2025年小學教師資格綜合素質教育活動設計題考點試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.小學教育活動中，教師設計“小小科學家”主題探究活動時，最適合采用的情境創(chuàng)設方式是（）A.直接向學生講解科學原理B.通過視頻播放科學實驗過程C.設置模擬實驗室環(huán)境讓學生動手操作D.分發(fā)科學知識手冊供學生閱讀2.在設計小學語文“我的家鄉(xiāng)”作文教學活動時，教師最應該關注的是（）A.作文格式的規(guī)范性B.學生情感的真摯表達C.作文語言的華麗程度D.作文結構的完整性3.小學美術課中，教師讓學生用彩色紙折紙飛機，這種活動設計主要體現(xiàn)了（）A.藝術欣賞能力培養(yǎng)B.動手操作能力培養(yǎng)C.創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)D.藝術表現(xiàn)能力培養(yǎng)4.小學英語教學中，教師設計“動物王國”對話活動時，最有效的教學方法是（）A.背誦動物英文單詞B.角色扮演動物對話C.聽動物英文歌曲D.繪制動物英文圖卡5.在設計小學數(shù)學“認識圖形”活動時，教師應該優(yōu)先考慮（）A.圖形的復雜程度B.圖形的實用價值C.圖形的認知規(guī)律D.圖形的藝術美感6.小學音樂課中，教師帶領學生唱《春天在哪里》時，最關鍵的教學環(huán)節(jié)是（）A.教師示范演唱B.學生跟唱練習C.樂器伴奏配合D.歌詞理解講解7.在設計小學科學“植物生長”實驗活動時，教師需要特別注意（）A.實驗結果的準確性B.實驗步驟的完整性C.實驗過程的趣味性D.實驗記錄的規(guī)范性8.小學體育課中，教師設計“障礙跑”游戲活動時，最應該考慮的是（）A.游戲規(guī)則的復雜程度B.游戲參與人數(shù)的多少C.游戲安全措施的完善程度D.游戲勝負的公平性9.在設計小學道德與法治“誠實守信”主題班會時，教師最應該采用的教學方法是（）A.講述誠信故事B.角色扮演誠實情境C.展示誠信名言D.進行誠信知識測試10.小學信息技術課中，教師設計“制作電子賀卡”活動時，最應該關注的是（）A.賀卡制作的復雜程度B.賀卡設計的創(chuàng)意程度C.賀卡技術的實用性D.賀卡內(nèi)容的情感表達11.在設計小學勞動教育“種植小種子”活動時，教師需要準備的最重要的材料是（）A.種子B.土壤C.水D.花盆12.小學語文課中，教師設計“故事續(xù)寫”活動時，最應該引導學生關注的是（）A.故事情節(jié)的合理性B.故事語言的優(yōu)美程度C.故事主題的深刻程度D.故事結構的完整性13.在設計小學數(shù)學“認識鐘表”活動時，教師最應該采用的教學工具是（）A.鐘表模型B.鐘表圖片C.鐘表視頻D.鐘表電子表14.小學英語課中，教師設計“食物猜謎”活動時，最有效的教學策略是（）A.直接告訴答案B.提供中文提示C.提供英文描述D.展示食物圖片15.在設計小學科學“動物分類”活動時，教師最應該關注的是（）A.分類標準的科學性B.分類結果的準確性C.分類過程的趣味性D.分類方法的創(chuàng)新性16.小學音樂課中，教師帶領學生學跳《兔子舞》時，最關鍵的教學步驟是（）A.教師示范舞蹈B.學生模仿練習C.音樂伴奏配合D.舞蹈動作講解17.在設計小學美術“繪畫我的家”活動時，教師最應該鼓勵學生關注的是（）A.畫面顏色的鮮艷程度B.畫面結構的完整性C.畫面內(nèi)容的真實程度D.畫面技巧的熟練程度18.小學體育課中，教師設計“跳繩比賽”活動時，最應該考慮的是（）A.比賽規(guī)則的公平性B.比賽參與人數(shù)的多少C.比賽場地的安全性D.比賽勝負的重要性19.在設計小學道德與法治“友善待人”主題班會時，教師最應該采用的教學方式是（）A.講述友善故事B.角色扮演友善情境C.展示友善名言D.進行友善知識測試20.小學信息技術課中，教師設計“制作班級網(wǎng)站”活動時，最應該關注的是（）A.網(wǎng)站設計的復雜程度B.網(wǎng)站內(nèi)容的實用性C.網(wǎng)站技術的先進性D.網(wǎng)站內(nèi)容的情感表達二、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.請簡述小學教育活動中情境創(chuàng)設的主要作用。2.請簡述小學語文教學中培養(yǎng)學生閱讀興趣的主要方法。3.請簡述小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生空間觀念的主要策略。4.請簡述小學科學教學中培養(yǎng)學生探究能力的主要途徑。5.請簡述小學美術教學中培養(yǎng)學生審美能力的主要方法。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.小學三年級語文課上，教師設計了“春天來了”的主題活動?；顒娱_始時，教師帶領學生到校園里觀察花草樹木的變化；接著，教師引導學生用文字和圖畫描述自己看到的春天景象；最后，教師組織學生分享自己的作品，并評選出“春天小畫家”和“春天小作家”。請分析該活動設計中有哪些值得肯定的地方，以及有哪些可以改進的地方。2.小學五年級數(shù)學課上，教師設計了“測量學校操場周長”的實踐活動?；顒娱_始時，教師講解了測量周長的基本方法；接著，教師將學生分成小組，每組負責測量操場的不同路段；最后，教師組織學生匯報測量結果，并計算操場的實際周長。請分析該活動設計中有哪些值得肯定的地方，以及有哪些可以改進的地方。四、教學設計題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）請設計一份小學二年級道德與法治“學習分享”主題班會活動方案。方案應包括以下內(nèi)容：（1）活動主題；（2）活動目標；（3）活動準備；（4）活動過程；（5）活動延伸。五、論述題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）結合你的教學實踐或觀察，談談小學教育活動中如何有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C解析：情境創(chuàng)設的核心在于讓學生身臨其境，主動探究。模擬實驗室環(huán)境讓學生動手操作，能夠最直接地激發(fā)學生的好奇心和動手欲望，符合探究式學習的特點。視頻播放和講解雖然也能傳遞知識，但缺乏學生的主動參與和親身體驗，情境創(chuàng)設效果相對較弱。2.B解析：小學作文教學的核心是培養(yǎng)學生的表達能力和寫作興趣。真摯的情感是作文的靈魂，能夠打動讀者。關注情感表達，能夠引導學生關注生活中的真實體驗，寫出有血有肉的文章。格式、語言和結構固然重要，但都應服務于情感的表達，而非本末倒置。3.B解析：折紙飛機是一種簡單的動手操作活動，能夠鍛煉學生的手眼協(xié)調能力、空間想象能力和精細動作技能。藝術欣賞、創(chuàng)造性思維和藝術表現(xiàn)雖然也在美術教育中有所體現(xiàn)，但折紙活動的主要目標和價值在于培養(yǎng)學生的動手操作能力。4.B解析：英語教學中的對話活動，最重要的是創(chuàng)造真實的語言運用情境，讓學生在模擬情境中練習口語表達。角色扮演能夠讓學生代入角色，模仿真實的對話場景，提高口語表達的流利度和自信心。單詞背誦、歌曲和圖卡雖然也是英語教學的有效手段，但與對話活動的目標相比，角色扮演更為直接和有效。5.C解析：小學數(shù)學教學中，認識圖形的關鍵在于理解圖形的本質特征，如形狀、邊數(shù)、角等。認知規(guī)律決定了教學內(nèi)容的編排順序和教學方法的選擇。優(yōu)先考慮認知規(guī)律，能夠幫助學生循序漸進地掌握圖形知識，建立扎實的數(shù)學基礎。復雜程度、實用價值和藝術美感雖然也是教學需要考慮的因素，但不應作為首要考慮因素。6.B解析：唱歌教學的核心是讓學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并能夠自信地演唱。學生跟唱練習是教師教授歌曲最基本也是最有效的方法，能夠讓學生在模仿中逐步掌握歌曲。示范演唱、樂器伴奏和歌詞講解雖然也能輔助教學，但無法替代學生自身的練習。7.C解析：小學科學實驗活動的核心在于培養(yǎng)學生的觀察能力和探究精神。實驗過程的趣味性能夠激發(fā)學生的好奇心和參與熱情，提高實驗效果。結果的準確性、步驟的完整性和記錄的規(guī)范性固然重要，但都應建立在有趣、生動的實驗過程之上，否則容易導致學生失去興趣，實驗效果大打折扣。8.C解析：體育游戲活動的核心在于讓學生在玩中學，在運動中健康成長。安全措施是體育活動設計中最重要的考量因素，必須將學生的安全放在首位。游戲規(guī)則的復雜程度、參與人數(shù)的多少和勝負的公平性雖然也需要考慮，但都不應凌駕于安全之上。9.B解析：道德與法治教學的核心是培養(yǎng)學生的道德情感和行為習慣。角色扮演能夠讓學生身臨其境地體驗不同的情境，理解不同角色的感受和想法，從而內(nèi)化道德規(guī)范，形成正確的道德觀念。故事講述、名言展示和知識測試雖然也能起到一定的教育作用，但與角色扮演相比，體驗感和代入感明顯較弱。10.B解析：信息技術教學的核心是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。電子賀卡制作雖然是一項簡單的信息技術技能，但更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)意表達能力。關注賀卡設計的創(chuàng)意程度，能夠引導學生發(fā)揮想象力，設計出個性化的賀卡，提升學生的創(chuàng)新意識和審美能力。技術的實用性、內(nèi)容的情感表達和制作的復雜程度雖然也需要考慮，但不應作為首要關注點。11.D解析：種植活動是小學勞動教育中常見的實踐活動，能夠讓學生體驗勞動的過程和樂趣?；ㄅ枋欠N植活動的基礎，沒有合適的容器，種植活動無法進行。種子、土壤和水雖然也是種植活動必不可少的材料，但花盆是承載整個種植過程的重要工具，最為重要。12.A解析：作文教學的核心是培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。故事續(xù)寫能夠鍛煉學生的邏輯思維能力和想象力，引導學生思考故事發(fā)展的多種可能性。關注情節(jié)的合理性，能夠引導學生進行合理的推理和想象，寫出連貫、完整的故事。語言的優(yōu)美程度、主題的深刻程度和結構的完整性雖然也是作文教學的目標，但都應建立在合理情節(jié)的基礎上。13.A解析：數(shù)學教學中，認識鐘表的關鍵在于理解時間的基本概念和表示方法。鐘表模型能夠直觀地展示時間的變化，幫助學生理解時針、分針和秒針的運轉規(guī)律，是教學鐘表知識的最佳工具。圖片、視頻和電子表雖然也能輔助教學，但無法替代鐘表模型的直觀性和互動性。14.C解析：英語教學中的猜謎活動，最重要的是創(chuàng)造真實的語言運用情境，讓學生在模擬情境中練習聽力理解和口語表達。提供英文描述能夠讓學生在理解的基礎上進行推理，鍛煉學生的英語思維能力。直接告訴答案、提供中文提示和展示食物圖片雖然也能起到一定的教學作用，但與英文描述相比，學生的語言運用能力和思維能力鍛煉效果明顯較弱。15.A解析：科學教學中，動物分類的關鍵在于理解分類的標準和方法。分類標準的科學性決定了分類結果的準確性和科學價值。優(yōu)先考慮分類標準的科學性，能夠引導學生運用科學的方法進行觀察、比較和分析，建立科學的分類觀念。趣味性、創(chuàng)新性和準確性雖然也是教學需要考慮的因素，但不應作為首要考慮因素。16.B解析：舞蹈教學的核心是讓學生掌握舞蹈的動作要領和節(jié)奏感，并能夠協(xié)調地完成舞蹈動作。學生模仿練習是教師教授舞蹈最基本也是最有效的方法，能夠讓學生在模仿中逐步掌握舞蹈動作。示范舞蹈、音樂伴奏和動作講解雖然也能輔助教學，但無法替代學生自身的練習。17.C解析：美術教學的核心是培養(yǎng)學生的審美能力和表現(xiàn)能力。繪畫“我的家”活動，最重要的是引導學生關注生活中的真實景象，用畫筆表達自己的感受和想法。畫面內(nèi)容的真實程度能夠體現(xiàn)學生的觀察能力和生活體驗，是美術教學的重要目標。顏色的鮮艷程度、結構的完整性和技巧的熟練程度雖然也是美術教學的目標，但都應建立在真實的基礎上。18.C解析：體育比賽活動的核心在于讓學生在競爭中體驗運動的樂趣，培養(yǎng)團隊合作精神。比賽場地的安全性是體育比賽活動中最重要的考量因素，必須確保學生在安全的環(huán)境下進行比賽。游戲規(guī)則的公平性、參與人數(shù)的多少和勝負的重要性雖然也需要考慮，但都不應凌駕于安全之上。19.B解析：道德與法治教學的核心是培養(yǎng)學生的道德情感和行為習慣。角色扮演能夠讓學生身臨其境地體驗不同的情境，理解不同角色的感受和想法，從而內(nèi)化道德規(guī)范，形成正確的道德觀念。故事講述、名言展示和知識測試雖然也能起到一定的教育作用，但與角色扮演相比，體驗感和代入感明顯較弱。20.B解析：信息技術教學的核心是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。制作班級網(wǎng)站雖然是一項簡單的信息技術技能，但更重要的是培養(yǎng)學生的信息組織能力和內(nèi)容創(chuàng)作能力。關注網(wǎng)站內(nèi)容的實用性，能夠引導學生設計出真正能夠服務于班級建設和學生學習的網(wǎng)站，提升學生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。設計的復雜程度、技術的先進性和內(nèi)容的情感表達雖然也需要考慮，但不應作為首要關注點。二、簡答題答案及解析1.小學教育活動中情境創(chuàng)設的主要作用包括：激發(fā)學生的學習興趣：情境創(chuàng)設能夠將抽象的知識轉化為具體的、生動的情境，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，提高學生的學習積極性。促進學生的主動學習：情境創(chuàng)設能夠為學生提供自主探究的空間，引導學生主動參與學習過程，培養(yǎng)學生的自主學習能力。幫助學生理解知識：情境創(chuàng)設能夠將知識與實際生活聯(lián)系起來，幫助學生理解知識的意義和價值，提高知識的遷移能力。提高教學效果：情境創(chuàng)設能夠使教學過程更加生動有趣，提高學生的參與度，從而提高教學效果。2.小學語文教學中培養(yǎng)學生閱讀興趣的主要方法包括：選擇適合學生年齡特點的閱讀材料：教師應根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好選擇閱讀材料，確保學生能夠理解和欣賞。創(chuàng)設有趣的閱讀情境：教師可以通過情境創(chuàng)設、角色扮演等方法，為學生營造有趣的閱讀氛圍，提高學生的閱讀興趣。鼓勵學生分享閱讀感受：教師應鼓勵學生分享自己的閱讀感受，培養(yǎng)學生的表達能力和交流能力，增強學生的閱讀自信心。開展多樣化的閱讀活動：教師可以組織各種閱讀活動，如讀書分享會、閱讀比賽等，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。3.小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生空間觀念的主要策略包括：利用實物和模型進行教學：教師可以利用實物和模型進行教學，幫助學生直觀地理解空間概念，培養(yǎng)學生的空間想象能力。組織觀察和實踐活動：教師可以組織學生進行觀察和實踐活動，如測量、繪畫等，幫助學生積累空間經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。滲透空間思想：教師可以在數(shù)學教學中滲透空間思想，如對稱、旋轉等，培養(yǎng)學生的空間思維能力。利用多媒體技術進行教學：教師可以利用多媒體技術進行教學，展示各種空間圖形，幫助學生理解空間概念，發(fā)展空間觀念。4.小學科學教學中培養(yǎng)學生探究能力的主要途徑包括：創(chuàng)設探究情境：教師可以創(chuàng)設探究情境，提出問題，引導學生進行探究活動，培養(yǎng)學生的探究興趣和能力。提供探究機會：教師應為學生提供探究機會，讓學生在探究過程中學習科學知識，發(fā)展探究能力。指導探究方法：教師應指導學生掌握探究方法，如觀察、實驗、推理等，培養(yǎng)學生的科學思維方法。鼓勵合作探究：教師應鼓勵學生進行合作探究，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。5.小學美術教學中培養(yǎng)學生審美能力的主要方法包括：引導學生觀察生活：教師應引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的審美感受能力。欣賞優(yōu)秀美術作品：教師可以組織學生欣賞優(yōu)秀的美術作品，提高學生的審美水平，培養(yǎng)學生的審美能力。開展創(chuàng)作活動：教師可以組織學生開展創(chuàng)作活動，如繪畫、手工等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和審美表達能力。進行審美評價：教師應引導學生進行審美評價，培養(yǎng)學生的審美判斷能力，提高學生的審美水平。三、材料分析題答案及解析1.該活動設計中值得肯定的地方：活動內(nèi)容豐富多樣：活動包含了觀察、描述和分享等環(huán)節(jié)，能夠滿足不同學生的學習需求，提高學生的學習興趣。注重學生的實踐體驗：活動讓學生到校園里觀察春天景象，能夠讓學生在實踐中學習，提高學生的觀察能力和動手能力。鼓勵學生的創(chuàng)造性表達：活動鼓勵學生用文字和圖畫描述春天景象，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。該活動設計中可以改進的地方：活動目標不夠明確：活動目標不夠具體，缺乏可操作性，難以衡量學生的學習效果?；顒舆^程缺乏層次性：活動過程較為單一，缺乏層次性，難以滿足不同學生的學習需求?；顒釉u價方式過于簡單：活動評價方式過于簡單，缺乏對學生學習過程的關注，難以全面評價學生的學習效果。改進建議：明確活動目標：教師應根據(jù)學生的學習特點和學習需求，制定明確的活動目標，并確保目標具有可操作性。增加活動層次性：教師可以設計不同層次的活動任務，滿足不同學生的學習需求，提高學生的學習效果。完善活動評價方式：教師可以采用多元化的評價方式，如學生自評、互評和教師評價等，全面評價學生的學習效果。2.該活動設計中值得肯定的地方：活動內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密：活動讓學生測量學校操場的周長，能夠讓學生體會到數(shù)學在實際生活中的應用，提高學生的學習興趣。注重學生的實踐操作：活動讓學生分組進行測量，能夠讓學生在實踐中學習，提高學生的動手能力和合作能力。鼓勵學生的團隊協(xié)作：活動讓學生分組進行測量，能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。該活動設計中可以改進的地方：活動準備不夠充分：活動準備不夠充分，缺乏對學生測量工具的培訓，容易導致測量結果不準確?；顒舆^程缺乏指導：活動過程缺乏教師的指導，容易導致學生出現(xiàn)測量錯誤，影響學生的學習效果?；顒釉u價方式過于簡單：活動評價方式過于簡單，缺乏對學生測量過程和結果的關注，難以全面評價學生的學習效果。改進建議：做好活動準備：教師應提前準備好測量工具，并對學生進行測量方法的培訓，確保學生能夠正確使用測量工具。加強活動指導：教師應在活動過程中進行指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，提高學生的學習效果。完善活動評價方式：教師可以采用多元化的評價方式