huà)面具體展開(kāi)，注意突出其畫(huà)面特征)。4.達(dá)情：適當(dāng)展開(kāi)想象，分析這個(gè)字表達(dá)了作者或人物形象怎樣的感情。某字(詞)的意思是……，語(yǔ)境義是……，描繪了……的形象(或場(chǎng)景)，該字(詞)運(yùn)用了……的修辭手法(沒(méi)有手法可以省略)，在結(jié)構(gòu)上具有……的作用(沒(méi)有結(jié)構(gòu)作用可省略)，營(yíng)造了……意境(渲染了……氛圍)，抒發(fā)了作者……的思想感情。[邊練邊悟]1.(2025·廣州質(zhì)檢)閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。江上秋夜道潛雨暗蒼江晚未晴，井梧翻葉動(dòng)秋聲。樓頭夜半風(fēng)吹斷，月在浮云淺處明。江上王安石江水漾西風(fēng)，江花脫晚紅。離情被橫笛，吹過(guò)亂山東。(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.道潛的詩(shī)首句從大處落墨，寫陰雨籠罩中的蒼江到傍晚還沒(méi)放晴，“暗”字用詞恰當(dāng)，寫出了天低云暗、秋水蒼茫的江景。B.道潛的詩(shī)四句四景，從不同的角度表現(xiàn)了陰雨、風(fēng)起、風(fēng)停及將晴時(shí)分的景色，雖一句一轉(zhuǎn)，卻合成一幅完整的畫(huà)面。C.王詩(shī)前兩句寫景，以景襯情，獵獵的西風(fēng)帶來(lái)秋的消息，綿綿的江水長(zhǎng)流不息，江畔的朵朵紅花漸漸盛開(kāi)，使人略感欣慰。D.王詩(shī)后兩句寫特定的季節(jié)和景物觸動(dòng)了詩(shī)人的離愁別緒，可能是因?yàn)樽约哼h(yuǎn)離故鄉(xiāng)，也可能是因?yàn)橛H人在外漂泊、時(shí)世動(dòng)亂?！?2)(對(duì)比分析動(dòng)詞“吹”)請(qǐng)結(jié)合這兩首詩(shī)，簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)中“吹”字的表達(dá)效果。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向二賞析詩(shī)眼詩(shī)眼，有時(shí)是詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，有時(shí)是全篇最精彩和關(guān)鍵的句子。它是一首詩(shī)(詞)的主旨所在。詩(shī)眼分為兩類：一是詩(shī)中眼，即表現(xiàn)為一首詩(shī)的內(nèi)容或思想的凝聚點(diǎn)，揭示詩(shī)的主旨；二是句中眼，即局部的詩(shī)眼，是詩(shī)中最精練傳神的字或詞。詩(shī)眼類型1.思想的凝聚點(diǎn)，如李白《贈(zèng)汪倫》中“深”是詩(shī)眼，它不僅概括了詩(shī)的內(nèi)容，而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來(lái)。2.結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)，如白居易《憶江南(其一)》“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”中“好”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。3.精妙的閃光點(diǎn)，如孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”中“蒸”寫出湖水的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育?！昂场蓖怀隽硕赐ズ坝颗炫鹊臍鈩?shì)，極為有力。[研透真題]卷別篇名題干表述設(shè)題角度2018·江蘇卷《寄和州劉使君》張籍概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析如此表現(xiàn)的原因。賞詩(shī)眼2015·廣東卷《臨江仙》晁補(bǔ)之詩(shī)題的“過(guò)”字在詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。指明詩(shī)眼并分析[設(shè)問(wèn)識(shí)別]這類問(wèn)法的題，題干常常出現(xiàn)“詩(shī)眼”“統(tǒng)攝全篇”“某一字在全篇如何體現(xiàn)”等表述，一般讓分析理由，偶爾也會(huì)讓分析表達(dá)效果。[教考銜接]2.《登高》這首詩(shī)的詩(shī)眼是“悲”，概括“悲”字包含了哪些情感。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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