教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)

教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我著重從德育動(dòng)身，做到既教書(shū)又育人，把研修工

作落到實(shí)處，在課堂訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，

國(guó)家的興衰，取決于訓(xùn)練；訓(xùn)練的興衰，取決于老師。老師是立

校之本。而師德則是訓(xùn)練之魂。

一、良好的師德，是自我訓(xùn)練完善的需要。

從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的

職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化同學(xué)，月真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)同學(xué)，只

有真的愛(ài)同學(xué)才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位訓(xùn)

練家說(shuō)過(guò)：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品

德高尚的人?！崩蠋熓峭瑢W(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，

衣著穿戴……都是同學(xué)私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說(shuō)一套做

一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率?？鬃?/p>

說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

二、認(rèn)真爭(zhēng)論新課程。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)同學(xué)的

進(jìn)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對(duì)

新教材體系和內(nèi)容支配做了學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，開(kāi)展集體備課和教學(xué)反

思活動(dòng)，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。在我的課堂教學(xué)上,

我?guī)Ыo我的同學(xué)是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，

嚴(yán)峻而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識(shí)的培育，重情感相

互溝通。在新課標(biāo)下，我覺(jué)得老師的教學(xué)要放在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音

樂(lè)的內(nèi)趨力，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探求音樂(lè)學(xué)問(wèn)；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的

方法，使同學(xué)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主

學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)的老師。正由于如此，同

學(xué)們?cè)谶m應(yīng)了我的'授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣

轉(zhuǎn)向?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)感到饒有興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性

的循環(huán)。同時(shí)，在音樂(lè)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w

教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，消退學(xué)習(xí)緊急感和焦慮感,

激發(fā)同學(xué)探究未知的本能和猛烈的驚奇心、求知欲，這樣既充實(shí)

豐富了課堂，又提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

愛(ài)是老師美麗的語(yǔ)言，我們老師應(yīng)有那顆與同學(xué)溝通的法寶

——博愛(ài)之心，去愛(ài)同學(xué)，影響同學(xué)，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)

用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo同學(xué)鮮活的學(xué)問(wèn)與技能，成為現(xiàn)

代社會(huì)有用之才。我愿用這一溝通的法寶一一博愛(ài)之心，在學(xué)問(wèn)

的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺

出絢爛的花朵。教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)篇2

我校”基于學(xué)校，在學(xué)校中，為？學(xué)?！钡囊?，突出教師

培訓(xùn)針對(duì)性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，努力打造一支結(jié)構(gòu)層次化、

實(shí)踐專業(yè)化、發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯

實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近幾年我校的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、立足職場(chǎng)，發(fā)展教師的道德智慧

當(dāng)前教育處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)矛盾相對(duì)集中，面對(duì)生

存與競(jìng)爭(zhēng)的壓力和重德的文化傳統(tǒng)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化期待間的重

大落差，廣大教師承受著巨大的職業(yè)壓力，同時(shí)，原有的師德規(guī)

范和師德傳統(tǒng)的效力大大降低，加上“應(yīng)試教育”的壓力，基層

師德建設(shè)常停留在口頭上、書(shū)面上，沒(méi)有得到有效貫徹執(zhí)行。我

校把教師的師德建設(shè)放在教師教師培訓(xùn)的首位，立足職場(chǎng)，發(fā)展

教師的道德智慧。

1、組織教師學(xué)習(xí)人的發(fā)展理論，舉辦德育論壇，進(jìn)行世界觀、

人生觀、學(xué)生觀、教育觀講座和討論，引導(dǎo)教師建立起教育推動(dòng)

人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教育觀，承擔(dān)起對(duì)全體兒童全面

發(fā)展責(zé)任，既關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)人生，也要關(guān)注兒童的未來(lái)成長(zhǎng)和

發(fā)展；既關(guān)心兒童認(rèn)知素質(zhì)，更要關(guān)心兒童的情感素質(zhì)的發(fā)育和

成長(zhǎng)。反思教育中、師生關(guān)系中的道德問(wèn)題，建立民主、平等、和

諧的師生關(guān)系。

2、開(kāi)展觀察研究，改變?cè)u(píng)課觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生關(guān)系

評(píng)析，情感互動(dòng)的剖析，強(qiáng)調(diào)將教育的藝術(shù)性、科學(xué)性和倫理性

融為一體，以極大的熱情將自己的知識(shí)、信念、人格、自由精神

和創(chuàng)造實(shí)踐奉獻(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)通過(guò)觀察記錄師生課堂、課外交往

活動(dòng)中問(wèn)題，研究改進(jìn)策略，跟進(jìn)實(shí)施，不斷完善。這樣，在特定

的教育職場(chǎng)中提高教師處理人際交往的能力，解決師生道德問(wèn)題

的能力，把教師的道德能力轉(zhuǎn)化成教師的道德智慧。

3、同伴互助，建立團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期進(jìn)行先進(jìn)年級(jí)組評(píng)比，促使

教師間團(tuán)結(jié)、合作、尊重、謙讓、寬容、真誠(chéng)、互助、自主的人際

關(guān)系，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作、義與利的關(guān)系，避免教師道德失范。

我校已建構(gòu)起和諧課堂，師生關(guān)系民主、平等、和諧，—校

長(zhǎng)被評(píng)委—市十佳校長(zhǎng)，—等教師分別獲得市優(yōu)秀教育工作者、

市優(yōu)秀教師、—等多位位教師分別獲得全國(guó)百佳班主任和市先進(jìn)

班主任等。

二、理論引領(lǐng)，提升教師的教育理念

組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促使教師理論體系的自我更新

和自主建構(gòu)。

1、與專家對(duì)話。近幾年，學(xué)校組織全體教師多次參加各級(jí)各

類課改培訓(xùn)，共有22名教師參加培訓(xùn)，68名教師參加省級(jí)培訓(xùn)，

1456人次教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)—等多位專家到我校作

學(xué)術(shù)報(bào)告，使教師與專家對(duì)話，直面教育教學(xué)問(wèn)題。創(chuàng)建十一小

教師成長(zhǎng)博克群，借助網(wǎng)絡(luò)，打破時(shí)空界限，使教師直接與專家

對(duì)話、互動(dòng)。結(jié)合教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)校先后邀請(qǐng)全國(guó)現(xiàn)代教育技

術(shù)培訓(xùn)中心—教授。

2、與文本對(duì)話。學(xué)校給每位教職工贈(zèng)送一本教育教學(xué)書(shū)籍,

為教師們訂購(gòu)了大量的教育專著和雜志，如《教師的詩(shī)意生活與

專業(yè)成長(zhǎng)》、《給教師的新建議》、《優(yōu)秀課改案例集》、《學(xué)學(xué)名師

那些事》、《研訓(xùn)一體教師成長(zhǎng)叢書(shū)》、《外國(guó)教育經(jīng)典解讀》等大

量圖書(shū)充實(shí)校圖書(shū)室，供老師們借閱。

3、與同濟(jì)對(duì)話°鼓勵(lì)教師參與培訓(xùn)者活動(dòng)，參與省市的?助

訓(xùn)活動(dòng)，舉辦讀書(shū)沙龍，即興演講等活動(dòng)，搭建教師展示自己教

育理念的平臺(tái)，促使教師所學(xué)教育理論內(nèi)化、更新、建構(gòu)。

三、教師研究，提高教師教育教學(xué)能力和教育科研能力

1、行動(dòng)研究，強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和實(shí)踐能力。

（1）每位教師每周向備課組提供一個(gè)本人在教育教學(xué)實(shí)踐中

遇到的問(wèn)題，由備課組長(zhǎng)組織備課組教師研究解決，解決不了的

提交教研組討論解決。

（2）各教研組由教師提交的問(wèn)題中整合篩選，形成一個(gè)研究

專題。

（3）根據(jù)專題研究，每單元在備課組中交流一個(gè)好教。

（4）每周結(jié)合專題研究寫(xiě)一篇教學(xué)反思。

（5）每月交一份真實(shí)的教學(xué)案例，在教研組活動(dòng)中開(kāi)展案例

分析。

（6）每學(xué)期二一節(jié)備課組或教研組研究課。

（7）每人建立一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

“七個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，遵循了行動(dòng)研究的問(wèn)題一一專題一

一設(shè)計(jì)（教案）一一行動(dòng)（研究課、成長(zhǎng)檔案）一一反思（教學(xué)反

思、案例分析）一一再設(shè)計(jì)一一再行動(dòng)一一再反思一一循環(huán)往復(fù)，

強(qiáng)化教師反思意識(shí)，實(shí)踐能力。

2、開(kāi)放課堂，用教師自己的課堂培訓(xùn)教師。

學(xué)校建立以年級(jí)組為單位，每位教師每周隨堂聽(tīng)課一節(jié)，做

到有記錄，有評(píng)議。備課組長(zhǎng)每?jī)芍芫徒處熉?tīng)課情況進(jìn)行小結(jié)，

及時(shí)反饋教師課堂教學(xué)中存在問(wèn)題，確定備課組研究專題，研究

解決。學(xué)校根據(jù)各備課組聽(tīng)課小結(jié)，形成學(xué)校每學(xué)期兩次的課堂

教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，開(kāi)展校性專題研究，通過(guò)舉辦校性專題研究

課、調(diào)教、教學(xué)節(jié)、家長(zhǎng)開(kāi)放周等活動(dòng)骰煉隊(duì)伍，展示研究結(jié)果，

延續(xù)研究活動(dòng)。

3、課程開(kāi)發(fā)，恢復(fù)教師的”課程武功”。

采用聯(lián)合開(kāi)發(fā)的模式，與校外專業(yè)老師聯(lián)合開(kāi)發(fā)我校的民樂(lè)

教師課程。與省研訓(xùn)院聯(lián)手，加快綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師開(kāi)發(fā)

進(jìn)程。課程開(kāi)發(fā)，教師的學(xué)科知識(shí)得到進(jìn)一步拓展和整合，教師

從原來(lái)的課程執(zhí)行者向課程研究者、課程開(kāi)發(fā)者、課程實(shí)施者的

角色轉(zhuǎn)變，教師的課程意識(shí)得到喚醒，課程能力得到增強(qiáng)。好的

師資帶動(dòng)了好的課程開(kāi)發(fā)，—同學(xué)到新加坡、香港參加比賽并獲

金獎(jiǎng)，—縣參加匯報(bào)演出、慰問(wèn)演出、慶典演出。

4、“青藍(lán)”工程，讓教師來(lái)培訓(xùn)教師。

“骨干支撐”是學(xué)校教師培訓(xùn)這一系統(tǒng)工程整體架構(gòu)中最重

要的基石。學(xué)校先后啟動(dòng)了“青藍(lán)工程"和”三格層次現(xiàn)代型優(yōu)

秀教師培養(yǎng)工程”兩大教師培訓(xùn)工程。依托兩大培訓(xùn)工程，通過(guò)

師徒結(jié)對(duì)子、送教下鄉(xiāng)、校內(nèi)教研、賽課、高級(jí)研修培訓(xùn)等活動(dòng)，

以骨干培養(yǎng)出骨干，形成和諧共榮，層層推進(jìn)的教師培養(yǎng)模式，

在這一模式的運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境下，教師的專業(yè)成長(zhǎng)扎實(shí)、穩(wěn)健，成效明

顯。

學(xué)校每學(xué)期每位教師發(fā)放一定金額，作為拜師學(xué)習(xí)的費(fèi)用，

鼓勵(lì)教師向一些積累了豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握了學(xué)科前沿內(nèi)容

和技能的優(yōu)秀教師拜師學(xué)習(xí)，每學(xué)期師徒相互跟班聽(tīng)評(píng)課不少于

8節(jié)，上研究課、示范課各1節(jié)，作一個(gè)專題研究，指導(dǎo)徒弟寫(xiě)一

篇有水準(zhǔn)的論文或案例分析或教學(xué)敘事等。師徒根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，

兩年學(xué)校組織驗(yàn)收，發(fā)放證書(shū)，每學(xué)期學(xué)校組織階段性檢查評(píng)比。

使師徒相互促進(jìn)，徒弟能盡快汲取他人經(jīng)驗(yàn)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

梅蕊、黃慧、邙和平、吳慶妮等多位老師分別在杜文君、韓穎、李

長(zhǎng)衛(wèi)、吳琦俐等師傅的指導(dǎo)下獲得各類調(diào)教一等獎(jiǎng)，周霞等老師

在陳文華師傅指導(dǎo)下，所撰寫(xiě)的教學(xué)論文分別獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、課題推動(dòng)，提高教師的教育科研能力。

在教育科研方面，學(xué)校成立了課題實(shí)驗(yàn)研究小組。課題實(shí)驗(yàn)

研究工作以新課程理論為支撐，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，以教師專業(yè)

成長(zhǎng)和學(xué)生能力發(fā)展為目標(biāo)，從小處著手，從遠(yuǎn)處著眼，力爭(zhēng)在

微小課題研究中出成效，在課題研究中出成果。學(xué)校先后承擔(dān)了

全國(guó)教育科學(xué)“十一五“規(guī)劃課題”和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”的子

課題”家庭與社區(qū)雙向輻射的美德教育研究”，全國(guó)教育技術(shù)”

十一五”重點(diǎn)研究課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式及

應(yīng)用方法體系研究》，國(guó)家社會(huì)科學(xué)教育學(xué)重點(diǎn)課題《小學(xué)德育教

育與和諧生命教育的研究和實(shí)驗(yàn)》子課題《小學(xué)和諧生命教育中

的感恩惜福教育》，?？谑小笆晃濉闭n題《海南鄉(xiāng)土美術(shù)資源的

開(kāi)發(fā)與利用》，?？谑旋埲A區(qū)課改樣本校課題《實(shí)施有效課堂教學(xué)

提高教學(xué)質(zhì)量》等國(guó)家和省市級(jí)多個(gè)課題研究項(xiàng)目。（以下課題研

究成果匯編圖片和結(jié)題證書(shū)）“十五”課題《信息技術(shù)促進(jìn)青年

教師課堂教學(xué)能力的提高》榮獲教育部”十五"課題研究成果評(píng)

比一等獎(jiǎng)，該成果目前已在全國(guó)推廣。

濃烈的教育科研氛圍為教師的專業(yè)成長(zhǎng)培育了沃土，教研之

花在校園里常開(kāi)不敗。學(xué)校涌現(xiàn)出一批課題研究先進(jìn)個(gè)人，先后

有300多篇教學(xué)論文、案例反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，在省市和評(píng)比中獲

得嘉獎(jiǎng)。

6、搭建平臺(tái)，展示教師的個(gè)性風(fēng)采。

（1）搭建教學(xué)藝術(shù)平臺(tái)。學(xué)校每學(xué)年舉辦一屆教學(xué)節(jié)，一次

教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，每次活動(dòng)都有特定主題，各科（各班）選拔選

手向全校教師（學(xué)生家長(zhǎng)）展示教藝，課后進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、總

結(jié)，上課教師和聽(tīng)課教師都有收獲。組織教師參加全國(guó)、省、市

調(diào)教或錄像課評(píng)比，讓優(yōu)秀教師在更廣大的舞臺(tái)上找到自尊、找

到專業(yè)成長(zhǎng)的喜悅和教育職業(yè)的幸福。

（2）搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。建立教師成長(zhǎng)博克群，讓教師借助

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與校內(nèi)外教師、專家針對(duì)各自感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題

進(jìn)行互動(dòng)式交流，同時(shí)，把十一小教師的教育思想、教育教學(xué)成

果在網(wǎng)上展示，讓他們的聲音傳遍世界。蘇頁(yè)、周征帆、韓永麗、

王健、駱楊英、邱小芹、周霞、林書(shū)利、陳文華等老師的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)

獨(dú)具個(gè)性魅力，已成為師資培訓(xùn)的一個(gè)良好互動(dòng)平臺(tái)。

（3）論文、案例、教學(xué)敘事評(píng)比。學(xué)校每學(xué)期舉行一次教師

論文、案例、教學(xué)敘事評(píng)比，激勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)各自教育教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，從實(shí)踐體驗(yàn)提升到理性認(rèn)知，進(jìn)行教育理論的自我更新和建

構(gòu)。

7、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理

教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理規(guī)范有序，由副主任具體管理,

—副主任—助管理。我們多次召開(kāi)教師會(huì)議，培訓(xùn)教師進(jìn)行網(wǎng)上

學(xué)分登記。

四、規(guī)范管理，確保教師培訓(xùn)工作良性運(yùn)行

1、組織健全：學(xué)校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：副

組長(zhǎng)：_、組員：_、—每學(xué)年的年級(jí)級(jí)長(zhǎng)。成立學(xué)校教師培

訓(xùn)指導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：—、—每學(xué)年的各教研組組

長(zhǎng)。

聘請(qǐng)—成立教師培訓(xùn)專家組，各機(jī)構(gòu)成員作到分工明確，職

責(zé)分明，任務(wù)落實(shí)到位。校本培訓(xùn)專家組成員：校外專家組：—；

校內(nèi)專家組成員：—等。學(xué)校先后邀請(qǐng)全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中

心劉曉中教授，省教育研究培訓(xùn)院周積的副院長(zhǎng)，海口市教育研

究培訓(xùn)院張國(guó)紅、龔雄飛、李學(xué)慧等多位專家到校舉辦教學(xué)講座。

2、制度完善：制定《教師培訓(xùn)方案》、《青藍(lán)工程方案》、《書(shū)

韻校園方案》、《教師培訓(xùn)工作學(xué)期計(jì)劃》、《教師培訓(xùn)制度》、《隨

堂聽(tīng)課制度》等文件，為培訓(xùn)活動(dòng)的有序開(kāi)展提供了制度保證，

作到有法可依、有章可循。

3、落實(shí)到位：教師培訓(xùn)方案對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行三年規(guī)劃，每年

的培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間（綜合科每周周五

上午、語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科分別確定為每周的周二、周三上午）、定培

訓(xùn)人員和組織指導(dǎo)老師，定考勤記錄、活動(dòng)記錄等。每位培訓(xùn)教

師均建立教師個(gè)人培訓(xùn)檔案，收集“七個(gè)一”活動(dòng)材料和培訓(xùn)筆

記、讀書(shū)筆記等材料，作到材料齊全，分類科學(xué)，內(nèi)容規(guī)范。每學(xué)

期對(duì)教師參與教師培訓(xùn)情況進(jìn)行定期不定期檢查，進(jìn)行學(xué)分登記,

并把教師參與教師培訓(xùn)與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)聘掛鉤，加強(qiáng)教師

培訓(xùn)的實(shí)施力度。

五、保障有力，為教師研訓(xùn)提供充足保證

1、領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教師培訓(xùn)高度重視，潘華莉校

長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，分別把培訓(xùn)工作納入學(xué)校的工作目標(biāo)，并組

織學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成校內(nèi)專家組，潘華莉校長(zhǎng)多次向

全校教師舉辦專題講座，校長(zhǎng)課題組支持人，帶頭參加課題研究，

杜文君、張學(xué)秀副校長(zhǎng)帶頭上示范課，教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)

小組定期研究教師培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

2、經(jīng)費(fèi)傾斜：學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上向教師研訓(xùn)傾斜，除了專項(xiàng)撥款

外，結(jié)合省市教研活動(dòng)，給選派外出培訓(xùn)和跟班學(xué)習(xí)的教師提供

經(jīng)費(fèi)。

3、硬件支持：學(xué)校積極籌措資金，建起了電子備課室，在辦

公室配備了辦公、教學(xué)電腦設(shè)備，并建起校園局域網(wǎng)，教師成長(zhǎng)

博克群語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室，完善多功能教室、音樂(lè)美術(shù)等

專用教室，并使四十三個(gè)教室都完成？多媒體白板的配備，加快

了教育現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程，從硬件上為教師研訓(xùn)順利實(shí)施提供

有力保障。

4、資源整合：引導(dǎo)教師觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的教育教學(xué)問(wèn)題，提

交教導(dǎo)處，建立教師培訓(xùn)問(wèn)題庫(kù)；把“七個(gè)一”活動(dòng)中的案例、

教學(xué)反思集中歸檔，并建成電子資料庫(kù)；給每位教師發(fā)放培訓(xùn)教

材，完善圖書(shū)館建設(shè)，給老師自學(xué)教育理論提供書(shū)籍保證；與研

訓(xùn)院和海南師范大學(xué)合作，成立教師研訓(xùn)專家組，充分發(fā)揮學(xué)校、

省級(jí)、師級(jí)骨干教師作用，成立校內(nèi)專家組，解決專業(yè)引領(lǐng)問(wèn)題；

利用教師成長(zhǎng)博克群等網(wǎng)絡(luò)，拓展互動(dòng)培訓(xùn)資源C

六、主要成績(jī)

幾年來(lái)教師培訓(xùn)，取得了一定的成績(jī)教育技術(shù)促進(jìn)小學(xué)青年

教師課堂教學(xué)能力的提高的課題研究成果獲省一等獎(jiǎng)，其成果和

民樂(lè)教師課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)在全省范圍內(nèi)得到推廣。教師培訓(xùn)個(gè)

人工作總結(jié)篇3

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)

劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好

的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和

發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)

上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高

出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師

參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任

的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的‘一個(gè)工作重

點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，

組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，_到_月份組

織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校

英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：

組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師

出去學(xué)習(xí)參觀，一月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先

進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理

念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的

教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程

改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織教師參加計(jì)算機(jī)作培訓(xùn)，目前我校

教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和作技能，不同程度地利用計(jì)算

機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教

育要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。

一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持

培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合的集中研修與分散研修相結(jié)合，

通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式

有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的

開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。教師培訓(xùn)個(gè)

人工作總結(jié)篇4

近幾年，我區(qū)中小學(xué)教師老齡化趨勢(shì)明顯，退休教師人數(shù)年

年遞增，中年教師人數(shù)偏少，教師年齡結(jié)構(gòu)的不合理問(wèn)題日益突

出。為確保江寧教育的可持續(xù)發(fā)展，我們大量招聘新教師充實(shí)教

育崗位，—年招聘人數(shù)為180名，—年220名，—年達(dá)到280名。

新教師的培養(yǎng)工作已成為我區(qū)教師培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容之一。我

們整體規(guī)劃工作、精心研制課程、細(xì)化過(guò)程管理，做實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)

工作。

一、崗前培訓(xùn)

針對(duì)尚未走上工作崗位，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師來(lái)說(shuō)，我們

將培訓(xùn)目標(biāo)確定為幫助新教師初步認(rèn)識(shí)江寧教育現(xiàn)狀，樹(shù)立教育

理想，激發(fā)教育熱情。培訓(xùn)內(nèi)容求廣又求深，立意追求高遠(yuǎn)、宏

觀，不糾纏于具體的問(wèn)題。在為期四天半的一年新教師崗前培訓(xùn)

中，我們精心開(kāi)發(fā)課程，靈活組織活動(dòng)，培訓(xùn)工作表現(xiàn)出以下四

個(gè)特色：

1、課程覆蓋全。我區(qū)一年新教師培訓(xùn)確定了參訓(xùn)前后、區(qū)情

教育、師風(fēng)師德、專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生教育、教學(xué)改革、活動(dòng)體驗(yàn)等7

個(gè)課程及活動(dòng)版塊，安排教育局領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)專家、基層學(xué)校

的明星校長(zhǎng)、教學(xué)一線的骨干教師均作為培訓(xùn)講師，對(duì)新教師開(kāi)

展了一次全方位的教育。

2、區(qū)域特色顯。在確定培訓(xùn)框架后，我區(qū)努力突出江寧特色，

幫助新教師感知江寧，融入江寧。

我們通過(guò)播放專題片，幫助新教師了解江寧社會(huì)面貌，認(rèn)識(shí)

江寧教育現(xiàn)狀；我們圍繞正在全區(qū)熱烈開(kāi)展的高效課堂教學(xué)改革,

圍繞正在全區(qū)推廣的友善用腦課題研究，開(kāi)設(shè)專題培訓(xùn)，向新教

師推介江寧教育熱點(diǎn)；我們邀請(qǐng)區(qū)教科室介紹我區(qū)的草根式科研,

展現(xiàn)江寧學(xué)校教科研的盛況；我們安排8名區(qū)德育帶頭人帶領(lǐng)新

教師開(kāi)展了一次“體驗(yàn)式德育”實(shí)踐，讓他們了解了我區(qū)正在全

面推廣的德育新形式。

3、培訓(xùn)情境真。培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效首先要建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

上，在新教師培訓(xùn)中，我區(qū)積極營(yíng)造真實(shí)的情境，加深了新教師

對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解。如：我們?cè)诮榻B“高效課堂”教學(xué)理念、“友

善用腦”教育理論時(shí)，分別組織了兩名骨干教師，帶領(lǐng)學(xué)生，現(xiàn)

場(chǎng)開(kāi)公開(kāi)課，讓新教師看到江寧教學(xué)改革背景下真實(shí)的課堂教學(xué)。

我們邀請(qǐng)了近五年年發(fā)展迅速的4名優(yōu)秀年輕教師代表談個(gè)人成

長(zhǎng)經(jīng)歷，邀請(qǐng)2名師德宣講團(tuán)成員現(xiàn)場(chǎng)作“我身邊的優(yōu)秀教師”

師德宣講，以大量的身邊人和身邊事激勵(lì)新教師。

4、培訓(xùn)形式培訓(xùn)活。我區(qū)的新教師培訓(xùn)，寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)肅活

潑，靈活的培訓(xùn)形式讓新教師在快樂(lè)n度過(guò)了緊張而充實(shí)的美好

時(shí)光。

四天半的培訓(xùn)，新教師再次同步接受了軍訓(xùn)，每天在教官的

帶領(lǐng)下出操，訓(xùn)練隊(duì)列。為調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，我們又安排了

新教師才藝展示活動(dòng)，新教師踴躍參與，教育局領(lǐng)導(dǎo)也同臺(tái)聯(lián)歡，

大家共同度過(guò)了一個(gè)難忘的聯(lián)歡會(huì)。最令新教師印象深刻的是

“追尋教育夢(mèng)想”城市穿越活動(dòng)。全體新教師分成28組，按照活

動(dòng)規(guī)則，憑借團(tuán)隊(duì)合作，先走訪了東山的中小學(xué)，然后匯集于方

山腳下曉莊學(xué)院，觀看陶行知先生生平事跡專題片，暢談了活動(dòng)

感受，最后在陶行知塑像下進(jìn)行入職宣誓。場(chǎng)面宏大，情景感人。

二、崗中培訓(xùn)

新教師入職后的崗中培訓(xùn)是一年我區(qū)年度培訓(xùn)工作的一個(gè)重

點(diǎn)項(xiàng)目。反觀以往新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)，主要由各基層學(xué)校以師徒

結(jié)對(duì)的形式自主開(kāi)展。內(nèi)容不統(tǒng)一、形式較單調(diào)，校與校之間師

資水平有差異、培訓(xùn)質(zhì)量無(wú)要求。今年，我區(qū)借鑒上海市浦東區(qū)

新教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)新教師入職第一年的培訓(xùn)作出如下

改進(jìn)，取得了良好的效果：

1、培訓(xùn)內(nèi)容成體系

我區(qū)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)包括四個(gè)板塊：

(1)區(qū)級(jí)部門通識(shí)培訓(xùn)。由教師進(jìn)修學(xué)校組織新教師參加教師

禮儀、學(xué)生管理、心理健康、校園緊急救護(hù)、課堂教學(xué)改革、教育

科研、信息技術(shù)等10個(gè)專題的全員通識(shí)培訓(xùn)。

(2)基地學(xué)校浸潤(rùn)培訓(xùn)。我區(qū)按學(xué)科優(yōu)勢(shì)確定10所中小學(xué)為

江寧區(qū)新教師浸潤(rùn)培訓(xùn)基地學(xué)校。新教師分學(xué)科每月按要求進(jìn)入

相應(yīng)基地學(xué)校，圍繞區(qū)里制定的11項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。

(3)任職學(xué)校跟崗培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校配備富有教育、教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)的帶教導(dǎo)師，圍繞區(qū)里制定的13項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，以師徒結(jié)對(duì)的

形式對(duì)本校的新教師實(shí)施針對(duì)性培養(yǎng)，引領(lǐng)新教師盡快適應(yīng)本職

工作。

(4)入職教師自我研修。新教師通過(guò)自主閱讀專業(yè)書(shū)籍、撰寫(xiě)

讀書(shū)心得、制訂與完善個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等形式，加深對(duì)教師職業(yè)的

感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習(xí)慣。

在構(gòu)建培訓(xùn)體系的同時(shí)，我區(qū)重視培訓(xùn)課程的建設(shè)，組織骨

干教師、校長(zhǎng)編寫(xiě)了《新教師入職讀本》作為新教師自主學(xué)習(xí)的

指定讀物。

特別需要指出的是，市教育局配發(fā)的新教師入職培訓(xùn)教材在

我區(qū)新教師培訓(xùn)中也被作為培訓(xùn)教材，發(fā)揮了重要作用。體系的

建立、課程的設(shè)置，使我區(qū)新教師培訓(xùn)變得有章可循，有制可依。

2、培訓(xùn)資源最優(yōu)化

名校有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，有豐富的特色資源，有成熟的青年

教師培養(yǎng)機(jī)制，組織新教師進(jìn)入名校參加浸潤(rùn)培訓(xùn)，是放大名校

資源優(yōu)勢(shì)，提升培訓(xùn)質(zhì)量，加快新教師成長(zhǎng)的重要舉措。

以江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，該校承擔(dān)？小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)體育兩個(gè)

學(xué)科26名新教師的培養(yǎng)工作。該校兩個(gè)學(xué)科中擁有省特級(jí)教師一

名，市學(xué)科帶頭人兩名，市優(yōu)秀青年教師五名，區(qū)學(xué)科帶頭人十

多名。這兩個(gè)學(xué)科都有自己的研究專題和較為優(yōu)異的校本教研成

果，其中語(yǔ)文學(xué)科近兩年來(lái)著力于“讓學(xué)”課堂基本范式的研究

和低年級(jí)“快樂(lè)識(shí)，大量閱讀”的研究，體育學(xué)科則是著力于

“軟式壘球”教學(xué)的校本研究，相關(guān)的研究成果多次舉辦或承辦

過(guò)省市區(qū)級(jí)的專題研討活動(dòng)。新教師浸潤(rùn)培訓(xùn)，使這些師資、課

程資源成為了來(lái)自不同學(xué)校的新教師們的‘共同財(cái)富。

3、培訓(xùn)形式多元化

“樹(shù)立理想、適應(yīng)角色、養(yǎng)成規(guī)范、強(qiáng)化能力、盡快勝任”

是對(duì)我區(qū)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)工作指導(dǎo)思想簡(jiǎn)要概括。不同的目標(biāo),

不同的內(nèi)容決定了培訓(xùn)形式的多元化。

(1)集中講座。從9月份至今，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校面對(duì)280名新

教師舉辦了《談教師的職業(yè)道德》、《新教師如何實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)》、

《江寧區(qū)師德標(biāo)兵事跡宣講》三場(chǎng)專題講座。為確保講座效果，

我們特地設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)，由授課教師向全體學(xué)員出題目，全體

新教師分組研討，登臺(tái)展示交流。

(2)技能訓(xùn)練。10月至H月，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)江寧區(qū)紅

十會(huì)專家為全體新教師開(kāi)設(shè)了“校園緊急救護(hù)”專題培訓(xùn)。為提

高培訓(xùn)實(shí)效，我們將280名學(xué)員分成8個(gè)批次，開(kāi)展小班化培訓(xùn)，

確保了所有新教師人人有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，人人都接受過(guò)關(guān)考核。

(3)專題研訓(xùn)。新教師進(jìn)入基地學(xué)校參加浸潤(rùn)培訓(xùn)，獲得了大

量的課堂教學(xué)觀摩的機(jī)會(huì)，以及與優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)研討交

流的機(jī)會(huì)。各基地學(xué)校圍繞培訓(xùn)任務(wù)，確定每次活動(dòng)的主題，將

示范課、小組研討、名師點(diǎn)評(píng)、微型講座相結(jié)合，舉辦了一次又

一次的主題研訓(xùn)活動(dòng)，深受新教師歡迎。

(4)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校與中國(guó)教師研修網(wǎng)合作，引進(jìn)

了新教師入職培訓(xùn)課程《教師專業(yè)發(fā)展》(16學(xué)時(shí))、《有效課堂教

學(xué)及評(píng)價(jià)》(26學(xué)時(shí))，對(duì)全體新教師實(shí)行全員培訓(xùn)。培訓(xùn)借助“觀

看講課視頻一閱讀相關(guān)文章、評(píng)論一完成和提交作業(yè)一參與在線

研討交流f反思總結(jié)”的基本流程，將專家引領(lǐng)、自我反思和同

伴互助三個(gè)方面有機(jī)地整合，引領(lǐng)新教師專業(yè)成長(zhǎng)。

(5)在崗實(shí)踐。新教師是在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在任職學(xué)校，新教師

在師傅的帶領(lǐng)下，要圍繞《新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)方案》提出的13項(xiàng)

學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教育科研、現(xiàn)代教育技術(shù)等

方面開(kāi)展全面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

4、培訓(xùn)成效有保障

入職頭三年是新教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，第一年更是重中之重。

在培訓(xùn)方案的制訂和培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校通過(guò)制度

建設(shè)，提高任務(wù)學(xué)校和新教師的責(zé)任感和積極性，保證了新教師

培訓(xùn)工作的健康開(kāi)展。

(1)對(duì)基地學(xué)校新教師任職學(xué)校進(jìn)行考核。新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)

的主要內(nèi)容由基地學(xué)校學(xué)用人學(xué)校承擔(dān)，主要形式是導(dǎo)師制。為

此，在布置培訓(xùn)任務(wù)時(shí)，我們專門向各學(xué)校明確了《新教師培訓(xùn)

基地學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求》、《新教師任職學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具

體要求》、《江寧區(qū)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)帶教導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)及工作要

求》。在見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)結(jié)束前，我們將依據(jù)《新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培

訓(xùn)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》、《新教師任職學(xué)校培訓(xùn)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)

校任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)估。

(2)對(duì)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。為督促新教師們認(rèn)真

參訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《江寧區(qū)中小學(xué)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)手冊(cè)》,

將所有的參訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)為50份學(xué)習(xí)記錄表，要求新教師在

培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真填寫(xiě)，全面反映參訓(xùn)過(guò)程原貌。在見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)結(jié)

束前，我們將依據(jù)《江寧區(qū)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)新教

師的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評(píng)估。

(3)提高任務(wù)學(xué)校的積極性。我們按照“利益捆綁”的思路為

各基地學(xué)校選配新教師。即每所基地空校的培訓(xùn)對(duì)象既有本校教

師也有外校教師，這就確保了各基地學(xué)校對(duì)全區(qū)新教師培訓(xùn)工作

保持足夠的重視和持續(xù)的關(guān)注，培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更加科學(xué)、務(wù)實(shí)。

以上元小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)為例：該校本學(xué)期的培訓(xùn)主題是“新

教師如何成功駕馭課堂？”他們?cè)O(shè)計(jì)的首次培訓(xùn)專題是“新教師

如何吃透教材？”，第二次培訓(xùn)專題是“駕馭課堂的方法”，第三

次培訓(xùn)專題是“學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”。三次活動(dòng)均有講座、有示范課，

有研討，后一次培訓(xùn)專題的提出都來(lái)自于前一次專題研討中新教

師產(chǎn)生的困惑，使培訓(xùn)內(nèi)容真正為新教師量身定做，收到了很好

的效果。教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)篇5

—月—日至一月—日我參加了黨校舉辦的為期五天的新教師培

訓(xùn)班，剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)培訓(xùn)班沒(méi)報(bào)什么期望，因?yàn)槲宜诘呐嘤?xùn)學(xué)

校也連著辦了兩期相似的培訓(xùn)班，心想他們也弄不出什么新花樣

來(lái)?？墒窃陂_(kāi)班第一天的拓展課上，—老師就帶給我不一樣的感

受：她選的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目很精干，還根據(jù)我們這個(gè)班的人員情況做了

調(diào)整，特別適合我們這個(gè)年齡段的，現(xiàn)場(chǎng)掌控能力比較強(qiáng)，最后

的歸納提煉也比較到位，有些拓展游戲還挺有借鑒意義的。

下午是一院長(zhǎng)的課，以前聽(tīng)過(guò)他的課，所以心里還打著小鼓,

害怕他老調(diào)新唱。還不錯(cuò)，上課形式與以往不同，內(nèi)容也有了很

多擴(kuò)充，是一堂不錯(cuò)的示范課，幽默風(fēng)趣，解決了一直困擾我的

關(guān)于培訓(xùn)方面的問(wèn)題。PPT是張海英老師講的，以前聽(tīng)過(guò)—老師講

的《PPT的五項(xiàng)修練》，我覺(jué)得講的已經(jīng)挺好的了老師還能怎么

講呢？沒(méi)想到她也帶給了我新的東西。

她講PPT不是從純技術(shù)的角度講的，而是把它上升為作品，

從增加它的藝術(shù)性的角度來(lái)講，教我們?nèi)绾巫龀鲇凶约禾厣腜PT

來(lái)，而不僅僅是一個(gè)演示文稿，她還介紹了一些新技術(shù)，培訓(xùn)方

面的新理念，如碎片化學(xué)習(xí)，社會(huì)化泛在學(xué)習(xí)等等，鼓勵(lì)我們不

斷學(xué)習(xí)，跟上技術(shù)進(jìn)步的腳步，真是站在不同的'角度就會(huì)有不同

的視野。

第二天是石化管理干部學(xué)院的—老師給我們講的新老師授課

技巧，描繪了新老師的發(fā)展前景：國(guó)外現(xiàn)在把好的員工培養(yǎng)成好

的專家和好的領(lǐng)導(dǎo)，把好的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜遗囵B(yǎng)成好的講師，兼職老

師來(lái)自于基層，最了解現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)際，如果能成長(zhǎng)為培訓(xùn)師，

則比外聘專家更具優(yōu)勢(shì)，更貼合企業(yè)的需求?！蠋熯€讓我們觀摩

了目前國(guó)內(nèi)一些頗具爭(zhēng)議的培訓(xùn)師的講課視頻，她讓我們保持一

種開(kāi)放的心態(tài)，分析其吸引人的方面，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，而不是

一味地批評(píng)。另外對(duì)于愛(ài)玩游戲的孩子，應(yīng)該從研究孩子的認(rèn)知

心理入手，了解孩子喜歡游戲的原因，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)發(fā)出適合孩

子學(xué)習(xí)的游戲課程，而不是一味地批判與打壓。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，深深感受到：活在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要活

到老學(xué)到老，才不會(huì)落伍，不會(huì)被淘汰。教師培訓(xùn)個(gè)人工作

總結(jié)篇6

為期三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了。這次為我們所有新教師開(kāi)設(shè)

的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，是我正式當(dāng)老師之后，第一次參加的教師培訓(xùn)

課程，雖然是以網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行，卻還是讓我感到受益匪淺！

首先，通過(guò)這次新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我知道了做一名優(yōu)秀的教

師應(yīng)該怎么做才算是優(yōu)秀了。在沒(méi)有培訓(xùn)之前，我總是告訴自己，

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，可具體怎么當(dāng)上一名優(yōu)秀的教師，我卻并

沒(méi)有一丁點(diǎn)兒概念。在這次培訓(xùn)中，給我們培訓(xùn)的_老師，正好給

我做了一個(gè)優(yōu)秀老師的示范，她的'講課方式以及她的授課思路，

這些都讓我煥然一新，讓我忽然意識(shí)到老師原來(lái)可以這么當(dāng)，學(xué)

生原來(lái)可以這么教!_老師的講課，不僅保留了她自己的個(gè)性，而

且也讓每一位聽(tīng)課者，不管是我們這些新教師還是學(xué)校里的所有

學(xué)生，都有了一種聽(tīng)她的課如沐春風(fēng)似的感受。我想，.老師正是

我當(dāng)一名優(yōu)秀教師的典范吧！向她學(xué)習(xí)，也就徹底明白優(yōu)秀老師應(yīng)

該怎么做了。

其次，通過(guò)這次新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我知道了做一名優(yōu)秀的教

師得吃得了苦、耐得了煩。給我們培訓(xùn)講課的還有一老師，他用他

的親身經(jīng)歷告訴了我們，當(dāng)老師如果不能吃苦，對(duì)孩子們沒(méi)有一

點(diǎn)耐心的話，一定做不了一個(gè)好老師，也就更別提當(dāng)一名優(yōu)秀的

老師了°當(dāng)老師需要吃些什么苦呢？通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到老師

是需要一天至少16小時(shí)圍著學(xué)生轉(zhuǎn)的，這一點(diǎn)對(duì)于我這個(gè)需要自

己時(shí)間獨(dú)處閱讀的人來(lái)說(shuō)，真可謂是實(shí)苦了。如果我既想當(dāng)好一

名老師，又想成為理想的自己的話，那必然得犧牲自己的睡眠時(shí)

間了。耐煩這一點(diǎn)，自然不必說(shuō)。做老師最重要的也就是要有愛(ài)，

連煩都不能耐，對(duì)孩子們沒(méi)有一點(diǎn)耐心的話，那樣是不會(huì)成為一

個(gè)有愛(ài)心的老師的。

最后，通過(guò)此次的新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我也意識(shí)到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)

比以前發(fā)達(dá)太多了，現(xiàn)在我們只需要?jiǎng)觿?dòng)手指，打開(kāi)電腦，就可

以與遠(yuǎn)在他方的老師們一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，既節(jié)省了以前花在培

訓(xùn)路上的時(shí)間，也節(jié)約了我們培訓(xùn)教室等需要的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)

了完全的“線上教學(xué)”，想必未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)課堂，都會(huì)由此而更加

有利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)吧！教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)篇7

20—年4月22日在湯口中心幼兒園，小朋友和老師共同帶來(lái)

了三堂精彩的集體教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)其精彩，首先從教學(xué)內(nèi)容上看，

無(wú)論是大班的《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》，中班的《泡泡都是圓的嗎》，還是大

班的《花婆婆》都能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的興趣、需要出

發(fā)。所選的內(nèi)容都來(lái)自幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，幼兒都有了一定的生活

經(jīng)驗(yàn)，是在原有生活經(jīng)驗(yàn)上的梳理和提升，因此幼兒學(xué)得開(kāi)心，

學(xué)得快樂(lè)。

在教學(xué)過(guò)程中，三位老師都運(yùn)用了多媒體課件，精美的教學(xué)

課件不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好

的鋪墊。《綱要》指出：“建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒在集體生

活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感?！被顒?dòng)中劉虹

老師在與孩子的互動(dòng)中語(yǔ)言親切，始終以和幼兒平等的「身份與孩

子交流，使幼兒有了親切感。同時(shí)教師善于運(yùn)用科學(xué)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)

言引導(dǎo)孩子，與孩子交流。玩中學(xué)、學(xué)中玩是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。

楊蕾老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和聲情并茂地講故事牢牢地抓住了孩

子們的注意力，使幼兒在輕松的氛圍里提升了新知，鍛煉了能力，

激發(fā)了情感。程雪女老師那堂課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)留給我的

印象最深，讓孩子和客人老師交流如何珍惜時(shí)間，不僅鞏固了新

知又鍛煉了孩子的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓我們感受到了

孩子們的聰明、可愛(ài)。活動(dòng)的快樂(lè)也屬于我們啦！

這三個(gè)活動(dòng)讓我有很大的觸動(dòng)：要想真正上好一堂集體教學(xué)

活動(dòng)，并不是一件很容易的事，需要老師付出很多的心血。首先，

老師要熟知幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣、需要和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。所

選的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒感興趣的、需要的，對(duì)幼

兒的終身發(fā)展有益的內(nèi)容。其次，教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上要新穎，能

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)前期的鋪墊工作是很重要的。在活動(dòng)

過(guò)程中，老師要參與到幼兒的活動(dòng)中，要能與幼兒互動(dòng)。老師的

提問(wèn)方式的要恰到好處，既要開(kāi)放性的、科學(xué)性的，又要有一定

的挑戰(zhàn)性。

在今后的工作中，我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足，同時(shí)，

作為老師要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的教育技能，特別是多媒

體課件的制作，將幼兒的教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活之間互為整合，實(shí)

現(xiàn)內(nèi)容、組織上的新突破，讓孩子們有一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)。

教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)篇8

教師進(jìn)修學(xué)校為了使我們新進(jìn)教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特

地組織了為期一年的新教師培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，包

括我們職業(yè)類教育的發(fā)展歷程，教師需要具備的意識(shí)，如何備課，

如何說(shuō)課，如何上好一堂課，教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸

多方面的學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，也對(duì)教師

這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一個(gè)層次的思考和體會(huì)，以下就是我的

幾個(gè)體會(huì):

首先，這次培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全

面的，系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，雖然之前有幸在職教中心做代課老師，但是

那個(gè)時(shí)候朦朦朧朧的，只是知道上課、下課，有很多不懂的地方

也是根據(jù)老教師傳授的經(jīng)驗(yàn)拼拼湊湊的，感覺(jué)很凌亂?，F(xiàn)在我知

道了職業(yè)教育經(jīng)歷過(guò)三個(gè)階段，了解了教師需要具備的意識(shí)：

（1）職業(yè)憂患意識(shí)，（2）職業(yè)責(zé)任意識(shí)，（3）職業(yè)提升意識(shí)，（4）

職業(yè)安全意識(shí)。

其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。教

師的職責(zé)是文化的傳播者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，

通過(guò)老教師們的經(jīng)驗(yàn)傳授，我們懂得？教師基本功，如何備課，

如何寫(xiě)教案，如何寫(xiě)說(shuō)課稿，了解了“三知，三思，四設(shè)計(jì)”，理

解了三維目標(biāo)。還通過(guò)各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授，讓

我們從理論結(jié)合實(shí)踐，加深了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)跟理解，為以后的教

育事業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。老教師們還向我們傳輸了如何上好

一堂課的經(jīng)驗(yàn)。上一堂有效課的標(biāo)準(zhǔn)就是：實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的雙

贏。該如何做呢？

（1）課前做好準(zhǔn)備工作，（2）明確教學(xué)的目的，（3）導(dǎo)入新課,

⑷教學(xué)過(guò)程：時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力，（5）課堂練習(xí)的多樣化，

（6）課堂小結(jié)的重要性，（7）布置作業(yè)及批改講評(píng)。

尤其是上好第一堂課很重要，俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，當(dāng)獲

得了開(kāi)門紅，以后也會(huì)順利許多。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛

踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些不

知所措，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心

理的變化。他們的講話里充滿了對(duì)新教師的鼓勵(lì)。

(1)鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境。

(2)鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。

(3)鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)與發(fā)展

的理念，通過(guò)教學(xué)反思、基本功比賽、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，輔助

教學(xué)、參與科研，來(lái)不斷的‘突破自我，取得進(jìn)步。

(4)鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,

學(xué)校里還有很多新設(shè)備，需要教師去把它們運(yùn)用起來(lái)，加入到實(shí)

際教學(xué)中去。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得

好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

這次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還特地請(qǐng)到了優(yōu)秀青年教師跟我們分

享他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，雖然他跟我們差不多大，但是取得的成績(jī)卻令

我們刮目。在獲得這些成績(jī)的背后卻隱藏著我們所看不到的努力,

看不到的汗水。他也是從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新教師，遇到過(guò)各種各

樣的困難，但是他卻不曾放棄，而是通過(guò)一步一步的思考，探索

以及努力，才能取得現(xiàn)在的成績(jī)。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的，遇

到困難，而不是輕言放棄，曾經(jīng)的我也因?yàn)楦呖嫉氖Ю?，而輕言

放棄，大學(xué)四年渾渾噩噩的過(guò)到了畢業(yè)，畢業(yè)以后才發(fā)現(xiàn)自己真

的很蠢，人的一生中哪可能次次都成功的，失敗無(wú)處不在，人生

如此絕望。掉在水里你不會(huì)淹死，呆在水里你才會(huì)淹死，你只有

游，不停地往前游。失敗并不可怕的，害怕失敗才真正的可怕。

我們只有從失敗中尋找勝利，在絕望中，尋求希望。這個(gè)是《中

國(guó)合伙人》里的臺(tái)詞，但是對(duì)我卻有很深的感觸，的確失敗無(wú)處

不在，沒(méi)有一個(gè)人，哪怕是再偉大的人，也不可能一生都是成功

的，愛(ài)迪生發(fā)明電燈，也經(jīng)過(guò)了上千次的失敗，而他卻從來(lái)沒(méi)有

放棄過(guò)，這就是他能取得如此成就的原因吧。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，常熟

教師進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、

行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)

踐來(lái)證明，我將以本次培訓(xùn)內(nèi)容作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)

為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)

篇9

為了落實(shí)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師暑期培訓(xùn)工作要求，進(jìn)一步

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)管理水平，努

力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊(duì)伍，切實(shí)提

高教學(xué)質(zhì)量。我校于20—年8月21日-8月25日進(jìn)行了為期五天

的暑期教師培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1.精心組織，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

雙浮中心學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)，安

排了培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)也對(duì)這次培訓(xùn)做出了

嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格培訓(xùn)作息時(shí)間，規(guī)定了每天上午8：30-11：

30、下午3：00-5：00的學(xué)習(xí)時(shí)間，為培訓(xùn)能預(yù)期完成提供了時(shí)

間保障。二是嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，實(shí)行點(diǎn)名制，每天兩次點(diǎn)名。三是

學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)。

2?培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)效果突出。

我校教師培訓(xùn)，堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。本次

培訓(xùn)采取了教師自學(xué)、教師集中學(xué)習(xí)、專家講座、小組討論、先

進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)介紹、教育技術(shù)測(cè)試和業(yè)務(wù)考試等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論、教師專業(yè)成長(zhǎng)講座、

班班通及電子白板培訓(xùn)、安全教育、工作實(shí)踐交流等等，對(duì)全面

提升我校教師教育教學(xué)的理論水平、師德師風(fēng)建設(shè)和教育科研意

識(shí)起了非常大的幫助，培訓(xùn)的效果顯著。

8月21日上午，教研室副主任王國(guó)才《用偉大的'心，做細(xì)小

的事》的專題講座，結(jié)合自己到執(zhí)教的親身經(jīng)歷，深入淺出地

為廣大教師上了一節(jié)生動(dòng)的既是師德課又是專業(yè)課，內(nèi)容既有理

論的闡釋，又有生動(dòng)的案例，教師聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。

8月22日上午，關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)王獻(xiàn)振、三中心理健康專家王虎，

分別作了《學(xué)生怎樣思想品德教育》、《如何做一名幸福的老師》

的講座，從不同角度闡釋教育的真諦，是教師們感同身受。

8月23日上午，全鎮(zhèn)分四個(gè)班級(jí)，對(duì)教師進(jìn)行了電子白板應(yīng)

用進(jìn)行了培訓(xùn)。

8月24日上午，教研室副主任葛維春《過(guò)一種完整而幸福的

教育生活》的精彩報(bào)告，引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，給教師奉獻(xiàn)了一

道精神大餐。

8月23日下午、8月24日下午分別對(duì)全體教師進(jìn)行了電子白

板和專業(yè)知識(shí)測(cè)試。

8月25日上午，本鎮(zhèn)的骨干教師和長(zhǎng)分別從教育教學(xué)、班級(jí)

管理、學(xué)校管理做了經(jīng)驗(yàn)介紹。下午校長(zhǎng)張建英在培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上，

圍繞如何建設(shè)好校園文化，剖析了當(dāng)前我鎮(zhèn)校園文化方面的優(yōu)勢(shì)

和不足，要求各校把握機(jī)遇，結(jié)合各校特點(diǎn)，按照均衡發(fā)展要求，

力爭(zhēng)盡早創(chuàng)建太和、示范校、和特色學(xué)校。

3?嚴(yán)格按上級(jí)部門要求，注重評(píng)價(jià)與培訓(xùn)實(shí)效相結(jié)合。

為了提高培訓(xùn)效果實(shí)效，把這次培訓(xùn)納入年度考核評(píng)優(yōu)中。

因此，老師們無(wú)論是在自學(xué)中還是集中培訓(xùn)時(shí)，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)做

好筆記。并結(jié)合自身工作，每人都寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)文章，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

查找不足，不斷改進(jìn)工作措施，使這次教師培訓(xùn)取得了當(dāng)初設(shè)想

的的效果。

在分散培訓(xùn)中，各校備課組，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和

編訂出提前一周教案。

4.培訓(xùn)對(duì)學(xué)校工作的影響。

這次培訓(xùn)，讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1）、教師要學(xué)做會(huì)反思。教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、

審視、反省、概括、總結(jié)，使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和

成長(zhǎng)。

2）、要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身

學(xué)習(xí)型教師，才能滿足社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教

師。

3）、要學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦人民滿意教育。老師要全

心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，自我教育、自我改進(jìn)、自我提高，

做人民滿意的教師，辦人民滿意教育。

總體上說(shuō)，本次培訓(xùn)非常成功，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學(xué)

習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，這些無(wú)論是對(duì)我校教師自身專業(yè)發(fā)展，

還是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作以及進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的實(shí)施都起到

了積極的促進(jìn)作用。教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)篇10

20_年5月24日至20—年3月31日，我在廣東第二師范學(xué)

院參加了“廣東省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班”為期一年的培訓(xùn)學(xué)

習(xí)。我們班的48多名同學(xué)都是來(lái)自省內(nèi)各地的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科骨干

教師，有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、較高的教學(xué)水平，是我省基礎(chǔ)教育

的骨干力量。

在近一年學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開(kāi)闊了教育視野、增

長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己參

加培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間：

骨干教師省級(jí)培訓(xùn)時(shí)間為1年。開(kāi)學(xué)的第一天，第二師范學(xué)

院就給我們每位同學(xué)發(fā)了培訓(xùn)方案。方案中，學(xué)院嚴(yán)格按照省教

育廳的有關(guān)要求，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案和培訓(xùn)工作計(jì)劃，

并設(shè)立張深權(quán)老師為我們班的班主任，由學(xué)院外語(yǔ)系著名李華教

授擔(dān)任培訓(xùn)工作組負(fù)責(zé)人。學(xué)院還挑選了很多優(yōu)秀的教授擔(dān)任培

訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，為了使教學(xué)更加接近教學(xué)實(shí)際，學(xué)院

還聘請(qǐng)了孫新、鮑當(dāng)洪、盧煥玲和徐永紅等四位在中學(xué)或小學(xué)英

語(yǔ)教學(xué)頗有造詣的高級(jí)教師、特級(jí)教師，廣東省名師擔(dān)任專題講

座教師。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，共分為4個(gè)階段，安排不同的教

學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，第一個(gè)階段以集中研修的形式為主，主要進(jìn)

行理論和技能學(xué)習(xí)，開(kāi)展教育考察和讀書(shū)報(bào)告、課例分析等教育

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；第二階段采取跟崗學(xué)習(xí)形式，大家將分為四個(gè)小組

到名師的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)；第三階段是回到原地進(jìn)行崗位實(shí)踐；第四

階段主要進(jìn)行科研項(xiàng)目結(jié)題、論文答辯和總結(jié)交流活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，

學(xué)院對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作以及每一個(gè)階段的工作都作了非常詳細(xì)的部

署和安排。

二、各階段培訓(xùn)內(nèi)容及表現(xiàn)：

（一）理論培訓(xùn)階段。

在這過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各種規(guī)章制度，留心聽(tīng)課，

認(rèn)真做好筆記，積極配合教授們上課，踴躍發(fā)言，不斷反思。學(xué)

習(xí)了《如何做好小學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)銜接的問(wèn)題》《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和學(xué)

生思維能力的培養(yǎng)》《中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性》《中小學(xué)課

題研究與教學(xué)論文的撰寫(xiě)》CHowtodesignalesson^《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的問(wèn)題與策略》《新形勢(shì)下中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》等專

題講座以及到廣州培正小學(xué)考察及名師子課題開(kāi)題等課程。

（二）跟師學(xué)習(xí)階段。

一、聽(tīng)課、評(píng)課28節(jié)（其中鮑校長(zhǎng)個(gè)人12節(jié)），上課2節(jié)（含

1節(jié)匯報(bào)課：Unit5It?scoldinwinter.）；

二、到附近名師工作室、名校參觀學(xué)習(xí)；

三、觀看全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課等錄像，并參與評(píng)課；

四、撰寫(xiě)了三個(gè)教學(xué)反思案例；

五、讀完《名校長(zhǎng)名教師集體性個(gè)案研究》《透視課堂》兩本

著作，并分別撰寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記；

六、聆聽(tīng)了《淺談小學(xué)英語(yǔ)科組建設(shè)與教師校本研修》《小學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)技巧等多個(gè)專題講座；

七、參加了珠海市一個(gè)課題的結(jié)題會(huì)及公開(kāi)課研討會(huì)；

八、討論了《如何構(gòu)建自己的英語(yǔ)教學(xué)特色》等教研專題；

九、撰寫(xiě)《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》和《跟崗學(xué)習(xí)日志》；

一十、開(kāi)發(fā)一個(gè)省級(jí)課題研究課題一個(gè)子課題；

十一、建立了自己的博客。

（三）崗位實(shí)踐階段。

一、向科組成員匯報(bào)珠海跟崗學(xué)習(xí)的情況及進(jìn)行課題開(kāi)題的

儀式，并開(kāi)始課題研究。

二、聽(tīng)課、評(píng)課20節(jié)，上市公開(kāi)課1節(jié)（課題：

Unit7When,syourbirthday?）。

三、組織主持我校省課題《開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作

能力》結(jié)題，并按時(shí)按質(zhì)按量上繳到省課題組。

四、向全市120多位轉(zhuǎn)崗老師上示范課及舉行講座《廿于奉

獻(xiàn)執(zhí)著追求》

五、組織臺(tái)城街道辦英語(yǔ)講課比賽;指導(dǎo)我校馬玉瓊老師參加

臺(tái)城街道辦英語(yǔ)教師講課比賽。

六、組織科組老師觀看全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)閱讀課錄像，并參與評(píng)

課。

七、指導(dǎo)朱麗麗老師參加江門市小學(xué)英語(yǔ)閱讀比賽。

八、在江門新會(huì)尚雅學(xué)校匯報(bào)我校省課題《開(kāi)展閱讀教學(xué)活

動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力》結(jié)題情況。

九、組織指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)讀能力競(jìng)賽。

一十、組織臺(tái)城街道辦四、五年級(jí)全體英語(yǔ)老師進(jìn)行考前復(fù)

習(xí)輔導(dǎo)C

一十、整理、修改珠海開(kāi)題的課題。

十一、讀完深圳西鄉(xiāng)小學(xué)張?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)寫(xiě)的《教育智慧與學(xué)校

創(chuàng)新——位小學(xué)校長(zhǎng)的教育踐行》；學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研

究》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》兩本雜志，并做好學(xué)習(xí)筆記。

十二、組織臺(tái)城街道辦英語(yǔ)教師參加3-5年級(jí)的教材分析教

研活動(dòng)；本人主講《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案撰寫(xiě)》與《小

學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材分析及教法介紹》兩個(gè)講座。

十三、在自己的博客里發(fā)表一些對(duì)教育看法與體會(huì)。

十四、收集資料，撰寫(xiě)論文。

（四）成果展示階段。

一、觀看案例12節(jié)，說(shuō)課12節(jié)；

二、匯報(bào)、完成2個(gè)總結(jié)；

三、聆聽(tīng)深圳名師徐永紅老師的專題講座；

四、參加了骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)會(huì)；

五、參加論文答辯；

六、修改論文；

七、與名師交流心得；

八、完善自己的博客。

三、培訓(xùn)收獲：

（一）理論培訓(xùn)階段。通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)一受

益頗多。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)中，分析了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課

程過(guò)程的問(wèn)題和困惑，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題

的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座報(bào)告中,

我領(lǐng)略了小學(xué)英語(yǔ)最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、

新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎

樣才能成為研究型的教師，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

（二）跟師學(xué)習(xí)階段

一、感受名師的人格魅力，接受名師的人格洗禮。在跟崗學(xué)

習(xí)期間，我近距離接觸了鮑校長(zhǎng)，深深被他高尚的師德，科學(xué)的

管理方法及高強(qiáng)度的工作量所贊嘆。一所省級(jí)學(xué)校的校長(zhǎng)，自己

帶頭擔(dān)任主科的教學(xué)，還不斷的出外講課或傳經(jīng)。既要參加市里

的各種會(huì)議，還要處理學(xué)校的各種大小事務(wù)。20天的相處，時(shí)刻

享受鮑校長(zhǎng)的無(wú)微不至的關(guān)懷。

二、教育教學(xué)理念得以更新，專業(yè)理論知識(shí)得到充實(shí)。通過(guò)

跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)于新課標(biāo)的相關(guān)理論有？更為深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，

進(jìn)一步明確什么是“真實(shí)課堂”和“高效課堂”，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教

學(xué)的相關(guān)理論有了更多的了解，并有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到豐富，教育教學(xué)能力得到提高。通過(guò)

鮑校長(zhǎng)的12節(jié)示范課、與跟崗學(xué)習(xí)老師互相學(xué)習(xí)探究，對(duì)鮑校長(zhǎng)

的英語(yǔ)教學(xué)特色更有了一定的系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)，尤其是學(xué)習(xí)了鮑校長(zhǎng)

對(duì)教材靈活的處理及在英語(yǔ)課堂里的藝術(shù)。我們不僅開(kāi)闊了視野,

還加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教材的理解，更重要的是鮑校長(zhǎng)能讓我們

站在一個(gè)新的高度，從一個(gè)新的角度，用新的教育教學(xué)的理念和

務(wù)實(shí)的教學(xué)方法去演繹共同熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)。我獲得了不少先進(jìn)

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力得到切實(shí)的提高，在跟

崗學(xué)習(xí)的匯報(bào)課上得到一定的展示，得到肯定。

（三）崗位實(shí)踐階段。

一、提升了自己的教育教學(xué)思想和專業(yè)能力。在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)

的影響下，時(shí)刻以他作為學(xué)習(xí)的榜樣。借這次骨干教師培訓(xùn)，努

力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。在崗位實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真

備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，對(duì)學(xué)芻負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。在做

好基礎(chǔ)教育的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色，以學(xué)生為本。在教學(xué)

中，努力體現(xiàn)“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的思想，使教學(xué)成為師生積極

互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑

的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)學(xué)生各種有意義的問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，使小學(xué)英語(yǔ)課堂充滿生命活力.想著把學(xué)到的

東西應(yīng)用到實(shí)際來(lái)。尤其借鑒了鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的freetalk有效做法

及加強(qiáng)了讓學(xué)生在堂上展示自己的機(jī)會(huì)，使本人的課堂更加真實(shí)

和有效。我所教的五年級(jí)兩個(gè)班參加臺(tái)山市抽檢，成績(jī)名列全市

前茅。應(yīng)臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校的邀請(qǐng)，我為臺(tái)山市120多位代轉(zhuǎn)公的老

師做講座，課題是《甘于奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》，并為他們上一節(jié)五年級(jí)

示范課：Unit7When'syourbirthday?,得到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師

們的好評(píng)。

二、成為青年教師的引路人。青年教師的成長(zhǎng)需要有經(jīng)驗(yàn)的

老師的傳幫帶，我作為學(xué)校的英語(yǔ)負(fù)責(zé)人，有義務(wù)成為青年教師

的引路人，指引她們努力上進(jìn)。從教學(xué)的理念傳授到教學(xué)方法的

使用，我都毫無(wú)保留，組織她們認(rèn)真學(xué)習(xí)鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的專題講座

uHowtodesignaclassv,讓她們思考和反思，甚至對(duì)青年教師手

把手教。大家共同提高，共同進(jìn)步。指導(dǎo)馬玉瓊老師參加臺(tái)城街

道辦講課比賽獲一等獎(jiǎng)；在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的幫助下，指導(dǎo)朱麗麗老師

參加江門市英語(yǔ)閱讀講課比賽獲第一名。

三、各項(xiàng)活動(dòng)組織能力得到很大的提高。教育教學(xué)理論的加

強(qiáng)，理念的更新，使自己視野開(kāi)闊，思維活躍。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心支持下，組織了臺(tái)城街道辦的英語(yǔ)講課比賽；臺(tái)城街道辦四五年

級(jí)的期末考前復(fù)習(xí)講座；臺(tái)城街道辦三-五年級(jí)英語(yǔ)教材分析。本

人主講《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案撰寫(xiě)》與《小學(xué)英語(yǔ)

五年級(jí)下冊(cè)教材分析及教法介紹》兩個(gè)講座。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的

好評(píng)。組織我校五六年級(jí)部分學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)讀能力競(jìng)

賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)全市最多；六年級(jí)參加臺(tái)山市口語(yǔ)比賽獲第一名。

四、用心研究教學(xué)，提升自己的科研、教研的能力。在崗位

實(shí)踐中，我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，有效地運(yùn)用參加培訓(xùn)

所學(xué)的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法，大膽探索，勇于實(shí)踐。充分發(fā)揮

自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課

堂上得到發(fā)展。用心做好我主持的省級(jí)課題《開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力》結(jié)題工作，并按質(zhì)按量按時(shí)完成，上交到省

課題組。20—年12月在江門新會(huì)尚雅學(xué)校匯報(bào)我校省課題結(jié)題情

況，受到了省教研室郭植梅老師的肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)在學(xué)校積極

開(kāi)展省的一個(gè)孫課題《集體備課下的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)風(fēng)格形成

的研究》。

（四）成果展示階段。

一、課例展示，收獲進(jìn)步。在自己的課例Whenisyourbirthday?

與說(shuō)課展示中，得到了李華教授和其他學(xué)員的點(diǎn)評(píng)，她們給予我

很中肯的評(píng)價(jià)，同時(shí)也向我提出了很好的建議，讓我對(duì)自己的教

學(xué)技能有了更深的認(rèn)識(shí)，也明白了自己今后努力的方向。

二、互相學(xué)習(xí)，找出差距。在這過(guò)程中，我還觀看了其他學(xué)

員11節(jié)課例和聽(tīng)了她們精彩的說(shuō)課，令我耳目一新，真是士別三

日，過(guò)目相看。通過(guò)珠海的跟崗學(xué)習(xí)，每個(gè)人的教學(xué)水平都有不

同程度的提高；令我震撼。來(lái)自中山的葉凌燕老師上的是一節(jié)寫(xiě)作

課，是很好的示范課，因?yàn)槲疫€沒(méi)有上過(guò)，是我學(xué)習(xí)的榜樣;來(lái)自

韶關(guān)的游陸連老師上的是MyFriends,她的教杰及熱情，令人感動(dòng);

同是來(lái)自韶關(guān)的黃紅梅老師清晰的教學(xué)思路，說(shuō)明了她的教學(xué)能

力；來(lái)自茂名的陸珊玲上的是一節(jié)閱讀課，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎到位，我

也提出了一點(diǎn)看法及建議；來(lái)自珠海的班長(zhǎng)劉慶珍，得到了鮑校長(zhǎng)

的真?zhèn)?，上的課是無(wú)可挑剔，特別是她的.歌曲與游戲的使用，是

我借鑒的經(jīng)典課;夾自德慶的龍雪凌上的是一節(jié)句型課，讓我再一

次的領(lǐng)略了她的過(guò)人的風(fēng)采；羅燕嬌老師的謙虛好學(xué)及有效的教

學(xué)設(shè)計(jì)，是我以后要走的路；南海的年輕的馮海燕老師一直是走在

教育的前沿，能者為師；東莞的章希凡老師思維活躍，她上的是

drama,她的大膽嘗試及開(kāi)拓的精神，令我贊嘆不予；兩位來(lái)自云浮

的年輕有為的教師盧秋婷和程國(guó)進(jìn)，他們的進(jìn)取精神及散發(fā)出來(lái)

的教育機(jī)智是無(wú)法抗拒的，是教育界的希望。以后一定是他們地

區(qū)的領(lǐng)頭羊。從他們的身上，我學(xué)到？很多，同時(shí)也找到了自己

在方方面面的不足及差距，也找到了自己的學(xué)習(xí)的榜樣。

三、再一次感受名師的風(fēng)范。深圳的徐永紅老師利用寶貴的

時(shí)間給我們做了一個(gè)《教苑偶得》講座。徐老師用一種自然的語(yǔ)

氣，娓娓道來(lái)，我們聽(tīng)得津津有味，我知道了備課前五問(wèn)：我是

否吃透教材，清楚把握了教學(xué)目標(biāo)，清楚知道我的學(xué)生要什么？我

的教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律；我是否對(duì)教材

進(jìn)行科學(xué)的再度開(kāi)發(fā)；我是否選擇切當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)的興趣？培養(yǎng)學(xué)生的思維能力？我設(shè)計(jì)的作業(yè)是否有個(gè)性與創(chuàng)意？

我還知道了課后四問(wèn)：是否達(dá)到期待的教學(xué)效果；是否處理好了課

堂的預(yù)設(shè)與生成。（教學(xué)機(jī)智）這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是什么？最大的問(wèn)

題在哪里？學(xué)生和我是否共同享受了學(xué)習(xí)的過(guò)程。在培訓(xùn)結(jié)束前，

還能聆聽(tīng)名師的精彩的演講，感受名師睿智的教學(xué)理念，這是一

生受益。

四、學(xué)會(huì)了論文的答辯。撰寫(xiě)論文一直是我的弱項(xiàng)，雖然自

己一直在努力，但進(jìn)步不大。在導(dǎo)師鮑校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我完成了

論文的撰寫(xiě)。在緊張答辯的過(guò)程中，我得到了四位名師的指點(diǎn)，

令我闊然開(kāi)朗。經(jīng)過(guò)這次的答辯，讓我看到自己的不足，也學(xué)會(huì)

如何進(jìn)行論文的答辯。

四、不足的地方：

一、在現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面仍存在較大的欠缺，需要進(jìn)一

步學(xué)習(xí)充實(shí)。

二、在教材處理方面不夠靈活，教學(xué)的設(shè)計(jì)能力有待提高，

教學(xué)反思的深度也不足。

三、開(kāi)展課題研究的能力也不夠強(qiáng)，與成長(zhǎng)為名師仍有較大

的距離。

四、文章的組織材料不夠全面，語(yǔ)言的表達(dá)能力欠缺，撰寫(xiě)

高水平的論文能力還不高，沒(méi)有達(dá)到發(fā)表的水平。

五、課例的開(kāi)發(fā)與教育發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)校差距還很大C

六、沒(méi)有很好的消化跟崗學(xué)習(xí)的知識(shí)，還沒(méi)形成自己的教學(xué)

風(fēng)格。

五、今后的努力方向

培訓(xùn)學(xué)習(xí)將告一段落，然而教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、

永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題

也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作

為骨干教師，我更加時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，勤與鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)聯(lián)系溝通，爭(zhēng)取在他的幫

助下形成自己的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格，力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的學(xué)

習(xí)型、反思型的教師，能為當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)篇11

我是老師。自從我開(kāi)始工作以來(lái)，我深感責(zé)任感。作為一

名教師，我不僅要把書(shū)教好，還要在各方面樹(shù)立榜樣。在這場(chǎng)全

校性的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深切地感受到，一位師德師風(fēng)

良好的教師，將對(duì)受教育者產(chǎn)生巨大的無(wú)聲影響，甚至終身受益。

師德師風(fēng)教育是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育體制工作作風(fēng)的內(nèi)

在要求，也是促進(jìn)教育健康發(fā)展的有力保證，一是淡泊名利，敬

業(yè)愛(ài)護(hù)學(xué)生，少與人交往，多教書(shū)育人；教學(xué)創(chuàng)新要以人為本，

因材施教。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)

思想和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。學(xué)校

組織了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我把學(xué)習(xí)總結(jié)在以下幾個(gè)方面：

1、思想和工作的基本表現(xiàn)：

自從我選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直熱愛(ài)我的崗位，努力

工作。熱愛(ài)教育，對(duì)教學(xué)工作有“奉獻(xiàn)”的決心。我們既然選擇

了教育事業(yè)，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔，不分名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，

無(wú)私奉獻(xiàn)，努力做好自己的工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工

作，而不是為了更好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。其次，我不斷加

強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)

平時(shí)，我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，總是嚴(yán)格要求自己，發(fā)現(xiàn)不足，

努力塑造一個(gè)好老師的形象。我們能做些什么來(lái)塑造一個(gè)好老師

的形象，讓學(xué)生喜歡你？我認(rèn)為教師的專業(yè)水平是學(xué)生喜歡的標(biāo)

志之一

要成為學(xué)生喜愛(ài)的教師，我們應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)中給予必要

的關(guān)心和幫助。如果學(xué)生發(fā)生沖突，我會(huì)合理處理；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)

時(shí)，我