Lesson1Hello!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊一、教材分析1.教材內(nèi)容《Hello!》是新教材冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊Unit1《Hello!》中的Lesson1。教材以生動的圖片和簡單的對話引入，展示了小學(xué)生們在學(xué)校見面打招呼的場景。對話內(nèi)容為：LiMing:Hello!Jenny:Hi!Danny:Hello!I'mDanny.What'syourname?LiMing:I'mLiMing.Nicetomeetyou.Danny:Nicetomeetyou,too.教材通過這個對話，呈現(xiàn)了“Hello!”“Hi!”“I'm...（我是……）”“What'syourname?（你叫什么名字？）”“Nicetomeetyou.（很高興見到你。）”“Nicetomeetyou,too.（我也很高興見到你。）”等常用的打招呼和自我介紹的表達。教材還配有色彩鮮艷的插圖，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。同時，設(shè)置了一些練習(xí)活動，如讓學(xué)生模仿對話進行角色扮演、根據(jù)圖片回答問題等。2.教材特點主題明確，貼近學(xué)生生活實際，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。內(nèi)容簡單易懂，語言簡潔明了，適合三年級學(xué)生的英語水平和認知能力。以對話為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際能力。配有豐富的插圖和練習(xí)活動，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。二、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，如在教室、操場等地方見面打招呼，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，教師可以在課堂上模擬學(xué)校的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進行打招呼和自我介紹的對話練習(xí)。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計一些有趣的游戲，如“擊鼓傳花”“猜名字”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的知識。比如，在“擊鼓傳花”游戲中，當(dāng)音樂停止時，拿著花的學(xué)生要站起來用英語進行自我介紹。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果?？梢詫W(xué)生分成小組，讓他們一起練習(xí)對話、完成任務(wù)，然后進行小組展示。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠掌握“Hello!”“Hi!”“I'm...（我是……）”“What'syourname?（你叫什么名字？）”“Nicetomeetyou.（很高興見到你。）”“Nicetomeetyou,too.（我也很高興見到你。）”等表達。學(xué)生能夠正確認讀和書寫字母Aa、Bb、Cc。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，能夠用英語進行簡單的打招呼和自我介紹。提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂他人用英語打招呼和自我介紹。增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，能夠與小組成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識，讓學(xué)生學(xué)會用英語友好地與人打招呼。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握打招呼和自我介紹的常用表達。正確認讀和書寫字母Aa、Bb、Cc。2.教學(xué)難點如何讓學(xué)生在實際情景中自然地運用英語進行打招呼和自我介紹。字母的書寫規(guī)范和發(fā)音。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)師生互動：教師：Hello,boysandgirls!WelcometoourEnglishclass.TodaywearegoingtolearnhowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglish.DoyouknowhowtosayhelloinEnglish?（大家好！歡迎來到我們的英語課堂。今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語打招呼和自我介紹。你們知道用英語怎么打招呼嗎？）學(xué)生可能會回答“Hello!”或者“Hi!”。教師：Verygood!Now,let'ssayhellotoeachother.（非常好！現(xiàn)在，讓我們互相打招呼。）教師和學(xué)生互相用“Hello!”“Hi!”打招呼。設(shè)計意圖：通過提問導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生互相打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)對話師生互動：教師：Now,let'slistentoadialogue.（現(xiàn)在，讓我們聽一段對話。）教師播放教材中的對話錄音。教師：Whatdidtheysay?（他們說了什么？）學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題，如“Theysaid'Hello!''Hi!''I'mDanny.What'syourname?'”等。教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)對話，講解重點表達的含義和用法。教師：Let'sreadthedialoguetogether.（讓我們一起讀對話。）教師和學(xué)生一起朗讀對話。設(shè)計意圖：通過聽對話、回答問題和朗讀對話，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，掌握打招呼和自我介紹的常用表達。同時，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達能力。3.角色扮演師生互動：教師：Now,let'splayarole-playgame.IwillbeDanny.WhowantstobeLiMing?WhowantstobeJenny?（現(xiàn)在，讓我們玩一個角色扮演游戲。我來當(dāng)?shù)つ?。誰想當(dāng)李明？誰想當(dāng)珍妮？）學(xué)生積極舉手參與角色扮演。教師和學(xué)生進行角色扮演對話，然后讓學(xué)生分組進行角色扮演。教師巡視并給予指導(dǎo)。設(shè)計意圖：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。同時，增強學(xué)習(xí)的趣味性。4.學(xué)習(xí)字母師生互動：教師：Now,let'slearnsomeletters.Lookattheblackboard.What'sthisletter?（現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)一些字母?？春诎?。這是什么字母？）教師在黑板上寫出字母Aa。學(xué)生回答“It'sletterA.”。教師：Verygood!Now,let'sreadthisletter.A,A,[?],[?],apple.（非常好！現(xiàn)在，讓我們讀這個字母。A，A，[?]，[?]，蘋果。）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀字母Aa，并結(jié)合單詞“apple”進行發(fā)音練習(xí)。教師用同樣的方法教學(xué)生學(xué)習(xí)字母Bb和Cc。設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)字母，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。結(jié)合單詞進行發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握字母的發(fā)音。5.書寫練習(xí)師生互動：教師：Now,let'spracticewritingtheseletters.Lookattheblackboard.Iwillshowyouhowtowritetheseletters.（現(xiàn)在，讓我們練習(xí)寫這些字母?？春诎濉Ｎ襾斫o你們展示如何寫這些字母。）教師在黑板上示范字母Aa、Bb、Cc的書寫方法。教師：Now,it'syourturn.Writetheselettersonyournotebook.（現(xiàn)在，輪到你們了。在你們的筆記本上寫這些字母。）學(xué)生在筆記本上練習(xí)書寫字母。教師巡視并糾正學(xué)生的書寫姿勢和書寫規(guī)范。設(shè)計意圖：通過書寫練習(xí)，讓學(xué)生掌握字母的書寫規(guī)范，提高學(xué)生的書寫能力。6.鞏固練習(xí)師生互動：教師：Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwehavelearned.Lookatthesepictures.Whataretheysaying?（現(xiàn)在，讓我們做一些練習(xí)來鞏固我們所學(xué)的內(nèi)容?？催@些圖片。他們在說什么？）教師展示一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用英語進行對話練習(xí)。教師：Now,let'splayagame.Iwillshowyousomeletters.Youneedtosaythecorrespondingwords.Forexample,whenIshowyouletterA,yousay'apple'.（現(xiàn)在，讓我們玩一個游戲。我會展示一些字母。你們需要說出相應(yīng)的單詞。例如，當(dāng)我展示字母A時，你們說“蘋果”。）學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)的字母和單詞。設(shè)計意圖：通過練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語言運用能力。7.總結(jié)歸納師生互動：教師：TodaywehavelearnedhowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglish.Wealsolearnedsomeletters.Canyoutellmewhatwehavelearned?（今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語打招呼和自我介紹。我們還學(xué)習(xí)了一些字母。你們能告訴我我們學(xué)了什么嗎？）學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回答問題。教師進行總結(jié)歸納，強調(diào)重點表達和字母的發(fā)音、書寫規(guī)范。設(shè)計意圖：通過總結(jié)歸納，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確重點內(nèi)容。六、作業(yè)布置1.用英語向家人打招呼和自我介紹。2.在作業(yè)本上