2025年語文文言文閱讀與翻譯能力測試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.下列加點詞解釋不正確的一項是（）A.風雨如晦，雞鳴不已——晦：天色昏暗。B.舜發(fā)于畎畝之中——畎畝：田間小路。C.可以橫絕峨眉巔——橫絕：橫渡過去。D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋——蟪蛄：蟬的一種。2.下列加點詞古今異義現(xiàn)象不正確的一項是（）A.河海不擇細流，故能就其深——古：河流；今：河流、湖泊的總稱。B.父母在，不遠游，游必有方——古：外出；今：到外地或國外去學習或工作。C.群臣吏民，能面刺寡人之過者——古：當面；今：當面指責。D.君子生非所利，不處也——古：利益；今：好處。3.下列句子中沒有語病的一項是（）A.他不但學習成績好，而且是班里的體育健將。B.這個問題不僅需要我們認真思考，還需要大家積極參與。C.雖然天氣很冷，但是他還是堅持出門鍛煉身體。D.我們應該盡量減少浪費，節(jié)約用水用電。4.下列句子中，加點詞的用法與其他三項不同的一項是（）A.逝者如斯夫，不舍晝夜——逝：流逝。B.君子坦蕩蕩，小人長戚戚——長：常常。C.鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與——與：和。D.河海不擇細流，故能就其深——擇：選擇。5.下列句子中，加點詞的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是（）A.君子博學而日參省乎己——日：每天。B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也——師：老師。C.蚓無爪牙之利，筋骨之強——強：強壯。D.君子生非所利，不處也——利：利益。6.下列對句子翻譯不正確的一項是（）A.風雨如晦，雞鳴不已——天色昏暗，風雨交加，雞不停地鳴叫。B.舜發(fā)于畎畝之中——舜從田間小路中被發(fā)掘出來。C.可以橫絕峨眉巔——可以橫渡過去峨眉山的山頂。D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋——朝菌不知道什么是晦朔，蟪蛄不知道什么是春秋。7.下列對文章內容理解不正確的一項是（）A.《論語》中，孔子強調“仁”的重要性，認為“仁”是做人的根本。B.《孟子》中，孟子認為“性善論”，認為人生來就具有善的本性。C.《莊子》中，莊子主張“逍遙游”，認為人應該追求精神上的自由。D.《史記》中，司馬遷以“史家之絕唱，無韻之離騷”著稱，是中國古代史學的奠基之作。8.下列對文學流派描述不正確的一項是（）A.唐詩分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個時期，每個時期都有其獨特的藝術風格。B.宋詞分為婉約派和豪放派，婉約派詞人注重情感細膩，豪放派詞人則追求氣勢磅礴。C.元曲包括散曲和小令，散曲是元代戲曲的主要形式，小令則是短小的曲子。D.明清小說以章回體為主，代表作品如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等。9.下列對作家作品描述不正確的一項是（）A.屈原是戰(zhàn)國時期楚國偉大的詩人，代表作有《離騷》、《九歌》等。B.李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，代表作有《靜夜思》、《望廬山瀑布》等。C.杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，代表作有《春望》、《登高》等。D.蘇軾是宋代偉大的文學家，代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調歌頭·明月幾時有》等。10.下列對文言文翻譯原則描述不正確的一項是（）A.翻譯文言文要堅持忠實原文的原則，不能隨意增減原文的內容。B.翻譯文言文要堅持通順易懂的原則，不能把原文翻譯成晦澀難懂的語言。C.翻譯文言文要堅持文白相間的原則，既要保留原文的語言風格，又要符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。D.翻譯文言文要堅持簡潔明了的原則，不能把原文翻譯成過于冗長的語言。11.下列對文言文閱讀方法描述不正確的一項是（）A.閱讀文言文要注重積累詞匯，熟悉常見文言實詞和虛詞的意義和用法。B.閱讀文言文要注重分析句子結構，理清句子之間的邏輯關系。C.閱讀文言文要注重理解文章的主旨，把握作者的寫作意圖。D.閱讀文言文要注重死記硬背，不求理解，只要能默寫就能掌握。12.下列對文言文常見修辭手法描述不正確的一項是（）A.比喻是文言文中常見的修辭手法，用具體的事物來形象地說明抽象的事物。B.擬人是文言文中常見的修辭手法，把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。C.夸張是文言文中常見的修辭手法，為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面進行有意地夸大或縮小。D.排比是文言文中常見的修辭手法，把三個或三個以上結構相同或相似、意思相關、語氣一致的短語或句子排列在一起。13.下列對文言文常見句式描述不正確的一項是（）A.倒裝句是文言文中常見的句式，把句子中的某些成分調換位置，以突出強調。B.疑問句是文言文中常見的句式，用來提出問題，表達疑問。C.祈使句是文言文中常見的句式，用來表達命令、請求、建議等語氣。D.判斷句是文言文中常見的句式，用來判斷事物的性質、狀態(tài)等。14.下列對文言文常見文化常識描述不正確的一項是（）A.君子是古代對有道德、有學問的人的尊稱。B.小人是指品德低下、卑鄙無恥的人。C.諸侯是指古代帝王分封的國家的統(tǒng)治者。D.卿是指古代對貴族、官員的尊稱。15.下列對文言文常見文學流派描述不正確的一項是（）A.唐詩分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個時期，每個時期都有其獨特的藝術風格。B.宋詞分為婉約派和豪放派，婉約派詞人注重情感細膩，豪放派詞人則追求氣勢磅礴。C.元曲包括散曲和小令，散曲是元代戲曲的主要形式，小令則是短小的曲子。D.明清小說以章回體為主，代表作品如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等。二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。）1.朝菌不知晦朔，_________________。2.君子博學而日參省乎己，_________________。3.師者，所以傳道受業(yè)解惑也，_________________。4.風雨如晦，雞鳴不已，_________________。5.舜發(fā)于畎畝之中，_________________。6.可以橫絕峨眉巔，_________________。7.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，_________________。8.君子生非所利，_________________。9.群臣吏民，能面刺寡人之過者，_________________。10.鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與，_________________。三、文言文閱讀理解（本大題共4小題，每小題3分，共12分。）閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳勝者，陽城人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”吳廣者，陽夏人也。嘗為卒，失期，法當斬。吳廣乃謀曰：“夫大楚興，陳勝王。王侯將相寧有種乎？”乃令符離人葛嬰故縱卒，令指武陽，夜燒狐壤叢草。卒皆夜起，自為號曰“大楚”。卒中多為用者，以陳勝為然。又令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1.下列對文中加點詞解釋不正確的一項是（）A.傭耕之壟上——之：去，往。B.若為傭耕——若：你。C.失期，法當斬——當：應當。D.令指武陽——令：命令。2.下列對文中句子翻譯不正確的一項是（）A.茍富貴，無相忘——如果將來富貴了，不要互相忘記。B.嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！——唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！C.夫大楚興，陳勝王——那大楚興起，陳勝就會稱王。D.王侯將相寧有種乎？——王侯將相難道是天生的貴種嗎？3.下列對文中內容理解不正確的一項是（）A.陳勝年輕時曾與人一起被雇傭耕田，他感嘆自己與他人的貧富差距，并表達了自己對富貴的渴望。B.吳廣在被判處死刑時，他利用“大楚興，陳勝王”的口號來激勵士兵，并成功地策劃了起義。C.陳勝和吳廣的起義最終導致了秦朝的滅亡，并開啟了漢朝的統(tǒng)治。D.文中“茍富貴，無相忘”和“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”這兩句話體現(xiàn)了陳勝的遠大志向和抱負。4.下列對文中寫法的分析不正確的一項是（）A.文中通過陳勝和吳廣的對話，展現(xiàn)了他們不同的性格和志向。B.文中通過描寫陳勝的“燕雀安知鴻鵠之志”和吳廣的“大楚興，陳勝王”的口號，突出了他們的革命精神。C.文中通過描寫陳勝和吳廣的起義過程，展現(xiàn)了他們出色的組織和領導能力。D.文中通過描寫陳勝和吳廣的起義，揭示了秦朝的暴政和人民的反抗精神。四、文言文翻譯（本大題共2小題，每小題5分，共10分。）5.將下面的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？6.將下面的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。五、簡答題（本大題共3小題，每小題4分，共12分。）7.簡述《論語》中孔子關于“仁”的主要觀點。8.簡述《孟子》中孟子關于“性善論”的主要觀點。9.簡述《莊子》中莊子關于“逍遙游”的主要觀點。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.B解析：畎畝在古文中指田間小路，并非指田間，故解釋不正確。2.A解析：河海在古文中指河流，并非河流和湖泊的總稱，故古今異義現(xiàn)象描述不正確。3.C解析：A項中“不但……而且是”句式雜糅，應改為“他不僅學習成績好，而且是個班里的體育健將”；B項中“這個問題不僅需要我們認真思考，還需要大家積極參與”搭配不當，應改為“這個問題不僅需要我們認真思考，而且需要大家積極參與”；D項中“雖然天氣很冷，但是他還是堅持出門鍛煉身體”關聯(lián)詞使用不當，應改為“雖然天氣很冷，但是他還是堅持出門鍛煉身體”。故選C。4.A解析：A項中“逝”是動詞，表示流逝；B、C、D項中的“長”都是副詞，表示常常。故選A。5.B解析：A、C、D項中的詞都是名詞活用為動詞，日：每天，一天天地；強：強壯，變得強壯；利：利益，有利于。B項中的“師”是名詞作動詞，意為做老師。故選B。6.B解析：“舜發(fā)于畎畝之中”意思是舜從田野中被起用，而非從田間小路中被發(fā)掘出來。故選B。7.C解析：“逍遙游”是《莊子》中的一篇，表達了莊子追求精神自由的思想，但并非主張人應該追求精神上的自由，而是主張人應該順應自然，達到精神上的自由。故選C。8.C解析：元曲包括散曲和雜劇，散曲是元代的一種詩歌形式，雜劇是元代的一種戲曲形式，代表作品有《竇娥冤》等，而非小令。故選C。9.B解析：李白的代表作有《靜夜思》、《望廬山瀑布》等，但《望廬山瀑布》的作者是李白，而非杜甫。故選B。10.C解析：翻譯文言文要堅持文白相間的原則，既要保留原文的語言風格，又要符合現(xiàn)代漢語的表達習慣，但并非必須文白相間，有時只需要符合現(xiàn)代漢語的表達習慣即可。故選C。11.D解析：閱讀文言文要注重理解，死記硬背是不求理解的，只要能默寫就能掌握是錯誤的，閱讀文言文要注重理解文章的主旨，把握作者的寫作意圖。故選D。12.D解析：排比是文言文中常見的修辭手法，把三個或三個以上結構相同或相似、意思相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，而D項描述的是對偶。故選D。13.D解析：判斷句是文言文中常見的句式，用來判斷事物的性質、狀態(tài)等，而D項描述的是假設句。故選D。14.B解析：小人是指品德低下、卑鄙無恥的人，而B項描述的是對“君子”的解釋。故選B。15.D解析：明清小說以章回體為主，代表作品如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等，但并非所有明清小說都以章回體為主，還有一些白話小說。故選D。二、填空題答案及解析1.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。解析：這句話出自《莊子·逍遙游》，意思是朝生暮死的菌子不知道什么是晦朔，春生夏死的蟪蛄不知道什么是春秋，比喻人因壽命短而不知道時間的流逝。2.君子博學而日參省乎己。解析：這句話出自《荀子·勸學》，意思是君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己。3.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。解析：這句話出自韓愈的《師說》，意思是老師是用來傳授道理、講授學業(yè)、解答疑惑的人。4.風雨如晦，雞鳴不已。解析：這句話出自《詩經·鄭風·風雨》，意思是風雨交加，天色昏暗，雞不停地鳴叫。5.舜發(fā)于畎畝之中。解析：這句話出自《孟子·盡心上》，意思是舜從田野中被起用。6.可以橫絕峨眉巔。解析：這句話出自李白的《蜀道難》，意思是可以橫渡過去峨眉山的山頂。7.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。解析：這句話出自《莊子·逍遙游》，意思是朝生暮死的菌子不知道什么是晦朔，春生夏死的蟪蛄不知道什么是春秋，比喻人因壽命短而不知道時間的流逝。8.君子生非所利，不處也。解析：這句話出自《荀子·勸學》，意思是君子所追求的不是利益，不會去做不義之事。9.群臣吏民，能面刺寡人之過者。解析：這句話出自《史記·魏公子列傳》，意思是所有的大臣、官吏和百姓，能夠當面指責我的過錯的。10.鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與。解析：這句話出自《論語·微子》，意思是鳥獸不能和它們同群，我不是這個人的同類，又能和誰同群呢？三、文言文閱讀理解答案及解析1.D解析：令指武陽在這里是動詞，意為指向，而非命令。故選D。2.A解析：“茍富貴，無相忘”意思是如果將來富貴了，不要互相忘記，翻譯正確。故選A。3.C解析：陳勝和吳廣的起義最終導致了秦朝的滅亡，并開啟了漢朝的統(tǒng)治，但文中并未提及這一點。故選C。4.B解析：文中通過描寫陳勝的“燕雀安知鴻鵠之志”和吳廣的“大楚興，陳勝王”的口號，突出了他們的革命精神，但并非所