有這樣一位老人，一生創(chuàng)作了20多部長篇小說，12本散文游記，大量的短篇小說和譯文。有這樣一位老人，出名劇作家曹禺稱贊他是文學(xué)巨人，高舉火把照亮人心。他是光，是熱，是二十世紀(jì)的良心。有這樣一位老人，法國前總統(tǒng)密特朗說：“他來了，坐在那里，哪怕不講話，也是一種威嚴(yán)?！庇羞@樣一位老人，他把一生的愛和熱情全部都奉獻給了文學(xué)事業(yè)。就是這樣的一位老人，在2005年10月17日，永遠(yuǎn)地離開了我們。

走近巴金巴金（1904-2005）,原名李堯棠，筆名巴金。四川成都人，當(dāng)代文學(xué)家、翻譯家、出版家。中國當(dāng)代文壇世匠。從1921年公開發(fā)表第一篇文章，到1999年2月續(xù)寫《懷念振鐸》一文，巴金一生中創(chuàng)作與翻譯了1300萬字的作品。他的《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)《寒夜》等文學(xué)作品，是中國文學(xué)的豐碑。

巴金晚年奉獻社會的偉大之作是：五卷本的《隨想錄》給家鄉(xiāng)孩子的信1991年，87歲高齡的巴金爺爺收到了來自他的家鄉(xiāng)四川省成都市東城根小學(xué)孩子們的來信，這封信是巴金爺爺給孩子們的回信，它選入了課文，因此其實也是寫給我們的（本文的語言特點）信-------面對面的說話，聊著家常，顯得很親切自然。書信的格式：稱呼、正文、結(jié)尾、簽名、日期書信的格式

普通分為6點：1、稱呼——頂格寫2、問好——第2行開頭要空兩格3、正文4、祝愿語——寫完正文后的下一行要空兩格5、簽名——倒數(shù)第2行的右邊6、日期——倒數(shù)第1行的右邊【預(yù)習(xí)反饋】1、看拼音寫詞語：

yuánliàngxiànmùjuānxiù（原諒）（羨慕）（娟秀）2、寫反義詞：杰出（普通）成功（失敗）奉獻（索?。幭瓤趾螅簱屩蚯?，唯恐落后。奉獻：恭敬地交付，呈獻。

羨慕：看見別人有某種優(yōu)點、好處或有利條件而但愿自己也有。

我理解不要把我當(dāng)成什么杰出人物，我只是一種普通人。我思考，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享有。今天回想過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老誠實實、平平凡凡地走過了這一生。5、查找有關(guān)巴金的資料，完畢作家卡片（重要從人物身份、重要作品、別人評價或人物事跡上介紹）巴金(1904--2005)原名李堯棠，生于四川成都。是當(dāng)代出名作家、出版家、編輯家和翻譯家。他的“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)以及《寒夜》《憩園》《第四病室》《巴金隨想錄》等文學(xué)作品，都是中國文學(xué)的豐碑。出名劇作家曹禺稱贊他是文學(xué)巨人，高舉火把照亮人心。既然是一封回信，你覺得應(yīng)當(dāng)涉及哪些內(nèi)容？巴金爺爺為什么要寫這封信？（寫信總是有因素的）信中寫了些什么？（要理解信的內(nèi)容，這很重要）巴金爺爺想通過這封信告訴我們什么？（是啊，巴金爺爺畢竟是一位大作家，給我們小朋友寫信必定有深意。）初讀課文，理解內(nèi)容

自由讀課文，看看巴金爺爺?shù)幕匦艑懥耸裁?？課文共6個自然段（1）寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表達(dá)感謝。（2）寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，替代他與孩子們見面。（3）寫巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他認(rèn)為自己是一種平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。（4）寫巴金爺爺認(rèn)為自己的時間有限了，他十分愛惜每分每秒。（5）寫巴金爺爺?shù)负⒆觽儛巯r間，好好學(xué)習(xí)。（6）寫巴金爺爺對孩子們的祝愿。本文是一封書信。作家巴金爺爺在信中，情真意切地體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)心、親切的激勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美妙情感。教育孩子們要為社會添光彩，為別人奉獻愛。文章的中心思想是什么？初讀這封信，全文沒有一種難認(rèn)的字，沒有生僻的詞語，巴金爺爺是文壇泰斗，從他的筆下流出的文字竟是如此直白，仿佛山間涼爽的小溪，你對巴金爺爺有什么樣的理解？課文哪些語句使你感受深刻？小結(jié)：關(guān)愛孩子、樂于奉獻、謙虛、愛惜時間……因此，這樣一位老人才倍受我們的敬仰，孩子們紛紛給他寫信?！井?dāng)堂訓(xùn)練】巴金爺爺?shù)男耪劻四男﹥?nèi)容，用一句話概括。親愛的同學(xué)們：（稱呼）1、（正文）2、3、4、

我真誠地祝福你們。（祝福語）

（署名）巴金

（日期）

1991年5月15日【當(dāng)堂訓(xùn)練】巴金爺爺?shù)男耪劻四男﹥?nèi)容，用一句話概括。親愛的同學(xué)們：（稱呼）1、寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表示感謝（正文）2、寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他與孩子們見面。

3、寫巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他認(rèn)為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。4、寫巴金爺爺希望孩子們愛惜時間，好好學(xué)習(xí)。課堂研討：認(rèn)識“人”，體悟“話”。巴金爺爺是個如何的人？可他自己卻說“不要把我當(dāng)成什么杰出人物，我只是一種普通人?！薄敖艹觥迸c“普通”是一對意思相反的詞，為什么都用在巴金爺爺身上？他杰出在哪里？普通又在哪里？“杰出”在哪里？杰出：有出色的才干、成就?！窘x詞】卓越、優(yōu)秀、出色【反義詞】平庸、普通、平凡結(jié)合文本與課外資料，解讀巴金爺爺?shù)摹敖艹觥薄?/p>

（1）受愛戴；（2）作品多；（3）求奉獻；（4）惜時間；（5）謙虛“求奉獻”——文中有哪些句子體現(xiàn)出這一點？“我思考，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享有。”“我樂意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花成果。”“人活著不是為了白吃干飯……什么也得不到。”理解：“我樂意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花成果。”巴金跟我們談了生命的意義，什么叫生命開花成果呢？巴金爺爺是怎么說的？根據(jù)巴金的話，用“人活著不是，而是?！闭f說生命開花的意義。你同意巴金的觀點嗎？（我們有更多的愛、同情、時間、精力，我們有能力給別人付出，在付出的同時，我們也能享有到愉快，這樣的生命才是最故意義的。）巴金爺爺?shù)囊簧_花成果了嗎？是不是奉獻了更多的愛、更多的同情，更多的精力、更多的時間？請同窗結(jié)合補充資料說說自己的理解。巴金爺爺活了１０１歲，他用一生的時間去思考、去追求，他終于明白——“生命的意義在于奉獻而不在于享有?！彼诨卮鹜暗男胖姓f——“我樂意再活一次……開花成果?！鄙囊饬x在于奉獻，這是一位老人用一生感悟到的人生哲理，值得我們用一輩子去感悟、去實踐。老師把句子改一下：“我思考，我追求，我明白生命的意義在于奉獻而不在于享有。”你覺得行不行？（不行，原句強調(diào)這種感悟是努力思考、追求后得來的，去掉“終于”顯得語調(diào)平緩，并且不能體現(xiàn)這感悟來之不易。）你覺得尚有哪些人的生命也能夠稱得上“開花成果”？諾貝爾、錢學(xué)森、雷鋒、海倫·凱勒……從哪里看出他的“謙虛”？解讀巴金爺爺?shù)摹捌胀ā??！拔覍懽鳎皇俏矣胁湃A，而是我有感情”“我和別人同樣”……（感受：他很謙虛。）時光如水，歲月如流，巴金爺爺懂得自己的所剩的日子不多了，作為一種老人，他更懂得時間的貴重。從哪看出他愛惜時間？“你們前面有無比廣闊的道路，你們心里有那么美妙的事物，愛惜你們能夠使用的貴重時間，好好地學(xué)習(xí)吧，但愿在你們身上?！边@是一位老人的心聲，親切的話語中充滿愛意，這是一位遠(yuǎn)離故土的老人對家鄉(xiāng)孩子的熱切盼望?。≌l來讀一讀這句話，讓我們聆聽巴金爺爺?shù)囊笄信瓮?。我們來感受“愛”，激勵“行”?/p>

從巴金爺爺?shù)脑捳Z中，我們不僅有所感悟，更多的是感受到了他的愛。再讀全文，你覺得巴金愛體現(xiàn)在哪些方面上？說說你的根據(jù)。（愛孩子、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛同胞、愛生命。）重點理解“愛孩子”“千斤重”,千斤情。從哪些語句能夠看出這筆有千斤重呢？是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？（巴金爺爺對孩子們的愛）

無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。

句中的“終于”能不能省略，為什么？答題思路：（1）去掉詞語對比讀；（2）聯(lián)系上下文理解；（3）體會詞語中所含的情感。答題規(guī)范：答：（1）不能省略“終于”；（2）由于因此句中的“終于”能不能省略，為什么？答：不能省略，由于句中的“終于”強調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的狀況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。

我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品體現(xiàn)我的這種感情?！徒稹咀呓徒稹堪徒鹉贻p時拿著筆去戰(zhàn)斗，用他的熱情喚醒了一代青年；在他的創(chuàng)作旺期，義務(wù)當(dāng)了14年總編輯，協(xié)助了一大批文學(xué)青年，壯大了文學(xué)隊伍；晚年，當(dāng)他那只顫動的手再也無力握起筆時，他將他的稿費、將他的藏書，一一捐了出去。每天每夜熱情在我的身體內(nèi)燃燒起來，仿佛一根鞭子在抽我的心，眼前是無數(shù)慘痛的圖畫，大多數(shù)人的受苦和我自己的受苦，它們使我的手顫動。我不停地寫著，我的手不能制止地快速地在紙上移動，似乎許多許多人都借著我的手來傾訴他們的痛苦。我忘了自己，忘了周邊的一切。我就是這樣寫完我的長篇小說《家》和其它的作品的?！纠斫獍徒稹俊峨S想錄》介紹這本書是巴金一生的心血?！峨S想錄》收錄巴金先生文革結(jié)束后創(chuàng)作的一百五十篇文章，分為《隨想錄》《探索集》《真話集》《病中集》《無題集》共五集，統(tǒng)稱隨想錄?！峨S想錄》是巴金晚年創(chuàng)作的一部雜文集，巴金直面“文革”帶來的災(zāi)難，直面自己人格曾經(jīng)出現(xiàn)的扭曲。他樂意用真實的寫作，彌補一度出現(xiàn)的精神空白。他在晚年終于寫下了在當(dāng)代中國產(chǎn)生巨大影響的《隨想錄》，以此來推行一種知識分子應(yīng)盡的歷史責(zé)任，從而達(dá)成了文學(xué)和思想的高峰。《隨想錄》堪稱一本偉大的書。這是巴金用全部人生經(jīng)驗來傾心創(chuàng)作的。如果沒有對美妙抱負(fù)的追求，沒有對完美人格的追求，沒有高度嚴(yán)肅的歷史態(tài)度，老年巴金就不會動筆。他在《隨想錄》中痛苦回想、深刻反思，完畢了最真實人格的塑造。【敬仰巴金】2003年度感動中國十大人物之——巴金的頒獎辭：穿越一種世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一種生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。這里的“讓生命開花成果”和“自然意義的開花成果”是同樣的嗎？這里的“開花是指人生放出光彩。是指為別人、為社會奉獻力量。成果的兩種讀音兩種意思成果[jiēguǒ]：長出果實。例：開花成果成果[jiéguǒ]1.達(dá)成最后的狀態(tài)這次調(diào)查的成果是揭發(fā)了使人反感的貪污案2.殺死一刀成果了他的性命理解“讓生命開花”的含義。

“開花”并非指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩?！叭巳藶槲?，我為人人”能夠作為理解巴金爺爺這句話的最佳注釋?！皭邸⑼?、精力”和“時間”為自己生存所花的能有多少，更多的時間都予以了別人，而為別人活著，生命才故意義。文中哪一句體現(xiàn)了“讓生命開花”的意思。

請同窗們齊讀這句話。生命的意義在于奉獻而不在于享有。讓自己的生命為別人開一朵花：一次免費的獻血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，__________________，______________________……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。一次關(guān)切的問候是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一種及時的電話是一朵花，一種親切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次跌倒后的攙扶是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花……口語練習(xí)人生的意義在于奉獻，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就要（）；如果你是一泓清泉，就要（）；如果你是（），就（）……

默讀第3段，找出巴金爺爺“談自己”、“談寫作”和“談人生”對應(yīng)的句子

他的平和謙虛和對后人的呵護是給后人留下的另一筆財富?！趺烧勛约赫剬懽鱝我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。——巴金b電影理論家、劇作家、評論家柯靈將巴金先生的生平歸結(jié)于兩個字：一種是真字\思