《Whereareyoufrom?》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課班級(jí)授課教師教材分析《Whereareyoufrom?》這節(jié)課主要圍繞詢(xún)問(wèn)他人來(lái)自哪里以及介紹不同國(guó)家和地區(qū)展開(kāi)。教材首先通過(guò)展示世界地圖和不同國(guó)家的標(biāo)志性圖片，如中國(guó)的長(zhǎng)城、美國(guó)的自由女神像、英國(guó)的大本鐘等，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的興趣。接著，課文以對(duì)話的形式呈現(xiàn)了學(xué)生之間互相詢(xún)問(wèn)來(lái)自哪里以及對(duì)自己國(guó)家或地區(qū)的簡(jiǎn)單介紹。例如，A:Whereareyoufrom?B:IamfromChina.Chinaisabeautifulcountrywithalonghistory.WehavetheGreatWallandmanyotherfamousplaces.通過(guò)這些對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的國(guó)籍或籍貫以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的國(guó)家介紹。同時(shí)，教材還設(shè)置了一些關(guān)于不同國(guó)家文化和特色的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣和積極性。他們對(duì)世界各國(guó)的文化和特色有一定的好奇心，但在英語(yǔ)表達(dá)方面可能還存在一些困難。這個(gè)階段的學(xué)生喜歡互動(dòng)和交流，渴望展示自己的知識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)他人來(lái)自哪里的英語(yǔ)表達(dá)方式，如“Whereareyoufrom?”；了解一些常見(jiàn)國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)名稱(chēng)，如China,theUnitedStates,theUnitedKingdom等；能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己國(guó)家或地區(qū)的特色。

能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)方式進(jìn)行對(duì)話和交流；提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和文化的尊重和理解，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握詢(xún)問(wèn)他人來(lái)自哪里的英語(yǔ)表達(dá)方式以及常見(jiàn)國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)名稱(chēng)；能夠用英語(yǔ)介紹自己國(guó)家或地區(qū)的特色。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行對(duì)話和介紹；如何讓學(xué)生理解不同國(guó)家文化之間的差異。教學(xué)準(zhǔn)備世界地圖、不同國(guó)家的標(biāo)志性圖片、多媒體課件、單詞卡片等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示世界地圖和不同國(guó)家的標(biāo)志性圖片。

師生互動(dòng)：

師：Lookattheworldmapandthesepictures.Doyouknowwhichcountriestheyare?

生：Iknow.ThisistheGreatWall.It'sinChina.

生：ThisistheStatueofLiberty.It'sintheUnitedStates.

師：Verygood.Todaywearegoingtolearnaboutdifferentcountriesandask“Whereareyoufrom?”.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示世界地圖和標(biāo)志性圖片，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的好奇心，從而引出本節(jié)課的話題。

2.教師播放一段關(guān)于不同國(guó)家文化的視頻。

師生互動(dòng)：

師：Now,let'swatchavideoaboutdifferentculturesintheworld.Afterwatching,tellmewhatyousee.

生：Iseepeoplefromdifferentcountrieswearingdifferentclothesanddoingdifferentthings.

師：Yes.Therearemanydifferentculturesintheworld.Doyouwanttoknowmoreaboutthem?

生：Yes.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生直觀地感受不同國(guó)家的文化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式

1.教師呈現(xiàn)不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)名稱(chēng)，如China,theUnitedStates,theUnitedKingdom,Canada,Australia等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

師生互動(dòng)：

師：Now,let'slearnsomenamesofcountriesandregions.ThisisChina.Readafterme.China.

生：China.

師：ThisistheUnitedStates.TheUnitedStates.

生：TheUnitedStates.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)名稱(chēng)。

2.教師教授詢(xún)問(wèn)他人來(lái)自哪里的英語(yǔ)表達(dá)方式“Whereareyoufrom?”以及回答方式“Iamfrom...”。

師生互動(dòng)：

師：Ifyouwanttoasksomeonewheretheyarefrom,youcansay“Whereareyoufrom?”.Forexample,Iaskyou.Whereareyoufrom?

生：IamfromChina.

師：Verygood.Nowyouaskyourclassmates.

生：Whereareyoufrom?

生：Iamfrom...

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教授新的表達(dá)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何詢(xún)問(wèn)他人的國(guó)籍或籍貫。

3.教師讓學(xué)生進(jìn)行單詞卡片游戲，鞏固所學(xué)的國(guó)家和地區(qū)名稱(chēng)以及表達(dá)方式。

師生互動(dòng)：

師：Now,let'splayagame.Iwillshowyousomewordcards.Youneedtosaythenameofthecountryorregionandmakeasentencewith“Whereareyoufrom?”and“Iamfrom...”.Forexample,ifIshowyouthecard“China”,youcansay“Whereareyoufrom?IamfromChina.”

生：（玩游戲）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯和表達(dá)方式的掌握。

三、課文學(xué)習(xí)

1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文。

師生互動(dòng)：

師：Now,let'slistentothetapeandreadthetextatthesametime.Payattentiontothepronunciationandintonation.

生：（聽(tīng)錄音并看課文）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音，初步了解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

2.教師講解課文中的重點(diǎn)句子和短語(yǔ)。

師生互動(dòng)：

師：Now,let'slookatsomeimportantsentencesandphrasesinthetext.Forexample,“IamfromChina.Chinaisabeautifulcountrywithalonghistory.”Thissentenceuses“with”tointroduceafeatureofChina.Canyoumakeasimilarsentence?

生：IamfromtheUnitedStates.TheUnitedStatesisapowerfulcountrywithadvancedtechnology.

師：Verygood.Nowlookatthisphrase,“befamousfor”.Itmeanstobewell-knownforsomething.Forexample,“ChinaisfamousfortheGreatWall.”Canyouusethisphrasetomakeasentence?

生：TheUnitedStatesisfamousforHollywood.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解重點(diǎn)句子和短語(yǔ)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.教師讓學(xué)生分角色朗讀課文。

師生互動(dòng)：

師：Now,let'sreadthetextinroles.WhowantstobeA?WhowantstobeB?

生：（分角色朗讀課文）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分角色朗讀，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、小組討論

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論自己最喜歡的國(guó)家或地區(qū)以及原因。

師生互動(dòng)：

師：Now,let'shaveagroupdiscussion.Talkaboutyourfavouritecountryorregionandwhyyoulikeit.Youcanusethewordsandphraseswelearnedtoday.

生：（小組討論）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師邀請(qǐng)一些小組代表分享他們的討論結(jié)果。

師生互動(dòng)：

師：Now,let'sinvitesomegroupstosharetheirdiscussionresults.Whichgroupwantstogofirst?

生：OurgrouplikesChinabest.BecauseChinahasalonghistoryandrichculture.WehavemanyfamousplacesliketheGreatWallandtheForbiddenCity.

生：OurgrouplikestheUnitedStates.Becauseithasmanymoderncitiesandadvancedtechnology.WelikeHollywoodmoviesandNBAbasketballgames.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享討論結(jié)果，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

五、拓展延伸

1.教師介紹一些其他國(guó)家的特色文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

師生互動(dòng)：

師：Now,let'slearnaboutsomeothercountries'uniqueculturesandcustoms.Forexample,inJapan,peoplebowwhentheymeet.InIndia,peoplecelebratemanycolorfulfestivals.Doyouknowanyotherinterestingculturesorcustoms?

生：InFrance,peopleliketodrinkwineandeatcheese.

生：InBrazil,peoplearecrazyaboutfootball.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹其他國(guó)家的特色文化和風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解更多不同國(guó)家的文化。

2.教師讓學(xué)生思考如何促進(jìn)不同國(guó)家之間的文化交流。

師生互動(dòng)：

師：Now,let'sthinkabouthowwecanpromoteculturalexchangesbetweendifferentcountries.Whatcanwedo?

生：Wecanlearndifferentlanguagesandcommunicatewithpeoplefromothercountries.

生：Wecantraveltodifferentcountriesandexperiencetheircultures.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思考如何促進(jìn)文化交流，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和能力。

六、總結(jié)歸納

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

師生互動(dòng)：

師：Now,let'sreviewwhatwehavelearnedtoday.Whatarethenewwordsandexpressionswelearned?

生：WelearnednamesofcountriesandregionslikeChina,theUnitedStates,etc.Andwelearned“Whereareyoufrom?”and“Iamfrom...”.

師：Verygood.Whatdidwedointhisclass?

生：Wewatchedavideo,learnednewwordsandexpressions,readthetext,hadagroupdiscussion,andlearnedaboutdifferentcultures.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

師生互動(dòng)：

師：Youalldidagreatjobinthisclass.Youwereveryactiveinansweringquestionsandparticipatingindiscussions.IhopeyoucancontinuetoworkhardandmakemoreprogressinEnglishlearning.

生：Thankyou,teacher.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂練習(xí)1.翻譯下列句子：

（1）你來(lái)自哪里？（Whereareyoufrom?）

（2）我來(lái)自英國(guó)。（IamfromtheUnitedKingdom.）

2.用英語(yǔ)介紹一個(gè)你喜歡的國(guó)家或地區(qū)及其特色。

Forexample:IlikeFrance.Franceisabeautifulcountrywithromanticculture.Itisfamous