《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案祖先的搖籃1．正確認(rèn)讀“祖、逗、憶”等生字，會(huì)寫“啊、望、藍(lán)”等生字。2．積累“摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇”等短語。3．想象詩中描寫的畫面，正確、有感情地朗讀兒童詩。能仿照詩歌中第2、第3小節(jié)，自編小詩。2課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪嗎？請(qǐng)看錄像。2．這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。3．板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”。二、借助拼音，練讀課文1．自學(xué)要求：(出示課件)借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，在生字下面用“△”做記號(hào)。讀第二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難讀的句子下面畫“____”線。讀第四遍時(shí)，標(biāo)上自然段序號(hào)。(1)學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。(2)教師巡視指導(dǎo)。2．檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。出示課件，用各種方式指導(dǎo)讀生字。3．檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒有難讀的句子？(學(xué)生自由發(fā)言)指導(dǎo)讀。(1)爺爺說：那/原始森林/是/我們/祖先的/搖籃。(2)那/濃綠的/樹陰/一望無邊，遮住了/藍(lán)天。(3)??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！4．請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。(1)指名分段讀課文。(2)分小組比賽讀。(3)播放課文錄音，范讀課文。(4)讓學(xué)生再讀全文，大體了解祖先的生活。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫出示生字田字格課件：祖啊濃望摘掏蛋憶賽1．討論如何識(shí)記字形呢？2．教給學(xué)生識(shí)記方法：(1)用熟字換偏旁，加偏旁的方法記，比如：“組”與“祖”，“淘”與“掏”，“憶”與“億”，“滴”與“摘”。(2)容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)記，比如：“望”字要注意左上是個(gè)“亡”，豎折變成豎提。(3)感到有困難的地方用記號(hào)標(biāo)出，比如：“賽”是“寒”下面的兩點(diǎn)變成“貝”。3．在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。4．當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺(tái)默寫生字，集體糾正。四、當(dāng)堂檢測，鞏固學(xué)習(xí)第二課時(shí)一、資料展示，引入新課課前布置學(xué)生找原始森林的圖片，文字資料，學(xué)生展示自己收集的資料，讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)原始森林，捕捉祖先原始的生活。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。二、理解課文1．師配樂范讀課文，生思考：原始森林給了你怎樣的感覺？2．指名回答。指導(dǎo)讀句：那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃。3．再讀詩文，找一找有關(guān)詩句，說說課文中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？照樣子，說一說。那(蒼蒼茫茫的原始森林)，是(祖先)的搖籃。那()，是()的搖籃。那()，是()的搖籃。4．想象一下，我們的祖先在他們的搖籃里干些什么？(狩獵、采摘)5．同桌互讀，說說“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶？(1)說說：詩中寫祖先在這里干什么？(摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈)(2)想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會(huì)有怎樣的感覺？(自由自在，驚喜連連)(3)練讀2、3節(jié)。(4)配上歡快的音樂，齊讀2、3節(jié)。6．學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。(1)說說：你讀懂了什么？(理解：蒼蒼茫茫、祖先)(2)引讀。(3)指導(dǎo)有感情地朗讀。(4)說說：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠(yuǎn)不被污染？①我們不應(yīng)該濫砍濫伐，不要隨便狩獵。②森林附近不能開一些工廠，排放廢氣、廢水。7．選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀。(1)自由組合練習(xí)讀。(2)展示個(gè)性指名讀。8．有感情地讀全詩。三、拓展延伸1．讓我們也展開想象我們的祖先在他們的搖籃中會(huì)干些什么？畫一畫吧！(鉆木取火、集體狩獵、打造石器、建房搭窩)2．如果我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會(huì)有哪些問題？(1)你們什么時(shí)候開始學(xué)會(huì)生火做飯的？(2)你們什么時(shí)候開始學(xué)會(huì)搭建房屋的？四、板書設(shè)計(jì)大一望無邊摘野果、掏鵲蛋祖先的搖籃猜想祖先的生活和野兔賽跑，看蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈感嘆祖先的美好生活當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候1．能正確認(rèn)讀“必、須、式”等生字，會(huì)寫“界、式、由”等生字。2．讀好帶有程度副詞的句子、長句子和反復(fù)的句式，把課文讀正確、讀通順，讀出趣味。3．能根據(jù)提示展開想象，仿照“水”的相關(guān)段落練習(xí)說話。2課時(shí)第一課時(shí)一、介紹童書，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一本神奇的書，這本書的名字叫《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。世界年紀(jì)還小的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢？你們想看嗎？我們一起打開課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇課文真的很有意思。板書課題，齊讀課題，生對(duì)課題質(zhì)疑。二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文1．生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段序號(hào)。2．了解這篇課文中主要講了哪些事物。3．檢查學(xué)習(xí)情況：(1)指名讀課文，讀后正音。(2)說說課文中出現(xiàn)了哪些事物。(太陽、月亮、水、雨、人)三、認(rèn)讀字詞1．課件出示要認(rèn)的字：紀(jì)必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦認(rèn)讀指導(dǎo)：“功、睜”是后鼻音，“糙”讀第一聲，“譬”的聲母是p。2．請(qǐng)學(xué)生在文中圈出這些字。3．小組比賽認(rèn)讀。4．“開火車”認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)確。5．教師隨機(jī)出示字卡，指名認(rèn)讀。6．課件出示詞語，學(xué)生自讀。世界年紀(jì)必須學(xué)習(xí)但是聲音月亮主意一直只好反復(fù)變化簡單萬物生長泥土眼睛相當(dāng)最好結(jié)局開頭7．在文中找出這些詞語，和同桌對(duì)照讀。四、學(xué)習(xí)課文第1—4自然段1．學(xué)習(xí)第1自然段。(1)理解“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思。①“年紀(jì)”一般用于誰？這里形容誰？(指人；指世界)②“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思就是指很久很久以前的世界。(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？(學(xué)生自由發(fā)言)(3)為什么“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”？(因?yàn)槭澜绲哪昙o(jì)太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個(gè)小寶寶時(shí)，需要學(xué)習(xí)走路、說話等)2．學(xué)習(xí)第2—4自然段。(1)指名讀。(2)分組討論：每個(gè)自然段分別講了什么？(3)太陽、月亮、水各學(xué)會(huì)了什么？在文中用橫線畫下來。太陽學(xué)會(huì)了發(fā)光，學(xué)會(huì)了怎么上山下山。月亮學(xué)會(huì)的是不斷變化。水學(xué)會(huì)了流動(dòng)。(4)你覺得太陽、月亮、水可愛嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣可愛呢？(是因?yàn)樽髡呦胂罅ωS富，把它們寫得像小寶寶一樣可愛)(5)同桌互讀這3個(gè)自然段，比比誰讀得好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．多媒體出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名認(rèn)讀。2．朗讀課文。(1)小組內(nèi)朗讀。(2)推薦優(yōu)秀小組在班內(nèi)朗讀。二、學(xué)習(xí)課文第5—9自然段1．默讀第5自然段，說說自己的體會(huì)。(1)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了?！边@句話讓你明白了什么？(明白生活是簡單的，每個(gè)人要弄明白自己最擅長什么就行了)(2)請(qǐng)學(xué)生思考：你明白自己最適合、最擅長做什么了嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)2．學(xué)習(xí)第6、7自然段。(1)畫出自己最喜歡讀的句子，再讀一讀。(2)小組內(nèi)議一議：怎樣才能讓世界變得有秩序？(萬物都做它最容易做的事)(3)這兩個(gè)自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？(雨、人)(4)你讀懂了哪些自然現(xiàn)象？(雨是從云里來的，它會(huì)從天上落到地上；人一出生就會(huì)睜開眼睛，就能看到美好的一切。每種事物都有自己的特點(diǎn))(5)根據(jù)提示，小組內(nèi)說句子。這世界還相當(dāng)有秩序，________________________________________________________________________________________________________________________________________________(6)全班交流，教師指導(dǎo)：說說哪些事物很有秩序即可。3．學(xué)生自讀第8、9自然段，接著講故事。(1)出示：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)教師指導(dǎo)：發(fā)揮想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎樣的。(3)分組交流，比賽講故事。三、朗讀全文1．學(xué)生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。2．指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。四、指導(dǎo)寫字1．整體觀察，區(qū)分結(jié)構(gòu)。(1)出示“世、界、式、由、功、復(fù)、簡、弄”生字。(2)歸類：“功”是左右結(jié)構(gòu)的字，“界、復(fù)、簡、弄”是上下結(jié)構(gòu)的字，“世、由”是獨(dú)體字，“式”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。要點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)的字要處理好寬窄、高矮的關(guān)系，“功”是左窄右寬、左低右高。上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)關(guān)注上下兩部分在田字格中的占位，重心要穩(wěn)。半包圍結(jié)構(gòu)的字要注意筆順正確，內(nèi)外協(xié)調(diào)。2．重點(diǎn)指導(dǎo)，范寫“世”“式”。(1)范寫“世”。要點(diǎn)：起筆一橫最長，且在橫中線上，第一個(gè)豎畫應(yīng)在豎中線上，三豎