2025年心理咨詢師實操技能考核試卷-基礎理論與案例分析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內。）1.在心理咨詢的初期階段，咨詢師需要建立良好的咨詢關系，以下哪項表述最能體現(xiàn)這一點？（A）A.“我非常理解你現(xiàn)在的心情，我也有過類似的經(jīng)歷?！盉.“按照我的經(jīng)驗，你應該這樣做。”C.“你愿意多告訴我一些你的想法嗎？”D.“我覺得你的問題很嚴重，需要立刻進行干預?！?.根據(jù)羅杰斯的“以人為中心”理論，心理咨詢師的核心條件不包括以下哪項？（C）A.無條件積極關注B.共情能力C.強制性指導D.真實性3.在處理來訪者“我總是覺得自己不夠好”的負面自我評價時，以下哪種干預方式最符合認知行為療法的原則？（B）A.鼓勵來訪者多參加社交活動B.引導來訪者識別并挑戰(zhàn)非理性信念C.讓來訪者接受自己的不完美D.建議來訪者尋求家人支持4.當來訪者表達強烈的憤怒情緒時，咨詢師應如何回應最為適宜？（A）A.“我注意到你非常生氣，能多說說讓你生氣的原因嗎？”B.“憤怒的情緒是不好的，你應該學會控制它?！盋.“我們都可能生氣，但你需要找到更好的發(fā)泄方式?！盌.“別生氣了，想想開心的事情?！?.在咨詢過程中，來訪者突然提到童年創(chuàng)傷經(jīng)歷，此時咨詢師最應該采取的措施是？（C）A.立即打斷并解釋創(chuàng)傷不是什么大問題B.建議來訪者去找專業(yè)的心理治療師C.保持沉默并給予非評判性關注D.詢問創(chuàng)傷的具體細節(jié)以了解情況6.根據(jù)精神分析理論，防御機制中最常見的是？（B）A.升華B.抑制C.合理化D.分離7.在團體咨詢中，如果某個成員表現(xiàn)出沉默寡言，咨詢師應該怎么做？（A）A.溫和地邀請該成員分享感受B.批評該成員不夠積極C.讓其他成員鼓勵該成員發(fā)言D.忽略該成員的表現(xiàn)8.當來訪者提出“咨詢師應該完全理解我”的要求時，以下哪種回應最恰當？（C）A.“我盡力去理解你，但可能無法完全做到?！盉.“你希望我完全理解你，這是不現(xiàn)實的?！盋.“我愿意盡可能理解你，但我也需要保持客觀?！盌.“我理解你的感受，但我不可能完全代替你的角色?！?.在處理阻抗現(xiàn)象時，咨詢師應首先？（A）A.探索阻抗背后的原因B.直接批評來訪者C.告訴來訪者阻抗是錯誤的D.忽略阻抗現(xiàn)象10.以下哪項不屬于人本主義咨詢的核心技術？（D）A.積極傾聽B.共情C.無條件積極關注D.行為塑造11.在咨詢過程中，來訪者反復提到某個細節(jié)，咨詢師可以？（B）A.忽略該細節(jié)并引導話題B.詢問該細節(jié)與當前問題的關聯(lián)C.告訴來訪者關注細節(jié)是沒有意義的D.批評來訪者過于糾結12.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，青少年期的主要發(fā)展任務是？（A）A.自我同一性與角色混亂B.親密與孤獨C.信任與不信任D.生殖與停滯13.當來訪者表達自我懷疑時，咨詢師可以？（C）A.直接告訴來訪者他應該自信B.鼓勵來訪者參加自信訓練C.探索來訪者自我懷疑的根源D.讓來訪者閱讀自信相關的書籍14.在處理回避行為時，咨詢師可以？（A）A.引導來訪者面對恐懼情境B.告訴來訪者回避是合理的C.批評來訪者不夠勇敢D.讓來訪者放棄面對恐懼的嘗試15.根據(jù)系統(tǒng)式家庭治療理論，以下哪項描述最符合系統(tǒng)視角？（C）A.每個家庭成員都有獨立的問題B.家庭成員的行為是相互影響的C.家庭問題需要從整個系統(tǒng)的角度看待D.家庭問題主要由個體心理因素決定16.在咨詢過程中，來訪者提到“我的父母總是對我失望”，咨詢師可以？（B）A.告訴來訪者父母是錯誤的B.探索來訪者對父母期望的理解C.鼓勵來訪者與父母溝通D.讓來訪者接受父母的態(tài)度17.當來訪者表達強烈的自殺意念時，咨詢師應立即？（A）A.評估自殺風險并制定安全計劃B.建議來訪者尋求專業(yè)幫助C.讓來訪者冷靜下來再談自殺問題D.告訴來訪者自殺是懦弱的表現(xiàn)18.根據(jù)認知行為療法，以下哪項是認知重構的關鍵步驟？（B）A.忽視負面想法B.識別并挑戰(zhàn)非理性信念C.依賴藥物調節(jié)情緒D.增加社交活動19.在處理憤怒情緒時，咨詢師可以？（C）A.告訴來訪者憤怒是無用的B.批評來訪者不該生氣C.教授來訪者情緒調節(jié)技巧D.讓來訪者發(fā)泄憤怒20.根據(jù)羅杰斯的觀點，以下哪項最能體現(xiàn)咨詢師的真實性？（A）A.“我現(xiàn)在感覺有些困惑，不太確定該怎么做?！盉.“我總是知道該怎么做。”C.“按照我的經(jīng)驗，你應該這樣做。”D.“我作為咨詢師，總是保持完美的專業(yè)態(tài)度?！?1.在團體咨詢中，如果某個成員表現(xiàn)出攻擊性，咨詢師應該？（C）A.忽略該成員的行為B.批評該成員C.設定界限并引導成員進行建設性對話D.讓其他成員批評該成員22.根據(jù)精神分析理論，以下哪項是潛意識沖突的主要表現(xiàn)？（B）A.夢境B.口誤C.癥狀D.行為23.在處理分離焦慮時，咨詢師可以？（A）A.教授來訪者應對分離的技巧B.告訴來訪者分離焦慮是正常的C.批評來訪者不夠獨立D.讓來訪者避免分離情境24.根據(jù)人本主義理論，以下哪項最能體現(xiàn)咨詢關系的核心條件？（C）A.咨詢師的專業(yè)技能B.咨詢師的學歷C.咨詢師的無條件積極關注D.咨詢師的權威性25.在咨詢過程中，來訪者提到“我覺得自己一無是處”，咨詢師可以？（B）A.告訴來訪者他應該更有價值感B.探索來訪者自我價值感的來源C.鼓勵來訪者多做一些有意義的事情D.讓來訪者閱讀提升自信的文章二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有兩項或兩項以上是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內。若選項有錯選、漏選或錯填，則該題不得分。）1.在建立咨詢關系時，以下哪些要素是重要的？（ABC）A.共情B.無條件積極關注C.真實性D.指導性E.權威性2.根據(jù)認知行為療法，以下哪些是常見的認知扭曲？（ABDE）A.非黑即白思維B.負面比較C.情緒化推理D.災難化思維E.個人化歸因3.在處理阻抗現(xiàn)象時，咨詢師可以？（ABCE）A.探索阻抗背后的原因B.與來訪者協(xié)商解決阻抗C.保持耐心并給予支持D.直接批評來訪者E.調整咨詢策略4.根據(jù)人本主義理論，以下哪些是咨詢師的核心理念？（ABE）A.自我實現(xiàn)B.無條件積極關注C.行為塑造D.認知重構E.真實性5.在處理焦慮情緒時，咨詢師可以？（ABDE）A.教授來訪者放松技巧B.引導來訪者進行認知重構C.建議來訪者服用藥物D.教授來訪者應對焦慮的技巧E.鼓勵來訪者進行暴露療法6.根據(jù)系統(tǒng)式家庭治療理論，以下哪些是常見的家庭治療模式？（ABCE）A.系統(tǒng)視角B.家庭結構C.家庭規(guī)則D.個體心理E.家庭子系統(tǒng)7.在咨詢過程中，以下哪些行為可能被視為阻抗？（ABDE）A.拖延預約B.避免談論敏感話題C.積極參與咨詢D.改變咨詢時間E.否認問題8.根據(jù)精神分析理論，以下哪些是潛意識沖突的表現(xiàn)？（ABCE）A.夢境B.口誤C.癥狀D.行為E.焦慮9.在處理抑郁情緒時，咨詢師可以？（ABDE）A.教授來訪者應對抑郁的技巧B.引導來訪者進行認知重構C.建議來訪者服用藥物D.教授來訪者放松技巧E.鼓勵來訪者進行行為激活10.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，以下哪些是重要的發(fā)展階段？（ABCE）A.嬰兒期（信任與不信任）B.青少年期（自我同一性與角色混亂）C.青年期（親密與孤獨）D.成年期（職業(yè)與停滯）E.老年期（整合與絕望）三、案例分析題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)案例材料，回答問題，并寫出你的分析和處理步驟。）1.案例材料：來訪者小王，25歲，是一名程序員。最近因為工作壓力大，經(jīng)常失眠，情緒低落，自我評價降低。他覺得自己很沒用，無法勝任工作，甚至產(chǎn)生了自殺的想法。他來尋求心理咨詢幫助。問題：（1）小王的主要問題是什么？（2）你作為咨詢師，會如何處理小王的自殺意念？（3）你作為咨詢師，會如何幫助小王應對工作壓力？（4）你作為咨詢師，會如何幫助小王提升自我評價？2.案例材料：來訪者小李，30歲，是一名教師。她最近因為婚姻問題，經(jīng)常與丈夫爭吵，感到非常痛苦。她來尋求心理咨詢幫助。問題：（1）小李的主要問題是什么？（2）你作為咨詢師，會如何幫助小李處理婚姻問題？（3）你作為咨詢師，會如何幫助小李改善與丈夫的溝通？（4）你作為咨詢師，會如何幫助小李提升情緒管理能力？3.案例材料：來訪者小張，20歲，是一名大學生。最近因為學業(yè)壓力，經(jīng)常熬夜學習，導致睡眠不足，情緒波動大。他來尋求心理咨詢幫助。問題：（1）小張的主要問題是什么？（2）你作為咨詢師，會如何幫助小張應對學業(yè)壓力？（3）你作為咨詢師，會如何幫助小張改善睡眠問題？（4）你作為咨詢師，會如何幫助小張?zhí)嵘榫w管理能力？4.案例材料：來訪者小劉，35歲，是一名銷售員。最近因為工作業(yè)績不理想，經(jīng)常被領導批評，感到非常沮喪。他來尋求心理咨詢幫助。問題：（1）小劉的主要問題是什么？（2）你作為咨詢師，會如何幫助小劉應對工作壓力？（3）你作為咨詢師，會如何幫助小劉提升自信心？（4）你作為咨詢師，會如何幫助小劉改善工作業(yè)績？四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）1.簡述心理咨詢中“共情”的含義及其重要性。2.簡述心理咨詢中“阻抗”的表現(xiàn)形式及其原因。3.簡述認知行為療法中“行為激活”的概念及其應用。4.簡述系統(tǒng)式家庭治療中“家庭子系統(tǒng)”的概念及其意義。5.簡述精神分析療法中“潛意識沖突”的概念及其表現(xiàn)。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.A解析：建立良好的咨詢關系是心理咨詢成功的基礎，無條件積極關注、共情、真實性都是建立關系的重要條件。選項A體現(xiàn)了對來訪者情緒的理解和接納，有助于建立信任關系。選項B直接給出建議，可能讓來訪者感到不被尊重。選項C邀請分享感受，是建立關系的一種方式，但不如選項A直接體現(xiàn)積極關注。選項D直接評判來訪者，不利于關系的建立。2.C解析：羅杰斯的“以人為中心”理論強調咨詢師的無條件積極關注、共情和真實性，這些條件能夠幫助來訪者自我成長。選項C的強制性指導與人本主義的核心思想相悖，人本主義強調來訪者的自主性，而非咨詢師的控制。3.B解析：認知行為療法認為情緒是由認知產(chǎn)生的，因此干預的核心是識別并挑戰(zhàn)非理性信念。選項B的做法符合認知行為療法的原則。選項A鼓勵社交活動是行為療法的內容。選項C讓來訪者接受不完美是人本主義的觀點。選項D建議尋求家人支持是支持性心理治療的做法。4.A解析：咨詢師在處理來訪者強烈的憤怒情緒時，應該首先理解和接納來訪者的情緒，而不是立即進行干預或評判。選項A的做法能夠幫助來訪者表達情緒，同時保持咨詢關系的穩(wěn)定。選項B直接評判情緒是不合適的。選項C建議尋找更好的發(fā)泄方式是干預性的。選項D讓來訪者忘記憤怒是不現(xiàn)實的。5.C解析：當來訪者提到童年創(chuàng)傷時，咨詢師應該保持沉默并給予非評判性關注，這是對來訪者安全的保護，也是尊重來訪者的選擇。選項A立即打斷是不合適的。選項B建議去找專業(yè)治療師是推卸責任的做法。選項D詢問細節(jié)可能會讓來訪者感到二次傷害。6.B解析：根據(jù)精神分析理論，抑制是最常見的防御機制，指將不愉快的沖動或記憶從意識中排除。選項B是正確的。升華是將負面沖動轉化為社會認可的積極行為。合理化是為自己的行為找借口。分離是將自我分裂成不同部分以應對沖突。7.A解析：在團體咨詢中，沉默的成員可能需要時間和安全的環(huán)境來表達自己。咨詢師溫和地邀請能夠幫助成員逐漸融入團體。選項B批評是不合適的。選項C讓其他成員鼓勵可能給成員壓力。選項D忽略會加劇沉默。8.C解析：咨詢師應該承認自己也有局限，無法完全理解來訪者，這樣可以建立更真實的關系。選項A承認理解努力是好的，但不夠明確。選項B直接說要求不現(xiàn)實是評判性的。選項D代替角色是不合適的。選項C的回應最符合人本主義的原則。9.A解析：處理阻抗首先要理解阻抗背后的原因，可能是恐懼、resistence等。選項A的做法能夠幫助咨詢師找到解決問題的方向。選項B直接批評是無效的。選項C告訴阻抗錯誤是評判性的。選項D忽略阻抗會讓問題更嚴重。10.D解析：人本主義咨詢師的核心技術包括積極傾聽、共情、無條件積極關注和真實性。選項D的行為塑造是行為主義的技術。其他選項都是人本主義的核心技術。11.B解析：咨詢師應該探索細節(jié)與當前問題的關聯(lián)，幫助來訪者深入理解自己。選項B的做法符合探索性咨詢的原則。選項A忽略細節(jié)是錯誤的。選項C告訴來訪者關注細節(jié)無意義是評判性的。選項D批評是無效的。12.A解析：根據(jù)埃里克森的理論，青少年期的主要發(fā)展任務是建立自我同一性與角色混亂。選項A是正確的。親密與孤獨是青年期任務。信任與不信任是嬰兒期任務。生殖與停滯是成年期任務。13.C解析：咨詢師應該探索自我懷疑的根源，幫助來訪者理解自己的感受。選項C的做法符合探索性咨詢的原則。選項A鼓勵社交是行為療法的內容。選項B直接告訴來訪者應該自信是無效的。選項D讓來訪者接受不完美是人本主義的觀點，但不如選項C具體。14.A解析：咨詢師應該引導來訪者面對恐懼情境，這是暴露療法的基本原則。選項A的做法能夠幫助來訪者克服恐懼。選項B告訴來訪者應該控制情緒是無效的。選項C建議回避是錯誤的。選項D讓來訪者放棄嘗試是消極的。15.C解析：系統(tǒng)式家庭治療強調從整個系統(tǒng)的角度看待問題，家庭成員的行為是相互影響的。選項C是最符合系統(tǒng)視角的描述。選項A個體問題視角是錯誤的。選項B只關注成員獨立問題是片面的。選項D家庭問題主要由個體心理決定是錯誤的。16.B解析：咨詢師應該探索來訪者對父母期望的理解，幫助來訪者處理情感沖突。選項B的做法符合探索性咨詢的原則。選項A告訴來訪者父母錯誤是評判性的。選項C鼓勵溝通是好的，但首先要理解來訪者。選項D讓來訪者接受態(tài)度是消極的。17.A解析：面對自殺意念，咨詢師應立即評估風險并制定安全計劃，這是最緊急和重要的措施。選項A是正確的。選項B建議找專業(yè)幫助是必要的，但不如立即評估緊急。選項C讓來訪者冷靜再談是不合適的。選項D告訴來訪者自殺是懦弱的是錯誤的。18.B解析：認知重構的關鍵是識別并挑戰(zhàn)非理性信念，幫助來訪者建立更合理的認知。選項B是正確的。忽視負面想法是消極的。情緒化推理是認知扭曲的一種。災難化思維是認知扭曲的一種。個人化歸因是認知扭曲的一種。19.C解析：咨詢師可以教授來訪者情緒調節(jié)技巧，如放松訓練、正念等，幫助來訪者更好地管理憤怒情緒。選項C的做法符合認知行為療法的原則。選項A告訴來訪者憤怒無用是無效的。選項B批評憤怒是錯誤的。選項D讓來訪者發(fā)泄是不合適的。20.A解析：真實性是指咨詢師在咨詢中展現(xiàn)真實的自我，包括自己的感受和想法，這有助于建立信任關系。選項A的做法體現(xiàn)了真實性。選項B總是知道怎么做是錯誤的。選項C按照經(jīng)驗建議是錯誤的。選項D總是保持完美是錯誤的。21.C解析：面對攻擊性成員，咨詢師應該設定界限并引導成員進行建設性對話，維護團體秩序。選項C的做法是正確的。選項A忽略是不合適的。選項B批評是無效的。選項D讓其他成員批評是錯誤的。22.B解析：根據(jù)精神分析理論，口誤是潛意識沖突的主要表現(xiàn)之一，因為語言表達可能泄露內心的真實想法。選項B是正確的。夢境也是潛意識沖突的表現(xiàn)。癥狀是心理沖突的表現(xiàn)。行為是心理沖突的表現(xiàn)。23.A解析：咨詢師應該教授來訪者應對分離的技巧，如放松訓練、認知重構等，幫助來訪者克服分離焦慮。選項A的做法符合咨詢的原則。選項B告訴來訪者焦慮是正常的是不夠的。選項C批評是不合適的。選項D讓來訪者避免分離是錯誤的。24.C解析：無條件積極關注是指咨詢師對來訪者無條件的接納和支持，這是人本主義咨詢的核心條件。選項C是正確的。咨詢師的專業(yè)技能是重要的，但不是核心條件。學歷是背景，不是核心條件。權威性是錯誤的。25.B解析：咨詢師應該探索來訪者自我價值感的來源，幫助來訪者建立積極的自我認知。選項B的做法符合探索性咨詢的原則。選項A告訴來訪者應該更有價值感是無效的。選項C鼓勵做有意義事情是好的，但首先要理解來訪者。選項D讓來訪者閱讀是消極的。二、多項選擇題答案及解析1.ABC解析：建立咨詢關系需要共情、無條件積極關注和真實性，這些要素能夠幫助來訪者感到被理解和接納。選項D指導性和選項E權威性都不是建立關系的關鍵要素。2.ABDE解析：認知扭曲包括非黑即白思維、負面比較、災難化思維和個人化歸因。情緒化推理也是認知扭曲的一種，但選項中沒有列出。選項C是認知重構的過程，不是認知扭曲。3.ABCE解析：處理阻抗需要探索原因、協(xié)商解決、保持耐心和支持調整策略。選項D直接批評是無效的。選項B和選項C是正確的做法。4.ABE解析：人本主義咨詢師的核心理念包括自我實現(xiàn)、無條件積極關注和真實性。選項C的行為塑造是行為主義的內容。選項D的認知重構是認知行為療法的內容。選項E的情緒管理是人本主義的觀點，但不如選項A和B核心。5.ABDE解析：處理焦慮情緒可以教授放松技巧、認知重構、應對技巧和暴露療法。選項C建議藥物是藥物治療的內容，不是咨詢技術。6.ABCE解析：系統(tǒng)式家庭治療模式包括系統(tǒng)視角、家庭結構、家庭規(guī)則和家庭子系統(tǒng)。選項D個體心理不是系統(tǒng)式家庭治療的重點。選項E家庭子系統(tǒng)是系統(tǒng)式家庭治療的重要內容。7.ABDE解析：阻抗的表現(xiàn)形式包括拖延預約、避免敏感話題、改變咨詢時間和否認問題。積極參與咨詢不是阻抗的表現(xiàn)。選項A、B、D和E都是阻抗的表現(xiàn)。8.ABCE解析：潛意識沖突的表現(xiàn)包括夢境、口誤、癥狀和焦慮。行為是意識層面的，不是潛意識沖突的直接表現(xiàn)。選項A、B、C和E都是潛意識沖突的表現(xiàn)。9.ABDE解析：處理抑郁情緒可以教授應對技巧、認知重構、放松技巧和行為激活。選項C建議藥物是藥物治療的內容，不是咨詢技術。10.ABCE解析：埃里克森的社會心理發(fā)展階段包括嬰兒期（信任與不信任）、青少年期（自我同一性與角色混亂）、青年期（親密與孤獨）和老年期（整合與絕望）。選項D成年期（職業(yè)與停滯）是埃里克森的階段之一，但選項中已經(jīng)包括了青年期，因此選項D不單獨列出。三、案例分析題答案及解析1.（1）小王的主要問題是工作壓力導致的失眠、情緒低落、自我評價降低，并產(chǎn)生了自殺意念。解析：小王的問題是多方面的，包括失眠、情緒低落、自我評價降低和自殺意念，這些都是心理壓力的表現(xiàn)。咨詢師需要全面評估小王的問題，并制定相應的干預計劃。（2）處理自殺意念，首先要評估風險，制定安全計劃，給予支持和關注。解析：面對自殺意念，咨詢師應立即采取行動，評估自殺風險，制定安全計劃，給予支持和關注，這是防止自殺事件發(fā)生的關鍵。（3）幫助小王應對工作壓力，可以教授應對技巧，如時間管理、放松訓練等。解析：咨詢師可以教授小王一些應對工作壓力的技巧，如時間管理、放松訓練等，幫助他更好地應對壓力。（4）幫助小王提升自我評價，可以引導他發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，建立積極的自我認知。解析：咨詢師可以引導小王發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，建立積極的自我認知，幫助他提升自我評價。2.（1）小李的主要問題是婚姻問題導致的痛苦和爭吵。解析：小李的問題主要集中在婚姻問題上，這導致她感到痛苦和爭吵，影響了她的生活質量。（2）幫助小李處理婚姻問題，首先要理解她的婚姻狀況和需求。解析：咨詢師需要先理解小李的婚姻狀況和需求，才能制定合適的干預計劃。（3）改善與丈夫的溝通，可以教授溝通技巧，如積極傾聽、表達感受等。解析：咨詢師可以教授小李一些溝通技巧，如積極傾聽、表達感受等，幫助她改善與丈夫的溝通。（4）提升情緒管理能力，可以教授情緒調節(jié)技巧，如放松訓練、正念等。解析：咨詢師可以教授小李一些情緒調節(jié)技巧，如放松訓練、正念等，幫助她提升情緒管理能力。3.（1）小張的主要問題是學業(yè)壓力導致的睡眠不足和情緒波動。解析：小張的問題主要集中在學業(yè)壓力上，這導致他睡眠不足和情緒波動，影響了他的學習和生活。（2）幫助小張應對學業(yè)壓力，可以教授應對技巧，如時間管理、學習策略等。解析：咨詢師可以教授小張一些應對學業(yè)壓力的技巧，如時間管理、學習策略等，幫助他更好地應對壓力。（3）改善睡眠問題，可以教授放松技巧，如睡前放松、規(guī)律作息等。解析：咨詢師可以教授小張一些放松技巧，如睡前放松