中班科學(xué)活動(dòng)：制造漩渦孩子們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索漩渦的形成過(guò)程，并學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。作者：活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒對(duì)水的流動(dòng)和漩渦產(chǎn)生興趣，激發(fā)探索欲。培養(yǎng)觀察力鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察漩渦的形成過(guò)程，并嘗試用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。提升動(dòng)手能力通過(guò)動(dòng)手操作，提升幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。促進(jìn)交流鼓勵(lì)幼兒相互交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，培養(yǎng)合作意識(shí)。實(shí)施流程1創(chuàng)設(shè)情境引入主題，激發(fā)興趣2引導(dǎo)探索鼓勵(lì)嘗試，自主發(fā)現(xiàn)3操作體驗(yàn)親手操作，感知現(xiàn)象4記錄觀察記錄結(jié)果，表達(dá)思考5分享交流展示成果，相互啟發(fā)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。創(chuàng)設(shè)情境教師可利用水盆、水桶等容器，模擬河流或海洋，并通過(guò)添加彩色顏料或塑料小球等，增加視覺(jué)上的趣味性。教師可通過(guò)播放有關(guān)水流、漩渦的視頻或圖片，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。教師可通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，讓幼兒思考漩渦是如何形成的，引導(dǎo)幼兒思考如何制造漩渦。引導(dǎo)探索1觀察漩渦孩子們開(kāi)始觀察水里的漩渦。2提問(wèn)引導(dǎo)教師引導(dǎo)孩子們思考漩渦是如何形成的。3動(dòng)手嘗試鼓勵(lì)孩子們用不同的方式制造漩渦。引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察、提問(wèn)和動(dòng)手嘗試，逐步探索漩渦的形成原因。操作體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐孩子們可以嘗試用各種材料制作漩渦，例如，用紙張制作紙飛機(jī)、用水和肥皂制作泡泡。觀察變化孩子們可以觀察漩渦的形狀、大小和速度，并記錄下自己的觀察結(jié)果。探索原因孩子們可以嘗試改變制作漩渦的材料和方法，并觀察漩渦的變化，從而探索漩渦形成的原因。樂(lè)趣體驗(yàn)在操作體驗(yàn)的過(guò)程中，孩子們可以體驗(yàn)到科學(xué)探索的樂(lè)趣，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。記錄觀察11.漩渦形狀孩子們觀察漩渦的形狀、大小和旋轉(zhuǎn)方向。22.漩渦變化孩子們記錄漩渦的持續(xù)時(shí)間和逐漸消失的過(guò)程。33.漩渦影響孩子們觀察漩渦對(duì)周?chē)骱臀矬w的影響。44.觀察記錄孩子們用繪畫(huà)、語(yǔ)言或其他方式記錄觀察到的現(xiàn)象。小組討論分享觀點(diǎn)幼兒圍繞“漩渦”主題分享各自的觀察結(jié)果，交流不同的觀點(diǎn)，并互相補(bǔ)充。解決問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，例如為什么漩渦的大小和形狀會(huì)不同，鼓勵(lì)他們尋找答案。分享交流小組分享每個(gè)小組選派一名代表，分享小組制作漩渦的過(guò)程和觀察到的現(xiàn)象?；ハ鄬W(xué)習(xí)鼓勵(lì)孩子們互相學(xué)習(xí)，并分享自己的想法和感受。教師總結(jié)教師引導(dǎo)孩子們總結(jié)漩渦形成的原因和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索相關(guān)知識(shí)。教師點(diǎn)撥總結(jié)回顧引導(dǎo)幼兒回顧制作漩渦的過(guò)程，并總結(jié)漩渦的形成原因。鼓勵(lì)幼兒思考，在不同的容器中，水的流動(dòng)方式會(huì)有什么不同，從而產(chǎn)生不同的漩渦效果。拓展延伸引導(dǎo)幼兒思考，在生活中哪些地方可以看到漩渦現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法制造漩渦，并進(jìn)行觀察和比較。活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)安全第一在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要密切關(guān)注幼兒的安全，確保他們不觸碰水流旋轉(zhuǎn)的水面或其他危險(xiǎn)物品，避免發(fā)生意外。引導(dǎo)細(xì)致在活動(dòng)中，教師應(yīng)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，鼓勵(lì)他們積極參與，并注意觀察他們的反應(yīng)。互動(dòng)協(xié)作鼓勵(lì)幼兒之間互相討論，分享他們的觀察結(jié)果，并進(jìn)行合作，共同探索漩渦的奧秘，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。材料準(zhǔn)備水盆每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)大小適宜的水盆，確保能夠容納足夠的水量，方便孩子進(jìn)行操作和觀察。水準(zhǔn)備充足的清水，并根據(jù)活動(dòng)需要，可以準(zhǔn)備不同顏色的水或添加一些色素，使水更加吸引孩子。各種材料準(zhǔn)備一些能產(chǎn)生漩渦的材料，例如：小球、紙片、樹(shù)葉、玩具等。材料大小和形狀要適宜，方便孩子操作。工具準(zhǔn)備一些輔助工具，例如：勺子、筷子、攪拌器等，方便孩子進(jìn)行操作和觀察?？臻g布置為更好地開(kāi)展“制造漩渦”活動(dòng)，需要將教室空間進(jìn)行合理劃分。將教室劃分為兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)區(qū)域用于材料擺放，方便幼兒取用；另一個(gè)區(qū)域用于幼兒進(jìn)行漩渦制造的實(shí)驗(yàn)操作，并留出足夠的空間供幼兒自由活動(dòng)。在材料擺放區(qū)域，將水盆、塑料瓶、紙杯、水桶、水滴管等材料整齊擺放，方便幼兒取用。在操作區(qū)域，將桌椅擺放成圓形，以便于幼兒圍坐，方便觀察和交流?；顒?dòng)時(shí)長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議為20-30分鐘。時(shí)間控制要根據(jù)幼兒的注意力集中時(shí)間靈活調(diào)整。20分鐘最短時(shí)長(zhǎng)30分鐘最長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)適用學(xué)齡適合年齡4-5歲本活動(dòng)適合中班幼兒，他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察能力，能夠積極參與實(shí)驗(yàn)探索，并樂(lè)于分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)11.兒童認(rèn)知發(fā)展中班孩子正處于對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇的階段，喜歡動(dòng)手探索，對(duì)自然現(xiàn)象充滿興趣。22.科學(xué)探究理念活動(dòng)設(shè)計(jì)以探究為主線，引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察、操作、記錄等方式進(jìn)行科學(xué)探究。33.課程目標(biāo)對(duì)接活動(dòng)目標(biāo)與幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)、中班年齡段發(fā)展目標(biāo)相一致。課程目標(biāo)對(duì)接科學(xué)探究能力培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)他們積極探索周?chē)澜?。邏輯思維能力引導(dǎo)幼兒觀察、分析、總結(jié)和表達(dá)，幫助他們發(fā)展邏輯思維能力，提升解決問(wèn)題的能力。語(yǔ)言表達(dá)能力鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，并與同伴分享，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。動(dòng)手操作能力提供充足的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并鼓勵(lì)他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中進(jìn)行思考和總結(jié)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域融合科學(xué)領(lǐng)域觀察水流的漩渦現(xiàn)象。了解漩渦形成的原因，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響漩渦形成的因素。語(yǔ)言領(lǐng)域描述漩渦的特點(diǎn)，并使用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和感受，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。社會(huì)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。藝術(shù)領(lǐng)域通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式，表達(dá)對(duì)漩渦的理解和感受。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用材料，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想象力。學(xué)習(xí)目標(biāo)分層基礎(chǔ)目標(biāo)通過(guò)觀察和體驗(yàn)，孩子們能夠認(rèn)識(shí)并了解水流旋轉(zhuǎn)形成漩渦的現(xiàn)象，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述其過(guò)程。發(fā)展目標(biāo)孩子們能夠自主探索不同方式制造漩渦，并嘗試使用不同的工具，例如筷子或勺子，來(lái)改變漩渦的大小和形狀。挑戰(zhàn)目標(biāo)孩子們能夠通過(guò)觀察和思考，嘗試解釋漩渦形成的原因，并能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享和交流?；顒?dòng)開(kāi)始引導(dǎo)老師出示一個(gè)裝滿水的透明容器，在容器中放入一些小物件，如積木、塑料球，并向孩子們展示旋轉(zhuǎn)容器的效果。教師提問(wèn)：“大家看到什么現(xiàn)象了嗎？”引導(dǎo)孩子們說(shuō)出他們的觀察結(jié)果，例如“水在轉(zhuǎn)圈”“小物件在旋轉(zhuǎn)”。教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“你們想不想自己動(dòng)手試試呢？今天我們一起來(lái)制造漩渦！”探索過(guò)程引導(dǎo)1引導(dǎo)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察漩渦的形成過(guò)程，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己觀察到的現(xiàn)象。2鼓勵(lì)嘗試鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試不同的方法，探索制造漩渦的不同方式，如改變水量、水流速度、旋轉(zhuǎn)方向等。3記錄觀察引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、語(yǔ)言、符號(hào)等方式記錄觀察到的漩渦的形狀、大小、顏色等特征?？偨Y(jié)反思環(huán)節(jié)1分享感受孩子們分享他們?cè)谥圃熹鰷u過(guò)程中所感受到的樂(lè)趣和驚奇，并表達(dá)自己的想法和體會(huì)。2總結(jié)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子們回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)出制造漩渦的條件和方法。3提出問(wèn)題鼓勵(lì)孩子們提出關(guān)于漩渦的疑問(wèn)，引發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。鼓勵(lì)幼兒積極參與討論和分享，引導(dǎo)他們反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)出制造漩渦的條件和方法。延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)制作漩渦玩具鼓勵(lì)孩子用瓶子、紙板等材料制作自己的漩渦玩具，觀察漩渦的不同形態(tài)和變化。探索不同液體引導(dǎo)孩子嘗試用不同類型的液體，如蜂蜜、油、水，進(jìn)行漩渦實(shí)驗(yàn)，觀察不同液體形成的漩渦的不同特點(diǎn)。觀察自然界中的漩渦引導(dǎo)孩子觀察自然界中的漩渦現(xiàn)象，如河流的漩渦、臺(tái)風(fēng)等，感受漩渦的奧秘。閱讀相關(guān)書(shū)籍推薦孩子閱讀關(guān)于漩渦的書(shū)籍，拓展他們的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。家園協(xié)作家長(zhǎng)參與鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同參與實(shí)驗(yàn)，例如，在家嘗試用不同的容器和水量制造漩渦，并進(jìn)行記錄和觀察。分享交流教師可以將活動(dòng)過(guò)程中的照片和視頻分享給家長(zhǎng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起討論活動(dòng)心得。學(xué)習(xí)資源教師可以推薦一些與活動(dòng)相關(guān)的科學(xué)書(shū)籍和視頻資源，供家長(zhǎng)和孩子在家學(xué)習(xí)?；顒?dòng)效果評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法包括