《Knowyourschool》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課班級授課教師教材分析教材內(nèi)容：外研版（2024）初中英語七年級上冊《StarterWelcometojuniorhigh!》中的《Knowyourschool》這節(jié)課主要圍繞認(rèn)識學(xué)校展開。教材內(nèi)容可能包括介紹學(xué)校的各個場所，如classroom（教室）、library（圖書館）、playground（操場）等；描述學(xué)校的活動，如haveclasses（上課）、readbooksinthelibrary（在圖書館看書）、playsportsontheplayground（在操場做運動）等。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，學(xué)生可以了解學(xué)校的基本設(shè)施和日?；顒?，同時學(xué)習(xí)用英語表達(dá)這些內(nèi)容。例如，課文中可能會有這樣的對話：A:Whereisthelibrary?B:It'soverthere.A:Whatcanwedointhelibrary?B:Wecanreadbooksanddoourhomework.教學(xué)方法與學(xué)法教學(xué)方法：情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校的情景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語；任務(wù)驅(qū)動法，布置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識；小組合作法，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生主動探索教材內(nèi)容，積極思考問題；合作學(xué)習(xí)法，通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生掌握與學(xué)校相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，如school、classroom、library、playground等；了解學(xué)校的不同場所和活動。

能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語描述學(xué)校的各個場所和活動；提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和歸屬感；增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握與學(xué)校相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式；能夠用英語描述學(xué)校的各個場所和活動。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地用英語表達(dá)對學(xué)校的認(rèn)識；如何讓學(xué)生在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段關(guān)于學(xué)校的視頻，展示學(xué)校的不同場所和學(xué)生們在學(xué)校的活動。

師生互動：

師：Whatcanyouseeinthevideo?

生：Icanseeclassrooms,librariesandplaygrounds.

師：Yes,theseareallpartsofourschool.Todaywearegoingtolearnaboutourschool.Whatdoyouthinkofourschool?

生：Ourschoolisverybeautiful.

生：Therearemanyinterestingplacesinourschool.

設(shè)計意圖：通過播放視頻，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對學(xué)校有一個直觀的認(rèn)識，從而引出本節(jié)課的主題。

2.教師展示一些學(xué)校的圖片，讓學(xué)生說出圖片中的場所。

師生互動：

師：Lookatthesepictures.Whatplacesarethey?

生：Thisisaclassroom.

生：Thisisalibrary.

師：Verygood.Nowlet'slearnmoreaboutourschool.

設(shè)計意圖：通過圖片展示，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)校場所詞匯，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式

1.教師呈現(xiàn)與學(xué)校相關(guān)的新詞匯，如school、classroom、library、playground、office等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

師生互動：

師：Now,let'slearnsomenewwordsaboutourschool.Thisis“school”.It'saplacewherewestudyandhavefun.Readafterme.School.

生：School.

師：Thisis“classroom”.It'swherewehaveclasses.Classroom.

生：Classroom.

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)新詞匯，讓學(xué)生掌握描述學(xué)校的基本詞匯，為介紹學(xué)校做好準(zhǔn)備。

2.教師用圖片和例句介紹學(xué)校的不同場所和活動。

師生互動：

師：Now,let'slookatsomepicturesandlearnwhatwecandoindifferentplaces.Lookatthispictureofaclassroom.Whatcanwedointheclassroom?

生：Wecanhaveclassesandstudyintheclassroom.

師：Good.Nowlookatthispictureofalibrary.Whatcanwedointhelibrary?

生：Wecanreadbooksanddoourhomeworkinthelibrary.

設(shè)計意圖：通過圖片和例句，讓學(xué)生了解學(xué)校的不同場所和活動，豐富學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

3.教師讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式描述自己的學(xué)校。

師生互動：

師：Now,canyoudescribeourschoolusingthewordsandexpressionswejustlearned?

生：Ourschoolisverybig.Therearemanyclassroomsandalibrary.Wecanstudyandreadbooksintheseplaces.

生：Wealsohaveaplayground.Wecanplaysportsontheplayground.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用所學(xué)知識描述自己的學(xué)校，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

三、課文學(xué)習(xí)

1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊看課文。

師生互動：

師：Now,let'slistentothetapeandreadthetextatthesametime.Payattentiontothepronunciationandintonation.

生：（聽錄音并看課文）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過聽錄音，初步了解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力水平。

2.教師講解課文中的重點句子和短語。

師生互動：

師：Now,let'slookatsomeimportantsentencesandphrasesinthetext.Forexample,“Whereisthelibrary?”Thissentenceisusedtoaskaboutthelocationofsomething.Canyoumakeasimilarsentence?

生：Whereistheclassroom?

生：Whereistheplayground?

師：Good.Nowlookatthisphrase,“doone'shomework”.Itmeanstofinishone'shomework.Canyouusethisphrasetomakeasentence?

生：Idomyhomeworkintheclassroomafterschool.

設(shè)計意圖：通過講解重點句子和短語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.教師讓學(xué)生分角色朗讀課文。

師生互動：

師：Now,let'sreadthetextinroles.WhowantstobeA?WhowantstobeB?

生：（分角色朗讀課文）

設(shè)計意圖：通過分角色朗讀，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

四、小組討論

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論自己最喜歡的學(xué)校場所和原因。

師生互動：

師：Now,let'shaveagroupdiscussion.Talkaboutyourfavoriteplaceinschoolandwhyyoulikeit.What'syourfavoriteplace?

生：（小組討論）

設(shè)計意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力，同時讓學(xué)生分享自己對學(xué)校的感受。

2.教師邀請一些小組代表分享他們的討論結(jié)果。

師生互動：

師：Now,let'sinvitesomegroupstosharetheirdiscussionresults.Whichgroupwantstogofirst?

生：Ourgroupthinksthelibraryisourfavoriteplace.Becausewecanreadmanybooksthereandit'sveryquiet.

生：Ourgrouplikestheplayground.Wecanplaysportsandhavefunthere.

設(shè)計意圖：通過分享討論結(jié)果，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強學(xué)生的自信心。

五、拓展延伸

1.教師展示一些其他學(xué)校的圖片，讓學(xué)生比較不同學(xué)校的特點。

師生互動：

師：Now,let'slookatsomepicturesofotherschools.Whatarethedifferencesbetweentheseschoolsandourschool?

生：Someschoolshavebiggerplaygrounds.

生：Someschoolshavemorebeautifullibraries.

設(shè)計意圖：通過展示其他學(xué)校的圖片，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的特點，同時激發(fā)學(xué)生對自己學(xué)校的熱愛。

2.教師讓學(xué)生想象自己理想中的學(xué)校，并描述出來。

師生互動：

師：Now,let'simagineouridealschool.Whatwoulditbelike?Canyoudescribeit?

生：Myidealschoolwouldhaveabigswimmingpool.

生：Iwantmyschooltohaveagardenwherewecanplantflowersandtrees.

設(shè)計意圖：通過想象理想中的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法。

六、總結(jié)歸納

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

師生互動：

師：Now,let'sreviewwhatwehavelearnedtoday.Whatarethenewwordsandexpressionswelearned?

生：Welearnedwordslikeschool,classroom,library,playgroundandexpressionslike“Whereis...?”and“doone'shomework”.

師：Verygood.Whatdidwedointhisclass?

生：Welearnednewwords,readthetext,hadagroupdiscussionandimaginedouridealschool.

設(shè)計意圖：通過回顧所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識，明確學(xué)習(xí)重點。

2.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和鼓勵。

師生互動：

師：Youalldidagreatjobinthisclass.Youwereveryactiveinansweringquestionsandparticipatingindiscussions.IhopeyoucancontinuetoworkhardandmakemoreprogressinEnglishlearning.

生：Thankyou,teacher.

設(shè)計意圖：通過評價和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。作業(yè)布置1.Writeashortpassageaboutyourschool,includingitsdifferentplacesandactivities.

2.DrawapictureofyouridealschoolanddescribeitinEnglis