安徽省合肥一六八玫瑰園校2026屆中考語文全真模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列句子沒有語病的一項是（）A．食品是否安全，是人們身體健康的基本保障。B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。C．游覽者必然也不會不忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。D．積累是創(chuàng)造的基礎，創(chuàng)造是積累的飛躍。2．下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）A．“弱冠”代稱男子二十歲；“而立”代稱三十歲；“不惑”代稱四十歲；“天命”代稱五十歲；“耳順”代稱六十歲。B．《蒹葭》、《關雎》、《式微》、《子衿》均選自《詩經(jīng)》。C．我國傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句依次對應的節(jié)氣為：立秋、處暑、寒露、秋分、大寒、霜降。D．“達于漢陰”中的“漢陰”是指“漢水南面”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，為五岳之首；“千里共嬋娟”中“嬋娟”指月亮。3．下列說法不正確的一項是()A．《孟子》和《論語》都屬于“四書”；梅、蘭、竹、菊被稱為花中四君子。B．桑梓是家鄉(xiāng)的別稱；社稷是國家的別稱；令尊、令堂、老朽都是對別人的尊稱。C．“一門三父子,都是大文豪。詩賦傳千古,峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”指的蘇詢三父子。D．菲利普、魯提轄、楊修、香菱分別是《我的叔叔于勒》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》中的人物。4．對于石同學寫給報社編輯的回信，修改不正確的一項是（）尊敬的編輯老師：您好！我已收到編輯老師仔細修改過的本人大作。感謝老師能在百忙之中認真地批閱，提出了許多有針對性的指導意見。我一定會按老師的建議上好語文課，多讀有益課外書，繼續(xù)努力，爭取寫出更好的文章，再請老師予以斧正。此致敬禮！2019年3月18日增城某中學學生石同學A．“大作”改為“拙作”。B．“斧正”改為“雅正”。C．祝頌語一般在正文寫完之后，轉一行空兩格寫“此致”，再換一行頂格寫“敬禮”。D．信末結尾處日期與署名的位置對調，應該先署名，再寫日期。5．《三國演義》中的人物和情節(jié)對應不正確的一項是（）A．關羽——敗走荊州B．曹操——割須棄袍C．諸葛亮——六出祁山D．呂蒙——白衣渡江6．語言啄木鳥行動小紅搜集到《咬文嚼字》公布的“2017年十大語文差錯”，其中“敬請期待”和“一言九鼎”兩個詞語榜上有名。請仔細品讀，回答下面的問題。①不得體的禮貌用語“敬請期待”呈流行趨勢。商店即將開張，商家總會掛出橫幅：“開業(yè)在即，（A）敬請期待”；電視劇即將播出，電視臺也會推出預告：“開播在即，（B）敬請期待”。寫出（A）（B）兩處的正確用語（A）__________________________（B）__________________________②裝潢公司在電視上承諾十九天完成家裝工程，拖一天罰一千元；又在報紙上連續(xù)刊登巨幅廣告，主題詞是“一言九鼎十九天”。類似差錯也見于其他商業(yè)宣傳，如“當天發(fā)貨，一言九鼎”。兩處的“一言九鼎”都使用不當，都應該使用哪個成語？說明理由。成語：_________理由：________________________________________7．古詩文默寫填空。_________________，應傍戰(zhàn)場開。峨眉山月半輪秋，________________________。____________________，非寧靜無以致遠。李益在《夜上受降城聞笛》一詩中道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切之情的詩句是：_______________，___________________。陳子昂在《登幽州臺歌》中抒發(fā)孤獨寂寞、悲哀苦悶之情的詩句是：__________，_______?！兜秋w來峰》一詩中與“欲窮千里目，更上一層樓”意境相似的詩句是：______________，_______________?！秾O權勸學》一文中從側面表現(xiàn)呂蒙學有所成的句子是：_____________，___________！劉禹錫在《陋室銘》一文中以“交往之雅”來表明“陋室不陋”的語句是：__________________，___________________?！顿u油翁》一文中表現(xiàn)陳堯咨傲慢無禮的句子有：____________________，___________________。8．閱讀下面的文字，回答問題。蔣門神坐在交椅上，見是A，吃了一驚，把這心肝五臟都提在九霄云外。說時遲，那時快。蔣門神急待掙扎時，A早落一刀，劈臉剁著，和那交椅都砍翻了。A便轉身回過刀來，那張都監(jiān)方才伸得腳動，被A當時一刀，齊耳根連脖子砍著，撲地倒在樓板上。兩個都在掙命……休說張團練酒后，便清醒白醒時，也近不得A神力，撲地望后便倒了。A趕入去，一刀先剁下頭來。蔣門神有力掙得起來。A左腳早起，翻筋斗踢一腳，按住也割了頭。轉身來，把張都監(jiān)也割了頭。見桌子上有酒有肉，A拿起酒鐘子，一飲而盡，連吃了三四鐘，便去死尸身上割下一片衣襟來，蘸著血，去白粉壁上大寫下八字道：“殺人者，A也！”卻待下樓，只聽得樓下夫人聲音叫道：“樓上官人們都醉了，快著兩個上去攙扶?！盇卻閃在胡梯邊看時，卻是兩個自家親隨人，便是前日拿捉A的。A在黑處讓他過去，卻攔住去路。兩個入進樓中，見三個尸首橫在血泊里，驚得面面廝覷，做聲不得。急待回身，A隨在背后，手起刀落，早剁翻了一個。那一個便跪下討?zhàn)垺道：“卻饒你不得。”揪住，也砍了頭。殺得血濺畫樓，尸橫燈影。A道：“一不做，二不休。殺了一百個，也只是這一死?！碧崃说断聵莵?。夫人問道：“樓上怎地大驚小怪？”A搶到房前。夫人見條大漢入來，兀自問道：“是誰？”A的刀早飛起，劈面門剁著，倒在房前聲喚。A按住，將去割時，刀切頭不入。A心疑，就月光下看那刀時，已自都砍缺了。A道：“可知割不下頭來。”便抽身去后門外去拿取樸刀，丟了缺刀，復翻身再入樓下來?！叱鲋刑茫阉┧┝饲伴T。又入來尋著兩三個婦女，也都搠死了在房里。A道：“我方才心滿意足?！边x文中的A是誰？選文出自原著哪個故事情節(jié)？選文表現(xiàn)了A怎樣的性格特點？請結合相關內容簡要分析。二、閱讀9．閱讀下面這首詞，完成下列小題。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。1．下列對本詞的理解與分析，不正確的一項是（）A．“夕陽西下幾時回”一句，表面是在發(fā)問，實際上是在抒發(fā)一種深重的感慨。B．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句將景與情緊密地融合在一起，景中寓情，情景交融。C．“小園香徑獨徘徊”一句中的“徘徊”反映了詞人的心緒不寧，“獨”字更道出了詞人孤寂之深，傷感之重。D．詞人巧妙運用典故，善于用白描的手法寫景抒情，語言平實直白。2．這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？10．閱讀下面的文言文，完成小題。（15分）樂羊子妻河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲‘盜泉’之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚乃捐金于野而遠尋師學。一年歸來，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日。夫子積學，當‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。

1．解釋下面句中加點的詞語。（4分）（1）以污其行乎（2）久行懷思，無它異也累寸不已（4）羊子感其言，復還終業(yè)

2．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）羊子大慚乃捐金于野而遠尋師學

3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（5分）羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。（3分）若中道而歸，何異斷斯織乎？（2分）

4．文中樂羊子妻告訴樂羊子哪兩個道理？對樂羊子產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）道理：影響：11．記敘文閱讀。夏天的一條街道蘇童①在陰雨天氣里，期待明媚的夏天。②街上水果店的柜臺是比較特別的，它們做成一個斜面，用木條隔成幾個大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青綠色的酸蘋果躺在里面，就像躺在荒涼的山坡上。水果店的女店員是一個和善的長相清秀的年輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位，但是誰會因為她人好就跑到水果店去買那些難以入口的水果呢？人們因此習慣性地忽略了水果在夏季里的意義，他們經(jīng)過寂寞的水果店和寂寞的女店員，去的是橋邊的糖果店。糖果店的三個中年婦女一年四季在柜臺后面吵吵嚷嚷的，對人的態(tài)度也很蠻橫，其中一個婦女的眉角上有一個難看的刀疤，孩子走進去時她用沙啞的聲音問：“買什么？”那個刀疤就也張大了嘴問：“買什么？”但即使這樣，糖果店在夏天仍然是孩子們熱愛的地方。③糖果店的冷飲柜已經(jīng)使用多年，每到夏季它就發(fā)出隆隆的歡叫聲。一塊黑板放在冷飲柜上，上面寫著冷飲品種和價格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰磚一角，汽水（不連瓶）八分。女店員在夏季一次次怒氣沖沖地打開冷飲機的蓋子，掀掉一塊棉墊子，孩子就伸出腦袋去看棉墊子下面排放得整整齊齊的冷飲。他會看見赤豆棒冰已經(jīng)寥寥無幾，奶油棒冰和冰磚卻剩下很多，它們令人艷羨地躲避著炎熱，呆在冰冷的霧氣里。孩子也能理解這種現(xiàn)象，并不是奶油棒冰和冰磚不受歡迎，主要是它們的價格貴了幾分錢。④孩子小心地揭開棒冰紙的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店員一通訓斥，她說：“看什么看？都是機器做出來的，誰還存心欺負你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都結冰！”孩子嘴里吮著一根棒冰，手里拿著一個飯盒，在炎熱的午后的街道上拼命奔跑。飯盒里的棒冰哐哐地撞擊著，毒辣的陽光威脅著棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要盡快地跑回家，好讓家里人享受到一種完整的冰冷的快樂。⑤最炎熱的日子里，整個街道的麻石路面蒸騰著熱氣。人在街上走，感覺到塑料涼鞋下面的路快要燃燒了，手碰到路邊的房屋墻壁，墻也是熱的。人在街上走，懷疑世上的人們都被熱暈了，灼熱的空氣中有一種類似喘息的聲音，若有若無的，飄蕩在耳邊。饒舌的、嗓音洪亮的、無事生非的居民們都閉上了嘴巴，他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭，因為炎熱而忘了文明禮貌，一味地追求通風。他們四仰八叉地躺在面向大街的門邊，張著大嘴巴打著時斷時續(xù)的呼嚕，手里的扇子掉在地上也不知道。有線廣播一如既往地開著，說評彈的藝人字正腔圓，又說到了武松醉打蔣門神的精彩部分，可他們仍然呼呼地睡，把人家的好心當了驢肝肺。⑥太陽落山在夏季是那么艱難，但它畢竟是要落山的。放暑假的孩子關注太陽的動靜，只是為了不失時機地早早跳到護城河里，享受夏季賜予的最大的快樂。黃昏時分駛過河面的各類船只小心謹慎，因為在這種時候，整個城市的碼頭、房頂、窗戶和門洞里，都有可能有個男孩大叫一聲，縱身跳進河水中。他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因為有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些討厭的孩子，他們頭頂著半個西瓜皮，去抓來往船只的錨鏈。他們玩水還很愛惜力氣，他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去。⑦于是站在石埠上洗涮的母親看到了他們最擔心的情景：他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風破浪，一會兒就看不見了，母親們喊破了嗓子，又有什么用？夜晚來臨，人們把街道當成了露天的食堂，許多人家把晚餐的桌子搬到了街邊，大人孩子坐在街上，嘴里塞滿了食物，看著晚歸的人們騎著自行車從自己身邊經(jīng)過。⑧天色漸漸地黑了，街上的居民們幾乎都在街上。有的人家切開了西瓜，一家人的腦袋圍攏在一只破臉盆上方，大家有秩序地向臉盆里吐出瓜籽。有的人家的飯桌遲遲不撤，因為孩子還沒回來；后來孩子就回來了，身上濕漉漉的。惱怒的父親問兒子：“去哪兒了？”孩子不耐煩地說：“游泳啊，你不是知道的嗎？”父親就瞪著兒子處在發(fā)育中的身體，說：“吊船吊到哪兒去了？”兒子說：“里口。”⑨父親的眼珠子憤怒得快爆出來了：“讓你不要吊船你又吊船，你找死??？”就這樣，當父親的在街上賞了兒子一記響亮的耳光，左右鄰居自然地圍過來了。一些聲音很憤怒，一些聲音不知所云，一些聲音語重心長，一些聲音帶著哀怨的哭腔，它們不可避免地交織起來，喧囂起來，即使很遠的地方也能聽見這樣豐富渾厚的聲音。于是有人向這邊匆匆跑來，有人手里還端著飯碗，他們這樣跑著，炎熱的夏季便在夜晚找到了它的生機。1．綜觀全文，明媚的夏天里孩子們期待什么？2．作者在第②～④段為什么詳寫兩個店的店員？3．第⑤段描寫午后街道的“炎熱”，采用了正面描寫和側面描寫相結合的寫法，請具體分析說明。4．簡要分析下列句子中加點詞語的表達作用。他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風破浪，一會兒就看不見了。5．請從選材、語言和主題三方面，談談對本文的看法。12．閱讀下面文章，完成下列小題。藍莓谷津子圍①那年夏天小鷗15歲，打豬草去了后山谷，從小鷗家到后山谷隔了一條小河，河水瘦的季節(jié)，踩著石頭就可以過去。奶奶骨折后小鷗不得不輟學了，打理家事，侍候奶奶。②小鷗有好幾年沒去后山谷了，走到谷口，他發(fā)現(xiàn)以往入山的小徑攔了一道籬笆，門口一塊立石上雕刻三個字：藍莓谷。小鷗想，后山谷大概被包出去，成果園了，不過，以前他從沒聽說后山長藍莓。小鷗十分好奇地趴在籬笆墻上向里面張望。③“嗨！嗨！”聲音從小鷗背后傳過來，毫無防備的小鷗嚇得幾乎坐到地上。小鷗抬起頭來，發(fā)現(xiàn)一個頭發(fā)灰白、身材魁梧的老頭正目光炯炯地盯著他。小鷗告訴老頭兒，他住在河對岸的村子里，進山打豬草。老頭兒打量小鷗一番，板著臉嚴肅地說：“我警告你，不要打里面的主意！”看來小鷗猜對了，老頭兒是看果園的。④進山之后小鷗的心情并不愉快，自己長得像偷藍莓的人嗎？他甚至都不知道這個季節(jié)里藍莓是否成熟，那個老頭真是令人討厭！不想，接下來的事情加重了小鷗和老頭的對立情緒，再進山時，小鷗發(fā)現(xiàn)籬笆墻上加了塊醒目的木牌，牌子上寫著歪歪扭扭的大字：嚴禁偷藍莓。小鷗四下望了望，村子里蕭條寂寥，山上更是人跡罕見，這塊牌子顯然是給他立的。⑤小鷗安置好打滿豬草的籃子，從一處樹林茂密的地方摸進果園，其實那個園子并不大，山腳有一處民房，溝塘兩側種植藍莓，藍莓樹不高，一隴隴如荼樹一般。小鷗蹲下來，他發(fā)現(xiàn)那些藍莓葉子下還真的結了果實，靛藍的漿果上裹著白色干粉?！罢咀?！”隨著一聲大吼，看園老頭從一棵樹后現(xiàn)出了身影。小鷗撒腿就跑，老頭在后面追著：“哪里逃！你給我站??！”倆個人在園子里追逐著，小鷗跑不動了，手扶大腿呼哧呼哧喘氣，老頭和他相隔十余米，也彎著腰喘粗氣。⑥起初，小鷗并沒想摘一粒草莓，他只想作弄作弄那個老頭，奇怪的是，去藍莓園和老頭“斗法”成了打豬草之余的樂趣，因為無論小鷗從什么地方進果園都能撞上老頭兒，好像老頭預先設了埋伏一般，這樣反而激發(fā)了小鷗的斗志，他動了不少腦筋，比如把衣服掛在甲地，從乙地進入，比如頭上身上用樹枝偽裝起來，可是，剛剛進入果園老頭就在不遠處現(xiàn)身了，大喊：站住，這回看你還能不能跑掉。小鷗還是跑了，他終于發(fā)現(xiàn)：老頭兒原本就追不上他。⑦小鷗開始輕松地作弄起老頭了，他大搖大擺地進出，反正老頭追不上他，不想，老頭制作了一個帶繩索的竹竿，有點類似套馬桿那種，大意的小鷗還真被套住一次，可惜那個繩索不結實，一拉就崩斷了。⑧這期間，小鷗還是嘗到了藍莓的滋味兒，他撿的是落在地上的藍莓，撿藍莓時他想，這老頭真不善良，寧肯爛在地上也不給別人吃。小鷗拿藍莓回家給奶奶，奶奶刨根問底，小鷗撒了謊，說藍莓谷的老頭給的，“你看都是熟透的，不吃也爛了。”奶奶相信了，說藍莓真好吃！⑨后來老頭兒又發(fā)明了大彈弓，那個彈弓有點像古代的弩，追逐過程中，小鷗左躲右閃蛇形奔跑，老頭的彈弓總也射不到他。下大霧了，小鷗要上山打豬草，奶奶勸說也不行，其實小鷗心里惦記著藍莓谷的老頭兒，他想，這樣的天氣總不會再撞見了吧。這次進園小鷗沒撿落地果，他開始摘樹上的藍莓?！昂眯∽樱阌謥砹?，這回看你能跑哪去？”突然，傳來老頭的聲音，大霧三米內見不到人，小鷗一邊躲閃一邊咯咯笑，影影綽綽地和老頭兒捉起了迷藏。⑩陰雨天里小鷗也忍不住要去藍莓谷，這次被大彈弓擊中了，他先是驚了一下，后來發(fā)現(xiàn)那個彈丸是膠皮的，就肆無忌憚地和老頭在園子里繞開圈子，老頭跑不動了，遠遠地落在了后面。小鷗路過農(nóng)舍，透過窗球璃發(fā)現(xiàn)屋里有兩臺電腦，小鷗拉開窗戶，看到電腦連接著果因四周的監(jiān)視器，電腦旁邊還有一張手繪地圖，上面標著紅色指示箭頭和密密麻麻的黑色小字，小鷗狡黠地笑了。?那天晚上天睛了，小鷗突然想到，藍莓樹可踐踏得不輕，第二天早晨，他就摸進因子扶那些倒掉的藍莓樹，這次老頭沒有出現(xiàn)。小鷗已經(jīng)知道監(jiān)視器的盲點在哪里了。?小鷗和看園子老頭斗法、追逐了整個夏天，山里樹葉泛黃飄零時，父親把他接到遙遠的省城插班就讀，一天，工裝上沾著水泥灰的父親急匆匆來到學校，嚴肅地問小鷗藍莓谷的事，他緊張得要命，不知從何說起，后來知道，藍莓谷的老頭去世了，他不是看園子的，而是藍莓谷的主人，早在七年前就患了癌癥，老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍莓谷送給小歐了。1．請概括出故事的主要情節(jié)。2．“‘嗨！嗨！’聲音從小鷗背后傳過來，毫無防備的小鷗嚇得幾乎坐到地上?！闭埡喴f說，這句話中加點詞的妙處？3．請從修辭角度賞析下列句子。倆個人在園子里追逐著，小鷗跑不動了，手扶大腿呼哧呼哧喘氣，老頭和他相隔十余米，也彎著腰喘粗氣。4．老頭是個怎樣的人？請作簡要分析。5．聯(lián)系全文，說說為什么老頭會將藍莓谷送給小歐？13．閱讀余顯斌的《鏟除心靈的“糖皮”》，回答后面小題。①他是個問題學生，不是一般的搗蛋，而是特別搗。因此每個班主任接手這個班都對他皺眉不已，找他談話，讓他寫保證，甚至有的讓他轉班。②他最大的缺點是愛吹泡泡糖，吹得大大的，啪一響，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得沒甜味了，“啪”的一聲吐在地上。時間一長，教室地板上占著一個個泡泡糖皮，踩在上面黏黏糊糊的，很難受也很不衛(wèi)生。過去的班主任也批評他，他脖子一硬說：“是我嗎？誰看見？”弄得班主任無言以對轉身走了。他卻得意地笑了說：“問題學生嘛，當然得有問題?！雹弁衾蠋熃影嗪?，他照樣如此，把糖皮吐得滿地都是。教室地板上黑乎乎的糖皮，星星點點，讓人看了很是不舒服。那天，汪老師讓徹底打掃衛(wèi)生，其中一項就是鏟掉地板上的糖皮。任務下發(fā)后，大家都爭著干，有的掃地，有的抹桌子，有的擦窗子?？墒?，就是沒誰愿意鏟糖皮。班長一看生氣了，望著他說：“誰吐的誰鏟?！彼樇t了，脖子上筋一根根凸出來說：“誰吐的？我看是你吐的?！卑嚅L氣紅了臉說：“問問同學們，看究竟是誰吐的?！笨墒?，同學們每一個人都不敢說，害怕他報復。④這時，汪老師笑著說：“沒人鏟，我來鏟吧?！闭f完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地對著糖皮四邊一旋，再一鏟，鏟下一整塊糖皮。接著，又這樣一轉一鏟，鏟掉一塊糖皮。他站在那兒，呆呆地望著汪老師，望著他滿頭花白的頭發(fā)。全班同學也望著班主任，靜悄悄的。⑤班長忍不住了，忙站出來，準備去接汪老師手里的刀子，說：“汪老師，我們來吧！”汪老師不給，仍然笑笑的，望著全班同學說：“這糖皮，不管是誰吐的，總之都是我的學生?！唤?，師之過’啊，我是班主任，有推脫不了的責任，自己罰自己。以后，如果還有，我還罰自己?！闭f完，又低下頭小心翼翼地鏟著。鏟過之后的地板，干干凈凈能照見人影。教室里，仍然靜悄悄的，有的女生甚至眼圈紅了。他低著頭，滿臉通紅，第一次安靜下來。⑥鏟到他面前，他腳前有兩塊。汪老師抬起頭，望著他，仍笑笑地說：“讓一下好嗎，不然，我鏟不成?！彼麤]讓，流了淚說：“老師，我——我來鏟吧?！蓖衾蠋熯@次沒推辭，笑著捶捶腰，把小刀遞給他說：“真累了。好吧，鏟干凈點啊。”他點著頭，蹲下，學著汪老師的樣子，小刀在糖皮四邊一旋，一鏟，一塊糖皮掉了。接著，又一旋一鏟，一塊糖皮掉了。他鏟得很細致，也很認真。四周靜靜的，突然響起了掌聲：有同學們的，也有汪老師的。⑦他仍在鏟著，一下又一下。他沒抬頭，淚水一滴滴滑落在地板上。他走過的地方，地板一片潔凈，像一面鏡子，照見人影。其間，別的同學要來代替他，他搖著頭怎么也不讓。他的心里在懲罰自己。鏟完，他站起來，回頭望望，心里竟漾滿一種幸福感。⑧以后，校園里一個問題學生不見了，代之而來的是一個勤奮禮貌的他。大家都夸他變化快，出人意料?？墒牵宄?，這是因為那個下午汪老師用一把小刀鏟除了他心中的糖皮。他的心因此一片清潔，干凈如洗。1．根據(jù)第③～⑥的內容，完成下表。主要事件“他”當時的反應“同學們”當時的反應“他”堅拒打掃任務蠻橫害怕報復，不敢說話（1）______________震驚靜靜望著，非常吃驚汪老師笑著說理由（2）________眼圈紅了，深深感動（3）_______________悔過（4）____________________2．聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。請說出你對第②段中加點詞語“啪”的理解。簡要說說第⑦段中畫線句子的表達效果。3．請你談談文章標題“鏟除心靈的糖皮”的作用。4．閱讀下面的兩段鏈接文字并回答問題。我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。（魏巍《我的老師》）他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆子那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧?！北疚闹械牡冖荻萎嬀€句子與上面的兩段鏈接材料都與老師有關，請從表現(xiàn)老師的角度分析這三段文字的描寫角度和作者這樣設計的用心有何異同。三、語言表述14．你的同學小張認為語文學習就是為了分,既沒用,也無趣。作為他的好朋友,請結合你學習語文的經(jīng)歷或感受,說一段話,幫助他轉變認識。要求:⑴符合題意,中心明確,條理清楚,語言通順得體。⑵字數(shù)在150左右。⑶文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文?！拔恢谩痹凇冬F(xiàn)代漢語學習詞典》中有這樣的解釋:①(人或物體)所在的地方。②(人或事物)在社會關系中或人們心目中所占的地位。③職位。關于“位置”,你有過怎樣的經(jīng)歷或思考？請以“位置”為題,或自擬包含“位置”一詞的題目,寫一篇文章。要求：(1)結合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于500字的文章。(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

A.一面與兩面搭配不當，應去掉“是否”；B.搭配不當，“他的晚年”前加“晚年的他”；C.否定不當，“不會不忽略”應改為“不會忽略”?！军c睛】要先熟知病句類型。單句病句類型主要有用詞不當、語序不當、搭配不當、成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、語意重復等；復句病句類型是關聯(lián)詞語使用不當，或濫用，或殘缺，或位置錯誤，或搭配錯誤。2、C【解析】

本題考查文學常識。A項正確；B項正確；C項錯誤，“露”指白露，而不是寒露；D項正確。故選C。3、B【解析】

B錯誤，老朽指?老人，自謙之詞。4、B【解析】

兩個詞都是敬辭。斧正，請人修改文章，也作“斧政”。雅正，表示恭敬請求指教。故選B。5、A【解析】

A項有誤?！度龂萘x》中呂蒙智取荊州，迫使關羽敗走麥城。6、①【A】敬請光臨（“敬請賞光”、“歡迎光臨”等也可）【B】敬請賜候或敬請關注等②一諾千金，理由：“一言九鼎”的意思是一句話的分量像九鼎那樣重，形容所說的話分量很重、作用很大。商家的目的是想要表明自己信守承諾，應該用成語“一諾千金”。用“一言九鼎”則成了自我吹噓?！窘馕觥?/p>

這是一道語文綜合實踐活動題，看出學生對語言運用的掌握能力。第①小題中“敬請”是謙辭，是對別人的敬語；而“期待”是指“對未來的事物或人的前途有所希望和等待”，相當于“期盼、期望”；“敬請期待”就是謙恭+自負的奇怪組合。A處應該說“敬請光臨”，B處應該說“敬請關注”。第②小題中“一言九鼎”形容說的話分量大，起決定作用。商家要表達的是自己守信，用“一言九鼎”則成了自我吹噓，應使用“一諾千金”。7、（1）遙憐故園菊（2）影入平羌江水流（3）非淡泊無以明志（4）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（5）念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（6）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（7）卿今者才略，非復吳下阿蒙！（8）談笑有鴻儒，往來無白丁。（9）公亦以此自矜，吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射！【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“羌”“蘆”“愴”“緣”等字詞的書寫。8、（1）A是武松，武松血濺鴛鴦樓。（2）一身虎膽，武藝高超：獨自一人上鴛鴦樓，動作迅猛，殺死蔣門神、張督監(jiān)等人；狂妄豪放，敢作敢為：武松殺人后，連喝三四鐘酒，還在墻上留下自己的名字；有仇必報、濫殺無辜：武松在鴛鴦樓一共殺了十五人，連夫人、奴仆都不放過。【解析】

此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，作品的關鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是《水滸傳》，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準確的把握。閱讀選文可知，這是對“武松血濺鴛鴦樓”這一情節(jié)的描寫，故事中的人物A是武松。仔細閱讀文章，從武松獨自一人上鴛鴦樓殺死蔣門神、張督監(jiān)等人可見其一身虎膽，武藝高超；從武松殺人后在墻上留下自己的名字可見其狂妄豪放，敢作敢為；從武松在鴛鴦樓一共殺了十五人，連夫人、奴仆都不放過，說明其有仇必報但濫殺無辜。結合具體的情節(jié)全面分析作答即可。二、閱讀9、1．D2．表達了詞人對時光流逝、春色飄零、物是人非的惆悵之感和孤獨寂寞之情。【解析】

1．D項“運用典故”“語言平實直白”對詩作賞析有誤。此詞沒有運用典故，且語言含蓄，耐人尋味。特別是下聯(lián)使用了融情于景的筆法。2．考查對詩歌思想感情的把握。讀懂詩句大意是作答的關鍵。感嘆時光的流逝，無可奈何人卻在這中間衰老了。一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好的事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動地重現(xiàn)，它只是“似曾相識”罷了。全詞抒發(fā)了詞人悼惜殘春之情，表達了詞人對時光易逝的惆悵與孤獨之情。10、1．（1）品行、德行（2）特殊原因（3）停止（4）被……感動

2．羊子大慚/乃捐金于野/而遠尋師學

3．（1）羊子曾經(jīng)在行路時撿到一塊別人丟失的金子，回家把金子給了妻子。（2）如果中途就回來，和割斷這（正在紡織）的布匹有什么不同呢？

4．道理：不能貪財污行；求學要持之以恒。影響：捐金于野，而遠尋師學；還終業(yè)，七年不返。【解析】

1．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。文言文中大多一字一義解釋時可以單字擴充為雙字來解釋，如本題中“行”為“品行”，還要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“感”作動詞，意為“被……感動”，要根據(jù)語境仔細辨析?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

2．試題分析：在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結構，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習慣判斷停頓，關鍵是要弄懂句子的意思?！把蜃哟髴M乃捐金于野而遠尋師學”一句有三層意思，一是羊子很慚愧，二是羊子把錢扔在路上，三是羊子到遠方去求學，根據(jù)這三層意思即可找到斷句處?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

3．試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要順序。本題要解釋清楚關鍵詞語有：“嘗”“遺”“餅”“與”“中道”“異”，最后疏通句子?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

4．試題分析：閱讀文中羊子妻所說的話，其妻是用類比和比喻來說理的，抓住“志士不飲‘盜泉’之水，廉者不受嗟來之食”一句即可理解“不能領財玷污品行”的道理；抓住“一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹?！薄敖袢魯嗨箍椧?，則捐失成功”即可理解“學習在于積累，不能半途而刻”的道理。直接引用文中表示羊子行為的語句作答“影響”即可?！究键c定位】理解文言文內容要點。能力層級為理解B。11、1．吃到赤豆棒冰，跳到護城河游泳。2．寫水果店和善、清秀但寂寞的店員，反襯糖果店店員的難看和態(tài)度的惡劣，突出了孩子們對糖果店的熱愛，對棒冰的渴望和吃到棒冰的滿足感。3．寫麻石路面蒸騰著熱氣，塑料涼鞋下面的路快要燃燒了等，是正面描寫；忘了文明禮貌的居民和沒人聽的評彈是側面描寫，兩相結合，把午后的炎熱寫得淋漓盡致。4．突出了孩子跟船浮游的速度之快和暢快得意，也反襯出母親的擔憂和恐懼。5．選材：街頭陋巷，匹夫凡人，信手拈來，妙趣橫生，充滿真實感和煙火氣。語言：細膩精致，平易近人，市井俚俗，人生百態(tài)，如聞其聲，如見其人。主題：一根棒冰，一次游泳，艱難、簡單、喧鬧的生活卻貯滿愉悅、摯誠、樂觀，令人回味無窮?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是對文章內容的概括。文章②——④寫了孩子們期待的第一件事“孩子小心地揭開棒冰紙的一角，看棒冰的赤豆是否很多，……孩子嘴里吮著一根棒冰，手里拿著一個飯盒，在炎熱的午后的街道上拼命奔跑。”。⑥段寫了孩子們期待的第二件事“縱身跳進河水中。他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因為有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些討厭的孩子，他們頭頂著半個西瓜皮，去抓來往船只的錨鏈。他們玩水還很愛惜力氣，他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去?！?．此題考查的是文中情節(jié)的作用。文章首先寫了水果店“果店的女店員是一個和善的長相清秀的年輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位”，接著寫糖果店“糖果店的三個中年婦女一年四季在柜臺后面吵吵嚷嚷的，對人的態(tài)度也很蠻橫，其中一個婦女的眉角上有一個難看的刀疤，孩子走進去時她用沙啞的聲音問”。兩者形成鮮明的對比，雖然糖果店的老板很兇，但孩子們依然很青睞，可見棒冰的吸引力有多大。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對正側面描寫的分析。在第⑤段中表現(xiàn)了天氣的炎熱，作者運用正側面描寫相結合的手法?！罢麄€街道的麻石路面蒸騰著熱氣”“感覺到塑料涼鞋下面的路快要燃燒了，手碰到路邊的房屋墻壁，墻也是熱的”這些屬于正面描寫；“舌的、嗓音洪亮的、無事生非的居民們都閉上了嘴巴，他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭，因為炎熱而忘了文明禮貌，一味地追求通風”這屬于側面描寫。4．此題考查的是對詞語的賞析。可以采用的答題模式是：詞語的意思+表達效果（生動形象、生動細膩）+寫出（刻畫）的內容?！八麄兊暮⒆邮肿ゴ^，跟著駁船在河面上乘風破浪，一會兒就看不見了”，“乘風破浪”生動形象地寫出了孩子們游行的速度之快，以此來反襯母親們的擔憂。據(jù)此作答。5．此題考查的是文章的寫作特色。選取一個角度，結合文章內容來談即可。示例：選材：文章選取日常生活中的小細節(jié)，小趣事來表現(xiàn)生活，很接地氣。語言：風趣幽默，樸素自然等。主題：通過吃棒冰，下河游泳等小事來凸顯艱難、簡單、喧鬧的生活卻貯滿愉悅、摯誠、樂觀，令人回味無窮的主題。據(jù)此理解作答。12、1．在后山谷發(fā)現(xiàn)藍莓谷；小鷗和老頭斗智斗勇；老頭死后送將藍莓谷送給小歐。2．示例：“幾乎”是“差不多，接近”的意思；此處形象生動地寫出當時小歐受到驚嚇的樣子；突出小歐當時處于沒有心理準備的情形下，受驚嚇程度之深，從側面反映出老頭出現(xiàn)的突然，讓人心里沒有防備。3．此句運用了動作描寫。通過小鷗和老頭之間的斗智斗勇，表現(xiàn)了老頭對小歐的謙讓，體現(xiàn)了老頭心地善良。4．示例：①“牌子上寫著歪歪扭扭的大字：嚴禁偷藍莓”可看出他是正直嚴肅的人；②“無論小鷗從什么地方進果園都能撞上老頭兒，好像老頭預先設了埋伏一般”可以看出他的孤單，他期待有個人能陪陪他；③“可惜那個繩索不結實，一拉就崩斷了”，“發(fā)現(xiàn)那個彈丸是膠皮的”可看出老頭怕傷著小鷗，但又想和小鷗斗智斗勇，說明老頭是個善良而且會為人著想的人；④“老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍莓谷送給了小鷗”更能看出老頭是個心思細膩的好心人。（答出兩點即可，分析恰當，語言流暢即可）5．示例：老頭在和小歐斗智斗勇的同時，也在暗中觀察和考驗小歐，“追逐”“套馬桿”“大彈弓”都是老人設計考驗小歐的手段，老人并無真意要傷害小歐。小歐主動進園子扶那些倒掉的藍莓樹，而老頭沒有再出現(xiàn)。說明小歐心地善良，做事有擔當，得到老人的認可。將藍莓園送給小歐表達了老人對小鷗的感謝，也暗含了相信小鷗能照顧好藍莓園的期望。（言之有理即可）【解析】

1．此題考查的是對文章情節(jié)的梳理。文章圍繞“藍莓谷”首先寫了小歐在上山打豬草時偶然發(fā)現(xiàn)了藍莓谷，接著，他開始與老頭斗智斗勇，雖然老人用了各種方法，但目的都是為了傷害小歐，最后老人去世了，并把藍莓谷送給了他。據(jù)此作答。2．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感?！啊?！嗨！’聲音從小鷗背后傳過來，毫無防備的小鷗嚇得幾乎坐到地上?！本渲小皫缀酢笔遣畈欢嗟囊馑迹鷦有蜗蟮貙懗隽诵W受到驚嚇后的情態(tài)，表現(xiàn)了老人出現(xiàn)的太突然。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。“倆個人在園子里追逐著，小鷗跑不動了，手扶大腿呼哧呼哧喘氣，老頭和他相隔十余米，也彎著腰喘粗氣。”句中運用“追逐”“跑”“喘氣”等幾個動詞生動形象地寫出了兩個人的疲憊，表現(xiàn)了老人對小歐的容忍。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對人物形象的理解。通讀文章，從“我警告你，不要打里面的主意！”“牌子上寫著歪歪扭扭的大字：嚴禁偷藍莓”可以看出老人是個嚴肅認真的人；“老頭和他相隔十余米”“老頭兒原本就追不上他”，“可惜那個繩索不結實，一拉就崩斷了”體現(xiàn)了老人的善良；“老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍莓谷送給了?！笨梢钥闯隼先说男乃技毮仭?jù)此理解作答。5．此題考查的是對文章內容的理解。文中老人的小歐雖然都在斗智斗勇，但“老頭和他相隔十余米”“老頭兒原本就追不上他”，“可惜那個繩索不結實，一拉就崩斷了”等句子可以看出，老人實在觀察小歐。小歐“突然想到，藍莓樹可踐踏得不輕，第二天早晨，他就摸進因子扶那些倒掉的藍莓樹”的舉動也可以看出他是一個懂事的孩子。所以最終得到藍莓谷也是當然的。據(jù)此理解作答。13、1．（1）汪老師笑著鏟糖皮；（2）感動；（3）“他”主動要求鏟糖皮（4）響起掌聲，熱情鼓勵2．（1）這是一個擬聲詞（象聲詞），準確地描摹出了“他”故意把糖皮吐在地板上時的聲響之大，表現(xiàn)了“他”的肆無忌憚。（2）運用比喻，將地板比作鏡子，生動形象地寫出了鏟除糖皮后地板的潔凈，也突出了他以實際行動懲罰自己后純凈、幸福的心情（或者汪老師高超的教育藝術、真誠的愛心感化了他）。3．設置懸念，激發(fā)閱讀興趣。作為線索貫穿全文。運用比喻，“心靈的糖皮”比喻“問題學生”的缺點和錯誤很頑固，屢教不改，生動形象。概括文章的主要事件，鏟除心靈的糖皮”是指汪老師通過鏟除教室地板糖皮的事感動了“問題學生”，讓他下決心痛改前非，變得勤奮禮貌。表現(xiàn)了汪老師對學生的耐心愛心和高超的教學藝術，同時表現(xiàn)了他知錯就改的良好品質。4．描寫角度：本文第⑤段畫線句子和鏈接一都是從側面描寫（間接描寫）的角度；鏈接二則是從正面描寫（直接描寫）的角度。設計用心：三段材料都是為了贊美老師；本文贊美了汪老師高超的教育藝術和教育智慧；《我的老師》贊美了蔡老師的溫柔、美麗和慈愛；《最后一課》表現(xiàn)了韓麥爾先生在國土淪亡時的悲痛心情和強烈的愛國主義精神。【解析】1．根據(jù)題干提示找到汪老師和同學們活動的事件，找出概括出人物心理活動的詞語，參照例子總結填寫即可。2．（1）考查對文章語句含義的理解，一要結合具體的語境，而要結合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。“啪”是他把嚼得沒甜味的泡泡糖吐在地上發(fā)出的聲響，泡泡糖能發(fā)出聲響之大，說明“他”的這種行為是故意的，準確表現(xiàn)了“他”的肆無忌憚。（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則。此句將“地板”比作“鏡子”，運用了比喻，表達效果是生動形象地寫出了他一下又一下，鏟除糖皮后地板的潔凈程度，從而突出了他以實際行動懲罰自己后純凈、幸福的心情。3．此題著眼于考查考生對文章題目以及文章行文線索的理解。需要注意的是：記敘文的題目一般與文章中心、線索有密切關聯(lián)，有時也與文章的寫作意圖有關，而此題恰恰兼具這些方面的特點。一定要在閱讀全文、深刻把握主旨的基礎上考慮答題。答題時，力求全面，不只要抓住一點。故事圍繞吐在地上的糖皮展開，貫穿全文的線索作用；運用比喻，“心靈的糖皮”比喻“問題學生”的缺點和錯誤很頑固生動形象；以極平常的糖皮為題目，引起讀者的興趣；文章的中心事件是“鏟除心靈的糖皮”的經(jīng)過，在這個過程中老師耐心教育使得他知錯能改。4．考查學生的分析比較能力。第⑤段劃線句子通過寫“教室里靜悄悄的”“有的女生甚至眼圈紅了”，從側面描寫來襯托汪