鶴是鳥類的一屬，頭小頸長，嘴長而直，腳細(xì)長，羽毛白色或灰色，群居或雙棲，常在河邊或海岸，捕食魚和昆蟲。常見的有白鶴、灰鶴等。鶴群翔空江口渙（日本）江口渙，日本小說家、評(píng)論家，生于東京。1916年從東京帝國大學(xué)退學(xué)后，辦過雜志《星座》，當(dāng)過記者。1912年發(fā)表《海上浮舟》，帶有明顯的唯美主義色彩。后來受夏目漱石等作家的影響，開始冷靜地觀察社會(huì)和人生，創(chuàng)作辦法轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)主義。作者簡介：詞語積累

佇立輕盈綺麗俯沖湮沒剽悍颶風(fēng)翱翔漩渦凝眸無可言喻絡(luò)繹不絕束手無策無濟(jì)于事

zhùlìqīngyíngqǐlìfǔchōngyānmòpiāohànjùfēngáoxiángxuánwōníngmóuwúkěyányùluòyìbùjuéshùshǒuwúcèwújìyúshì

理解下列詞語的意義：佇立：輕盈：剽悍：回旋：寡不敵眾：

無濟(jì)于事：

長時(shí)間站立鮮艷美麗形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快敏捷而勇猛人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容一只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊濟(jì)，協(xié)助。對(duì)事情沒有協(xié)助，指解決不了問題圍繞著飛或走。本文指鶴群圍繞著飛。綺麗：整體感知：朗誦課文，在讀的過程中給每個(gè)自然段表上序號(hào)。思考：1、本文一共描繪了哪幾幅畫面？明確：文章寫了有關(guān)鶴群的三個(gè)畫面：鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴精彩再現(xiàn)第一部分：鶴群翔空。第二部分：鶴鷹之戰(zhàn)。第三部分：救助傷鶴。1~910~1617~25壯觀綺麗輕盈悠揚(yáng)（外在美）團(tuán)結(jié)合作勇敢無畏（內(nèi)在美）扶危濟(jì)困互助友愛整體感知：整體感知：通過讀

（文中語句），我們看到了一支

的鶴群。整潔劃一、互幫互助、壯觀美麗、勇敢頑強(qiáng)……2、你最喜歡哪幅畫面，為什么？進(jìn)一步探究：朗誦印象深刻地語句。進(jìn)一步體會(huì)文章內(nèi)涵。1、體會(huì)：“說時(shí)遲，那時(shí)快，有一只鶴被蒼鷹抓住，痛苦地?fù)浯蛑岚?，落向下方。于是其它鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。”這一段中動(dòng)詞使用精確、形象，生動(dòng)地體現(xiàn)出鶴群急于拯救伙伴的迫切心情。1進(jìn)一步探究：2、“戰(zhàn)斗繼續(xù)了好長一段時(shí)間。蒼鷹即使壯勇剽悍，可是寡不敵眾，只能束手無策，最后只得放開費(fèi)了很大力氣抓到的鶴，從飛舞啼叫的鶴群中鉆了出去，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回山那邊了。”描寫的不是鶴群，對(duì)體現(xiàn)鶴群有什么作用？側(cè)面描寫，烘托出鶴群團(tuán)結(jié)合作、勇敢無畏。2鞏固訓(xùn)練：1、在戰(zhàn)斗中鶴群與鷹的體現(xiàn)各是如何的？體現(xiàn)出鶴群如何的精神？用一種字概括這個(gè)故事的特點(diǎn)。2、文章最重要的修辭辦法是什么？.3、歸納本文的中心思想.比方，文章多處運(yùn)用比方，將鶴群翔空的美妙姿態(tài)和搏擊場面形象地體現(xiàn)出來了。本文通過對(duì)鶴群翔空的生動(dòng)描寫，贊揚(yáng)了鶴群集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4．在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常見到因車禍倒于血泊中的人，或看見寒風(fēng)中沿路乞討的乞丐，或看見老人顫巍巍立于公共汽車中，人們普通作何反映。與鶴群比較，體會(huì)鶴群的可貴之處在什么地方？現(xiàn)實(shí)生活中，人們普通不肯或不敢協(xié)助別人，人類必須要有極高的道德境界才干體現(xiàn)出英雄行為。就鶴而言，互相救助，互相保護(hù)，竟是一種本能的行為，這實(shí)在令人驚嘆。你懂得哪些詩句與“鶴”有關(guān)？“丹頂宜承日，霜翎不染泥”（劉禹錫《鶴嘆》）“丹頂西施頰，霜毛四皓須”（杜牧《鶴》）“清音迎曉日，秋思立寒蒲”（杜牧《鶴》）徐引竹間步，遠(yuǎn)含云外情”（劉禹錫《鶴嘆》）“翱翔一萬里，來去幾千年”（李嶠《鶴》）課外積累：課外積累：你懂得哪些成語與“鶴”有關(guān)？杳如黃鶴:比方人物一去無蹤。鶴長鳧短：比方事物各有特點(diǎn)鶴發(fā)松姿:白色的頭發(fā)，松樹的姿態(tài)。形容人雖老猶健鶴骨松姿:清奇不凡的氣質(zhì)。多指修道者的形貌鶴唳風(fēng)聲:形