2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（綜合素養(yǎng)提升版）——小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解題型分類與解題技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解基礎(chǔ)能力要求：本部分旨在考查學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟，以及對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下文章，然后回答問(wèn)題。閱讀材料：小明的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的村莊，春天的時(shí)候，田野里一片綠色，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地唱著歌。夏天，農(nóng)民伯伯們辛勤地耕種，稻谷長(zhǎng)勢(shì)喜人。秋天，碩果累累，一片金黃。冬天，白雪皚皚，村莊顯得更加寧?kù)o。（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下說(shuō)法是否正確。（3分）A.文章描述了小明家鄉(xiāng)一年四季的景象。B.文章中提到小明在家鄉(xiāng)度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光。C.文章只是簡(jiǎn)單介紹了小明家鄉(xiāng)的風(fēng)景，沒(méi)有提及其他內(nèi)容。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括文章的主題。（2分）（3）文章中運(yùn)用了哪些修辭手法？（2分）A.對(duì)比B.擬人C.排比二、閱讀理解拓展運(yùn)用要求：本部分旨在考查學(xué)生對(duì)文本的深度理解和拓展運(yùn)用能力。請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下文章，然后回答問(wèn)題。閱讀材料：小明是一名熱愛(ài)閱讀的小學(xué)生。他經(jīng)常閱讀各種類型的書(shū)籍，從童話故事到科普知識(shí)，他都能從中獲得很多知識(shí)和快樂(lè)。小明還喜歡參加學(xué)校的讀書(shū)分享活動(dòng)，與同學(xué)們交流讀書(shū)心得。（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下說(shuō)法是否正確。（3分）A.小明喜歡閱讀，而且閱讀面很廣。B.小明只是喜歡閱讀，并沒(méi)有參加任何活動(dòng)。C.小明在閱讀過(guò)程中，獲得了快樂(lè)和知識(shí)。（2）請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“閱讀是一種享受”的理解。（3分）（3）如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)向他推薦哪本書(shū)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦理由。（2分）三、閱讀理解綜合分析要求：本部分旨在考查學(xué)生對(duì)文本的綜合分析能力，包括對(duì)文本內(nèi)容、主題、人物形象和寫(xiě)作手法的理解。閱讀材料：《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的一篇童話。故事講述了一個(gè)窮苦的小女孩在大年夜賣火柴，因?yàn)楹浜宛囸I，她點(diǎn)燃了火柴取暖。在火柴的燃燒中，她看到了溫暖的家庭、美味的食物和慈愛(ài)的奶奶，但這些美好的景象都是她幻想出來(lái)的。最后，小女孩在寒冷中死去，但她的形象卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中。（1）請(qǐng)分析小女孩形象的特點(diǎn)。（4分）（2）故事中，作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)小女孩的幻想？（3分）（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“童話是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映”這一觀點(diǎn)的理解。（3分）四、閱讀理解應(yīng)用與創(chuàng)作要求：本部分旨在考查學(xué)生將閱讀理解應(yīng)用于實(shí)際，并進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作的能力。閱讀材料：《草原》是我國(guó)著名作家老舍的一篇散文。文章描寫(xiě)了作者在內(nèi)蒙古草原上的一次旅行，通過(guò)描繪草原的美麗風(fēng)光和草原人民的熱情好客，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊美。（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段描述草原風(fēng)光的景物描寫(xiě)。（4分）（2）如果你有機(jī)會(huì)去草原旅行，你會(huì)做些什么？請(qǐng)以第一人稱寫(xiě)一段日記，記錄你的草原之旅。（6分）（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的理解。（3分）五、閱讀理解與跨學(xué)科知識(shí)結(jié)合要求：本部分旨在考查學(xué)生將閱讀理解與跨學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的能力。閱讀材料：《宇宙的另一邊》是一篇科普文章，介紹了關(guān)于宇宙的一些有趣知識(shí)，如黑洞、蟲(chóng)洞等。（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，解釋以下概念：黑洞、蟲(chóng)洞。（各2分）（2）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“宇宙是無(wú)限的”這一觀點(diǎn)的理解。（3分）（3）如果你有機(jī)會(huì)去探索宇宙，你會(huì)選擇哪種方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。（3分）本次試卷答案如下：一、閱讀理解基礎(chǔ)能力（1）A.正確。文章確實(shí)描述了小明家鄉(xiāng)一年四季的景象。B.錯(cuò)誤。文章沒(méi)有提到小明在家鄉(xiāng)度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。C.錯(cuò)誤。文章除了介紹風(fēng)景，還提到了季節(jié)變化。（2）文章主題：小明家鄉(xiāng)四季美景。（3）修辭手法：A.對(duì)比；B.擬人。二、閱讀理解拓展運(yùn)用（1）A.正確。小明喜歡閱讀，閱讀面廣。B.錯(cuò)誤。小明不僅喜歡閱讀，還參加了讀書(shū)分享活動(dòng)。C.正確。小明在閱讀過(guò)程中獲得了快樂(lè)和知識(shí)。（2）個(gè)人理解：閱讀是一種享受，因?yàn)樗軒覀冞M(jìn)入一個(gè)全新的世界，讓我們?cè)谖淖值暮Ｑ笾绣塾?，體驗(yàn)不同的生活，感受不同的情感。（3）推薦書(shū)籍：《夏洛的網(wǎng)》。理由：這本書(shū)講述了友誼和生命的意義，適合小學(xué)生閱讀，能夠培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。三、閱讀理解綜合分析（1）特點(diǎn)：善良、孤獨(dú)、渴望溫暖、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。（2）手法：A.對(duì)比（小女孩幻想中的溫暖與現(xiàn)實(shí)的寒冷對(duì)比）；B.擬人（火柴被擬人化，點(diǎn)燃后產(chǎn)生溫暖和食物）。（3）理解：童話是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映，通過(guò)虛構(gòu)的故事情節(jié)，反映出人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。四、閱讀理解應(yīng)用與創(chuàng)作（1）示例：草原上一片翠綠，遠(yuǎn)處連綿起伏的山巒，像一幅潑墨山水畫(huà)。天空湛藍(lán)，白云朵朵，牛羊在悠閑地吃草，牧民們騎著駿馬，唱著悠揚(yáng)的牧歌。（2）示例：今天，我終于來(lái)到了夢(mèng)寐以求的草原。這里的風(fēng)景美得讓我陶醉，我看到了廣袤的草原，看到了奔騰的河流，還看到了熱情的牧民。我騎著馬，感受著風(fēng)的呼嘯，仿佛融入了這片美麗的土地。（3）理解：團(tuán)結(jié)就是力量，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)一心，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。五、閱讀理解與跨學(xué)科知識(shí)結(jié)合（1）黑洞：一個(gè)密度極大、體積極小的天體，其引力強(qiáng)大到連光都無(wú)法逃逸。蟲(chóng)洞：連接宇宙中兩個(gè)不同位