蘇教版（2025年）科學(xué)二年級上冊《看月亮》教學(xué)設(shè)計課題2．5看月亮課型新授課教學(xué)目標科學(xué)觀念：知道月亮有不同的形狀，且形狀會有規(guī)律地變化。了解月亮本身不發(fā)光，我們看到的月光是它反射的太陽光。知道月亮和太陽一樣是東升西落的。科學(xué)思維：1.能通過觀察月相盒、實際觀測等方式，發(fā)現(xiàn)月亮形狀的變化規(guī)律。2.能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，簡單分析月亮位置變化的特點。探究實踐：積極參與畫月亮、觀察月相盒等活動，學(xué)會用簡單的方式記錄月亮的形狀。樂于在課后進行月亮觀測，養(yǎng)成持續(xù)觀察的習慣。態(tài)度責任：1.對月亮的變化產(chǎn)生好奇心，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。2.了解人類探索月亮的歷程，感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。教學(xué)重難點重點：知道月亮有不同的形狀且變化有規(guī)律，了解月亮東升西落的特點。難點：理解月亮形狀變化的規(guī)律，能堅持進行課后觀測并發(fā)現(xiàn)月亮位置的變化。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂導(dǎo)入導(dǎo)入師：出示猜謎小詩引入課堂：夜晚皎潔一盞燈，時而彎來時而圓提問：這個謎語說的是什么呢？你們對月亮還有哪些了解呢？師：課程學(xué)習探索新知：1、月相的變化規(guī)律分享與繪畫師：你們見過月亮嗎？它是什么形狀的？請用彩筆在繪畫本上畫出“記憶中的月亮”。（學(xué)生繪畫，教師巡視；選取部分作品貼在黑板上）分類與發(fā)現(xiàn)師：觀察這些月亮，它們的形狀一樣嗎？可以分成幾類？（引導(dǎo)學(xué)生說出：月牙、半圓、圓等）師：看來月亮的形狀不止一種，那它們是隨便變的嗎？我們接著探索。用月相盒觀察師：老師帶來一個“月相盒”，它能模擬一個月中月亮的變化。大家按小組操作，觀察盒中月亮的形狀，把看到的畫下來。（學(xué)生分組觀察月相盒，記錄形狀；教師指導(dǎo)操作方法）排序與總結(jié)師：請把你們畫的月亮按“從月初到月末”的順序排一排。（小組排序后展示，教師出示“月相圖”）師：看這張月相圖，月亮的變化有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：月牙→半圓→圓→半圓→月牙，循環(huán)變化）2、月亮上面有什么？師：仔細觀察月亮的上的陰影，想一想這些陰影是什么？并把它畫出來。（學(xué)生繪畫，并小組展示）出示不同地方對月亮陰影的想象，說一說你最贊同哪一種。為什么。師：古人只能遠遠看月亮，還編了“嫦娥奔月”的故事。直到1609年，伽利略用望遠鏡第一次看清了月亮表面——原來它并不光滑，有坑坑洼洼的地方！后來，阿姆斯特朗登上了月球，我國的嫦娥四號還去了月球背面呢?。úシ趴茖W(xué)史視頻）3、月亮位置的變化師：月亮的形狀會變，那它在天空中的位置會變嗎？和太陽一樣?xùn)|升西落嗎？（學(xué)生自由猜想，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)言）師：課前老師請大家觀察月亮的位置，誰來說說發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生分享：早上在東邊，晚上在西邊等）師：出示圖片，沒錯，月亮和太陽一樣，也是東升西落的（板書：東升西落）。四、課后拓展課堂練習：月亮為什么會亮？是不是只有晚上才能看到月亮呢？請同學(xué)們課后自己通過查閱資料去解決這些疑問。戶外實踐：這節(jié)課我們知道了月亮有不同的形狀，會按規(guī)律變化，還會東升西落。課后繼續(xù)觀察月亮，把發(fā)現(xiàn)記在科學(xué)日記里哦！課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習，我們知是道月亮有不同的形狀，會按規(guī)律變化：月牙→半圓→圓→半圓→月牙。同時月亮上的陰影其實是月球表面并不光滑，月球發(fā)光是反射太陽光的原因。月球和太陽一樣是東升西落，有時候白天也能看到月亮。板書設(shè)計2.5看月亮不同的形狀：月牙→半圓→圓→半圓→月牙……位置變化：東升西落教學(xué)反思本節(jié)課通過本節(jié)課通過“畫月亮”“月相盒觀察”等活動，有效調(diào)動了學(xué)生的參與興趣，大部分學(xué)生能理