2024學(xué)年人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試模擬題02一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.確鑿（záo）攢成（cuán）秕谷（bǐ）人跡罕至（hǎn）B.菜畦（qí）油蛉（líng）斑蝥（máo）人聲鼎沸（dǐng）C.蟬蛻（tuì）盔甲（kuī）錫箔（bó）風(fēng)流倜儻（tǎng）D.收斂（liǎn）桑葚（shèn）輕捷（jié）咄咄逼人（duō）答案：ABCD全對(duì)。這道題主要考查對(duì)教材中重點(diǎn)字詞讀音的掌握，需要學(xué)生準(zhǔn)確記憶常見(jiàn)易錯(cuò)字的讀音。2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.靜謐癱瘓憔悴翻來(lái)復(fù)去B.爛漫決別侍弄喜出望外C.分歧取決拆散各得其所D.遮蔽禱告蔭蔽爆怒無(wú)常答案：C。A項(xiàng)“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)為“翻來(lái)覆去”；B項(xiàng)“決別”應(yīng)為“訣別”；D項(xiàng)“爆怒無(wú)?！睉?yīng)為“暴怒無(wú)?！薄１绢}考查字形的辨析，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意易錯(cuò)字的書寫。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。A項(xiàng)“不可救藥”程度過(guò)重，上課早退不至于到不可救藥的地步；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，指自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，用在此處不恰當(dāng)；D項(xiàng)“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，含貶義，不符合語(yǔ)境。本題考查對(duì)成語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。本題考查對(duì)病句的辨析和修改能力。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。代表作有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》等。B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《彷徨》，文章通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理。D.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。答案：C?！稄陌俨輬@到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，而不是《彷徨》。本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累和記憶。6.請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的詩(shī)句。（8分）（1）水何澹澹，________________。（曹操《觀滄海》）（2）我寄愁心與明月，________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）________________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（4）________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：________________，________________。（6）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)重要性的句子是：________________，可以為師矣。答案：（1）山島竦峙；（2）隨君直到夜郎西；（3）潮平兩岸闊；（4）枯藤老樹(shù)昏鴉；（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；（6）溫故而知新。本題考查對(duì)古詩(shī)詞名句的背誦和默寫，要求學(xué)生準(zhǔn)確書寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。7.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）學(xué)校開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）示例：真誠(chéng)交友，收獲友誼。（2）活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們分成不同小組，搜集有關(guān)交友的詩(shī)詞文章、名言警句等。請(qǐng)你分別寫出一句與交友有關(guān)的詩(shī)詞和名言。（2分）詩(shī)詞：________________，________________。名言：________________。（3）在“交友之道”的主題班會(huì)上，同學(xué)們紛紛分享了自己的交友經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，談?wù)勀阏J(rèn)為什么樣的朋友才是真正的朋友。（2分）答案：（1）示例：架起友誼橋梁，共筑美好未來(lái)。（2）詩(shī)詞：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。名言：朋友是世界上另一個(gè)自己。（3）示例：我認(rèn)為真正的朋友應(yīng)該是相互理解、相互支持的。在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，他會(huì)耐心地幫我解答問(wèn)題；在我心情不好時(shí)，他會(huì)默默地陪伴在我身邊，傾聽(tīng)我的煩惱。真正的朋友不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和我鬧矛盾，而是會(huì)包容我的不足，和我一起成長(zhǎng)。二、閱讀理解（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（12分）《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）8.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）不亦說(shuō)乎（）（2）吾日三省吾身（）（3）不逾矩（）（4）人不堪其憂（）答案：（1）同“悅”，愉快；（2）自我檢查、反?。唬?）越過(guò)；（4）能忍受。本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解，需要結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確解釋。9.下列句子中“而”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.溫故而知新C.人不知而不慍D.擇其善者而從之答案：C。A、B、D項(xiàng)中的“而”都表示順承關(guān)系，C項(xiàng)中的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。本題考查對(duì)文言虛詞“而”用法的辨析。10.翻譯下列句子。（4分）（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。答案：（1）只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。（2）多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都不能忍受那種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。本題考查對(duì)文言句子的翻譯，要注意重點(diǎn)字詞的準(zhǔn)確翻譯和句子的通順。11.從這幾章《論語(yǔ)》中，你學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)方法和為人處世的道理？請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。（2分）答案：學(xué)習(xí)方法：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”告訴我們學(xué)習(xí)要按時(shí)復(fù)習(xí)；“溫故而知新”說(shuō)明復(fù)習(xí)舊知識(shí)能有新的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要把學(xué)和思結(jié)合起來(lái)。為人處世的道理：“人不知而不慍”教導(dǎo)我們要寬容待人，別人不了解自己也不生氣；“吾日三省吾身”提醒我們要經(jīng)常自我反省，檢查自己的行為。（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成12-15題。（12分）秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……12.文中母親說(shuō)“好好兒活”和“我”說(shuō)的“好好兒活”各有什么含義？（4分）答案：母親說(shuō)的“好好兒活”，是鼓勵(lì)兒子要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要被殘疾打倒，要樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難。“我”說(shuō)的“好好兒活”，是經(jīng)歷了母親去世的痛苦后，明白了母親的良苦用心，決定要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，和妹妹相互扶持，積極面對(duì)生活。13.文中兩次出現(xiàn)“悄悄地”，這兩個(gè)“悄悄地”分別表現(xiàn)了母親怎樣的情感？（4分）答案：第一次“悄悄地躲出去”，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”發(fā)脾氣的理解和包容，她不想讓“我”看到她的擔(dān)心，給“我”一個(gè)發(fā)泄的空間。第二次“悄悄地進(jìn)來(lái)”，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)心和牽掛，她在外面偷偷聽(tīng)著“我”的動(dòng)靜，等“我”平靜下來(lái)后，又小心翼翼地進(jìn)來(lái)，怕再次惹“我”生氣。14.文章結(jié)尾描寫了秋天的菊花，有什么作用？（2分）答案：結(jié)尾描寫秋天的菊花，通過(guò)描寫菊花的淡雅、高潔、熱烈而深沉，象征了母親的品格，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念。同時(shí)，菊花在秋風(fēng)中開(kāi)得爛漫，暗示了“我”和妹妹在經(jīng)歷了生活的磨難后，能夠像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，好好兒活。15.讀完這篇文章，你對(duì)親情有了怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）答案：從這篇文章中，我感受到親情是無(wú)私的、偉大的。母親在自己身患重病的情況下，依然無(wú)微不至地關(guān)心和照顧癱瘓的兒子，她用自己的愛(ài)和耐心，鼓勵(lì)兒子勇敢地面對(duì)生活。即使在生命的最后一刻，她還牽掛著自己的兒女。親情就是在困難時(shí)刻的默默陪伴和支持，是無(wú)論遇到什么都不離不棄的堅(jiān)守。我們應(yīng)該珍惜身邊的親人，理解他們的良苦用心。（三）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成16-19題。（12分）雨的四季劉湛秋我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來(lái)了?？蛇@時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠固然能保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了。花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒(méi)有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹(shù)葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹(shù)枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨啊！16.文章第2自然段中“每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛”“樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法。將樹(shù)和樹(shù)枝擬人化，生動(dòng)形象地寫出了樹(shù)木在春雨的滋潤(rùn)下煥發(fā)出的生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。17.文章從哪幾個(gè)方面寫出了夏天的雨“別有一番風(fēng)情”？（3分）答案：從夏天雨的特點(diǎn)（熱烈而又粗獷）、人們對(duì)雨的感受（渾身的毛孔都熱得張開(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露，光頭澆，洗個(gè)雨澡更有滋味）、雨后大地的景象（大地以自己的豐滿展示全部的誘惑，花朵怒放，樹(shù)葉鼓著漿汁，雜草成長(zhǎng)，荷葉等待雨點(diǎn)，奏起交響曲）這幾個(gè)方面寫出了夏天的雨“別有一番風(fēng)情”。18.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“雨變得更輕，也更深情了”這句話在文中的含義。（3分）答案：“雨變得更輕”是指秋雨的雨滴細(xì)小、輕柔；“更深情了”是指秋雨能使人靜謐、懷想、動(dòng)情，能陪伴人的夜夢(mèng)，能純凈人的靈魂，讓人產(chǎn)生悠遠(yuǎn)的情思，表達(dá)了秋雨對(duì)大地和人們的關(guān)愛(ài)。19.文章表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（3分）答案：文章表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)和贊美之情。作者在文中描繪了雨在不同季節(jié)的特點(diǎn)和給人的不同感受，如春天的雨驅(qū)走冬天，使世界改變姿容；夏天的雨熱烈粗獷，帶來(lái)別樣風(fēng)情；秋天的雨端莊沉思，能凈化靈魂；冬天的雨或變成雪花，或帶來(lái)特殊溫暖。作者通過(guò)對(duì)雨的細(xì)致描寫，展現(xiàn)了雨的美麗和對(duì)生命、感情、思想的積極影響，最后直接抒發(fā)了對(duì)雨的愛(ài)戀之情。三、寫作（40分）請(qǐng)以“那一抹溫暖的陽(yáng)光”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）立意自定，要有真情實(shí)感；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。思路點(diǎn)撥：“那一抹溫暖的陽(yáng)光”可以實(shí)指自然界的陽(yáng)光，也可以虛指生活中給人溫暖、力量、希望的人、事、物等。寫作時(shí)，可以先描寫陽(yáng)光的特點(diǎn)，如溫暖、明亮等，然后引出與之相關(guān)的人或事?？梢酝ㄟ^(guò)具體的事例，如生病時(shí)家人的照顧、遇到困難時(shí)朋友的幫助等，來(lái)表現(xiàn)那“一抹溫暖的陽(yáng)光”對(duì)自己的重要意義。在描寫過(guò)程中，要注意細(xì)節(jié)描寫，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，以增強(qiáng)文章的感染力。同時(shí)，要在結(jié)尾處點(diǎn)明主題，表達(dá)自己對(duì)那“一抹溫暖的陽(yáng)光”的感激之情。參考例文：那一抹溫暖的陽(yáng)光在我的記憶深處