教育心理學(xué)考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程答案：D2.按照智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（）A.130B.140C.150D.160答案：A3.“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移（）A.同化性遷移B.順應(yīng)性遷移C.重組性遷移D.具體遷移答案：A4.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式稱為（）A.場獨(dú)立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C5.學(xué)生在學(xué)習(xí)正方形、長方形、三角形過程中已掌握軸對稱圖形概念，后來在學(xué)習(xí)圓的時(shí)候告訴學(xué)生“圓也是軸對稱圖形”，學(xué)生能立即發(fā)現(xiàn)圓具有軸對稱圖形的一切特征，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.派生類屬學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)答案：C6.某學(xué)生在學(xué)習(xí)“gas-煤氣”這一單詞時(shí)加入中介詞，將其加工成“gas-該死-煤氣”。該學(xué)生所使用的策略是（）A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.計(jì)劃監(jiān)控策略答案：A7.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-11歲的兒童要解決的主要矛盾是（）A.自主感對羞恥感B.主動感對內(nèi)疚感C.勤奮感對自卑感D.自我同一性對角色混亂答案：C8.一個(gè)學(xué)生不敢同老師說話，當(dāng)他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答問題，這個(gè)學(xué)生以后就能學(xué)會主動向老師請教。在這里運(yùn)用了行為改變中的（）方法。A.強(qiáng)化法B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C.行為塑造法D.示范法答案：A9.在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）A.模象直觀B.實(shí)物直觀C.言語直觀D.想象直觀答案：A10.教師評分的相對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價(jià)方式是（）A.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)B.常模參照評價(jià)C.診斷性評價(jià)D.形成性評價(jià)答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）A.學(xué)生B.教師C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)媒體E.教學(xué)環(huán)境答案：ABCDE2.以下屬于認(rèn)知發(fā)展理論的教學(xué)原則的是（）A.動機(jī)原則B.結(jié)構(gòu)原則C.程序原則D.強(qiáng)化原則E.直觀性原則答案：ABCD3.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.年齡E.智力水平答案：ABC4.知識的表征存儲方式有（）A.命題網(wǎng)絡(luò)B.產(chǎn)生式系統(tǒng)C.圖式D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)E.記憶結(jié)構(gòu)答案：ABC5.問題解決的基本特點(diǎn)是（）A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.明確性E.開放性答案：ABC6.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望E.學(xué)生的智力水平答案：ABCD7.布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）A.動機(jī)原則B.結(jié)構(gòu)原則C.程序原則D.強(qiáng)化原則E.反饋原則答案：ABCD8.元認(rèn)知策略包括（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略E.資源管理策略答案：ABC9.下列屬于品德的心理結(jié)構(gòu)的是（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德行為D.道德意志E.道德評價(jià)答案：ABCD10.教師成長與發(fā)展的基本途徑有（）A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動B.開展微格教學(xué)C.教學(xué)決策訓(xùn)練D.反思性教學(xué)E.教師進(jìn)修培訓(xùn)答案：ABCDE三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。（）答案：正確2.兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進(jìn)行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗(yàn)，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于前運(yùn)算階段。（）答案：錯(cuò)誤3.相同要素說認(rèn)為，兩個(gè)學(xué)習(xí)活動之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。（）答案：錯(cuò)誤4.元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一起起作用的。（）答案：正確5.操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（）答案：正確6.問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。（）答案：正確7.品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時(shí)表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是比較穩(wěn)定的。（）答案：正確8.非正式群體對個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。（）答案：錯(cuò)誤9.教學(xué)評價(jià)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（）答案：錯(cuò)誤10.教師的成長過程依次經(jīng)歷了關(guān)注生存階段、關(guān)注學(xué)生階段和關(guān)注情境階段。（）答案：錯(cuò)誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。答案：連續(xù)性與階段性；定向性與順序性；不平衡性；差異性。2.簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的作用。答案：激發(fā)功能，引發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；指向功能，使學(xué)習(xí)活動指向一定目標(biāo)；維持功能，維持學(xué)習(xí)活動直至完成；調(diào)節(jié)功能，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動強(qiáng)度、時(shí)間和方向等。3.簡述影響問題解決的主要因素。答案：問題情境；定勢與功能固著；已有的知識經(jīng)驗(yàn)；原型啟發(fā)；情緒與動機(jī)等。4.簡述教師教學(xué)能力的結(jié)構(gòu)。答案：教學(xué)認(rèn)知能力，對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等的認(rèn)識能力；教學(xué)設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)教學(xué)方案的能力；教學(xué)操作能力，課堂教學(xué)實(shí)施能力；教學(xué)監(jiān)控能力，對教學(xué)過程的監(jiān)控調(diào)節(jié)能力。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？答案：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境；注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造；開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練等。2.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。3.結(jié)合實(shí)例談?wù)勅绾翁岣咧R直觀的效果？答案：靈活選用實(shí)物直觀、模象直觀