《小雨沙沙沙》音樂說課稿《小雨沙沙沙》音樂說課稿「篇一」一,說教材從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、流暢的兒童歌曲歌詞生動、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，二四拍，全曲分四個樂曲歌一、二樂句，以變化重復的手法用ＸＸＸ潁兀兀卅虻慕謐啵生動地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。二,說教學目標在教學目標上，我根據(jù)大綱和對課本教材的分析，確定了三點教學任務。第一，通過游戲來復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；第二，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲，懂得種子要發(fā)芽與雨露密不可分，啟發(fā)學生學會細心的觀察事物；第三，通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動手操作能力,培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進行美的情操的陶冶。三,說教學重點和難點這篇課文的教學重點及難點是：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。四,說教學方法托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，我在教學本課時，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣同時創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。五,說學法本課主要是在教師的啟發(fā)引導下來調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與到課堂教學中來。并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成有規(guī)律的“動”使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識形成技能。六,說教學過程下面，談談我對這節(jié)課的一些設計：首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領(lǐng)學生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設情境，讓學生沉浸在歡快的氛圍里。在發(fā)聲練習中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學生對周圍事物的理解，不刻意的去強調(diào)什么口型、氣息、位置等該怎么樣,而是從直觀入手，讓學生用眼睛看到的耳朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學生的嗓門就打開，這種直觀形象化教學，讓學生最終達到情意的表現(xiàn)。節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”.因此,為了能使小朋友們積極主動地參與到節(jié)奏教學中，我采用聽音樂伴奏，學生動手拍一拍的游戲來加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。學生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節(jié)奏打節(jié)拍，這種結(jié)合平時小朋友們所玩的游戲進行教學，既形象化，趣味化，又直觀化，學生很快就學會了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學習中，也能很輕松的掌握然后請幾組小朋友上臺表演比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，化被動為主握然過以上節(jié)奏練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除障礙?！缎∮晟成成场芬魳氛f課稿「篇二」一、說教材（一）教材分析《小雨沙沙沙》是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，旋律采用級進，同音反復，小跳變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學知識。（二）通過本課的教學，結(jié)合新課程理念和一年級學生的認識水平，我制定了以下教學目標：1、指導學生學會歌曲《小雨沙沙沙》，感受歌曲輕快、活潑的情緒。2、創(chuàng)設情境，進行聲部訓練，培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲方法，初步感受四聲部合唱的效果。3、引導學生用一張報紙想出多種方式給歌曲伴奏，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，想象力和表現(xiàn)力。4、通過演唱歌曲，使學生懂得小朋友的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。（三）針對以上教學目標，我將本課的教學重點和難點，分別確定為：重點：1、進一步繳發(fā)學生學習音樂的興趣，并在學唱歌歌曲中培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。2、培養(yǎng)學生有表情唱歌的能力，并在學唱歌曲中培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。難點：1、聲部訓練時，節(jié)奏強弱力度可能不易控制。2、學唱歌曲時，歌詞記憶。（四）為更好地達成教學目標，激發(fā)學生的興趣，我在課前作了充分準備：錄音機、磁帶、課件、電子琴等。二、說教學方法快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學習過程本身應當讓孩子們主動愉快地參與學習，如何實現(xiàn)這一點呢？1、我主要以情境教學法，愉快教學法為主，結(jié)合直觀開像法，創(chuàng)編教學法等。2、針對兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進、結(jié)合音樂課、聽、唱、動三部分內(nèi)容的特征加深情境教學。3、充分利用現(xiàn)代化教學手段，從各層次幫助學生理解、學習音樂，達到事半功倍的效果。三、說學法學生通過聽、看、想、動、舞、講等學習方法，在教師的引導下，充分發(fā)揮音樂想象力、感悟能力，積極主動參與教學過程。四、下面我主要來講講教學教程在整個教學中，運用情境教學法，我以導游的身份，帶小朋友去旅游為線索貫穿整個教學過程，使各部分過渡自然，渾然一體并充滿兒童趣味，根據(jù)新課標和綜合課的特點，我設計如下教學程序：（一）組織教學組織教學是一堂課的序曲，教師應充分利用這一環(huán)節(jié)將學生引入情境。我一改以往聽音樂進教室的教學模式，而是一開始就以導游的身份出現(xiàn)在小朋友面前，問小朋友們愿意到哪里去旅游？這一下，孩子們的思維馬上活潑起來，有的說到南京，有的說到動物園，有的說到北京長城……最后大家商量決定到大自然走走，看看美麗的春景，找找春天動聽的聲音。這一效果非常好，馬上拉近了師生間的距離，創(chuàng)設了良好的課堂氛圍，直導本課的主題，很自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。（二）創(chuàng)設情境，聲部訓練《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點，大膽探索，按照音樂教學規(guī)律，精心創(chuàng)設審美情境，用多媒體課件展示一幅生機盎然的春景圖，配上生動而富有情感的語言，從容描述：我們來到了一個很美麗的地方，春風吹在臉上暖洋洋的（呼呼呼）；一群可愛的面谷鳥在枝頭唱歌（布谷O、布谷O）；小溪流也在歡快地流淌著（嘩啦啦）；這時春雨也來湊熱鬧了（沙沙沙）。這樣效果極好，學生注意力高度集中，教室里很安靜，學生已身臨期境，不用過多的講解，不用過多的提問，他們已完全進入優(yōu)美的意境中，許多孩子已忍不住也模仿起鳥叫聲、溪流聲，我乘機讓他們進行原本枯燥的聲部訓練，學生們興致很高，個個迫不及待、躍躍欲試，再通過小組合作的形式進行四聲部訓練，已不成問題，雖是第一次合作，效果卻很好，解決了本課的難點。（三）新歌教學新歌教學是一堂課的高潮部分，學生的情緒也應達到高潮。如何推進呢？1、視聽導入讓學生完整聆聽歌曲，同時課件播放雨兒落在花園、魚池、田野里的動畫，通過直觀的畫面，激發(fā)學習興趣，為下面的歌詞教學打下基礎。2、給歌曲伴奏節(jié)奏是音樂的靈魂，是構(gòu)成音樂的第一要素。經(jīng)過多次驗證，我別出心裁選擇了一張報紙、替代了打擊樂，通過爭當魔術(shù)師的方式引導學生想出多種能使報紙發(fā)出好聽聲音的方法。這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學生的創(chuàng)造思維，只見孩子們一會兒拍，一會兒搓，一會兒撕，爭先恐后地發(fā)表自己的見解，然后我選擇幾種方法讓學生給歌曲伴奏，在無形中培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感、協(xié)和感，學生的表現(xiàn)欲大大提高，同時學生在伴奏時也在反復聆聽，又再次為歌詞教學打下堅實的基礎。3、師范唱歌曲。4、歌詞教學這首歌曲難點是第二大樂句的歌詞：落在花園里，花兒樂得張嘴巴的節(jié)奏把握及第二樂句和第四樂句的旋律，學生易唱得相同。針對這些，我采用比較法、游戲接龍法、循序漸進法等來教學，同時，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學生積極思維，使原來那種沉悶壓抑的學習心理變?yōu)檩p松、活潑的學習過程，難點也就迎刃而解。5、歌表演大家都知道低年級學生有意注意時間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學生豐富的情感進行想象創(chuàng)造，我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動作，讓孩子們扮演花兒、魚兒、苗兒，我也參與到他們中去，扮演春雨，組成了一幅師生同樂的生動畫面，孩子們在歌聲中進行表演，按自己的想象盡情地創(chuàng)造，通過動作也很好得讓學生記憶了歌詞。（四）拓展延伸，情感升華當孩子們對音樂產(chǎn)生強烈情緒時，就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界，心靈就可以得到美化。于是，我抓住時機對孩子們進行思想教育：小朋友們的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。最后在歌曲中讓生律動出教室。（五）課堂結(jié)束本節(jié)課的設計，把電化教學引入課堂，設計出生動、活潑的畫面，使學生在情趣盎然中愉快的學習，積極的獲取知識。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場所，盡可能使每一個教學步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，引導孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴巴去表達，用自己的肢體去表演。對學生的點滴成績給予及時鼓勵，為他們的再學習再創(chuàng)造注入活力與激情?！缎∮晟成成场芬魳氛f課稿「篇三」課題：小學一年級音樂下冊第二單元《春天來了》課時：第一課時課型：新授教學內(nèi)容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．認識沙錘教學目標：1.通過聆聽演唱歌曲激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。2.能夠用自然的聲音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。3.能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。教學重點：學生能用自然的聲音完整準確的演唱歌曲,在學唱歌曲中培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。教學難點：用不同的力度有感情的演唱歌曲。教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個樂句構(gòu)成的，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線，和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意始終保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理得弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。這首歌曲要求學生指出哪兩個樂句完全相同，哪兩個樂句不同，以培養(yǎng)學生對歌曲旋律的感知力。教學對象分析：本課的教學對象為一年級學生。根據(jù)他們年齡小，好玩、愛動，喜歡大自然的特點，采用孩子們喜愛的活動方式,通過動、聽、說、唱、思、演等活動感受音樂、學習歌曲，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教具學具使用：鋼琴沙錘電腦多媒體課件設計意圖：《小雨沙沙沙》這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，教材編寫意圖是希望培養(yǎng)學生有表情唱歌的能力，并在學唱歌曲中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感，使學生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。所以在教學中采用的是以學生感受音樂為主的主要手段的聽唱法，目的是使學生在感受音樂中，掌握正確的節(jié)奏及演唱。在學會歌曲演唱的基礎上，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，目的在于通過音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生團結(jié)合作的協(xié)調(diào)能力。在歡樂的氣氛中，學生從不同的角度感受音樂，激發(fā)學生學習音樂的主動性，積極性，讓學生真正成為學習的主人。教學流程：一、聆聽歌曲，引入課題。1．師生問好。2．同學們，春天來了，小樹綠了，小草發(fā)芽了，鳥兒也飛回來了，就連它們的朋友春雨也來湊熱鬧了，你聽！（初聽歌曲，播放歌曲錄音）教師提問：聽完這首歌，你的心情怎么樣？（高興、快樂）為什么這么高興??？（春天來啦，花兒都開了……）3.你的小耳朵真靈，這首歌曲就是我們這節(jié)課要學的《小雨沙沙沙》（出示課題）。這么好聽的歌，讓我們再來欣賞欣賞。（復聽歌曲，播放課件）4.小花得到了小雨的滋潤，樂的張嘴巴，小魚樂的搖尾巴，小苗樂的向上爬，多美啊，你們聽！（放伴奏，教師范唱，簡單表演）5.你們想不想和老師一起跳一跳?。ǚ耪n件，教師帶領(lǐng)表演一遍，學生自主表演一遍）6.你瞧，這朵小花笑的真燦爛，來，你來帶領(lǐng)大家跳一跳?。ǚ耪n件，請表演精彩的學生帶領(lǐng)大家再做一遍）及時評價鼓勵二、歌曲教學1.想不想唱唱這首歌，跟著老師的琴我們一起來唱唱！先來哼唱一遍?。ń處煆椙?，學生哼唱）我們再用“l(fā)u”唱唱。糾正唱歌狀態(tài)，再次用“l(fā)u”哼唱！2.你們的聲音真美，讓我們用這么美的聲音把歌詞讀一讀！（出示歌詞，師生合作讀歌詞）3.歌詞美不美？我們一起來唱唱?。ń處煆椙伲瑤熒献餮莩S時糾正錯誤）4.細心的你發(fā)現(xiàn)沒有？歌曲中有兩句一摸一樣，你找找?。ń處煶?.3樂句歌譜，學生唱詞，鞏固音準）5.這兩句有一點不一樣的地方，你聽聽！（教師唱2.4樂句歌譜，學生發(fā)現(xiàn)不同）6.你們能不能把這首歌完整的唱一遍?。ㄊ菑椙?，生完整演唱）三、歌曲處理1.同學們，唱的真不錯，要是把你的小嘴巴再張開一