2025年成人高考《語(yǔ)文》文學(xué)常識(shí)測(cè)試：古代散文閱讀理解試題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下古文，然后回答問(wèn)題。【古文閱讀】《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。1.請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。（1）忽逢桃花林（2）夾岸數(shù)百步（3）芳草鮮美（4）黃發(fā)垂髫2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主題。3.請(qǐng)分析作者在描寫桃花源時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？4.請(qǐng)從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)作者對(duì)理想社會(huì)向往的句子，并說(shuō)明理由。二、選擇題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。1.下列關(guān)于《桃花源記》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.文章通過(guò)描述桃花源的美景，表達(dá)了作者對(duì)理想社會(huì)的向往。B.桃花源是一個(gè)與世隔絕的地方，人們?cè)谀抢镞^(guò)著幸福的生活。C.文章通過(guò)漁人的經(jīng)歷，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。D.桃花源是一個(gè)虛構(gòu)的世界，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)關(guān)。2.下列關(guān)于作者陶淵明的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.陶淵明是東晉時(shí)期的文學(xué)家，代表作有《桃花源記》。B.陶淵明主張回歸自然，追求田園生活。C.陶淵明的作品具有很高的文學(xué)價(jià)值，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。D.陶淵明是唐代詩(shī)人，與李白、杜甫并稱為“詩(shī)仙”、“詩(shī)圣”、“詩(shī)豪”。三、簡(jiǎn)答題要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述陶淵明《桃花源記》中的主要人物形象，并分析其象征意義。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述漁人這一人物形象的特點(diǎn)。2.請(qǐng)分析桃花源中居民形象的象征意義。3.請(qǐng)談?wù)劃O人與桃花源居民之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)文章主題的體現(xiàn)。四、論述題要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述《桃花源記》中作者對(duì)理想社會(huì)的追求及其現(xiàn)實(shí)意義。1.請(qǐng)闡述《桃花源記》中作者對(duì)理想社會(huì)的追求。2.請(qǐng)分析《桃花源記》對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的影響。3.請(qǐng)談?wù)劇短一ㄔ从洝吩诋?dāng)今社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。（1）忽逢桃花林：突然遇到了一片桃花林。（2）夾岸數(shù)百步：兩岸相隔大約幾百步的距離。（3）芳草鮮美：花草香氣撲鼻，景色優(yōu)美。（4）黃發(fā)垂髫：指老人和小孩，黃發(fā)指老人的頭發(fā)，垂髫指小孩的頭發(fā)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主題。答案：文章通過(guò)描述漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表達(dá)了作者對(duì)理想社會(huì)的向往。3.請(qǐng)分析作者在描寫桃花源時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？解析：作者在描寫桃花源時(shí)，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。如“芳草鮮美，落英繽紛”中的“芳草鮮美”使用了比喻，將草地的美麗比作人的美味；“落英繽紛”則運(yùn)用了擬人，將落花形容得如同有生命般紛飛。4.請(qǐng)從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)作者對(duì)理想社會(huì)向往的句子，并說(shuō)明理由。答案：句子：“此中人語(yǔ)云：‘不足為外人道也。’”解析：這句話體現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的向往。因?yàn)樘一ㄔ粗械娜藢?duì)外面的世界一無(wú)所知，他們過(guò)著自給自足、和諧美好的生活，這種生活正是作者所向往的理想社會(huì)。二、選擇題1.下列關(guān)于《桃花源記》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。答案：D解析：陶淵明是東晉時(shí)期的文學(xué)家，不是唐代詩(shī)人。因此，選項(xiàng)D不正確。2.下列關(guān)于作者陶淵明的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。答案：D解析：陶淵明是東晉時(shí)期的文學(xué)家，與李白、杜甫是不同時(shí)代的詩(shī)人。因此，選項(xiàng)D不正確。三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述漁人這一人物形象的特點(diǎn)。解析：漁人這一人物形象的特點(diǎn)有：樸實(shí)無(wú)華、好奇心強(qiáng)、善良真誠(chéng)、有冒險(xiǎn)精神。他在發(fā)現(xiàn)桃花源后，表現(xiàn)出對(duì)未知世界的探索欲望，同時(shí)保持了善良的本性。2.請(qǐng)分析桃花源中居民形象的象征意義。解析：桃花源中居民形象象征著理想社會(huì)的居民。他們生活在和諧、寧?kù)o的環(huán)境中，彼此關(guān)愛(ài)，自給自足，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。3.請(qǐng)談?wù)劃O人與桃花源居民之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)文章主題的體現(xiàn)。解析：漁人與桃花源居民之間的關(guān)系是偶然相遇和相互幫助。漁人在發(fā)現(xiàn)桃花源后，受到居民的熱情款待，這種關(guān)系體現(xiàn)了作者對(duì)人與人之間和諧相處的理想社會(huì)的追求。四、論述題1.請(qǐng)闡述《桃花源記》中作者對(duì)理想社會(huì)的追求。解析：《桃花源記》中作者對(duì)理想社會(huì)的追求體現(xiàn)在對(duì)桃花源美好生活的描述上。作者通過(guò)描繪桃花源中居民的幸福生活，表達(dá)了對(duì)一個(gè)和諧、寧?kù)o、自給自足的理想社會(huì)的向往。2.請(qǐng)分析《桃花源記》對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的影響。解析：《桃花源記》對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)的先河，影響了后世許多詩(shī)人的創(chuàng)作，如王維、孟浩然等。同時(shí)，它也啟發(fā)了后來(lái)的小說(shuō)、戲劇等文學(xué)形式，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等。3.請(qǐng)談?wù)劇短?/p>