《5.科學(xué)探究：凸透鏡成像》教案教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、了解透鏡的種類。2、了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。3、探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。4、了解透鏡在投影儀中的應(yīng)用。（二）過(guò)程與方法1、能在探究活動(dòng)中，初步獲得提出問(wèn)題的能力。2、通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程和方法。3、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。2、初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)探究凸透鏡成像的規(guī)律（二）難點(diǎn)探究凸透鏡成像的規(guī)律課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)引入新課、介紹透鏡：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)放大鏡，利用放大鏡我們可以看清用肉眼看不清的小字；有些人的視力不好，配上合適的眼鏡就可以看清本來(lái)看不清的物體；假日外出游玩，可以用照相機(jī)拍下美麗的自然風(fēng)光；上課時(shí)，老師可以把教學(xué)內(nèi)容先繪制在膠片上用投影幻燈打在幕布上，方便了課堂教學(xué)。前邊所說(shuō)的放大鏡的鏡片、眼鏡的鏡片、照相機(jī)的鏡頭、幻燈機(jī)的鏡頭以及電影放映機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的。今天，我們就來(lái)研究透鏡。新課教學(xué)：1、認(rèn)識(shí)透鏡向?qū)W生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察如圖所示的兩類透鏡，問(wèn)：這兩類透鏡在形狀上有什么顯著的差別？由此總結(jié)出凸透鏡和凹透鏡的概念：凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡叫凸透鏡。凹透鏡：中間薄邊緣厚的透鏡叫凹透鏡。老花鏡、照相機(jī)的鏡頭、望遠(yuǎn)鏡的物鏡等，都是凸透鏡；近視眼鏡是凹透鏡。2、透鏡對(duì)光的作用凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的折射作用不同，下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行比較。演示課本P73圖4-5-5實(shí)驗(yàn)。取一個(gè)大燒杯，里面充以煙霧，倒扣在桌上，用手電筒射出一平行光束。然后在杯底放一個(gè)凸透鏡或凹透鏡，從煙霧中觀察透鏡對(duì)平行光的作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光從空氣射入透鏡時(shí)，凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。焦點(diǎn)和焦距在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將光束抽象成光線，畫出光路圖。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，讓凸透鏡正對(duì)平行光，通過(guò)透鏡的平行光能量聚集在一點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn)，用字母“F”表示。焦點(diǎn)到凸透鏡中心的距離叫做焦距，用字母“f”表示。FFFO正對(duì)凹透鏡的平行光經(jīng)凹透鏡發(fā)散后，其反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)叫凹透鏡的焦點(diǎn)。透鏡兩側(cè)各有一個(gè)焦點(diǎn)。兩側(cè)的兩個(gè)焦距相等。凸透鏡具有實(shí)焦點(diǎn)，凹透鏡具有虛焦點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，還可以進(jìn)一步說(shuō)明：①凸透鏡的會(huì)聚作用是由于光通過(guò)它的兩側(cè)表面發(fā)生兩次折射造成的；②焦距的長(zhǎng)短反映了凸透鏡會(huì)聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會(huì)聚作用強(qiáng)（光線通過(guò)后偏折得厲害）；③凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長(zhǎng)短：表面越凸，焦距越短。每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。測(cè)量凸透鏡的焦距射到地面的太陽(yáng)光是平行光，拿一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，改變凸透鏡與紙的距離，直到紙上的光斑變得最小、最亮。測(cè)量這個(gè)最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，就是焦距。3、凸透鏡成像的規(guī)律請(qǐng)學(xué)生觀察課本圖4-5-6凸透鏡成像的原理。了解凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用，是凸透鏡成像的原因。想一想，它是怎樣折射光的。總結(jié)、擴(kuò)展：今天我們研究了兩種透鏡及它們對(duì)光的作用，尤其是重點(diǎn)研究了凸透鏡對(duì)光的作用。凸透鏡可以使正對(duì)的平行光會(huì)聚于一點(diǎn)的現(xiàn)象，早在公元2世紀(jì)我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)我國(guó)有人用冰磨成凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)取火。我國(guó)在古代有許多偉大的發(fā)明，在科技方面曾一度領(lǐng)先，只是在近代落伍了，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，再創(chuàng)我們的輝煌。第二課時(shí)引入課題：復(fù)習(xí)生活中透鏡成像情況引入照相機(jī)：可以成縮小、倒立的實(shí)像凸透鏡投影儀：可以成倒立、放大的實(shí)像放大鏡：成正立、放大的虛像思考：是什么原因影響了凸透鏡所成的像？合作探究：1、演示試驗(yàn)：物距：物體到透鏡的距離，用U表示。像距：像到透鏡的距離，用V表示。焦距：用f表示2倍焦距：用2f表示明確：實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：A、蠟燭、透鏡、光屏的中心在同一高度（為什么？）。B、調(diào)節(jié)光屏找出最清晰的像。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并討論分析，并明確：物距不同成的像不同思考：像與物距有什么關(guān)系？2、學(xué)生試驗(yàn)：試驗(yàn)過(guò)程如課本示A、要找出放大、縮小的區(qū)域B、要找出倒立、正立的區(qū)域C：要找出不成像的區(qū)域。試驗(yàn)結(jié)果填入課本表格，并進(jìn)行分析討論總結(jié)3、凸透鏡成像的規(guī)律（對(duì)照電腦模擬）物距像距倒、正大、小虛、實(shí)u>2fu=2ff<u<2fu<f4、凸透鏡成像的原理：(作圖法)實(shí)像：真實(shí)光線匯聚而成的像，可以出現(xiàn)在光屏上。虛像：討論其特點(diǎn)討論：平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？1.照相機(jī)的原