第頁，共頁河北省唐山市路南區(qū)2024-2025學(xué)年下學(xué)期八年級期末語文試卷一、第一部分（1～2題12分）1．（8分）下面是小路同學(xué)競選宣傳委的演講稿節(jié)選，請閱讀并回答后面的問題。文娛宣傳是我（zhōngài）的工作，如果大家選我當(dāng)宣傳委員，我會充分發(fā)揮自己的才能，毫不（xièdài）地組織好各項活動。首先，我要發(fā)揮我的寫作特長，協(xié)助班主任老師編印班刊，讓班刊版面更漂亮，內(nèi)容更豐富，使我們的班刊“拾級而上”，走出年級，走向全校！第二，我要發(fā)揮音樂特長，率領(lǐng)同學(xué)們練好合唱，贏得本年度“五月鮮花”歌唱節(jié)獎杯。第三，我還要與同學(xué)們通力合作，精心策畫，辦一臺令人震憾的班級新年聯(lián)歡會。工作中，我將虛心接受大家的批評和建議，做名副其實的“班級服務(wù)生”。請老師和各位同學(xué)將一票信任的投給我?。?）（2分）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（zhōngài）②（xièdài）（2）（2分）畫單橫線的句子中有兩個錯別字，請找出來并修改。①改②改（3）（2分）文段中加點的漢字注音正確的一項是A.拾（shí）級而上名副（fú）其實B.拾（shí）級而上名副（fù）其實C.拾（shè）級而上名副（fú）其實D.拾（shè）級而上名副（fù）其實（4）（2分）畫波浪線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．（4分）班級布置《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書角，請參加。（1）（2分）讀書角陳列了下面兩種版本的書，請你在書旁的介紹卡上，寫明封面中的主要圖畫，選自書中的哪個故事。從圖1、圖2中任選一個即可。（2）（2分）“讀后感陳列區(qū)”有小路同學(xué)寫的讀書心得，請在留言處回答小路的問題。每讀這一段，我都深受啟發(fā)。現(xiàn)摘錄如下：“等他過來，冬妮亞和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么搞得這么狼狽啊……”保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮亞。“我也沒想到你會變得這么……酸臭?！北栂肓讼?，才找到了這個比較溫和的字眼?！蔽羧找煌砷L的甜蜜戀人，如今卻分道揚鑣，他們的故事告訴我們：愛情真正的根基是（留言處）：二、第二部分（3～18題48分）一、古詩文閱讀（一）默寫（共6分）3．（6分）根據(jù)語境意，補寫合適的古詩文。“望”景抒懷，一切景語皆情語。《詩經(jīng)》中男子望水中“蒹葭蒼蒼，①”，心中的思念綿遠悠長；陸游望梅雖“②”，卻“只有香如故”，詩人獨立不倚、堅持正義的品格與梅同香；杜甫望“八月秋高風(fēng)怒號，③”，望“④，雨腳如麻未斷絕”，推己及人，發(fā)出“安得廣廈千萬間，⑤”理想呼喊；韓愈望食馬者“⑥，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，心中的悲憤顯而易見。4．（5分）閱讀下面的古代詩歌，回答問題。石壕吏（節(jié)選）杜甫吏呼一何怒！婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。賣炭翁（節(jié)選）白居易翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）（2分）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.“苦”，是老嫗和賣炭翁這對掙扎于生活底層的勞動者的共同特點。B.老嫗的苦，是聽得見的喪子之苦、困窘之苦、兵役之苦，聲聲泣血。C.老翁的苦，是窮困之苦、艱辛勞作之苦和只能默默咽下的欺凌之苦。D.這兩首抒情詩，作者把批判的矛頭分別指向了安史之亂和宮市制度。（2）（3分）這兩首詩詩人都只做“客觀”地敘述，并無情感、態(tài)度的直接表露。請舉一例說說詩人的態(tài)度又是怎樣通過對人物、事件的描述表現(xiàn)出來的。5．（13分）閱讀下面文言文，回答問題。[甲]大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《大道之行也》）[乙]子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害，以此為事者也。”然則天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國之與國之相攻，家之與家之相篡②，人之與人之相賊，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和調(diào)此則天下之害也?！保ü?jié)選自《墨子?兼愛中》）①墨子：墨家學(xué)派創(chuàng)始人，戰(zhàn)國時期著名思想家、教育家、科學(xué)家、軍事家。②篡：掠奪。（1）（3分）根據(jù)語境，解釋加著重號的詞語。①故人不獨親其親親：②貨惡其棄于地也貨：③人之與人之相賊賊：（2）（2分）下列對乙文中畫線語句的斷句，正確的一項是A.君臣不惠/忠父子不慈孝兄弟/不和調(diào)此/則天下之害也。B.君臣不惠忠/父子不慈/孝兄弟不和/調(diào)此則天下之害也。C.君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和調(diào)/此則天下之害也。D.君臣不惠/忠父子不慈/孝兄弟不和調(diào)/此則天下之害也。（3）（2分）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.[甲]“天下為公”是說政權(quán)（也包括社會財富）屬于社會全體成員而非任何個人。B.[甲]“大同社會”基本特征包括人人受到關(guān)愛、人人安居樂業(yè)、人盡其力三方面。C.[乙]首句是墨子對仁人的定義，提出理想中的仁人處理事務(wù)應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。D.[乙]文接第一句，用問答形式層層推進，重點從反面列舉了天下之害的具體表現(xiàn)。（4）（2分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①男有分，女有歸。②然則天下之利何也？天下之害何也？（5）（4分）[甲][乙]兩文共同主張的社會成員之間的關(guān)系是什么？三、現(xiàn)代文閱讀（共24分）6．（10分）閱讀下面文字，回答問題。材料一：聯(lián)邦主席、女士們、先生們：①五年前，在巴黎，在1894年我宣布恢復(fù)奧林匹克運動會的地方，世界各國的代表們共聚一堂，同我們一起慶祝奧林匹克運動復(fù)興20周年。5年過去了，在這期間，整個世界分崩離析。所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來。而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。②奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。古文明的魅力，時有衰退，平和與自信正日益成為其有力的支撐。同時，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長的各個階段，并在他行將就木時，給他致命一擊使其崩潰?？謶质侨祟惞ぷ骱托菹⒌奶鞌?，面對它，人類學(xué)會用勇氣來針鋒相對。有些人認為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上才能看到，他們因此非常尊重先人。在他們的想象中，勇氣之花在我們當(dāng)代人的手中早已殘敗凋零了。但是如今，我們知道該在將來采取何種態(tài)度了。③勇氣是戰(zhàn)爭中的美德，它能夠在時勢中造就英雄。正如我最近在一篇關(guān)于教育學(xué)的文章中所暗示的那樣，根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進，相輔相成。這樣，我們又回到了適才我提到的奧林匹克主義的實質(zhì)上來，這也正是奧林匹克主義區(qū)別于一般體育運動的地方，奧林匹克主義包括但又遠遠超越了一般的體育運動。④請允許我詳細闡述一下二者的區(qū)別。運動員非常享受努力拼搏的樂趣。他喜歡施加于肌肉和神經(jīng)上的那種壓力感，因為壓力往往給人一種勝利在望的感覺，即便有時到最后他未能獲勝。這種享受，深入運動員的內(nèi)心，某種程度上甚至可以說只涉及自身。請想象一下，當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融為一體；當(dāng)它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景許久以前，就是在這般情景下，古代奧林匹克主義的絢麗夢想在阿爾弗斯河的兩岸誕生了。奧林匹克主義曾在許多個世紀(jì)里，一直主導(dǎo)著古希臘社會。（節(jié)選自顧拜旦《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》）材料二：兩個月的暑假，應(yīng)將“體重管理”作為一門必修課，督促學(xué)生嚴格自律地管理好自己的體重。體重管理并非僅僅是每天稱一下體重，而是為了讓體重控制在理想的數(shù)值而養(yǎng)成的嚴格自律的習(xí)慣，例如：規(guī)律作息，不熬夜，保持與上學(xué)時一樣的科學(xué)的作息規(guī)律；科學(xué)飲食，既要營養(yǎng)均衡；又要在美食面前管住嘴，還要注意吃動平衡；走進大自然，多開展有氧運動。（節(jié)選2024年7月3日《中國教育報》）（1）（2分）提煉選文各段主要信息，將下面的思維導(dǎo)圖補充完整。第一部分（①）：回顧5年前的盛會和5年間的形勢，展望奧林匹克主義的前景。第二部分（②﹣④）：（2）（3分）簡析下面語句的表達效果。根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進，相輔相成。（3）（5分）你要在暑假進行“體重管理”，材料一第④段和材料二中都提到的方法有哪些？7．（14分）閱讀下面文字，回答問題。照相去遲子建①小學(xué)一年級，我加入了少先隊。那是我們班的第一批少先隊員，總共六人，四女二男。班主任侯玉鳳老師為了給我們留個紀(jì)念，決定在一個禮拜天帶我們進城去照相。②我們住在漠河一個叫永安的小山村。它只有一家商店，一家糧店，一家衛(wèi)生所，要想照相，只能去城里。城離我們說遠很遠，說近很近。說它近，那是因為我們住的村子地勢極高，站在山頂向遠方望去，可以影影綽綽看到城的影子。那時常想，我要是長著一雙長長的胳膊該有多好，一伸手就可以把城攬在懷里，想逛商店就逛了，想看電影就看了，想聽汽車的喇叭聲就聽了。商店里五顏六色的花布、雪白的銀幕上演繹的悲歡離合的故事、嘀嘀作響的汽車喇叭聲，都是我童年夢寐以求的。③別看站在村里能看到城的影子，一旦你走起來，可不是十分鐘八分鐘就能趕到的。去城里的路有兩條，一條大路，一條小路。大路遠，小路近。大路也叫公路，較為寬闊平坦，路面鋪著土黃色的砂石，夕陽灑在路面上，這路看上去就是金色的路了。而小路是從莊稼地里辟出來的，坑坑洼洼、坎坷不平，逢了陰雨天氣，泥濘得讓人寸步難行，雖然說它比大路要縮短近一半的路途，走的人并不是很多，但我們那次走的卻是小路，因為那是個晴朗的禮拜天，小路格外干爽，而且小路兩側(cè)是莊稼地和草甸子，能時時與飛鳥和野花相遇，使人們的路途變得賞心悅目。④從小山村向城里走去，是從高往低走。原先覺得白云離自己很近，似乎是被風(fēng)刮跑的白襯衫，一跳腳就能把它抓回來。而出了村子之后，這白云卻像是做了錯事不敢回家的孩子一樣，躲得遠遠的，讓人覺得遙不可及。這時天空就顯得格外高遠。我們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，唱著歌走在田間小路上。由于我前一夜害了牙疼，一面臉腫了起來，因而有些情緒不高，何況牙仍然隱隱作痛呢！我記得兩個男同學(xué)穿著白襯衣，藍褲子，他們一個高，一個矮，高個的眼睛很大，而矮個的眼睛很小，他們在一起，形成了鮮明的對比，就像兩個反義詞一樣。女同學(xué)除我之外，都長得水靈靈的，她們在一起，就是含有褒義的近義詞了。我那天穿了一件水粉底帶白點的上衣，一條天藍色的背帶褲子。上衣的白點被陽光映得一閃一閃的，就像是水面上跳躍的波光。我們走在小路上的時候，常常能看到在田間勞作的農(nóng)人。他們有的和我們熟識，有的則不認識。熟識的會和我們打招呼：“進城去?。　边@時候玉鳳老師就會說：“領(lǐng)學(xué)生進城照相去！”看他們眼睛里流露出的羨慕目光，我們就有一種說不出的自豪感。不認識我們的人大抵是城郊的農(nóng)戶，他們會雙手拄著農(nóng)具趁機歇一歇，看著我們走過。當(dāng)我們走累了的時候，就會在草甸子邊坐上一刻，這時女同學(xué)的眼睛就不夠使了。剛看到紅色的百合花，粉色的芍藥花又跳出來了：芍藥花還沒欣賞夠，紫色的馬蓮花又伸著纖細的腰蹦了出來；金蓮花似乎受到了冷落，它們很快讓我們從馬蓮花身上轉(zhuǎn)移了視線，它們一出現(xiàn)就是一大片，那金燦燦的花朵隨風(fēng)起舞，仿佛那些形態(tài)好看而又寓意優(yōu)美的漢字一樣，讓人有書寫的欲望。這邊姹紫嫣紅的野花還沒看完全，那邊蝴蝶和蜻蜓又湊熱鬧來了。斑斕的蝴蝶在花間流連一番后，就朝我們幾個女同學(xué)這里飛來了，我們就大呼小叫著捉蝴蝶，往往是隨著它跑了一程，它悠然地飄走了，而我們卻因為仰著頭不看腳下，一個趔趄跌倒在地。這時老師和男同學(xué)的笑聲都起來了，我們就有一種害羞的感覺。在玩的時候，我覺得牙不疼了，好像蝴蝶是牙醫(yī)，它在漫不經(jīng)心中就治好了我的病。⑤天越走越亮堂，可是也越走越炎熱。我們渴了，見誰家的地里長著一片青蘿卜，就想偷著拔一個分著吃了解解渴?？墒怯欣蠋煾覀兣掳づu，不敢任意妄為。于是就忍著不看蘿卜地，把目光放得遠一些，眺望離我們越來越近的城。想著一旦進了城，就可以用媽媽給的零用錢買幾根冰棍吃，既解渴又解饞。⑥城其實并不很大，它只有幾座小樓，其余的都是板夾泥的平房。城中心有兩條主干水泥馬路，主要的商店和飯店都集中在此，照相館就在一家飯店的旁邊，是一間藍色的屋子。吃了冰棍，領(lǐng)略了往來的汽車發(fā)出的嘀嘀的喇叭聲，侯老師就帶我們?nèi)チ苏障囵^。我記得照相師傅是個老同志，他給我們擺布了很久，才按動快門。侯老師坐在中央，我們四個女同學(xué)分成兩隊站在她的左右兩邊，兩位男同學(xué)則蹲在老師的膝前，這使侯老師看上去像個家長，而我們則像她的孩子一樣。⑦如今面對著28年前的這張黑白合影照片，我不由得感慨萬千。侯玉鳳老師在哪里我已打聽不到了。當(dāng)年同時入少先隊的同學(xué)也已失去了聯(lián)系，不知他們?nèi)缃竦娜兆舆^得可好。雖然現(xiàn)在拍照片是很容易的事了，且拍的都是彩色照片，但是它們卻不能像那次照相一樣給人帶來美好的回憶。我懷念徒步進城去照相的那遙遠的一天，懷念那天的陽光、蝴蝶和溫柔的風(fēng)。假如蝴蝶再朝我飛來，我絕不會去撲它，就讓它落在我的肩頭，同我一起看天吧。（節(jié)選自《我的世界下雪了》）（1）（3分）文題是《照相去》，卻詳寫途中見聞感想，只在第⑥段略寫“照相”，作者是不是寫跑題了？請說明判斷理由。（2）（2分）選文第①段，為什么要細致地寫四女二男、老師的真實姓名等內(nèi)容？（3）（2分）關(guān)于第③段中寫進城的路的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.照相讓我們特別高興，所以一切與照相相關(guān)的事情我都記憶深刻。B.這些文字看似閑筆，實則照應(yīng)題目中的“去”，交代了進城的道路。C.小路雖有缺點，但只因兩側(cè)的風(fēng)景非常美麗，所以我們選擇走小路。D.為下文在小路上我們遇到農(nóng)人、欣賞野花、捕捉蝴蝶等情節(jié)作鋪墊。（4）（2分）選文邏輯嚴密，過渡自然。下列關(guān)于這一點理解不正確的一項是A.第③、④段之間，一句“小村向城里走去，是從高往低走”，由寫選擇走小路去城里流暢過渡到寫小路上的見聞。B.第④段中一句“我們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，唱著歌走在田間小路上”，由云之景自然過渡到寫同學(xué)、“我”、特別是農(nóng)人的情景。C.第④段中作者又加一句“當(dāng)我們走累了的時候，……這時女同學(xué)的眼睛就不夠使了”，把視線自然由人轉(zhuǎn)移到寫路邊的花。D.第⑤、⑥段之間，從“想著一旦進了城……”到“城其實并不很大”，通過地點轉(zhuǎn)換，自然過渡到寫城里的所見所聞所為。（5）（5分）本文敘事時采用了兒童視角和成人視角，請結(jié)合內(nèi)容分析這樣寫的好處。四、第三部分（40分）8．（40分）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。你的身邊或社會上，每天都發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事，或者是你正關(guān)心的、對你有利的，或者是你正感興趣、讓你激動的……請以《好消息》為題，寫一篇文章。要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意；有合理的聯(lián)想與想象，使情節(jié)更加生動、曲折、感人。②自擬題目。③不得抄襲、套作，不泄露個人信息。④不少于600字。河北省唐山市路南區(qū)2024-2025學(xué)年下學(xué)期八年級期末語文試卷參考答案與試題解析一、第一部分（1～2題12分）1．（8分）下面是小路同學(xué)競選宣傳委的演講稿節(jié)選，請閱讀并回答后面的問題。文娛宣傳是我（zhōngài）的工作，如果大家選我當(dāng)宣傳委員，我會充分發(fā)揮自己的才能，毫不（xièdài）地組織好各項活動。首先，我要發(fā)揮我的寫作特長，協(xié)助班主任老師編印班刊，讓班刊版面更漂亮，內(nèi)容更豐富，使我們的班刊“拾級而上”，走出年級，走向全校！第二，我要發(fā)揮音樂特長，率領(lǐng)同學(xué)們練好合唱，贏得本年度“五月鮮花”歌唱節(jié)獎杯。第三，我還要與同學(xué)們通力合作，精心策畫，辦一臺令人震憾的班級新年聯(lián)歡會。工作中，我將虛心接受大家的批評和建議，做名副其實的“班級服務(wù)生”。請老師和各位同學(xué)將一票信任的投給我?。?）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（zhōngài）鐘愛②（xièdài）懈?。?）畫單橫線的句子中有兩個錯別字，請找出來并修改。①畫改劃②憾改撼（3）文段中加點的漢字注音正確的一項是DA.拾（shí）級而上名副（fú）其實B.拾（shí）級而上名副（fù）其實C.拾（shè）級而上名副（fú）其實D.拾（shè）級而上名副（fù）其實（4）畫波浪線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。【分析】?）本題考查字形。①“（zhōngài）”寫作“鐘愛”。②“（xièdài）”寫作“懈怠”。（2）本題考查字形。“策畫”應(yīng)寫作“策劃”。“震憾”應(yīng)寫作“震撼”。（3）本題考查字音?！笆凹壎稀钡摹笆啊弊x作“shè”?！懊逼鋵崱钡摹案薄弊x作“fù”。故選：D。（4）本題考查病句的辨析與修改。畫波浪線的句子語序不當(dāng)，把“一票”調(diào)到“信任的”后面?！窘獯稹看鸢福海?）①鐘愛②懈?。?）①畫劃②憾撼（3）D（4）把“一票”調(diào)到“信任的”后面?！军c評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。平時學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。2．（4分）班級布置《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書角，請參加。（1）讀書角陳列了下面兩種版本的書，請你在書旁的介紹卡上，寫明封面中的主要圖畫，選自書中的哪個故事。從圖1、圖2中任選一個即可。（2）“讀后感陳列區(qū)”有小路同學(xué)寫的讀書心得，請在留言處回答小路的問題。每讀這一段，我都深受啟發(fā)。現(xiàn)摘錄如下：“等他過來，冬妮亞和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么搞得這么狼狽啊……”保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮亞。“我也沒想到你會變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個比較溫和的字眼?！蔽羧找煌砷L的甜蜜戀人，如今卻分道揚鑣，他們的故事告訴我們：愛情真正的根基是（留言處）：相同價值觀?！痉治觥俊朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)。結(jié)合圖一可知，保爾在戰(zhàn)場上搏殺的情景：戰(zhàn)場上沖鋒在前，英勇作戰(zhàn)，頭部受重傷，右失明。手術(shù)后到冬妮婭的親戚家療養(yǎng)，在共青團大會上，因冬妮婭的穿著和輕視挑釁的目光引起其他同志的不滿，二人產(chǎn)生感情上的裂痕，然后從此分道揚鑣。緊接著保爾又主動找到朱赫來參加了肅反工作，但緊張而又繁重的工作嚴重影響了保爾還沒有完全恢復(fù)健康的身體，他疼得失去了知覺，于是，他又被派到鐵路總廠去擔(dān)任共青團書記……結(jié)合圖二可知，保爾在工地上的磨練：為了盡快修好鐵路把木材送給倍受嚴寒威脅的后方百姓，以他為帶頭人的“潘克托夫小分隊”瘋狂地工作，忍受著泥濘、大風(fēng)雪、凍土等惡劣天氣的折磨，還常缺衣少穿、露天住宿，甚至受武裝匪徒和疾病的威脅……漸漸地，傷寒奪去了許多戰(zhàn)友的生命，在快修好路時，保爾也染上了肺炎兼?zhèn)?，被送回家鄉(xiāng)——烏克蘭州謝佩托夫卡鎮(zhèn)治療。（當(dāng)保爾剛從病魔手上死里逃生，又因脊椎上的暗傷暴發(fā)而摔倒，這個暗傷使保爾的身體健康存在著嚴重的隱患）（2）本題考查名著人物。結(jié)合上面的對話可知，冬妮亞由于階級出身的關(guān)系，沒有和當(dāng)時許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭，后來因為她庸俗的個人主義，保爾放棄了他們的感情?？梢姡簮矍檎嬲母窍嗤瑑r值觀。答案：（1）我選圖1，保爾參軍后當(dāng)了騎兵，他在戰(zhàn)場上勇敢地沖鋒陷陣。我選圖2，保爾在暴風(fēng)雪中修筑鐵路。（2）相同價值觀?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。二、第二部分（3～18題48分）一、古詩文閱讀（一）默寫（共6分）3．（6分）根據(jù)語境意，補寫合適的古詩文?！巴本笆銘眩磺芯罢Z皆情語。《詩經(jīng)》中男子望水中“蒹葭蒼蒼，①白露為霜”，心中的思念綿遠悠長；陸游望梅雖“②零落成泥碾作塵”，卻“只有香如故”，詩人獨立不倚、堅持正義的品格與梅同香；杜甫望“八月秋高風(fēng)怒號，③卷我屋上三重茅”，望“④床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，推己及人，發(fā)出“安得廣廈千萬間，⑤大庇天下寒士俱歡顏”理想呼喊；韓愈望食馬者“⑥策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，心中的悲憤顯而易見。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：①白露為霜②零落成泥碾作塵（注意“碾”的書寫）③卷我屋上三重茅④床頭屋漏無干處⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥策之不以其道【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．（5分）閱讀下面的古代詩歌，回答問題。石壕吏（節(jié)選）杜甫吏呼一何怒！婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。賣炭翁（節(jié)選）白居易翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是DA.“苦”，是老嫗和賣炭翁這對掙扎于生活底層的勞動者的共同特點。B.老嫗的苦，是聽得見的喪子之苦、困窘之苦、兵役之苦，聲聲泣血。C.老翁的苦，是窮困之苦、艱辛勞作之苦和只能默默咽下的欺凌之苦。D.這兩首抒情詩，作者把批判的矛頭分別指向了安史之亂和宮市制度。（2）這兩首詩詩人都只做“客觀”地敘述，并無情感、態(tài)度的直接表露。請舉一例說說詩人的態(tài)度又是怎樣通過對人物、事件的描述表現(xiàn)出來的?！痉治觥俊妒纠簟肥翘拼笤娙硕鸥Φ脑娮鳎瑸椤叭羧齽e”之一。這首詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。此詩在藝術(shù)上的一大特點是精煉，把抒情和議論寓于敘事之中，愛憎分明。場面和細節(jié)描寫自然真實，善于裁剪，中心突出，風(fēng)格明白曉暢又悲壯沉郁，是現(xiàn)實主義文學(xué)的典范之作?！顿u炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強的社會典型意義。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力，在事物細節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨到之處。【解答】（1）本題考查對詩歌的理解。ABC.正確；D.有誤，《石壕吏》作者把批判的矛頭分別指向了安史之亂?！顿u炭翁》的作者白居易是唐朝人，他一貫關(guān)心民生疾苦，這首詩把批判的矛頭指向了當(dāng)時的“宮市”制度。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容的理解。作者所悲的是賣炭翁辛苦燒炭、艱難運炭卻被宮使以不合理的方式掠奪。詩人通過對賣炭翁外貌描寫“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，表現(xiàn)其勞作的艱辛；心理描寫“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，體現(xiàn)其生活的困苦和矛盾的心理；對事件的描述“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”，將賣炭翁的無助與宮使的蠻橫形成鮮明對比，深刻地表達出詩人對賣炭翁的同情，對宮使掠奪行為的譴責(zé)。答案：（1）D（2）《賣炭翁》中“一車炭，千余斤”之重與“半匹紅紗一丈綾”之輕形成強烈對比，凸顯了宮使的行為是光天化日下赤裸裸的搶劫，蘊含著詩人鮮明的愛憎。譯文：【甲】傍晚投宿石壕村，有差役夜里來強征兵。老翁越墻逃走，老婦出門查看。差役吼得是多么兇狠?。±蠇D人是啼哭得多么可憐??！聽到老婦上前說：我的三個兒子去鄴城服役。其中一個兒子捎信回來，說兩個兒子剛剛戰(zhàn)死了?；钪娜斯们一钜惶焖阋惶?，死去的人就永遠不會復(fù)生了！家里再也沒有其他的人了，只有個正在吃奶的孫子。因為有孫子在，他母親還沒有離去，進進出出都沒有一件完整的衣服。老婦雖然年老力衰，但請讓我跟從你連夜趕回營去。趕快到河陽去應(yīng)征，還能夠為部隊準(zhǔn)備早餐。夜深了，說話的聲音消失了，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭聲。天亮臨走的時候，只同那個老翁告別。【乙】有位賣炭的老翁，在終南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。賣炭得到的錢用來干什么？換取身上的衣服和口中的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭不值錢希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨他駕著炭車軋著冰凍的車轍趕路。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他就在集市南門外泥地中歇息。那得意忘形的兩個騎馬的人是誰?。渴腔蕦m內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。他們手里拿著文書嘴里稱是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)買炭的錢了?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．（13分）閱讀下面文言文，回答問題。[甲]大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《大道之行也》）[乙]子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害，以此為事者也。”然則天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國之與國之相攻，家之與家之相篡②，人之與人之相賊，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和調(diào)此則天下之害也。”（節(jié)選自《墨子?兼愛中》）①墨子：墨家學(xué)派創(chuàng)始人，戰(zhàn)國時期著名思想家、教育家、科學(xué)家、軍事家。②篡：掠奪。（1）根據(jù)語境，解釋加著重號的詞語。①故人不獨親其親親：以……為親②貨惡其棄于地也貨：財貨③人之與人之相賊賊：傷害、殘害（2）下列對乙文中畫線語句的斷句，正確的一項是CA.君臣不惠/忠父子不慈孝兄弟/不和調(diào)此/則天下之害也。B.君臣不惠忠/父子不慈/孝兄弟不和/調(diào)此則天下之害也。C.君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和調(diào)/此則天下之害也。D.君臣不惠/忠父子不慈/孝兄弟不和調(diào)/此則天下之害也。（3）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是BA.[甲]“天下為公”是說政權(quán)（也包括社會財富）屬于社會全體成員而非任何個人。B.[甲]“大同社會”基本特征包括人人受到關(guān)愛、人人安居樂業(yè)、人盡其力三方面。C.[乙]首句是墨子對仁人的定義，提出理想中的仁人處理事務(wù)應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。D.[乙]文接第一句，用問答形式層層推進，重點從反面列舉了天下之害的具體表現(xiàn)。（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①男有分，女有歸。②然則天下之利何也？天下之害何也？（5）[甲][乙]兩文共同主張的社會成員之間的關(guān)系是什么？【分析】參考譯文：（甲）在大道施行的時候，天下是公共的。選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女，使老年人能有終老的保障，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。財貨，人們厭惡把它扔在地上，但并非自己想私藏；力氣，人們厭惡它不出于自己，但愿意多出力并不是為了自己的私利。因此奸詐之心閉塞而不會興起，盜竊、作亂害人的事情不會發(fā)生，所以門從外面帶上而不關(guān)閉，這就叫做大同社會。（乙）墨子說：“仁人處理事務(wù)的原則，一定是興辦對天下有利的事，除去對天下有害的事，以此作為處理事務(wù)的原則?！奔热贿@樣，那么天下的利益是什么？天下的禍害是什么？墨子說：“現(xiàn)在如果國與國之間相互攻伐，家族與家族之間相互掠奪，人與人之間相互傷害，君臣之間不施惠、不效忠，父子之間不慈愛、不孝順，兄弟之間不和睦協(xié)調(diào)，這些就是天下的禍害。”【解答】（1）本題考查解釋詞語。①“故人不獨親其親”中，第一個“親”是意動用法，以……為親。在古代漢語中，這種意動用法很常見，它表達主語把賓語當(dāng)作某種事物或人來對待。這里是說人們不只是把自己的親人當(dāng)作親人。②“貨惡其棄于地也”中，“貨”指財貨。從上下文語境來看，是說對于財貨，人們厭惡把它扔在地上，而不是一定要據(jù)為己有。③“人之與人之相賊”中，“賊”指傷害。這句話是說人與人之間互相傷害，這是墨子所認為的天下之害的一種表現(xiàn)。（2）本題考查斷句。句意：君臣之間不施惠、不效忠，父子之間不慈愛、不孝順，兄弟之間不和睦協(xié)調(diào)，這些就是天下的禍害。故斷句為：君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和調(diào)/此則天下之害也。故選：C。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，[甲]文中“大同社會”的基本特征包括：人人受到關(guān)愛（不獨親其親，不獨子其子，矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)）；人人安居樂業(yè)（男有分，女有歸）；人盡其力。選項遺漏了“選賢與能，講信修睦”這一重要特征。故選：B。（4）本題考查翻譯句子。①重點詞語：分，職分，職守；歸，女子出嫁。整句話翻譯為：男子有職務(wù)，女子有歸宿。②重點詞語：然則，既然這樣，那么。整句話翻譯為：那么天下的利是什么？天下的害又是什么？（5）本題考查文章內(nèi)容分析。兩文都主張社會成員之間要相互關(guān)愛。甲文中“故人不獨親其親，不獨子其子”體現(xiàn)了人們不僅關(guān)愛自己的親人，也關(guān)愛他人；乙文中墨子認為“國之與國之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)”是天下之害，從反面說明了應(yīng)該相互關(guān)愛，才能構(gòu)建和諧的社會關(guān)系。答案：（1）①以……為親②財貨③傷害、殘害（2）C（3）B（4）①男子有職務(wù)，女子有歸宿。②那么天下的利是什么？天下的害又是什么？（5）講信修睦【點評】文言文翻譯的原則：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。三、現(xiàn)代文閱讀（共24分）6．（10分）閱讀下面文字，回答問題。材料一：聯(lián)邦主席、女士們、先生們：①五年前，在巴黎，在1894年我宣布恢復(fù)奧林匹克運動會的地方，世界各國的代表們共聚一堂，同我們一起慶祝奧林匹克運動復(fù)興20周年。5年過去了，在這期間，整個世界分崩離析。所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來。而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。②奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。古文明的魅力，時有衰退，平和與自信正日益成為其有力的支撐。同時，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長的各個階段，并在他行將就木時，給他致命一擊使其崩潰?？謶质侨祟惞ぷ骱托菹⒌奶鞌?，面對它，人類學(xué)會用勇氣來針鋒相對。有些人認為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上才能看到，他們因此非常尊重先人。在他們的想象中，勇氣之花在我們當(dāng)代人的手中早已殘敗凋零了。但是如今，我們知道該在將來采取何種態(tài)度了。③勇氣是戰(zhàn)爭中的美德，它能夠在時勢中造就英雄。正如我最近在一篇關(guān)于教育學(xué)的文章中所暗示的那樣，根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進，相輔相成。這樣，我們又回到了適才我提到的奧林匹克主義的實質(zhì)上來，這也正是奧林匹克主義區(qū)別于一般體育運動的地方，奧林匹克主義包括但又遠遠超越了一般的體育運動。④請允許我詳細闡述一下二者的區(qū)別。運動員非常享受努力拼搏的樂趣。他喜歡施加于肌肉和神經(jīng)上的那種壓力感，因為壓力往往給人一種勝利在望的感覺，即便有時到最后他未能獲勝。這種享受，深入運動員的內(nèi)心，某種程度上甚至可以說只涉及自身。請想象一下，當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融為一體；當(dāng)它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景許久以前，就是在這般情景下，古代奧林匹克主義的絢麗夢想在阿爾弗斯河的兩岸誕生了。奧林匹克主義曾在許多個世紀(jì)里，一直主導(dǎo)著古希臘社會。（節(jié)選自顧拜旦《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》）材料二：兩個月的暑假，應(yīng)將“體重管理”作為一門必修課，督促學(xué)生嚴格自律地管理好自己的體重。體重管理并非僅僅是每天稱一下體重，而是為了讓體重控制在理想的數(shù)值而養(yǎng)成的嚴格自律的習(xí)慣，例如：規(guī)律作息，不熬夜，保持與上學(xué)時一樣的科學(xué)的作息規(guī)律；科學(xué)飲食，既要營養(yǎng)均衡；又要在美食面前管住嘴，還要注意吃動平衡；走進大自然，多開展有氧運動。（節(jié)選2024年7月3日《中國教育報》）（1）提煉選文各段主要信息，將下面的思維導(dǎo)圖補充完整。第一部分（①）：回顧5年前的盛會和5年間的形勢，展望奧林匹克主義的前景。第二部分（②﹣④）：闡釋奧林匹克精神的重要內(nèi)涵——平和與自信，點明奧林匹克主義與一般體育運動的區(qū)別。（2）簡析下面語句的表達效果。根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進，相輔相成。（3）你要在暑假進行“體重管理”，材料一第④段和材料二中都提到的方法有哪些？【分析】材料一：闡述奧林匹克主義在經(jīng)歷世界動蕩后挺過來并凸顯新角色意義，強調(diào)奧林匹克精神受青少年推崇，指出勇氣與自信的關(guān)系，說明奧林匹克主義區(qū)別于一般體育運動且曾主導(dǎo)古希臘社會。材料二：指出暑假應(yīng)將“體重管理”作為必修課，督促學(xué)生養(yǎng)成嚴格自律習(xí)慣以控制體重，并列舉了體重管理的具體做法。【解答】（1）本題考查理解概括文段內(nèi)容。第二部分第②段，先闡述奧林匹克精神開始為青少年所推崇，接著說明人類并非生來平和自信，恐懼伴隨成長，而如今人們知道未來該采取何種態(tài)度，核心圍繞奧林匹克精神受推崇以及人類面對恐懼應(yīng)有的態(tài)度轉(zhuǎn)變，強調(diào)奧林匹克精神對平和自信的推動；第③段指出勇氣是戰(zhàn)爭中的美德，但根除恐懼的良藥更多是自信而非勇氣，且自信與平和相輔相成，進而回到奧林匹克主義實質(zhì)，點明其區(qū)別于一般體育運動；第④段詳細闡述奧林匹克主義與一般體育運動的區(qū)別，通過運動員自身享受和奧林匹克主義與自然、藝術(shù)等融合的對比來體現(xiàn)。據(jù)此分析提煉概括即可。（2）本題考查賞析句子的表達效果。從修辭角度看，“自信與它的姊妹平和”運用了比喻的修辭手法，將“平和”比作“自信”的姊妹，生動形象地寫出了自信與平和之間親密、相互依存的關(guān)系；從用詞角度，“真正的”“能持久發(fā)揮效用的”這些修飾詞強調(diào)了自信在根除恐懼方面具有切實、長久的效果，比“勇氣”更具針對性和有效性，突出了自信對于克服恐懼的重要意義。（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。材料一第④段提到“當(dāng)它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時”，暗示了走進大自然，多開展活動，可理解為類似有氧運動；材料二中明確提到“走進大自然，多開展有氧運動”，這是兩者都提到的方法。答案：（1）闡釋奧林匹克精神的重要內(nèi)涵——平和與自信，點明奧林匹克主義與一般體育運動的區(qū)別。（2）運用比喻，把“自信”比作“良藥”，形象地寫出了自信對于人類根除恐懼的巨大效用；運用擬人，將“自信”與“平和”賦予人的情態(tài)，“攜手并進”寫出了二者缺一不可。（3）多運動，走進大自然?！军c評】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。7．（14分）閱讀下面文字，回答問題。照相去遲子建①小學(xué)一年級，我加入了少先隊。那是我們班的第一批少先隊員，總共六人，四女二男。班主任侯玉鳳老師為了給我們留個紀(jì)念，決定在一個禮拜天帶我們進城去照相。②我們住在漠河一個叫永安的小山村。它只有一家商店，一家糧店，一家衛(wèi)生所，要想照相，只能去城里。城離我們說遠很遠，說近很近。說它近，那是因為我們住的村子地勢極高，站在山頂向遠方望去，可以影影綽綽看到城的影子。那時常想，我要是長著一雙長長的胳膊該有多好，一伸手就可以把城攬在懷里，想逛商店就逛了，想看電影就看了，想聽汽車的喇叭聲就聽了。商店里五顏六色的花布、雪白的銀幕上演繹的悲歡離合的故事、嘀嘀作響的汽車喇叭聲，都是我童年夢寐以求的。③別看站在村里能看到城的影子，一旦你走起來，可不是十分鐘八分鐘就能趕到的。去城里的路有兩條，一條大路，一條小路。大路遠，小路近。大路也叫公路，較為寬闊平坦，路面鋪著土黃色的砂石，夕陽灑在路面上，這路看上去就是金色的路了。而小路是從莊稼地里辟出來的，坑坑洼洼、坎坷不平，逢了陰雨天氣，泥濘得讓人寸步難行，雖然說它比大路要縮短近一半的路途，走的人并不是很多，但我們那次走的卻是小路，因為那是個晴朗的禮拜天，小路格外干爽，而且小路兩側(cè)是莊稼地和草甸子，能時時與飛鳥和野花相遇，使人們的路途變得賞心悅目。④從小山村向城里走去，是從高往低走。原先覺得白云離自己很近，似乎是被風(fēng)刮跑的白襯衫，一跳腳就能把它抓回來。而出了村子之后，這白云卻像是做了錯事不敢回家的孩子一樣，躲得遠遠的，讓人覺得遙不可及。這時天空就顯得格外高遠。我們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，唱著歌走在田間小路上。由于我前一夜害了牙疼，一面臉腫了起來，因而有些情緒不高，何況牙仍然隱隱作痛呢！我記得兩個男同學(xué)穿著白襯衣，藍褲子，他們一個高，一個矮，高個的眼睛很大，而矮個的眼睛很小，他們在一起，形成了鮮明的對比，就像兩個反義詞一樣。女同學(xué)除我之外，都長得水靈靈的，她們在一起，就是含有褒義的近義詞了。我那天穿了一件水粉底帶白點的上衣，一條天藍色的背帶褲子。上衣的白點被陽光映得一閃一閃的，就像是水面上跳躍的波光。我們走在小路上的時候，常常能看到在田間勞作的農(nóng)人。他們有的和我們熟識，有的則不認識。熟識的會和我們打招呼：“進城去??！”這時候玉鳳老師就會說：“領(lǐng)學(xué)生進城照相去！”看他們眼睛里流露出的羨慕目光，我們就有一種說不出的自豪感。不認識我們的人大抵是城郊的農(nóng)戶，他們會雙手拄著農(nóng)具趁機歇一歇，看著我們走過。當(dāng)我們走累了的時候，就會在草甸子邊坐上一刻，這時女同學(xué)的眼睛就不夠使了。剛看到紅色的百合花，粉色的芍藥花又跳出來了：芍藥花還沒欣賞夠，紫色的馬蓮花又伸著纖細的腰蹦了出來；金蓮花似乎受到了冷落，它們很快讓我們從馬蓮花身上轉(zhuǎn)移了視線，它們一出現(xiàn)就是一大片，那金燦燦的花朵隨風(fēng)起舞，仿佛那些形態(tài)好看而又寓意優(yōu)美的漢字一樣，讓人有書寫的欲望。這邊姹紫嫣紅的野花還沒看完全，那邊蝴蝶和蜻蜓又湊熱鬧來了。斑斕的蝴蝶在花間流連一番后，就朝我們幾個女同學(xué)這里飛來了，我們就大呼小叫著捉蝴蝶，往往是隨著它跑了一程，它悠然地飄走了，而我們卻因為仰著頭不看腳下，一個趔趄跌倒在地。這時老師和男同學(xué)的笑聲都起來了，我們就有一種害羞的感覺。在玩的時候，我覺得牙不疼了，好像蝴蝶是牙醫(yī)，它在漫不經(jīng)心中就治好了我的病。⑤天越走越亮堂，可是也越走越炎熱。我們渴了，見誰家的地里長著一片青蘿卜，就想偷著拔一個分著吃了解解渴?？墒怯欣蠋煾覀兣掳づu，不敢任意妄為。于是就忍著不看蘿卜地，把目光放得遠一些，眺望離我們越來越近的城。想著一旦進了城，就可以用媽媽給的零用錢買幾根冰棍吃，既解渴又解饞。⑥城其實并不很大，它只有幾座小樓，其余的都是板夾泥的平房。城中心有兩條主干水泥馬路，主要的商店和飯店都集中在此，照相館就在一家飯店的旁邊，是一間藍色的屋子。吃了冰棍，領(lǐng)略了往來的汽車發(fā)出的嘀嘀的喇叭聲，侯老師就帶我們?nèi)チ苏障囵^。我記得照相師傅是個老同志，他給我們擺布了很久，才按動快門。侯老師坐在中央，我們四個女同學(xué)分成兩隊站在她的左右兩邊，兩位男同學(xué)則蹲在老師的膝前，這使侯老師看上去像個家長，而我們則像她的孩子一樣。⑦如今面對著28年前的這張黑白合影照片，我不由得感慨萬千。侯玉鳳老師在哪里我已打聽不到了。當(dāng)年同時入少先隊的同學(xué)也已失去了聯(lián)系，不知他們?nèi)缃竦娜兆舆^得可好。雖然現(xiàn)在拍照片是很容易的事了，且拍的都是彩色照片，但是它們卻不能像那次照相一樣給人帶來美好的回憶。我懷念徒步進城去照相的那遙遠的一天，懷念那天的陽光、蝴蝶和溫柔的風(fēng)。假如蝴蝶再朝我飛來，我絕不會去撲它，就讓它落在我的肩頭，同我一起看天吧。（節(jié)選自《我的世界下雪了》）（1）文題是《照相去》，卻詳寫途中見聞感想，只在第⑥段略寫“照相”，作者是不是寫跑題了？請說明判斷理由。（2）選文第①段，為什么要細致地寫四女二男、老師的真實姓名等內(nèi)容？（3）關(guān)于第③段中寫進城的路的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是CA.照相讓我們特別高興，所以一切與照相相關(guān)的事情我都記憶深刻。B.這些文字看似閑筆，實則照應(yīng)題目中的“去”，交代了進城的道路。C.小路雖有缺點，但只因兩側(cè)的風(fēng)景非常美麗，所以我們選擇走小路。D.為下文在小路上我們遇到農(nóng)人、欣賞野花、捕捉蝴蝶等情節(jié)作鋪墊。（4）選文邏輯嚴密，過渡自然。下列關(guān)于這一點理解不正確的一項是BA.第③、④段之間，一句“小村向城里走去，是從高往低走”，由寫選擇走小路去城里流暢過渡到寫小路上的見聞。B.第④段中一句“我們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，唱著歌走在田間小路上”，由云之景自然過渡到寫同學(xué)、“我”、特別是農(nóng)人的情景。C.第④段中作者又加一句“當(dāng)我們走累了的時候，……這時女同學(xué)的眼睛就不夠使了”，把視線自然由人轉(zhuǎn)移到寫路邊的花。D.第⑤、⑥段之間，從“想著一旦進了城……”到“城其實并不很大”，通過地點轉(zhuǎn)換，自然過渡到寫城里的所見所聞所為。（5）本文敘事時采用了兒童視角和成人視角，請結(jié)合內(nèi)容分析這樣寫的好處。【分析】小學(xué)一年級時，“我”和其他五名第一批入少先隊的同學(xué)，在侯玉鳳老師帶領(lǐng)下，于一個晴朗的禮拜天走小路進城照相，途中充滿美好見聞與愉悅感受，28年后“我”對著當(dāng)年的合影感慨萬千，懷念那段時光?！窘獯稹浚?）本題考查對文章詳略安排與主題表達關(guān)系的理解。作者的寫作意圖是展現(xiàn)兒時在物質(zhì)條件匱乏的環(huán)境下，內(nèi)心所擁有的富足感和精神上的愉悅。文中對沿途風(fēng)光有細致描寫，如“紅色的百合花，粉色的芍藥花，紫色的馬蓮花，金蓮花”，還有“我們大呼小叫著捉蝴蝶”的歡樂場景，這些鮮活豐盈的內(nèi)容以及由此帶來的愉悅幸福感受，正是兒時精神世界豐富的體現(xiàn)，最能凸顯主題，因此需要詳寫，并非跑題。（2）本題考查細節(jié)描寫的作用。文中“總共六人，四女二男”“班主任侯玉鳳老師”這些具體的細節(jié)，讓讀者能清晰感受到事件的真實性，仿佛這些人就在眼前。同時，這樣的細節(jié)讓故事更具體可感，比如提到特定的人數(shù)和老師姓名，能讓讀者更容易代入情境，感受到當(dāng)時場景的真切，從而使故事更細膩，更能打動讀者，增強了作品的感染力。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，文中明確提到選擇小路是因為“那是個晴朗的禮拜天，小路格外干爽，而且小路兩側(cè)是莊稼地和草甸子，能時時與飛鳥和野花相遇，使人們的路途變得賞心悅目”，并非僅僅因為“兩側(cè)的風(fēng)景非常美麗”，還考慮了天氣導(dǎo)致的路面狀況。故選：C。（4）本題考查對文章過渡語句的理解。ACD.正確。B.有誤，“我們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，唱著歌走在田間小路上”之后，先寫了“我”因牙疼情緒不高，以及男同學(xué)、女同學(xué)的穿著樣貌，并非直接過渡到寫農(nóng)人的情景，所以該選項對過渡內(nèi)容的理解不正確。故選：B。（5）本題考查敘事視角的作用?；貞洸糠忠詢和暯钦归_，像“我要是長著一雙長長的胳膊該有多好，一伸手就可以把城攬在懷里”體現(xiàn)了兒童的天真想法，“在玩的時候，我覺得牙不疼了，好像蝴蝶是牙醫(yī)”則充滿了兒童的純真感受，這些都真實充分地展現(xiàn)了當(dāng)時的美好愉悅，也突出了這段記憶在“我”心中的深刻。而最后一段“如今面對著28年前的這張黑白合影照片，我不由得感慨萬千”是以成人視角敘述，28年后的“我”對過往的懷念以及“假如蝴蝶再朝我飛來，我