2026屆古詩閱讀專題2025全國1卷古詩鑒賞講解（附：默寫）2025全國1卷古詩鑒賞2025全國1卷原題呈現閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。元珍以詩送綠石硯所謂玉堂①新樣者王安石玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪②綠石鐫。嗟我長來無異物，愧君持贈有佳篇。久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。還與故人袍色③似，論心于此亦同堅。[注]①玉堂：宋代稱翰林院為玉堂。②蠻溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的顏色。古時低級官員袍服為青綠色。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開頭沒有多加鋪墊，而是開門見山，直接書寫所詠之物。B.詩人從樣式、材料產地以及材質等方面，對綠石硯加以鑒賞。C.朋友饋贈的綠石硯以及隨硯附送的詩作，都令詩人心存感念。D.石硯出自瘴霧之地，看起來水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了。16．尾聯豐富了詩歌的情感內涵，請簡要賞析。

王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山，漢族，臨川（今江西撫州市臨川區(qū)）人，北宋著名的思想家、政治家、文學家、改革家。王安石歷任揚州簽判、鄞縣知縣、舒州通判等職，政績顯著。熙寧二年（1069年），任參知政事，次年拜相，主持變法。因守舊派反對，熙寧七年（1074年）罷相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罷相，退居江寧。元祐元年（1086年），保守派得勢，新法皆廢，郁然病逝于鐘山（今江蘇南京），贈太傅。紹圣元年（1094年），獲謚“文”，故世稱王文公。從文學角度總觀王安石的作品，無論詩、文、詞都有杰出的成就。北宋中期開展的詩文革新運動，在他手中得到了有力推動，對掃除宋初風靡一時的浮華余風作出了貢獻。但是，王安石的文學主張，卻過于強調“實用”，對藝術形式的作用往往估計不足。他的不少詩文，又常常表現得議論說理成分過重，瘦硬而缺少形象性和韻味。還有一些詩篇，論禪說佛理，晦澀干枯，但不失大家風范。作者介紹

此詩寫于皇祐三年（1051），時年王安石31歲。元珍，即丁寶臣，是王安石的好友。皇祐二年（1050）九月，丁寶臣移知端州（在今廣東肇慶）。端州產硯，丁寶臣以端溪綠石硯寄贈王安石，并附以詩，王安石作此詩以酬答。丁寶臣比王安石大11歲，中進士也早8年。丁寶臣和哥哥丁宗臣同在景祐元年（1034）中進士，合稱“二丁”。他們是江蘇常州人，常州城里的“雙桂坊”由此得名。丁寶臣和王安石初識在1046年的揚州，此后彼此有詩文往返。王安石在浙江寧波鄞縣任知縣時，丁寶臣適在浙江紹興的剡縣任知縣，王安石的《復至曹娥堰寄剡縣丁元珍》就“再現”了他們那時候的交誼。丁寶臣后來又去端州，即廣東肇慶去任太守。端州產硯臺，大概在端州任上搞到一方綠石硯，又是新型品樣，便送給了王安石，并附詩一首。那時的硯臺相當于今天讀書人的“手提電腦”，王安石欣喜之余，就回贈了這首詩。寫作背景

綠石硯即綠端硯，是端硯的一種，產自廣東肇慶的端溪，質地細膩溫潤，發(fā)墨快而不損毫，儲墨久而不干涸。宋代端硯被列為貢品，分三類用途：宮廷自用、賞賜大臣、儲備。綠端硯因色澤青綠而得名，其"久埋瘴霧"的特性更增添了神秘色彩。在宋代文人交往中，硯臺不僅是實用器物，更是精神象征，承載著互贈詩文、以物寄情的傳統。綠石硯的文化意義元珍以詩送綠石硯所謂玉堂新樣者王安石玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪綠石鐫。嗟我長來無異物，愧君持贈有佳篇。久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。還與故人袍色似，論心于此亦同堅。1.玉堂：原指漢代侍中的官署名，后宋代翰林院亦稱“玉堂”，象征高雅與尊貴。2.新樣：指硯臺的新穎形制或款式。3.蠻溪：指端溪（今廣東肇慶），古代視為南方蠻夷之地，端硯即產于此。4.綠石：指端溪所產的青綠硯石，質地細膩，色澤溫潤。5.嗟：感嘆詞，表達自謙與感慨。6.長來：長久以來。異物：指珍奇的物品。7.佳篇：指元珍所附的詩作，稱贊其文采。8.瘴霧：舊時嶺南濕熱，多瘧疾，被稱為煙瘴之地。端硯產于嶺南端溪，故曰“久埋瘴霧”。9.春波：春天的水波，這里用來清洗硯臺，使其更顯鮮艷。10.袍色：古代官員的官服顏色有嚴格規(guī)定，五品以上服朱，七品以上服綠。王安石時任舒州通判，正六品，官服為綠色。重點字詞

首聯：玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪綠石鐫

“玉堂新樣”指翰林院流行的硯臺款式，象征高雅與官方認可。玉堂即宋代翰林院，是文人向往之地，此詞既暗示硯臺的珍貴，也隱含對文人地位的追求?！靶U溪綠石”則點明硯石產自南方蠻溪（端溪），既強調材質獨特，又暗含對嶺南偏遠產地的地理認知?！笆罓巶鳌迸c“況以”形成遞進關系，突顯了綠石硯因樣式新穎、材質珍貴而備受追捧，為后文情感表達奠定基礎。逐聯解析與意象解讀

頷聯：嗟我長來無異物，愧君持贈有佳篇此聯由物及人，轉入情感抒發(fā)。“長來無異物”是王安石自謙之辭，既指自己身無長物，難以回贈貴重物品，也暗含對自身處境的感慨——作為六品地方官，無法像友人丁寶臣那樣獲得珍貴硯臺?！袄⒕仲浻屑哑眲t直接表達對友人贈禮的感激之情，“佳篇”既指丁寶臣附贈的詩篇，也暗含對其文學才華的贊賞?！班怠迸c“愧”二字直抒胸臆，既體現對友情的珍視，又展現王安石質樸謙遜的品格。逐聯解析與意象解讀

頸聯：久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮此聯以獨特視角描繪綠石硯的特質?！罢戊F”象征南方惡劣環(huán)境，暗喻硯石歷經磨難，也隱喻詩人自身在貶謫中的處境?！翱椽q濕”突出硯石溫潤如玉的特性，即使久埋瘴霧，仍顯濕潤。“春波洗更鮮”則通過想象清洗后的效果，賦予硯臺生機與活力。此聯以“瘴霧”與“春波”形成鮮明對比，暗喻高潔品格經考驗后愈發(fā)珍貴，既是對硯臺的贊美，也是對友情的珍視。逐聯解析與意象解讀

尾聯：還與故人袍色似，論心于此亦同堅

“故人袍色”指丁寶臣的官服顏色。宋代官服制度規(guī)定，六品官員服綠袍，王安石與丁寶臣同為六品官職，綠袍相似，強化了志同道合的意象?！罢撔挠诖艘嗤瑘浴睂⒊幨膱杂才c志節(jié)的堅定并置，既表達對友情的珍視，又暗含對政治立場的堅守。綠袍的相似性與硯石的堅固性，共同構成了對兩人情誼與志節(jié)的贊美，升華了詩歌主題。逐聯解析與意象解讀答案詩歌的藝術特色1.托物言志手法

全詩以綠石硯為媒介，層層遞進地表達情感與志節(jié)。首聯詠物起興，頷聯轉向情感互動，頸聯深化哲理，尾聯升華志節(jié)，形成“物—情—志”的遞進結構。這種手法將物象與志節(jié)緊密結合，體現了宋代文人借物抒懷的傳統。如“久埋瘴霧”既寫硯石經歷，又暗喻自身在貶謫中的磨礪；“論心同堅”則將硯石的堅硬與志節(jié)的堅定并置，實現物我相融。答案詩歌的藝術特色2.語言風格

王安石早期詩歌以議論、質樸見長，此詩語言簡練而意蘊深厚。如“世爭傳”、“愧君持贈”等表述直白而真摯，體現其“看似尋常最奇崛”的語言特點。同時，“看猶濕”、“洗更鮮”等細節(jié)描寫精妙傳神，賦予硯臺生命力，暗喻其歷經磨礪仍保持本色。詩中“論心”一詞既寫硯石質地，又暗喻志節(jié)，語言含蓄而意蘊豐富。答案詩歌的藝術特色3.結構安排

詩歌結構嚴謹，由物及人、由實入虛，層層遞進。首聯點明綠石硯的珍貴，頷聯轉入對友情的珍視，頸聯深化哲理，尾聯升華志節(jié)，形成完整的情感脈絡?！罢撔耐瑘浴币痪涫帐?，將對硯臺的贊美升華為對友情與志節(jié)的歌頌，體現酬和詩“以物寄意、以詩會友”的傳統。對仗工整，如“久埋瘴霧”與“一取春波”形成時空與環(huán)境的對比，增強詩歌的節(jié)奏感與意蘊深度。答案詩歌的思想內涵1.對友情的珍視

詩歌通過綠石硯這一載體，表達了對丁寶臣深厚情誼的珍視。首聯贊美硯臺珍貴，頷聯自謙“無異物”回贈，體現對友人厚贈的感激?！罢撔耐瑘浴币痪涓鼘扇饲檎x與志節(jié)并置，表達對友情的珍視與期許。王安石與丁寶臣的交游始于揚州，后在鄞縣、嵊縣相鄰任職期間頻繁唱和，此詩是兩人情誼的見證。丁寶臣贈硯附詩，不僅是對王安石文學才華的肯定，更是對其政治理想與人格的贊賞。答案詩歌的思想內涵2.對自身處境的感慨

詩中“長來無異物”暗含對自身處境的感慨。王安石雖有政治抱負，但當時仍處基層，無法施展。他曾在鄞縣推行青苗法等改革措施，但遭遇豪強地主的抵制。“久埋瘴霧”既寫硯石經歷，又暗喻自身在基層任所的艱難處境。而“一取春波洗更鮮”則表達對困境中保持本色的自信，體現其堅韌品格。綠袍的相似性強化了兩人同處基層、志同道合的意象。答案詩歌的思想內涵3.對剛直品格的堅守

尾聯“論心于此亦同堅”是全詩的點睛之筆，表達了對剛直品格的堅守。綠石硯的堅硬象征志節(jié)的堅定，綠袍的相似性則強化了兩人在官場中堅守清廉的共同立場。王安石在鄞縣任知縣時，曾據理力爭請求免除鄞縣百姓繳納的“懸賞錢”，表現出對官場積弊的不滿與改革的決心。此詩作于皇祐三年（1051年），早于其變法前的《上仁宗皇帝言事書》，但已蘊含對“矯世變俗”的追求。2025全國1卷試題講解15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）()

A．詩歌開頭沒有多加鋪墊，而是開門見山，直接書寫所詠之物。B．詩人從樣式、材料產地以及材質等方面，對綠石硯加以鑒賞。C．朋友饋贈的綠石硯以及隨硯附送的詩作，都令詩人心存感念。D．石硯出自瘴霧之地，看起來水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞詩歌的語言、表達技巧以及把握詩歌思想情感的能力。

“看起來水漬斑斑”錯誤。頸聯“瘴霧”既指硯材產地的濕熱環(huán)境，也暗喻官場的渾濁之氣；“春波”象征滌蕩污濁的清明之力。硯臺雖長期埋藏于潮濕的“瘴霧”中，但一經“春波”洗滌，反而更加鮮亮，隱喻才華與品格需經磨礪方能彰顯。這一聯通過對比手法，既寫硯臺的物理特性，又隱喻人生需經歷磨煉，才華方能煥發(fā)光彩。2025全國1卷試題講解16．尾聯豐富了詩歌的情感內涵，請簡要賞析。(6分）

【解析】本題考查學生分析與鑒賞詩歌表達技巧及其效果的能力。

回答這道題可以用點析結合的方法。先點出手法，再結合文本進行分析，最后點出效果或情感。答題步驟是：明技巧+釋運用+析作用（效果）。尾聯“袍色”點明身份，丁寶臣移知端州（在今廣東肇慶），王安石時任舒州通判，官服為綠色。硯臺顏色與官服相似，以硯喻人，暗喻二人志同道合，皆以“堅”為志。由石硯的綠色聯想到友人官位低微，暗含惋惜。而“論心于此亦同堅”贊美友人的節(jié)操堅貞不移，一如石硯的質地堅硬純正。這一聯將硯臺與友情關聯，借物抒情，強調彼此精神上的契合。①尾聯兩句以硯喻人。②由石硯的綠色聯想到友人官位低微，暗含惋惜；③繼而贊美友人的節(jié)操堅貞不移，一如石硯的質地堅硬純正。評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。2025全國1卷名句名篇默寫答案名句名篇默寫

試題充分挖掘和運用體現中華美育精神與民族審美特質的美育資源，引導考生提高感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，例如，兩套試卷的名篇名句默寫題推出了為圖畫配古詩文的新題型。全國一卷第3道默寫題給出的是一幅以蓮花為主題的圖畫，全國二卷給出的是一幅山、水、舟構成的圖畫，題目要求考生根據畫面，寫出與之相契合的古詩文名句。這種題目讓考生在審美鑒賞中調動自己的積累，富有親和力。答案名句名篇默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1）在畢業(yè)典禮上，柳教授謙遜地引用韓愈《師說》中的“

，

”兩句，勉勵學生們青出于藍而勝于藍。(2）張老師給守衛(wèi)邊疆的丈夫發(fā)信息，引用秦觀《鵲橋仙》中“

，

”兩句，表示雖不能朝夕相守，但仍情長意久。(3）與左圖內容相契合的古詩文名句，可以是“