雙減框架內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)減負(fù)增效措施引言：在減負(fù)的路上探索科學(xué)有效的英語(yǔ)教學(xué)之道近年來(lái)，隨著國(guó)家“雙減”政策的全面實(shí)施，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)成為教育界的共同目標(biāo)。在小學(xué)階段，英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，既承載著培養(yǎng)跨文化交流能力的使命，也面臨著課時(shí)安排緊張、教學(xué)內(nèi)容繁重、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大的現(xiàn)實(shí)困境。如何在減負(fù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的提質(zhì)增效，成為廣大教師、學(xué)校乃至教育行政部門(mén)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。我曾在一所普通的城區(qū)小學(xué)任教多年，深切體會(huì)到“減負(fù)”不是簡(jiǎn)單地減少課時(shí)、壓縮內(nèi)容，而是要通過(guò)科學(xué)合理的措施，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松愉快、富有成效。本文將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)思考，提出一系列具體措施，旨在為實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)、增效不減趣”的目標(biāo)提供可行路徑。一、優(yōu)化課程設(shè)置，科學(xué)合理安排課時(shí)1.打破傳統(tǒng)課時(shí)分配的固有思維在“雙減”背景下，許多學(xué)校習(xí)慣將英語(yǔ)課時(shí)分配得較為單一，忽視了學(xué)科的特色和學(xué)生的實(shí)際需求。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理分配每周英語(yǔ)課時(shí)，避免“碎片化”學(xué)習(xí)，增強(qiáng)連續(xù)性和連貫性。例如，建議將英語(yǔ)課時(shí)集中安排在每周的某幾天，形成“塊狀”教學(xué)，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)節(jié)奏。這樣一來(lái)，既減少了頻繁切換帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)擔(dān)，也增強(qiáng)了課堂的連貫性。2.精簡(jiǎn)課程內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)過(guò)去，很多教師在課程設(shè)計(jì)中追求內(nèi)容的全面覆蓋，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)接不暇，壓力巨大?，F(xiàn)在應(yīng)堅(jiān)持“少而精”的原則，突出核心詞匯、基礎(chǔ)句型和日常交際能力，舍棄一些次要、重復(fù)性的內(nèi)容。比如，可以重點(diǎn)突破“家庭、學(xué)校、天氣、興趣愛(ài)好”等主題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近生活的情境，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)得更扎實(shí)、更有趣。3.引入彈性課程安排，滿足個(gè)性差異在實(shí)際操作中，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，設(shè)置不同的英語(yǔ)課程層次，如基礎(chǔ)班、拓展班和興趣班。這樣既避免一刀切，又滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我曾在班級(jí)中引入“興趣英語(yǔ)角”，每周安排一次小型互動(dòng)游戲或英語(yǔ)表演，讓學(xué)生在輕松氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容，既減輕了課時(shí)壓力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。二、創(chuàng)新教學(xué)方式，提升課堂效率1.實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)往往使學(xué)生感到枯燥乏味，而任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法則強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為核心，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，讓學(xué)生用英語(yǔ)完成“我的一天”或“我的家人”小組演講，既鍛煉了表達(dá)能力，也增強(qiáng)了合作意識(shí)。在一次英語(yǔ)課上，我安排學(xué)生模擬超市購(gòu)物，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。學(xué)生們積極參與，邊玩邊學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果顯著提升。2.利用信息技術(shù)，豐富學(xué)習(xí)資源借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，可以極大地豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和形式。通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)、歌曲、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如，我曾用“英語(yǔ)趣味游戲”APP，設(shè)計(jì)每日一練題，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。很多學(xué)生反饋說(shuō)，通過(guò)游戲，他們對(duì)新詞匯的記憶更深刻，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。3.推行“翻轉(zhuǎn)課堂”，自主學(xué)習(xí)為主“翻轉(zhuǎn)課堂”強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)，課堂上重點(diǎn)進(jìn)行交流和鞏固。這樣可以將寶貴的課堂時(shí)間用在互動(dòng)、拓展上，減少重復(fù)講解。我在試點(diǎn)班級(jí)中推行“課前看視頻、課堂討論”模式，學(xué)生們課前預(yù)習(xí)后，課堂上踴躍發(fā)言、合作解決問(wèn)題。結(jié)果不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也減輕了教師的重復(fù)勞動(dòng)。三、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍1.以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情興趣是最好的老師。在英語(yǔ)教學(xué)中，融入游戲、歌謠、故事等元素，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂(lè)中進(jìn)步。我曾組織“英語(yǔ)故事會(huì)”，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述自己喜歡的故事?；顒?dòng)中，學(xué)生們積極參與，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)，還增強(qiáng)了自信心。2.注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力讓學(xué)生走出課堂，參與實(shí)際生活中的英語(yǔ)交流，比如與外教交流、參觀英語(yǔ)角、參與國(guó)際文化節(jié)。通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，減少死記硬背的疲憊感。曾有一次校外英語(yǔ)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中用英語(yǔ)點(diǎn)餐、問(wèn)路，感受到英語(yǔ)的實(shí)用性，興趣大增，學(xué)得更加主動(dòng)。3.關(guān)注學(xué)生心理健康，減輕焦慮情緒減負(fù)不僅是減輕學(xué)業(yè)壓力，更要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。老師應(yīng)多與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)他們表達(dá)學(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)提供幫助。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不理想而焦慮，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，他們逐漸建立起信心，課堂氛圍也變得更加輕松自然。四、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量1.提升教師教學(xué)能力，掌握科學(xué)教學(xué)方法教師是落實(shí)減負(fù)增效措施的關(guān)鍵。應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)、教研活動(dòng)不斷提高教學(xué)水平，掌握多樣化的教學(xué)策略。我參加過(guò)多次線上線下的教師培訓(xùn)，學(xué)到不少關(guān)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和信息化教學(xué)的技巧?；氐綅徫缓螅瑢⑦@些方法融入課堂，效果非常明顯。2.鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)，勇于嘗試新模式教師應(yīng)敢于打破常規(guī)，嘗試合作教學(xué)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等新穎方式。學(xué)?？梢蕴峁┲С郑热缭O(shè)立創(chuàng)新課題、建立教師交流平臺(tái)。曾有一次，我和同事合作設(shè)計(jì)了一套“英語(yǔ)主題探究”課程，讓學(xué)生自主選擇話題，進(jìn)行調(diào)研和展示。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，也極大提升了教學(xué)品質(zhì)。3.建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生成績(jī)，也重視教師的教學(xué)反思和創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)評(píng)優(yōu)、展示、交流，激勵(lì)教師不斷探索、改進(jìn)。我所在學(xué)校每季度舉辦“教學(xué)觀摩”和“優(yōu)秀課例”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)教師不斷創(chuàng)新，形成了良好的教研氛圍。五、家庭與社會(huì)的支持，共同營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境1.加強(qiáng)家校合作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持與理解至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，宣傳科學(xué)減負(fù)理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排孩子的學(xué)習(xí)和休息。我曾在家長(zhǎng)會(huì)上分享如何在家庭中創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輕松環(huán)境，比如共同閱讀英語(yǔ)故事、鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)表達(dá)。許多家長(zhǎng)反饋，這樣不僅幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力，還增進(jìn)了親子關(guān)系。2.社會(huì)資源的整合與利用利用社區(qū)、圖書(shū)館、青少年活動(dòng)中心等資源，為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。例如，社區(qū)英語(yǔ)角、志愿者英語(yǔ)輔導(dǎo)等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。我所在社區(qū)每月舉辦英語(yǔ)文化節(jié)，邀請(qǐng)外教和志愿者講故事、表演，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.營(yíng)造良好的文化氛圍學(xué)校和家庭應(yīng)共同營(yíng)造尊重多元文化、鼓勵(lì)交流的氛圍，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂(lè)趣。在我的班級(jí)里，我們每周都會(huì)有“英語(yǔ)日”，學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己、分享趣事，老師也示范用英語(yǔ)表達(dá)情感。慢慢地，學(xué)生們的英語(yǔ)表達(dá)變得自然流暢，學(xué)習(xí)也變得輕松愉快。結(jié)語(yǔ)：在減負(fù)增效的道路上，走出一條符合新時(shí)代教育要求的英語(yǔ)教學(xué)新路徑總之，雙減政策為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也為我們提供了重新思考和創(chuàng)新的契機(jī)。通過(guò)科學(xué)合理的課程安排、創(chuàng)新多樣的教學(xué)方式、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展