2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育研究方法核心概念理解與應(yīng)用試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.教育研究的根本目的是什么？A.獲得科研經(jīng)費(fèi)B.提升研究者個(gè)人聲望C.推動(dòng)教育實(shí)踐發(fā)展D.完成學(xué)術(shù)發(fā)表任務(wù)2.下列哪項(xiàng)不屬于定性研究的基本特征？A.強(qiáng)調(diào)研究對(duì)象的主觀體驗(yàn)B.采用量化數(shù)據(jù)分析方法C.追求研究結(jié)果的普遍性D.通常采用訪談或觀察等手段3.教育實(shí)驗(yàn)研究中最核心的環(huán)節(jié)是什么？A.數(shù)據(jù)收集B.理論假設(shè)C.結(jié)果分析D.結(jié)論撰寫(xiě)4.下列哪位學(xué)者被認(rèn)為是行動(dòng)研究的奠基人？A.卡爾·波普爾B.馬克斯·韋伯C.克里斯托弗·阿吉里斯D.弗雷德里克·泰勒5.教育調(diào)查研究中最常用的抽樣方法是？A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B.分層抽樣C.整群抽樣D.系統(tǒng)抽樣6.下列哪項(xiàng)不屬于教育研究中的倫理問(wèn)題？A.知情同意B.數(shù)據(jù)保密C.研究者偏見(jiàn)D.研究經(jīng)費(fèi)分配7.教育文獻(xiàn)檢索最有效的方法是？A.關(guān)鍵詞搜索B.主題詞搜索C.作者追蹤法D.以上都是8.下列哪項(xiàng)是教育研究中的基本邏輯謬誤？A.以偏概全B.邏輯循環(huán)C.同一錯(cuò)誤D.以上都是9.教育行動(dòng)研究的核心特點(diǎn)是？A.理論導(dǎo)向B.實(shí)踐導(dǎo)向C.數(shù)量化分析D.絕對(duì)客觀10.下列哪項(xiàng)是教育研究中的定性分析方法？A.方差分析B.內(nèi)容分析C.回歸分析D.相關(guān)分析11.教育研究中的信度指的是？A.研究結(jié)果的準(zhǔn)確性B.研究工具的穩(wěn)定性C.研究對(duì)象的代表性D.研究過(guò)程的合理性12.下列哪項(xiàng)是教育研究中的基本研究范式？A.實(shí)證主義B.解釋主義C.實(shí)用主義D.以上都是13.教育研究中的效度指的是？A.研究結(jié)果的可靠性B.研究問(wèn)題的適切性C.研究方法的科學(xué)性D.研究對(duì)象的多樣性14.下列哪項(xiàng)是教育研究中的基本研究方法？A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.文獻(xiàn)法D.以上都是15.教育研究中的研究者偏見(jiàn)指的是？A.研究者對(duì)研究結(jié)果的預(yù)設(shè)態(tài)度B.研究者對(duì)研究對(duì)象的過(guò)度關(guān)注C.研究者對(duì)研究方法的盲目信任D.以上都是16.下列哪項(xiàng)是教育研究中的基本數(shù)據(jù)分析方法？A.描述統(tǒng)計(jì)B.推斷統(tǒng)計(jì)C.相關(guān)分析D.以上都是17.教育研究中的質(zhì)性研究指的是？A.通過(guò)觀察、訪談等方法收集數(shù)據(jù)B.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)等方法收集數(shù)據(jù)C.通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析方法處理數(shù)據(jù)D.通過(guò)文獻(xiàn)分析法處理數(shù)據(jù)18.下列哪項(xiàng)是教育研究中的基本研究步驟？A.提出問(wèn)題B.文獻(xiàn)綜述C.研究設(shè)計(jì)D.以上都是19.教育研究中的研究倫理指的是？A.研究者對(duì)研究對(duì)象的尊重B.研究者對(duì)研究結(jié)果的負(fù)責(zé)C.研究者對(duì)研究方法的改進(jìn)D.以上都是20.下列哪項(xiàng)是教育研究中的基本研究工具？A.問(wèn)卷調(diào)查表B.訪談提綱C.實(shí)驗(yàn)儀器D.以上都是二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上。）1.簡(jiǎn)述教育研究的定義及其重要性。2.簡(jiǎn)述定性研究與定量研究的區(qū)別。3.簡(jiǎn)述教育實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟。4.簡(jiǎn)述教育調(diào)查研究的基本流程。5.簡(jiǎn)述教育研究中的倫理原則及其意義。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上。）1.結(jié)合你自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诮逃芯恐腥绾翁幚硌芯空咂?jiàn)的問(wèn)題？并說(shuō)明具體可以采取哪些措施來(lái)減少偏見(jiàn)對(duì)研究結(jié)果的干擾。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作中，其實(shí)很多時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)地受到研究者偏見(jiàn)的影響。比如說(shuō)，有時(shí)候我們可能會(huì)特別關(guān)注那些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，而忽略了一些中間層次或者后進(jìn)生的需求。這種情況下，如果我們把這些主觀的觀察作為教育研究的依據(jù)，那顯然是不科學(xué)的。所以，我覺(jué)得要處理研究者偏見(jiàn)的問(wèn)題，首先得從心態(tài)上認(rèn)識(shí)到它的存在，并且要有意識(shí)地去避免它。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)采用多種研究方法來(lái)收集數(shù)據(jù)，比如既要有觀察，又要有訪談，這樣可以從不同的角度來(lái)獲取信息，減少單一方法帶來(lái)的偏差。另外，我們還可以邀請(qǐng)其他老師或者專(zhuān)家來(lái)參與研究，通過(guò)多人協(xié)作來(lái)互相監(jiān)督，進(jìn)一步減少個(gè)人偏見(jiàn)的影響。總的來(lái)說(shuō)，處理研究者偏見(jiàn)的問(wèn)題，關(guān)鍵在于保持客觀和開(kāi)放的心態(tài)，并且采取科學(xué)的方法來(lái)確保研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。2.論述教育行動(dòng)研究的基本特點(diǎn)及其在教育實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。教育行動(dòng)研究其實(shí)是一種非常貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作的研究方法，它的最大特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，也就是說(shuō)，研究不是為了理論而理論，而是為了解決實(shí)際問(wèn)題。比如說(shuō)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生上課注意力不集中，那么我們就可以通過(guò)行動(dòng)研究來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，我們得明確問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)教學(xué)的方法，比如嘗試使用一些新的教學(xué)技術(shù)或者教學(xué)策略。接著，我們就要在實(shí)際教學(xué)中去實(shí)施這個(gè)方法，并且在實(shí)施的過(guò)程中不斷地觀察和記錄效果。最后，根據(jù)觀察到的結(jié)果，我們?cè)賹?duì)方法進(jìn)行修改和完善。這樣一來(lái)，我們不僅解決了實(shí)際問(wèn)題，還提升了我們的教學(xué)能力。我覺(jué)得教育行動(dòng)研究的應(yīng)用價(jià)值就在這里，它讓我們能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)教學(xué)，通過(guò)研究來(lái)提升自己，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。四、材料分析題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上。）閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：李老師最近在教學(xué)生們寫(xiě)作文，她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文都存在邏輯不清、語(yǔ)言不通的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，李老師決定進(jìn)行一項(xiàng)教育研究。她首先設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷調(diào)查，了解了學(xué)生們?cè)趯?xiě)作文時(shí)遇到的主要困難。然后，她又查閱了一些相關(guān)的教育文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了一些提高學(xué)生寫(xiě)作能力的教學(xué)方法。接著，李老師選擇了兩個(gè)班級(jí)作為研究對(duì)象，其中一個(gè)班級(jí)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，另一個(gè)班級(jí)則采用她從文獻(xiàn)中找到的新方法進(jìn)行教學(xué)。在一段時(shí)間的教學(xué)之后，李老師對(duì)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作能力進(jìn)行了測(cè)試，發(fā)現(xiàn)采用新方法教學(xué)的班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作能力提升得更加明顯。于是，李老師得出了結(jié)論：采用新的教學(xué)方法可以有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。問(wèn)題：請(qǐng)分析李老師這項(xiàng)教育研究的科學(xué)性，并指出其中可能存在的問(wèn)題。李老師這項(xiàng)研究其實(shí)體現(xiàn)了教育研究的基本流程，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到設(shè)計(jì)研究方案，再到實(shí)施研究并分析結(jié)果，最后得出結(jié)論。從這個(gè)角度來(lái)看，她的研究是科學(xué)的，也取得了一定的成效。但是，我們也得看到其中可能存在的一些問(wèn)題。比如說(shuō)，她只選擇了兩個(gè)班級(jí)作為研究對(duì)象，樣本量太小，可能無(wú)法代表所有學(xué)生的情況。另外，她沒(méi)有說(shuō)明這兩個(gè)班級(jí)在哪些方面是相同的，比如學(xué)生的基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等等，這可能會(huì)影響研究結(jié)果的可靠性。還有，她采用的教學(xué)方法雖然是從文獻(xiàn)中找到的，但并沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明這些方法的具體內(nèi)容，我們無(wú)法判斷這些方法是否真的適合她的學(xué)生。此外，她對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的測(cè)試也沒(méi)有說(shuō)明具體的測(cè)試方法和標(biāo)準(zhǔn)，這可能會(huì)影響測(cè)試結(jié)果的客觀性?？偟膩?lái)說(shuō)，李老師的研究雖然取得了一定的成果，但為了提高研究的科學(xué)性，她還需要在樣本選擇、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析等方面做得更加嚴(yán)謹(jǐn)。本次試卷答案如下一、單選題答案及解析1.答案：C解析：教育研究的根本目的在于通過(guò)科學(xué)的探究方法，發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。選項(xiàng)A、B、D雖然可能是研究過(guò)程中的副產(chǎn)品或目標(biāo)，但并非最根本的目的。推動(dòng)教育實(shí)踐發(fā)展直接體現(xiàn)了教育研究的實(shí)踐性價(jià)值。2.答案：B解析：定性研究強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)象的深入理解和解釋?zhuān)⒅匮芯繉?duì)象的主觀體驗(yàn)和意義建構(gòu)，通常采用訪談、觀察等非量化方法。選項(xiàng)B量化數(shù)據(jù)分析是定量研究的基本特征。定性研究可能涉及數(shù)據(jù)分析，但不是量化分析。3.答案：B解析：教育實(shí)驗(yàn)研究的核心在于提出理論假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)的真?zhèn)?。?shù)據(jù)收集、結(jié)果分析和結(jié)論撰寫(xiě)都是重要環(huán)節(jié)，但理論假設(shè)是實(shí)驗(yàn)研究的起點(diǎn)和靈魂。4.答案：C解析：克里斯托弗·阿吉里斯是行動(dòng)研究的代表人物，他提出了行動(dòng)研究的概念，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中進(jìn)行研究，通過(guò)反思和改進(jìn)來(lái)提升組織的效能?？枴げㄆ諣柺强茖W(xué)哲學(xué)的代表人物，馬克斯·韋伯是社會(huì)學(xué)的奠基人，弗雷德里克·泰勒是科學(xué)管理理論的創(chuàng)始人。5.答案：A解析：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣是最基本也是最直接的抽樣方法，每個(gè)個(gè)體被抽中的概率相等。分層抽樣、整群抽樣和系統(tǒng)抽樣都是在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的改進(jìn)，針對(duì)不同情況的具體需求。6.答案：D解析：研究經(jīng)費(fèi)分配雖然是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，但并不屬于研究倫理的范疇。知情同意、數(shù)據(jù)保密和研究者偏見(jiàn)都是教育研究中必須遵守的倫理原則。7.答案：D解析：教育文獻(xiàn)檢索最有效的方法是綜合運(yùn)用多種方法，包括關(guān)鍵詞搜索、主題詞搜索和作者追蹤法。單一方法可能無(wú)法全面檢索到所需文獻(xiàn)。8.答案：D解析：以偏概全、邏輯循環(huán)和同一錯(cuò)誤都是教育研究中的基本邏輯謬誤。研究者需要具備邏輯思維能力，避免這些謬誤的出現(xiàn)。9.答案：B解析：教育行動(dòng)研究的核心特點(diǎn)是實(shí)踐導(dǎo)向，即以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行研究，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)研究成果。10.答案：B解析：內(nèi)容分析是定性研究中的基本分析方法，通過(guò)對(duì)文本、圖像等內(nèi)容的系統(tǒng)分析，揭示其中的主題、模式和意義。方差分析、回歸分析和相關(guān)分析都是定量研究中的數(shù)據(jù)分析方法。11.答案：B解析：信度指的是研究工具的穩(wěn)定性，即同一測(cè)量工具在不同時(shí)間、不同條件下對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行測(cè)量時(shí)，結(jié)果的一致性程度。12.答案：D解析：實(shí)證主義、解釋主義和實(shí)用主義都是教育研究中的基本研究范式，每種范式都有其獨(dú)特的理論基礎(chǔ)和研究方法。13.答案：A解析：效度指的是研究結(jié)果的準(zhǔn)確性，即研究工具能夠正確測(cè)量所要測(cè)量的概念的程度。14.答案：D解析：實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和文獻(xiàn)法都是教育研究中的基本研究方法，每種方法都有其獨(dú)特的適用范圍和優(yōu)缺點(diǎn)。15.答案：D解析：研究者偏見(jiàn)指的是研究者對(duì)研究結(jié)果的預(yù)設(shè)態(tài)度，這種態(tài)度可能會(huì)影響研究的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的收集和分析，從而影響研究結(jié)果的客觀性。16.答案：D解析：描述統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析都是教育研究中的基本數(shù)據(jù)分析方法，每種方法都有其獨(dú)特的適用范圍和目的。17.答案：A解析：質(zhì)性研究是通過(guò)觀察、訪談等方法收集數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入理解和解釋的研究方法。它強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)象的質(zhì)的分析，而不是量的分析。18.答案：D解析：提出問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述和研究設(shè)計(jì)都是教育研究的基本步驟，這三個(gè)步驟構(gòu)成了研究的基礎(chǔ)框架。19.答案：D解析：研究倫理包括知情同意、數(shù)據(jù)保密和研究結(jié)果的負(fù)責(zé)，這些都是研究者必須遵守的基本原則，確保研究的科學(xué)性和倫理性。20.答案：D解析：?jiǎn)柧碚{(diào)查表、訪談提綱和實(shí)驗(yàn)儀器都是教育研究中的基本研究工具，每種工具都有其獨(dú)特的適用范圍和作用。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.簡(jiǎn)述教育研究的定義及其重要性。答案：教育研究是指通過(guò)科學(xué)的方法對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)探究的活動(dòng)，其目的是發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育研究的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教育研究可以幫助我們更好地理解教育現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律；其次，教育研究可以為教育教學(xué)改革提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)；最后，教育研究可以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。解析：教育研究的定義強(qiáng)調(diào)了其科學(xué)性和系統(tǒng)性，通過(guò)科學(xué)的方法對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)探究。其重要性在于幫助理解教育現(xiàn)象、改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這些方面都是教育研究的核心價(jià)值所在。2.簡(jiǎn)述定性研究與定量研究的區(qū)別。答案：定性研究注重對(duì)現(xiàn)象的深入理解和解釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)研究對(duì)象的主觀體驗(yàn)和意義建構(gòu)，通常采用訪談、觀察等非量化方法。定量研究則注重對(duì)現(xiàn)象的數(shù)量化分析，強(qiáng)調(diào)研究結(jié)果的客觀性和普遍性，通常采用實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)等量化方法。解析：定性研究和定量研究在研究目的、研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面都有明顯的區(qū)別。定性研究強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)象的質(zhì)的分析，而定量研究強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)象的量的分析。這兩種研究方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，在實(shí)際研究中需要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。3.簡(jiǎn)述教育實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟。答案：教育實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟包括：提出問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、結(jié)果分析和結(jié)論撰寫(xiě)。其中，提出問(wèn)題和文獻(xiàn)綜述是研究的基礎(chǔ)，研究設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)的核心，數(shù)據(jù)收集和結(jié)果分析是研究的關(guān)鍵，結(jié)論撰寫(xiě)是研究的總結(jié)。解析：教育實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟體現(xiàn)了研究的邏輯性和系統(tǒng)性。從提出問(wèn)題到結(jié)論撰寫(xiě)，每個(gè)步驟都有其獨(dú)特的任務(wù)和作用，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。4.簡(jiǎn)述教育調(diào)查研究的基本流程。答案：教育調(diào)查研究的基本流程包括：確定研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)調(diào)查方案、選擇調(diào)查對(duì)象、收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)整理和分析、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。其中，確定研究問(wèn)題和設(shè)計(jì)調(diào)查方案是研究的起點(diǎn)，選擇調(diào)查對(duì)象和數(shù)據(jù)收集是研究的核心，數(shù)據(jù)整理和分析是研究的關(guān)鍵，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告是研究的總結(jié)。解析：教育調(diào)查研究的基本流程體現(xiàn)了研究的系統(tǒng)性和邏輯性。從確定研究問(wèn)題到撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，每個(gè)步驟都有其獨(dú)特的任務(wù)和作用，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。5.簡(jiǎn)述教育研究中的倫理原則及其意義。答案：教育研究中的倫理原則包括知情同意、數(shù)據(jù)保密和研究結(jié)果的負(fù)責(zé)。知情同意是指研究者必須征得研究對(duì)象的同意，數(shù)據(jù)保密是指研究者必須保護(hù)研究對(duì)象的隱私，研究結(jié)果的負(fù)責(zé)是指研究者必須對(duì)研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性負(fù)責(zé)。解析：教育研究中的倫理原則是確保研究科學(xué)性和倫理性的重要保障。知情同意、數(shù)據(jù)保密和研究結(jié)果的負(fù)責(zé)都是研究者必須遵守的基本原則，以保護(hù)研究對(duì)象的權(quán)益和研究的質(zhì)量。三、論述題答案及解析1.結(jié)合你自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诮逃芯恐腥绾翁幚硌芯空咂?jiàn)的問(wèn)題？并說(shuō)明具體可以采取哪些措施來(lái)減少偏見(jiàn)對(duì)研究結(jié)果的干擾。答案：在教育研究中處理研究者偏見(jiàn)的問(wèn)題，首先需要認(rèn)識(shí)到偏見(jiàn)的存在。比如，我在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)不自覺(jué)地更加關(guān)注那些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，而忽略了一些中間層次或者后進(jìn)生的需求。這種主觀的觀察如果作為研究依據(jù)，就會(huì)導(dǎo)致研究結(jié)果的偏差。為了減少這種偏見(jiàn)，可以采取以下措施：首先，采用多種研究方法，比如既進(jìn)行觀察，又進(jìn)行訪談，從不同角度獲取信息；其次，邀請(qǐng)其他老師或者專(zhuān)家參與研究，通過(guò)多人協(xié)作互相監(jiān)督，減少個(gè)人偏見(jiàn)的影響；最后，對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)記錄，以便后續(xù)反思和改進(jìn)。解析：處理研究者偏見(jiàn)的關(guān)鍵在于保持客觀和開(kāi)放的心態(tài)，并采取科學(xué)的方法來(lái)確保研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。多種研究方法、多人協(xié)作和詳細(xì)記錄都是減少偏見(jiàn)的有效措施。2.論述教育行動(dòng)研究的基本特點(diǎn)及其在教育實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。答案：教育行動(dòng)研究的基本特點(diǎn)在于實(shí)踐性，即研究是為了解決實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的。比如，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生上課注意力不集中，就可以通過(guò)行動(dòng)研究來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，明確問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)教學(xué)的方法，比如嘗試使用新的教學(xué)技術(shù)或者教學(xué)策略；接著，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施這個(gè)方法，并不斷觀察和記錄效果；最后，根據(jù)觀察到的結(jié)果，對(duì)方法進(jìn)行修改和完善。教育行動(dòng)研究的應(yīng)用價(jià)值在于，它讓我們能夠通過(guò)實(shí)踐