7月心理咨詢(xún)師考試題+答案一、多選題（共40題，每題1分，共40分）1.焦慮癥狀包括()。選項(xiàng)(A)精神運(yùn)動(dòng)性不安選項(xiàng)(B)植物神經(jīng)功能障礙選項(xiàng)(C)無(wú)名焦慮選項(xiàng)(D)漂浮焦慮參考答案：ABCD2.溝通的結(jié)構(gòu)要素包括()。選項(xiàng)(A)信息選項(xiàng)(B)強(qiáng)化選項(xiàng)(C)通道選項(xiàng)(D)反饋參考答案：ACD說(shuō)明：溝通的結(jié)構(gòu)要素包括信息、反饋、通道等。信息是溝通的內(nèi)容；反饋是對(duì)信息接收的回應(yīng)，有助于確認(rèn)溝通效果；通道是信息傳遞的途徑。而強(qiáng)化不屬于溝通的結(jié)構(gòu)要素。3.態(tài)度的維度包括()。選項(xiàng)(A)方向選項(xiàng)(B)強(qiáng)度選項(xiàng)(C)深度選項(xiàng)(D)外顯度參考答案：ABD4.急性短暫性精神障礙的主要癥狀是()。選項(xiàng)(A)幻覺(jué)、妄想選項(xiàng)(B)情緒高漲選項(xiàng)(C)情緒低落選項(xiàng)(D)思維不連貫參考答案：ABCD5.為了有效地積極關(guān)注,應(yīng)該注意()選項(xiàng)(A)反對(duì)過(guò)分消極選項(xiàng)(B)重視負(fù)性情緒選項(xiàng)(C)立足實(shí)事求是選項(xiàng)(D)避免盲日樂(lè)觀(guān)參考答案：ACD說(shuō)明：為了有效地積極關(guān)注，應(yīng)該避免盲目樂(lè)觀(guān)，反對(duì)過(guò)分消極，立足實(shí)事求是。重視負(fù)性情緒不屬于積極關(guān)注需要注意的內(nèi)容，積極關(guān)注是對(duì)求助者的言語(yǔ)和行為的積極面予以關(guān)注，以促進(jìn)求助者的自我發(fā)現(xiàn)與潛能開(kāi)發(fā)，達(dá)到心理健康地全面發(fā)展，而不是強(qiáng)調(diào)對(duì)負(fù)性情緒的重視。6.以下有關(guān)知情同意問(wèn)題的敘述,正確的包括()。選項(xiàng)(A)知情同意是單一事件而非過(guò)程,必須在第一次接觸時(shí)全部完成選項(xiàng)(B)咨詢(xún)師應(yīng)確保求助者(或監(jiān)護(hù)人)了解雙方的權(quán)利、責(zé)任選項(xiàng)(C)咨詢(xún)師要把知情同意過(guò)程看作是對(duì)求助者與咨詢(xún)師積極合作的邀請(qǐng)選項(xiàng)(D)咨詢(xún)師只有在得到求助者書(shū)面同意的情況下,才能對(duì)心理咨詢(xún)過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像參考答案：BCD說(shuō)明：知情同意是一個(gè)過(guò)程，而不是單一事件，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。咨詢(xún)師要把知情同意過(guò)程看作是對(duì)求助者與咨詢(xún)師積極合作的邀請(qǐng)，B選項(xiàng)正確。咨詢(xún)師應(yīng)確保求助者（或監(jiān)護(hù)人）了解雙方的權(quán)利、責(zé)任，C選項(xiàng)正確。咨詢(xún)師只有在得到求助者書(shū)面同意的情況下，才能對(duì)心理咨詢(xún)過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像，D選項(xiàng)正確。7.弗洛伊德精神分析學(xué)說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)包括()。選項(xiàng)(A)分區(qū)觀(guān)點(diǎn)選項(xiàng)(B)結(jié)構(gòu)觀(guān)點(diǎn)選項(xiàng)(C)發(fā)展觀(guān)點(diǎn)選項(xiàng)(D)動(dòng)力觀(guān)點(diǎn)參考答案：BCD8.小學(xué)階段的兒童記憶策略主要包()。選項(xiàng)(A)巧妙加工策略選項(xiàng)(B)組織策略選項(xiàng)(C)系統(tǒng)化策略選項(xiàng)(D)復(fù)誦策略參考答案：BD9.按角色獲得的方式可將角色分為()。選項(xiàng)(A)成就角色選項(xiàng)(B)先賦角色選項(xiàng)(C)功利角色選項(xiàng)(D)表現(xiàn)角色參考答案：AB說(shuō)明：先賦角色是指?jìng)€(gè)人與生俱來(lái)或在成長(zhǎng)過(guò)程中自然獲得的角色，不需要個(gè)人通過(guò)努力去爭(zhēng)??；成就角色是指?jìng)€(gè)人通過(guò)自己的努力和活動(dòng)而獲得的角色。這兩種角色分類(lèi)方式是按照角色獲得的方式來(lái)劃分的。功利角色是從角色追求的目標(biāo)來(lái)劃分的，表現(xiàn)角色是從角色的行為方式與功能來(lái)劃分的，均不符合按角色獲得方式的分類(lèi)。10.社會(huì)支持評(píng)定量表的維度包括()。選項(xiàng)(A)總分選項(xiàng)(B)主觀(guān)支持選項(xiàng)(C)對(duì)社會(huì)支持的利用度選項(xiàng)(D)客觀(guān)支持參考答案：BCD11.完形治療理論的主要理論來(lái)源包括()。選項(xiàng)(A)精神分析理論選項(xiàng)(B)存在-人本主義選項(xiàng)(C)傳統(tǒng)行為主義選項(xiàng)(D)完形心理學(xué)參考答案：ABD說(shuō)明：完形治療理論的主要理論來(lái)源包括存在-人本主義、精神分析理論和完形心理學(xué)。存在-人本主義為其提供了對(duì)個(gè)體存在、自我實(shí)現(xiàn)等方面的思考；精神分析理論中的一些概念和方法也被其吸收和借鑒；完形心理學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)整體的感知和體驗(yàn)，這對(duì)完形治療理論有著重要影響。而傳統(tǒng)行為主義主要關(guān)注可觀(guān)察到的行為，與完形治療理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體的主觀(guān)體驗(yàn)和內(nèi)在心理過(guò)程的特點(diǎn)不同，不是其主要理論來(lái)源。12.心理咨詢(xún)師使用面質(zhì)技術(shù)應(yīng)注意的事項(xiàng)包括()選項(xiàng)(A)避免無(wú)情攻擊選項(xiàng)(B)避免個(gè)人發(fā)泄選項(xiàng)(C)要以良好的咨詢(xún)關(guān)系為基礎(chǔ)選項(xiàng)(D)應(yīng)以咨詢(xún)師的判斷為依據(jù)參考答案：ABC說(shuō)明：使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)注意：避免個(gè)人發(fā)泄，不能將自己的情緒發(fā)泄在求助者身上；避免無(wú)情攻擊，要以尊重和理解為前提；要以良好的咨詢(xún)關(guān)系為基礎(chǔ)，確保面質(zhì)是為了幫助求助者成長(zhǎng)而不是破壞關(guān)系。面質(zhì)應(yīng)以求助者的實(shí)際情況為依據(jù)，而非咨詢(xún)師的判斷，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。所以正確答案是ACD。13.思維操作的基本形式包括()。選項(xiàng)(A)概括選項(xiàng)(B)分析選項(xiàng)(C)綜合選項(xiàng)(D)抽象參考答案：ABCD說(shuō)明：思維操作的基本形式包括分析、綜合、抽象、概括。分析是將事物分解為各個(gè)部分、方面或要素；綜合是把事物的各個(gè)部分、方面或要素結(jié)合起來(lái)；抽象是抽取事物的本質(zhì)特征而舍棄非本質(zhì)特征；概括是把抽象出來(lái)的本質(zhì)特征推廣到同類(lèi)事物中去。14.處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括()。選項(xiàng)(A)進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的動(dòng)機(jī)選項(xiàng)(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的后果選項(xiàng)(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配選項(xiàng)(D)已形成兒童自己的主觀(guān)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)參考答案：ABC說(shuō)明：處于他律道德判斷階段的兒童的特征主要有：進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的后果，而不考慮行為者的動(dòng)機(jī)；道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配。已形成兒童自己的主觀(guān)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是自律道德判斷階段的特征，所以D選項(xiàng)不符合。15.社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要方式是()。選項(xiàng)(A)社會(huì)環(huán)境選項(xiàng)(B)替代性強(qiáng)化選項(xiàng)(C)觀(guān)察學(xué)習(xí)選項(xiàng)(D)機(jī)體成熟參考答案：BC16.心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)倫理的主要原則包括()選項(xiàng)(A)真誠(chéng)選項(xiàng)(B)熱情選項(xiàng)(C)善行選項(xiàng)(D)尊重參考答案：CD17.心理咨詢(xún)按性質(zhì)分類(lèi),可以分為()選項(xiàng)(A)團(tuán)體咨詢(xún)選項(xiàng)(B)個(gè)體咨詢(xún)選項(xiàng)(C)發(fā)展心理咨詢(xún)選項(xiàng)(D)健康心理咨詢(xún)參考答案：CD說(shuō)明：心理咨詢(xún)按性質(zhì)分類(lèi)，可分為發(fā)展心理咨詢(xún)和健康心理咨詢(xún)。發(fā)展心理咨詢(xún)是針對(duì)個(gè)體在不同發(fā)展階段所面臨的各類(lèi)心理問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)，幫助個(gè)體更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。健康心理咨詢(xún)則是針對(duì)那些心理狀況基本健康，但因生活中出現(xiàn)的各種壓力、困惑等導(dǎo)致心理失衡的情況進(jìn)行咨詢(xún)，幫助個(gè)體恢復(fù)心理平衡，保持心理健康。個(gè)體咨詢(xún)和團(tuán)體咨詢(xún)是按咨詢(xún)的規(guī)模進(jìn)行分類(lèi)的。18.求助者中心療法中促進(jìn)設(shè)身處地的理解的技術(shù)包括()選項(xiàng)(A)沉默選項(xiàng)(B)非語(yǔ)言交流設(shè)身處地的理解選項(xiàng)(C)關(guān)注選項(xiàng)(D)言語(yǔ)交流設(shè)身處地的理解參考答案：ABCD說(shuō)明：1.**關(guān)注**：是促進(jìn)設(shè)身處地理解的基礎(chǔ)，咨詢(xún)師通過(guò)專(zhuān)注的態(tài)度讓求助者感受到被重視。2.**言語(yǔ)交流設(shè)身處地的理解**：咨詢(xún)師用言語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)求助者內(nèi)心體驗(yàn)的理解，幫助求助者更清晰地認(rèn)識(shí)自己。3.**沉默**：適當(dāng)?shù)某聊芙o求助者時(shí)間整理思緒，也讓咨詢(xún)師更好地感受求助者當(dāng)下的狀態(tài)，有助于設(shè)身處地理解。4.**非語(yǔ)言交流設(shè)身處地的理解**：如眼神、表情、姿勢(shì)等非語(yǔ)言信息傳達(dá)對(duì)求助者的理解，增強(qiáng)共情效果。19.心理咨詢(xún)師對(duì)求助者說(shuō):“通過(guò)咨詢(xún),你產(chǎn)生了巨大變化,我為你感到高興”,咨詢(xún)師所使用的技術(shù)包括()。選項(xiàng)(A)自我開(kāi)放選項(xiàng)(B)內(nèi)容表達(dá)選項(xiàng)(C)情感表達(dá)選項(xiàng)(D)情感反應(yīng)參考答案：ABC20.行為矯正常用的方法包括()選項(xiàng)(A)消退法選項(xiàng)(B)增強(qiáng)法選項(xiàng)(C)懲罰法選項(xiàng)(D)代幣管制法參考答案：ABD21.心坦咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)倫理的重要性包括()選項(xiàng)(A)提供侏護(hù)選項(xiàng)(B)提供信任選項(xiàng)(C)是供指導(dǎo)選項(xiàng)(D)提供規(guī)范參考答案：ABCD說(shuō)明：倫理規(guī)范為咨詢(xún)行為提供了明確的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，起到規(guī)范作用；專(zhuān)業(yè)倫理包含著對(duì)咨詢(xún)過(guò)程中各種行為的指導(dǎo)原則，能給予咨詢(xún)師指導(dǎo)；當(dāng)咨詢(xún)師遵循倫理規(guī)范時(shí)，能在面臨各種情況時(shí)保護(hù)自身及來(lái)訪(fǎng)者的權(quán)益；倫理規(guī)范的存在以及咨詢(xún)師對(duì)其的遵守，能讓來(lái)訪(fǎng)者產(chǎn)生信任，相信咨詢(xún)師會(huì)以恰當(dāng)、專(zhuān)業(yè)的方式對(duì)待他們。22.社會(huì)懈怠的主要原因包括()。選項(xiàng)(A)被評(píng)價(jià)的焦慮減弱選項(xiàng)(B)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增加選項(xiàng)(C)責(zé)任意識(shí)降低選項(xiàng)(D)模仿參考答案：AC說(shuō)明：社會(huì)懈怠的主要原因包括：個(gè)體在群體中工作時(shí)，被評(píng)價(jià)的焦慮減弱，個(gè)體的責(zé)任意識(shí)降低，導(dǎo)致工作效率下降，出現(xiàn)社會(huì)懈怠現(xiàn)象。而模仿不是社會(huì)懈怠的主要原因；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增加一般會(huì)提高個(gè)體努力程度，而不是導(dǎo)致社會(huì)懈怠。23.使用封閉式提問(wèn)技術(shù)的目的包括()選項(xiàng)(A)獲取重點(diǎn)選項(xiàng)(B)打破求助者的防御選項(xiàng)(C)澄清事實(shí)選項(xiàng)(D)縮小討論范圍參考答案：BCD24.咨詢(xún)過(guò)程中,心理咨詢(xún)師提問(wèn)過(guò)多,可能帶來(lái)的消極作用包括()選項(xiàng)(A)造成求助者的依賴(lài)選項(xiàng)(B)產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息選項(xiàng)(C)增加了求助者的自我探索選項(xiàng)(D)解決問(wèn)題的責(zé)任轉(zhuǎn)移到咨詢(xún)師身上參考答案：ABD說(shuō)明：心理咨詢(xún)師提問(wèn)過(guò)多，可能會(huì)使求助者產(chǎn)生依賴(lài)，將解決問(wèn)題的責(zé)任轉(zhuǎn)移到咨詢(xún)師身上，還可能導(dǎo)致產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。過(guò)多提問(wèn)不利于求助者的自我探索，反而會(huì)干擾其自我探索的進(jìn)程，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。25.不同理論流派的指導(dǎo)方法是()選項(xiàng)(A)完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)選項(xiàng)(B)理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念選項(xiàng)(C)精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想尋找問(wèn)題的根源選項(xiàng)(D)行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為的訓(xùn)練參考答案：ABCD說(shuō)明：完形學(xué)派強(qiáng)調(diào)通過(guò)角色扮演等方式幫助求助者覺(jué)察和體驗(yàn)當(dāng)下，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，A選項(xiàng)正確；行為主義學(xué)派注重行為的塑造和改變，會(huì)指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為訓(xùn)練，B選項(xiàng)正確；理性情緒學(xué)派致力于幫助求助者識(shí)別和改變不合理信念，用合理信念取而代之，C選項(xiàng)正確；精神分析學(xué)派通過(guò)自由聯(lián)想等技術(shù)幫助求助者挖掘潛意識(shí)中的內(nèi)容，找到問(wèn)題根源，D選項(xiàng)正確。26.壓力的中介系統(tǒng)包括()。選項(xiàng)(A)社會(huì)支持系統(tǒng)選項(xiàng)(B)認(rèn)知系統(tǒng)選項(xiàng)(C)情緒系統(tǒng)選項(xiàng)(D)生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)參考答案：ABD27.童年期思維的基本特點(diǎn)包括()。選項(xiàng)(A)經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程選項(xiàng)(B)邏輯思維可以擺脫具體內(nèi)容選項(xiàng)(C)不能擺脫具體內(nèi)容的邏輯思維選項(xiàng)(D)沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變參考答案：AC說(shuō)明：童年期思維的基本特點(diǎn)包括經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程，從幼兒期的具體形象思維為主逐漸向抽象邏輯思維過(guò)渡。在童年期，兒童的邏輯思維在很大程度上還需要依賴(lài)具體的內(nèi)容，不能完全擺脫具體內(nèi)容進(jìn)行邏輯思維。所以選項(xiàng)A和C正確，選項(xiàng)B錯(cuò)誤，選項(xiàng)D不符合童年期思維特點(diǎn)。28.青春期記憶的主要特點(diǎn)包括()。選項(xiàng)(A)自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶,但機(jī)械記憶的效果較差選項(xiàng)(B)有效地運(yùn)用各種記憶策略選項(xiàng)(C)多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期選項(xiàng)(D)短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰參考答案：BCD說(shuō)明：青春期記憶的主要特點(diǎn)有：多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期；有效地運(yùn)用各種記憶策略；短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰；自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶，機(jī)械記憶的效果也較好。故ABC正確，D選項(xiàng)中機(jī)械記憶效果較差表述錯(cuò)誤。29.對(duì)SCL-90結(jié)果的解釋,考慮篩選陽(yáng)性的指標(biāo)包括()。選項(xiàng)(A)總分>150選項(xiàng)(B)6個(gè)方面因子分異常選項(xiàng)(C)陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)>43選項(xiàng)(D)任一因子分>2參考答案：ACD說(shuō)明：SCL-90篩選陽(yáng)性的指標(biāo)包括總分超過(guò)160分；陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)；任一因子分超過(guò)2分。選項(xiàng)A總分>150符合篩選陽(yáng)性總分要求；選項(xiàng)B任一因子分>2符合篩選陽(yáng)性因子分要求；選項(xiàng)C陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)>43符合篩選陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)要求；選項(xiàng)D>6個(gè)方面因子分異常并不是SCL-90篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。30.人格的獨(dú)特性的含義包括()選項(xiàng)(A)差異性選項(xiàng)(B)統(tǒng)合性選項(xiàng)(C)功能性選項(xiàng)(D)典型性參考答案：AD說(shuō)明：人格的獨(dú)特性是指人與人之間的心理與行為是各不相同的。由于人格結(jié)構(gòu)組合的多樣性，使每個(gè)人的人格都有其自己的特點(diǎn)。典型性是指?jìng)€(gè)體的人格表現(xiàn)具有獨(dú)特的風(fēng)格，區(qū)別于他人；差異性強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間人格特征的不同。統(tǒng)合性強(qiáng)調(diào)人格各部分的協(xié)調(diào)一致；功能性強(qiáng)調(diào)人格對(duì)人行為及心理活動(dòng)的影響，均不屬于人格獨(dú)特性的含義。31.以下屬于認(rèn)知障礙的癥狀包括()選項(xiàng)(A)注意狹窄選項(xiàng)(B)感覺(jué)減退選項(xiàng)(C)自知力障礙選項(xiàng)(D)強(qiáng)迫觀(guān)念參考答案：ABCD32.以下屬于雙重關(guān)系的包括()選項(xiàng)(A)咨詢(xún)師給朋友進(jìn)行心理咨詢(xún)選項(xiàng)(B)先是咨詢(xún)關(guān)系,繼而成為商業(yè)伙伴選項(xiàng)(C)咨詢(xún)師給其朋友的戀人進(jìn)行心理咨詢(xún)選項(xiàng)(D)同行轉(zhuǎn)介的來(lái)訪(fǎng)者參考答案：ABC說(shuō)明：選項(xiàng)A中咨詢(xún)師給朋友做心理咨詢(xún)，存在朋友這一關(guān)系疊加；選項(xiàng)B先是咨詢(xún)關(guān)系后成為商業(yè)伙伴，兩種關(guān)系并存；選項(xiàng)C咨詢(xún)師給朋友的戀人做咨詢(xún)，有朋友關(guān)系的關(guān)聯(lián)，均屬于雙重關(guān)系。而選項(xiàng)D同行轉(zhuǎn)介的來(lái)訪(fǎng)者只是正常的轉(zhuǎn)介咨詢(xún)關(guān)系，不屬于雙重關(guān)系。33.嬰兒的依戀類(lèi)型可劃分為()三種類(lèi)型。選項(xiàng)(A)活動(dòng)型依戀選項(xiàng)(B)矛盾型依戀選項(xiàng)(C)安全型依戀選項(xiàng)(D)回避型依戀參考答案：CD34.彩色的特性包括()。選項(xiàng)(A)明度選項(xiàng)(B)色調(diào)選項(xiàng)(C)照度選項(xiàng)(D)飽和度參考答案：ABD說(shuō)明：彩色具有三個(gè)特性：色調(diào)、明度和飽和度。色調(diào)主要取決于光的波長(zhǎng)；明度指顏色的明亮程度；飽和度指某種顏色的純、雜程度或鮮明程度。照度是被照面單位面積上接受的光通量，不屬于彩色的特性。35.焦慮癥的癥狀可以包括()選項(xiàng)(A)出汗、口干、心悸選項(xiàng)(B)不自主的震顫或發(fā)抖選項(xiàng)(C)無(wú)名的提心吊膽選項(xiàng)(D)坐立不安、來(lái)回走動(dòng)參考答案：ABCD說(shuō)明：焦慮癥的癥狀多樣，無(wú)名的提心吊膽是常見(jiàn)的精神性焦慮表現(xiàn)；坐立不安、來(lái)回走動(dòng)屬于運(yùn)動(dòng)性不安；出汗、口干、心悸等是自主神經(jīng)功能紊亂的癥狀；不自主的震顫或發(fā)抖也可能出現(xiàn)。這些癥狀綜合起來(lái)可作為焦慮癥的判斷依據(jù)。36.咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中過(guò)多地使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、對(duì)求助者做道德性評(píng)判,說(shuō)明咨詢(xún)師失去了()的態(tài)度。選項(xiàng)(A)真誠(chéng)選項(xiàng)(B)尊重選項(xiàng)(C)共情選項(xiàng)(D)積極關(guān)注參考答案：AB37.幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的趨勢(shì)包括()。選項(xiàng)