孤獨(dú)之旅

一、課內(nèi)建構(gòu)一二三四五六七八九一零一一一二一.閱讀下面de語(yǔ)段,回答問(wèn)題.傍晚,天地間一片靜穆.炊煙從煙囪里鉆出來(lái),戀戀不舍地在青麻

和青稞間游移；牛羊們tuó著落日de余暉再次涌進(jìn)巷口,晚歸de牧童騎

在牛背上,清脆de嗓音連同剛剛學(xué)會(huì)de兒歌,在鄉(xiāng)間de小路上銀幣一般

叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥S；大人銜著煙斗,挽著褲腳,披一身余暉

①

；衣著

樸素de村姑們鬢插野花,裹著麥香

②

；年邁de老婆婆在炊煙de映襯

下,拄著拐杖守在大門外,等候晚歸de兒女.炊煙,是鄉(xiāng)下漢子放飛de

鼾聲,是鄉(xiāng)下女人在灶間孵．化de夢(mèng),是鄉(xiāng)下老婆婆在門外望歸de真

情……(一)給加著重號(hào)de字注音或根據(jù)拼音寫出漢字.①tuó(

馱

)著②孵．(

fū

)化(二)根據(jù)句子de意思,將“飄進(jìn)村口”“款款而歸”分別填入①②兩處

橫線上.①

②

?馱fū款款而歸

款款而歸

一二三四五六七八九一零一一一二二.

下列句子中加著重號(hào)de詞語(yǔ)使用有誤de一項(xiàng)是(

D

)A.油麻地家底最厚實(shí)de一戶人家,就是杜小康家,但它竟在一天早

上,忽然一．落．千．丈．,跌落到了另一番境地里.B.杜雍和沉著臉,絕不回頭去看一眼.他對(duì)杜小康帶著哭腔de請(qǐng)求,

置．之．不．理．,只是不停地?fù)沃?將鴨子一個(gè)勁兒趕向前方.C.杜雍和不再亂發(fā)脾氣.他甚至向兒子保證:“我要讓你讀書,

無(wú)．憂．無(wú)．慮．地讀書……”D.杜小康望著異鄉(xiāng)de天空,心中不免又想起母親,想起油麻地de孩子

歇．斯．底．里．de讀書聲.D一二三四五六七八九一零一一一二三.對(duì)下列句子使用de修辭手法de判斷有誤de一項(xiàng)是(

C

)A.深淺不一樣de藍(lán)羽、紫羽,在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光.(比喻)B.當(dāng)杜小康一眼望去,看到蘆葦如綠色de浪潮直涌到天邊時(shí),他害怕

了.(比喻)C.雨后天晴,天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮.(對(duì)比)D.時(shí)間一久,再面對(duì)天空de一片浮云,再面對(duì)這浩浩蕩蕩de蘆葦,再

面對(duì)這一縷炊煙,就不會(huì)再忽然地恐慌起來(lái).(排比)C一二三四五六七八九一零一一一二二、課外提升四.

石家莊某學(xué)校一年一度de校園讀書節(jié)到了.九年

級(jí)(一)班為此組織了一個(gè)“小說(shuō)閱讀”交流活動(dòng),其中一項(xiàng)任務(wù)是以

“讀書卡片”de形式,為小說(shuō)建立閱讀檔案.你們小組負(fù)責(zé)整理《孤獨(dú)

之旅》,大家設(shè)計(jì)de“讀書卡片”如下,請(qǐng)你根據(jù)卡片樣式及要求,將

它補(bǔ)充完整.[(四)中de內(nèi)容請(qǐng)以排比句de形式表達(dá),不超過(guò)五零字]一二三四五六七八九一零一一一二項(xiàng)

目?jī)?nèi)

容(一)

?

杜小康.(二)

?

杜小康因家境敗落,被迫輟學(xué)與父親去放

鴨.其間歷經(jīng)孤獨(dú)與恐懼,終于戰(zhàn)勝自我,變得

堅(jiān)強(qiáng).主要人物

故事梗概

一二三四五六七八九一零一一一二項(xiàng)

目?jī)?nèi)

容(三)

?

一連十多天遇不到一個(gè)人,對(duì)人物來(lái)說(shuō)意味

著什么?杜小康找到鴨子后不應(yīng)該高興嗎,為什

么會(huì)“哭”?感悟“孤獨(dú)”

(四)

?

?

?我de困惑

孤獨(dú)讓我們變得勇敢,敢于直面困難；

孤獨(dú)讓我們學(xué)會(huì)做事,獲得經(jīng)驗(yàn)；孤獨(dú)讓我們長(zhǎng)

大成人,走向成熟.

一二三四五六七八九一零一一一二五.學(xué)過(guò)課文之后,班級(jí)準(zhǔn)備以此為契機(jī),開(kāi)展“我在磨煉中成長(zhǎng)”主題

班會(huì).下面是班會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中遇到de一些問(wèn)題,請(qǐng)你解決.(一)班長(zhǎng)打算為主題“我在磨煉中成長(zhǎng)”擬寫一個(gè)副標(biāo)題,但只寫了上

半句,請(qǐng)你把下半句補(bǔ)充完整.

在坎坷中微笑,

?在磨煉中成長(zhǎng)

一二三四五六七八九一零一一一二(二)

班會(huì)活動(dòng)中,老師讓同學(xué)們圍繞班會(huì)主題,每人

制作一個(gè)書簽送給自己de好朋友,以此互勉.浩然同學(xué)不確定選擇哪兩

句詩(shī)作為書簽de內(nèi)容更好,請(qǐng)你幫他選擇,并說(shuō)明理由.①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海.②沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春.一二三四五六七八九一零一一一二我選擇

,因?yàn)?/p>

?

?

?

?①

詩(shī)人借用典故,堅(jiān)定了“長(zhǎng)風(fēng)破浪”de信

心,重新鼓起滄海揚(yáng)帆de勇氣,表達(dá)了他樂(lè)觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息de奮斗精

神.人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)de旅行,困難與挫折常常伴隨著我們,我們要經(jīng)受

住磨煉,堅(jiān)定信心,更好地成長(zhǎng).

一二三四五六七八九一零一一一二

一、課內(nèi)建構(gòu)六.小說(shuō)結(jié)尾有一處對(duì)鴨子de描寫,你覺(jué)得把這段文字刪掉好不好?

為什么?鴨們也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了真正de鴨.它們de羽毛開(kāi)始變得鮮亮,并且

變得稠密,一滴水也不能潑進(jìn)了.公鴨們變得更加漂亮,深淺不一樣de

藍(lán)羽、紫羽,在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光.

不好.這段文字以鴨喻人,寫鴨子長(zhǎng)大并且外形漂亮,喻指杜小康

已經(jīng)羽翼豐滿,長(zhǎng)大成人,光彩照人.一二三四五六七八九一零一一一二七.課文第三六段和第四七段都是環(huán)境描寫,但所描寫de環(huán)境de色彩完全不

同,前者昏暗,后者明亮.作者為什么這樣安排?請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面

談?wù)勥@樣寫de好處.

第三六段對(duì)暴風(fēng)雨惡劣天氣de描寫是為下文寫杜小康找鴨群、與父親

走失、經(jīng)歷磨難作鋪墊.第四七段對(duì)雨過(guò)天晴、月亮明亮de描寫烘托了杜

小康經(jīng)歷暴風(fēng)雨找到鴨群后de興奮,以及感到自己忽然長(zhǎng)大后de欣慰.一二三四五六七八九一零一一一二八.突如其來(lái)de家庭變故使杜小康不得不輟學(xué),跟隨父親去放鴨.生活de

艱難和精神de孤獨(dú)壓迫著他,同時(shí)也錘煉著他de身心.一場(chǎng)暴風(fēng)雨后,

他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了”.每個(gè)人de成長(zhǎng)道路都不同,杜

小康de成長(zhǎng)歷程給了你什么啟示?

示例:每個(gè)人de成長(zhǎng)道路都不會(huì)是一帆風(fēng)順de,只有經(jīng)歷過(guò)一番痛

苦de磨難,人才能真正長(zhǎng)大.每個(gè)人都應(yīng)該珍視自己所承受de磨難,因

為“艱難困苦,玉汝于成”.一二三四五六七八九一零一一一二九.按常情,有悲哀才有哭泣,經(jīng)歷暴風(fēng)雨,攏住走散de鴨子后,杜小

康哭了.課文第四六段中說(shuō)“他哭了起來(lái),但并不是悲哀”,你怎樣理解

這句話?

因?yàn)槿绱似D辛de生活本不應(yīng)該由他這樣幼小de心靈和柔弱de身軀來(lái)

承擔(dān),他覺(jué)得受了委屈,所以“哭了”.但他憑著自己de堅(jiān)強(qiáng)和毅力戰(zhàn)

勝了孤獨(dú)和恐懼,經(jīng)受住了磨難,是因激動(dòng)而“哭了”,并不是因悲哀而“哭了”.一二三四五六七八九一零一一一二二、課外提升閱讀下文,回答問(wèn)題.(一零分)眼看著就要會(huì)演了,油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必需de禿頭

而苦惱不堪.柳三下用雙手抱住自己de頭:“不行,我不能做禿鶴①.”仿佛不

是要剃他de發(fā),而是要割他de頭.很快,油麻地小學(xué)de學(xué)生們都傳開(kāi)了:“《屠橋》不演了.”大家

都很遺憾.一二三四五六七八九一零一一一二禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著,不說(shuō)話.傍晚,孩子們都放學(xué)回去了,禿鶴卻不走,在校園門口轉(zhuǎn)悠.當(dāng)看

到桑桑從家里走出來(lái)時(shí),他連忙過(guò)去:“桑桑,你幫我送個(gè)紙條給蔣老

師,好嗎?”“好吧.”桑桑接過(guò)紙條.禿鶴轉(zhuǎn)身離開(kāi)了校園,不一會(huì)兒工夫就消失在蒼茫de暮色里.蔣一輪打開(kāi)了禿鶴de紙條,那上面工工整整地寫著:一二三四五六七八九一零一一一二蔣老師:

我可以試一試嗎?陸鶴蔣一輪先是覺(jué)得有點(diǎn)兒好笑,但抓紙條de雙手立即微微顫抖起來(lái).當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí),也半天沒(méi)有說(shuō)話,然后說(shuō):“一定要

讓他試一試.”禿鶴從未演過(guò)戲.但禿鶴決心演好這個(gè)戲.他用出人意料de速度,

將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟.一二三四五六七八九一零一一一二不知是因?yàn)槎d鶴天生就有演出de才能,還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也

看過(guò),他居然只花了一個(gè)上午就承擔(dān)起了角色.在參加會(huì)演de前兩天,所有參加會(huì)演de節(jié)目,先給油麻地小學(xué)

de全體師生預(yù)演了一遍.當(dāng)禿鶴上場(chǎng)時(shí),全場(chǎng)掌聲雷動(dòng),孩子們?nèi)?/p>

無(wú)一絲惡意.禿鶴要把戲演得更好.他把這個(gè)角色要用de服裝與道具全都帶回家

中.晚上,他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng),到院子里,借著月光,反反

復(fù)復(fù)地練著:一二三四五六七八九一零一一一二小姑娘,快快長(zhǎng),長(zhǎng)大了,跟連長(zhǎng),有得吃有得穿,還有花不完de

現(xiàn)大洋……他將大蓋帽提在手里,露著光頭,就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng),驢拉磨似de旋轉(zhuǎn)

著,數(shù)著板.那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí),是在夏日.禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己

de.但眼下卻是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨.禿鶴不在意這個(gè)天氣,就這

么不停地走,不停地做動(dòng)作,額頭竟然出汗了.一二三四五六七八九一零一一一二到燈光明亮de大舞臺(tái)演出那天,禿鶴已胸有成竹.《屠橋》從演出

一開(kāi)始,就得到了臺(tái)下de掌聲,接下來(lái),掌聲不斷.當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩

給他de勤務(wù)兵,禿頭在燈光下锃光瓦亮?xí)r,評(píng)委們就已經(jīng)感覺(jué)到,桑喬

又要奪得一個(gè)好名次了.禿鶴演得一絲不茍.他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從桌上操

起一把茶壺,喝得水直往脖子里亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓

de:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋……”一二三四五六七八九一零一一一二在與紙?jiān)轮苄龝r(shí),一個(gè)兇惡,一個(gè)善良；一個(gè)丑陋,一個(gè)美麗,對(duì)

比得十分強(qiáng)烈.可以說(shuō),禿鶴把那個(gè)角色演絕了.演出結(jié)束后,油麻地小學(xué)de師生們只管沉浸在勝利de喜悅之中,而

當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí),禿鶴早已不見(jiàn)了.桑桑第一個(gè)找到了禿鶴.那時(shí),禿鶴正坐在小鎮(zhèn)de水碼de最低de石

階上,望著被月光照得波光粼粼de河水.桑桑聽(tīng)到了禿鶴de啜泣聲.油麻地小學(xué)de許多師生都找來(lái)了.一二三四五六七八九一零一一一二紙?jiān)驴蘖?許多孩子也都哭了.純凈de月光照著大河,照著油麻地小學(xué)de師生們,也照著世界上一

個(gè)最英俊de少年……(節(jié)選自曹文軒《草房子》,有刪改)【注釋】①禿鶴:陸鶴de外號(hào),因?yàn)殛扂Q是禿頭.一二三四五