影子：一年級(jí)語文主題課件課程導(dǎo)入：小朋友的提問為什么每個(gè)人都有影子？小朋友們，你們是否注意到，當(dāng)我們站在陽光下，地上總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)黑色的形狀跟著我們？這就是我們的影子。為什么每個(gè)人都有影子呢？這是因?yàn)槲覀兊纳眢w擋住了陽光，光線無法穿過我們的身體，于是在我們身后形成了一個(gè)黑色的區(qū)域，這就是我們的影子。影子不僅僅是人才有，所有能擋住光線的物體都會(huì)產(chǎn)生影子。比如樹木、房子、桌椅等等，只要有光線照射，它們都會(huì)有自己的影子。影子會(huì)做什么有趣的事情？影子就像是我們忠實(shí)的小伙伴，它會(huì)模仿我們的動(dòng)作。當(dāng)我們跳舞時(shí)，影子也會(huì)跳舞；當(dāng)我們奔跑時(shí)，影子也會(huì)奔跑；當(dāng)我們揮手時(shí)，影子也會(huì)揮手。有時(shí)候，影子還會(huì)變得很長很長，有時(shí)候又會(huì)變得很短很短。課前觀察：你發(fā)現(xiàn)了哪些影子？生活中哪里能看到影子？小朋友們，在我們的日常生活中，影子無處不在。當(dāng)陽光照射時(shí)，我們可以在哪些地方發(fā)現(xiàn)影子呢？操場上奔跑的小朋友們的影子教室里桌椅的影子花園里樹木和花朵的影子馬路上行走的人和汽車的影子高樓大廈在地面上投下的長長影子飛鳥在地面上掠過的影子云朵在大地上飄動(dòng)的影子影子就像是一個(gè)無聲的世界，它們靜靜地跟隨著我們，記錄著我們的一舉一動(dòng)。同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們和同桌小伙伴交流一下，你在哪里看到過影子？這些影子是什么樣子的？它們?cè)谧鍪裁?？交流提示：你最近在哪里看到了影子？這個(gè)影子是什么形狀的？這個(gè)影子在什么時(shí)候出現(xiàn)的？這個(gè)影子有什么特別之處？你對(duì)這個(gè)影子有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？觀看視頻：小矮人變大巨人多媒體播放影子變化短視頻小朋友們，現(xiàn)在我們一起來觀看一段有趣的視頻。這段視頻展示了影子如何讓一個(gè)小矮人變成了大巨人。視頻中的小朋友站在操場上，當(dāng)太陽位于不同位置時(shí)，他的影子會(huì)發(fā)生神奇的變化。有時(shí)候影子很短，看起來像個(gè)小矮人；有時(shí)候影子又變得很長，看起來像個(gè)大巨人。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察視頻中影子的變化，思考一下：什么時(shí)候影子最長？什么時(shí)候影子最短？影子的方向是如何變化的？為什么同一個(gè)人的影子會(huì)有如此大的變化？激發(fā)學(xué)生提問與興趣觀看完視頻后，讓我們一起討論剛才看到的神奇現(xiàn)象。提問環(huán)節(jié)：小朋友們，你們覺得為什么同一個(gè)人的影子會(huì)變長變短？如果我們想讓影子變得很長，應(yīng)該在什么時(shí)候去戶外活動(dòng)？如果想讓影子變得很短，又應(yīng)該選擇什么時(shí)間？你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)現(xiàn)過自己的影子忽然變長或變短的情況？影子的方向與太陽的位置有什么關(guān)系？初探影子：什么是影子？1影子的定義影子是光被擋住后出現(xiàn)的黑色形狀。當(dāng)光線照射到不透明的物體上時(shí)，光線無法穿過物體，于是在物體的另一側(cè)形成了一個(gè)黑色的區(qū)域，這就是我們所說的影子。影子就像是物體在光線照射下投射出的"剪影"，它會(huì)復(fù)制物體的輪廓和形狀，但不會(huì)顯示物體的顏色和細(xì)節(jié)。2影子的特點(diǎn)每個(gè)人、每個(gè)物體都能生出影子，只要有光源照射。影子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：影子總是黑色的，因?yàn)樗砉饩€被完全阻擋的區(qū)域影子的形狀與物體相似，但可能會(huì)變形影子的大小和位置會(huì)隨著光源的位置變化而變化多個(gè)光源可能會(huì)產(chǎn)生多個(gè)影子3影子的形成條件要形成影子，需要三個(gè)基本條件：光源：提供光線，如太陽、燈光等不透明物體：阻擋光線的傳播平面：接收影子的表面，如地面、墻壁等影子的秘密：陽光的力量光源是影子的起點(diǎn)小朋友們，沒有光就沒有影子。光是影子形成的必要條件。想象一下，在完全黑暗的房間里，我們看不到任何影子。只有當(dāng)我們打開燈，或者陽光照進(jìn)來時(shí)，影子才會(huì)出現(xiàn)。在自然界中，太陽是最主要的光源。每天早上，當(dāng)太陽升起時(shí)，萬物的影子也隨之出現(xiàn)；而當(dāng)夜幕降臨，太陽落山后，影子也隨之消失。人造光源也能產(chǎn)生影子除了太陽，人造光源如臺(tái)燈、手電筒、路燈等也能產(chǎn)生影子。這些光源雖然不如太陽強(qiáng)烈，但同樣能讓物體投下影子。有趣的是，當(dāng)多個(gè)光源同時(shí)存在時(shí)，一個(gè)物體可能會(huì)產(chǎn)生多個(gè)影子。比如，在一個(gè)有多盞燈的房間里，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有幾個(gè)重疊的影子。影子的特性與光源關(guān)系影子的大小、形狀和清晰度都與光源有密切關(guān)系：光源越強(qiáng)，影子越清晰光源越近，影子越大光源越?。ㄈ琰c(diǎn)光源），影子邊緣越銳利光源越大（如陰天的太陽），影子邊緣越模糊童謠朗讀：影子的兒歌小小影子跟著我，像個(gè)小黑狗一樣陪著我。我走它走，我停它停，我跳它跳，我鬧它鬧。陽光下，我們做游戲，影子像個(gè)永不離開的小伙伴。白天它在我的后面，夜晚它在燈光的前面。小小影子，永遠(yuǎn)的朋友，無聲無息地陪伴著我。朗讀方式一：齊讀全班小朋友一起朗讀兒歌，感受影子的活潑可愛。朗讀時(shí)要有節(jié)奏感，像唱歌一樣抑揚(yáng)頓挫。朗讀方式二：分組讀將全班分成兩組，一組讀前五句，另一組讀后五句，輪流朗讀，培養(yǎng)小朋友們的合作意識(shí)。朗讀方式三：表演讀在朗讀的同時(shí)，可以加入動(dòng)作表演，模仿影子跟隨人的動(dòng)作，讓朗讀更加生動(dòng)有趣。句式賞析：擬人與比喻"影子像小黑狗"——為什么這么說？在我們剛才朗讀的兒歌中，有一句"像個(gè)小黑狗一樣陪著我"。這是一個(gè)比喻句，把影子比作了小黑狗。為什么要這樣比喻呢？小黑狗有哪些特點(diǎn)？忠誠：小狗總是忠實(shí)地跟隨主人模仿：小狗會(huì)跟著主人一起跑、一起停陪伴：小狗是人類的好伙伴，形影不離顏色：影子是黑色的，就像黑色的小狗通過這個(gè)比喻，作者把無生命的影子賦予了生命，讓它變成了一個(gè)有感情、有行為的小伙伴，使得影子更加可愛、更加親切。"跟著我，陪著我"句子的趣味兒歌中還有很多擬人的句子，如"我走它走，我停它停，我跳它跳，我鬧它鬧"。這些句子用了擬人的修辭手法，把影子描述成了有思想、有行動(dòng)的"人"。這些句子有什么特點(diǎn)？整齊對(duì)稱：每個(gè)句子都是"我...它..."的結(jié)構(gòu)動(dòng)詞重復(fù)：走、停、跳、鬧等動(dòng)詞重復(fù)出現(xiàn)節(jié)奏感強(qiáng)：短小的句子讀起來朗朗上口畫面感強(qiáng)：能夠讓人想象出人和影子一起活動(dòng)的場景詩句分節(jié)學(xué)習(xí)（一）1第一部分：影子的形象小小影子跟著我，像個(gè)小黑狗一樣陪著我。這兩句詩描述了影子的基本形象和特點(diǎn)。"小小"表示影子的大小，"跟著我"表示影子會(huì)跟隨人的移動(dòng)而移動(dòng)，"像個(gè)小黑狗"是一個(gè)比喻，將影子比作忠實(shí)的小黑狗，"陪著我"則強(qiáng)調(diào)了影子與人形影不離的特點(diǎn)。2第二部分：影子的動(dòng)作我走它走，我停它停，我跳它跳，我鬧它鬧。這四個(gè)短句通過整齊的排比，生動(dòng)地描述了影子如何模仿人的各種動(dòng)作。無論人是走、停、跳還是鬧，影子都會(huì)完全跟隨，一舉一動(dòng)都與人保持一致。這部分強(qiáng)調(diào)了影子的模仿性和同步性。3找出押韻詞在這首兒歌中，有許多押韻的詞語，這些押韻使得兒歌讀起來更加悅耳、更加容易記憶。押韻詞分析："我"和"我"：第一句和第二句結(jié)尾都是"我"，構(gòu)成重復(fù)韻"停"和"跳"和"鬧"：這幾個(gè)詞雖然聲母不同，但韻母相近，讀起來有節(jié)奏感"戲"和"伙伴"：這兩個(gè)詞的韻母不同，但都以開口音結(jié)尾，形成自然的節(jié)奏詩句分節(jié)學(xué)習(xí)（二）1第三部分：影子與游戲陽光下，我們做游戲，影子像個(gè)永不離開的小伙伴。這兩句詩描述了人與影子之間的互動(dòng)關(guān)系。"陽光下"交代了影子出現(xiàn)的環(huán)境條件，"做游戲"表明人可以與影子進(jìn)行互動(dòng)，將影子視為游戲的對(duì)象，"永不離開的小伙伴"則再次強(qiáng)調(diào)了影子的忠實(shí)陪伴特性。2第四部分：影子的位置變化白天它在我的后面，夜晚它在燈光的前面。這兩句詩揭示了影子位置隨光源位置變化的規(guī)律。白天太陽在天上，影子在人的身后；而夜晚燈光在前方，影子則會(huì)出現(xiàn)在人的前面。這部分引入了關(guān)于光源位置與影子方向關(guān)系的科學(xué)知識(shí)。3第五部分：總結(jié)小小影子，永遠(yuǎn)的朋友，無聲無息地陪伴著我。最后兩句是對(duì)整首兒歌的總結(jié)。再次稱呼影子為"小小影子"，并定義它為"永遠(yuǎn)的朋友"，強(qiáng)調(diào)了影子的持久陪伴特性。"無聲無息"則描述了影子安靜、不引人注意但又始終存在的特點(diǎn)。生活體驗(yàn)與討論識(shí)字游戲：影字學(xué)堂1學(xué)習(xí)"影"字"影"字的讀音是yǐng，聲調(diào)是第三聲。字形分析："影"字是一個(gè)形聲字，左邊是"景"，表示光亮；右邊是"彡"，表示樣子。"影"字的本義就是指物體在光線照射下所形成的黑色形狀。組詞練習(xí)：影子（yǐngzi）：物體擋住光線后形成的黑色形狀電影（diànyǐng）：通過放映機(jī)放映的影像作品影響（yǐngxiǎng）：一事物對(duì)另一事物產(chǎn)生的作用2學(xué)習(xí)"子"字"子"字的讀音是zǐ，聲調(diào)是第三聲。字形分析："子"字是一個(gè)象形字，像一個(gè)小孩子的樣子。在古代，"子"是對(duì)男孩的稱呼，后來引申為表示小的事物。組詞練習(xí)：孩子（háizi）：小孩種子（zhǒngzi）：植物的種籽桌子（zhuōzi）：用來放東西的家具3學(xué)習(xí)"小"字"小"字的讀音是xiǎo，聲調(diào)是第三聲。字形分析："小"字是一個(gè)象形字，像分出大小的樣子。上面一橫短，下面一橫長，表示區(qū)分大小。組詞練習(xí)：小人（xiǎorén）：小人物，或者品德不好的人小心（xiǎoxīn）：注意，謹(jǐn)慎小鳥（xiǎoniǎo）：體型小的鳥4學(xué)習(xí)"狗"字"狗"字的讀音是gǒu，聲調(diào)是第三聲。字形分析："狗"字是一個(gè)形聲字，左邊是"犭"（犬旁），表示與動(dòng)物有關(guān)；右邊是"句"，表示聲音。組詞練習(xí)：小狗（xiǎogǒu）：小的狗狗叫（gǒujiào）：狗發(fā)出的叫聲生字書寫練習(xí)田字格中展示"在"筆順"在"字的筆順：橫豎橫折橫點(diǎn)橫寫法要點(diǎn)：第一筆橫要寫得稍長，超出下面的豎第二筆豎要寫在正中間第三筆橫折要寫得規(guī)范，折角要方正第四筆橫要與第一筆橫平行第五筆點(diǎn)要寫在右下角第六筆橫要寫在最下方，與前兩筆橫平行常見錯(cuò)誤：第二筆豎不在中間位置第三筆橫折的折角不夠方正第五筆點(diǎn)的位置不正確"后"字筆順"后"字的筆順：豎橫折鉤撇點(diǎn)橫折橫寫法要點(diǎn)：第一筆豎要寫在左側(cè)第二筆橫折鉤要從右上方開始，橫畫要平直，鉤要有力第三筆撇要從左上角開始，向右下方延伸第四筆點(diǎn)要寫在中間偏右的位置第五筆橫折要寫在下半部分第六筆橫要寫在最下方常見錯(cuò)誤：第二筆橫折鉤的鉤不到位第三筆撇的位置不正確第四筆點(diǎn)太大或太小書空及板書演示現(xiàn)在，讓我們一起來練習(xí)這兩個(gè)字的書寫。首先，我們進(jìn)行"書空"練習(xí)，就是在空中用手指比劃字的筆順。請(qǐng)小朋友們跟著老師的口令，在空中寫出"在"和"后"這兩個(gè)字。筆順口訣記憶"在"字筆順口訣一橫長又直，中間一豎立。橫折接一橫，右下一點(diǎn)滴。最后一橫收，"在"字記心里。這個(gè)口訣按照"在"字的筆順，生動(dòng)形象地描述了每一筆的特點(diǎn)。"一橫長又直"指的是第一筆橫要寫得稍長且筆直；"中間一豎立"強(qiáng)調(diào)第二筆豎要寫在正中間；"橫折接一橫"描述了第三、四筆的寫法；"右下一點(diǎn)滴"指出第五筆點(diǎn)的位置；"最后一橫收"說明第六筆是一橫，寫在最下方。"后"字筆順口訣第二筆長撇在豎中線上，不要寫偏了，注意好位置。撇要寫得長，一直到底部，力度要均勻，不要太用力。這個(gè)口訣強(qiáng)調(diào)了"在"字中第二筆長撇的位置和寫法。"第二筆長撇在豎中線上"指出長撇要寫在豎的中線上；"不要寫偏了，注意好位置"提醒小朋友們要把握好位置；"撇要寫得長，一直到底部"說明長撇要從上到下寫到字的底部；"力度要均勻，不要太用力"提示寫字時(shí)要掌握好力度。"后"字筆順口訣第一筆平撇，第二筆長撇。折筆要方正，橫畫平又直。筆畫要緊湊，"后"字真容易。方位認(rèn)識(shí)（一）：前后左右前"前"的讀音是qián，指的是在某物體的面向方向。比如，我們說"前面"，就是指人或物體面對(duì)的方向。在日常生活中，"前"通常與"后"相對(duì)應(yīng)。例如：教室的前面是黑板排隊(duì)時(shí)，我站在小明的前面公交車向前行駛后"后"的讀音是hòu，指的是在某物體的背向方向。比如，我們說"后面"，就是指人或物體背對(duì)的方向。在日常生活中，"后"通常與"前"相對(duì)應(yīng)。例如：教室的后面是最后一排座位排隊(duì)時(shí)，小紅站在我的后面汽車倒車是向后行駛左"左"的讀音是zuǒ，指的是人面向前方時(shí)，心臟所在的那一側(cè)。在日常生活中，"左"通常與"右"相對(duì)應(yīng)。例如：左手戴手表向左轉(zhuǎn)彎教室的左邊是窗戶右"右"的讀音是yòu，指的是人面向前方時(shí)，與左相反的那一側(cè)。在日常生活中，"右"通常與"左"相對(duì)應(yīng)。例如：大多數(shù)人用右手寫字向右轉(zhuǎn)彎教室的右邊是門動(dòng)作演示，學(xué)生跟做現(xiàn)在，讓我們通過一些簡單的動(dòng)作來加深對(duì)方位詞的理解：請(qǐng)小朋友們站起來，面向黑板，伸出你的左手，再伸出你的右手請(qǐng)向前走兩步，再向后退兩步請(qǐng)向左轉(zhuǎn)身，再向右轉(zhuǎn)身請(qǐng)指一指你前面的同學(xué)，再指一指你后面的同學(xué)方位認(rèn)識(shí)（二）：我的影子在哪里？實(shí)地操場觀察小朋友們，現(xiàn)在我們一起到操場上去觀察影子的位置。請(qǐng)記住以下幾點(diǎn)：站在陽光下，注意觀察自己的影子在哪個(gè)方向面向不同的方向，看看影子的位置是否會(huì)改變注意觀察太陽的位置和影子的方向之間的關(guān)系試著做不同的動(dòng)作，觀察影子是如何跟隨你的操場活動(dòng)安排：分組活動(dòng)：每4-5人一組，互相觀察彼此的影子位置記錄：用粉筆在地上畫出影子的輪廓方向探索：嘗試找出影子總是指向哪個(gè)方向時(shí)間比較：上午和下午的影子有什么不同誰能說出影子的位置？通過實(shí)地觀察，小朋友們應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)以下規(guī)律：影子的位置與太陽的位置有關(guān)：太陽在東方，影子就在西方；太陽在西方，影子就在東方影子總是與太陽相反的方向早上，太陽從東方升起，影子指向西方中午，太陽高高在上，影子就在腳下，很短下午，太陽向西方移動(dòng)，影子指向東方討論問題：如果我面向北方，太陽在我的右邊（東方），那么我的影子會(huì)在哪里？如果我面向南方，太陽在我的左邊（東方），那么我的影子會(huì)在哪里？如果我面向太陽，我的影子會(huì)在哪里？比一比：白天和晚上的影子早晨的影子早晨，太陽剛剛從東方升起，陽光斜斜地照射在地面上。這時(shí)候，我們的影子會(huì)怎樣呢？特點(diǎn)：長度：非常長方向：指向西方清晰度：邊緣清晰為什么早晨的影子這么長？因?yàn)樘栁恢幂^低，光線與地面的夾角小，所以影子被拉得很長。中午的影子中午時(shí)分，太陽高高掛在頭頂上，陽光幾乎垂直地照射在地面上。這時(shí)候，我們的影子會(huì)怎樣呢？特點(diǎn)：長度：非常短方向：就在腳下清晰度：邊緣清晰，顏色深為什么中午的影子這么短？因?yàn)樘栁恢煤芨?，光線與地面的夾角接近90度，所以影子變得很短。傍晚的影子傍晚，太陽漸漸西沉，陽光再次斜斜地照射在地面上。這時(shí)候，我們的影子會(huì)怎樣呢？特點(diǎn)：長度：非常長方向：指向東方清晰度：邊緣可能有些模糊為什么傍晚的影子又變長了？原因和早晨一樣，都是因?yàn)樘栁恢幂^低，光線與地面的夾角小，所以影子被拉得很長。陽光強(qiáng)度與影子變化講解小朋友們，通過比較不同時(shí)間的影子，我們可以發(fā)現(xiàn)以下規(guī)律：影子的長短與太陽的高度有關(guān)：太陽越高，影子越短；太陽越低，影子越長影子的方向與太陽的位置有關(guān)：影子總是指向與太陽相反的方向一天中，影子的長度和方向會(huì)隨著太陽位置的變化而不斷變化實(shí)驗(yàn)演示：用手電筒玩影子小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，用手電筒來探索影子的奧秘。實(shí)驗(yàn)材料：手電筒（每組一個(gè)）小玩具或小物件（如小汽車、積木等）白色紙張或白墻實(shí)驗(yàn)步驟：將教室窗簾拉上，創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)昏暗的環(huán)境在白紙或白墻前放置小物件打開手電筒，從不同的角度照射小物件觀察影子的變化實(shí)驗(yàn)變化：改變手電筒與物體的距離，觀察影子大小的變化改變手電筒的高度，觀察影子長度的變化改變手電筒的角度，觀察影子形狀的變化同時(shí)使用兩個(gè)手電筒，觀察是否會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)影子一邊照，一邊說變化在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，請(qǐng)小朋友們一邊操作，一邊用語言描述自己觀察到的現(xiàn)象。可以使用以下句式："當(dāng)我把手電筒放得離物體越近，影子就越...""當(dāng)我把手電筒舉得越高，影子就越...""當(dāng)我從側(cè)面照射物體時(shí)，影子的形狀變成了...""當(dāng)我使用兩個(gè)手電筒時(shí)，我看到了..."實(shí)驗(yàn)總結(jié)：手電筒距離物體越近，影子越大；手電筒距離物體越遠(yuǎn)，影子越小手電筒高度越高（與地面越接近垂直），影子越短；手電筒高度越低（與地面越接近平行），影子越長從不同角度照射物體，影子的形狀會(huì)發(fā)生變化，有時(shí)甚至?xí)兊猛耆幌裨矬w小黑狗的故事影子小黑狗的早晨晴朗的早晨，小明起床后發(fā)現(xiàn)一只小黑狗跟在他的身后。這只小黑狗靜悄悄的，不吃東西，不喝水，也不叫喚，只是默默地跟著小明。小明伸手去摸它，卻發(fā)現(xiàn)摸不到。原來，這是小明的影子！小明好奇地問："小黑狗，你為什么總是跟著我？"影子小黑狗回答："因?yàn)槲沂悄愕暮门笥眩瑹o論你去哪里，我都會(huì)陪著你。"小明笑了，他喜歡這個(gè)新朋友。影子小黑狗的游戲小明決定和影子小黑狗玩?zhèn)€游戲。他先是走幾步，發(fā)現(xiàn)小黑狗也跟著走；他停下來，小黑狗也停下來；他跳起來，小黑狗也跳起來；他舉起手，小黑狗也舉起手。"你真是個(gè)神奇的小伙伴！"小明驚嘆道。小明又嘗試了各種各樣的動(dòng)作：打太極拳、跳舞、做鬼臉...影子小黑狗都能完美地模仿。小明玩得非常開心，笑聲回蕩在院子里。影子小黑狗的變化隨著太陽的移動(dòng)，小明發(fā)現(xiàn)影子小黑狗也在變化。早晨，影子小黑狗又高又瘦，像個(gè)大巨人；中午，影子小黑狗變得又矮又胖，就像個(gè)小矮人；傍晚，影子小黑狗又變回了高個(gè)子。"你怎么會(huì)變來變?nèi)サ模?小明不解地問。影子小黑狗解釋道："這是因?yàn)樘柕奈恢迷谧兓?。太陽越高，我就越矮；太陽越低，我就越高?小明恍然大悟，原來影子是這樣變化的。影子小黑狗的消失與重現(xiàn)傍晚，天漸漸黑了，小明發(fā)現(xiàn)影子小黑狗慢慢變淡，最后消失了。他有些難過："小黑狗，你去哪里了？"媽媽笑著解釋："沒有光，就沒有影子。等明天太陽升起來，你的小黑狗朋友就會(huì)回來了。"第二天，當(dāng)陽光再次照耀大地時(shí)，影子小黑狗果然又出現(xiàn)了！小明高興地喊道："小黑狗，你回來啦！我們今天繼續(xù)玩游戲吧！"看圖說話：影子的奇遇引導(dǎo)問題小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這張圖片，然后思考以下問題：圖片中有哪些人物？他們?cè)谧鍪裁?？你能看到幾個(gè)影子？這些影子是什么形狀的？這些影子和實(shí)物有什么不同？為什么會(huì)有這樣的不同？如果你是圖片中的小朋友，你會(huì)怎樣和影子互動(dòng)？詞語提示在描述圖片時(shí)，可以使用我們剛剛學(xué)過的詞語：影子小黑狗跟著前面、后面陽光變化長、短游戲句式示范："圖片中的小朋友正在_______，他的影子像_______。""小朋友在陽光下_______，影子就_______。""影子在小朋友的_______（方位詞），它_______（動(dòng)作）。""小朋友和影子一起玩_______游戲，他們_______。"創(chuàng)意表達(dá)現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，用自己的話來描述圖片中的場景?？梢跃幰粋€(gè)小故事，講述小朋友和影子之間發(fā)生的有趣事情。故事可以包括：小朋友和影子是怎樣認(rèn)識(shí)的他們一起經(jīng)歷了什么有趣的冒險(xiǎn)影子有什么特殊的能力或特點(diǎn)小朋友從影子那里學(xué)到了什么影子的秘密：自然現(xiàn)象觀察地面上的影子這是我們最常見的影子形式。當(dāng)陽光照射到我們身上時(shí)，我們的身體擋住了光線，在地面上形成了黑色的輪廓。地面上的影子會(huì)隨著我們的移動(dòng)而移動(dòng)，隨著太陽位置的變化而變化。觀察提示：注意地面材質(zhì)對(duì)影子清晰度的影響。在平整的水泥地上，影子邊緣更加清晰；而在草地或凹凸不平的地面上，影子邊緣會(huì)變得模糊。水中的影子當(dāng)我們站在水邊時(shí)，不僅在地面上有影子，在水面上也會(huì)出現(xiàn)我們的影像。但是，水中的"影子"與地面上的影子不同，它不是真正的影子，而是倒影或反射。水中的倒影會(huì)復(fù)制物體的形狀、顏色和細(xì)節(jié)，而不僅僅是黑色的輪廓。當(dāng)水面平靜時(shí)，倒影非常清晰；當(dāng)水面波動(dòng)時(shí)，倒影就會(huì)變得扭曲。觀察提示：在晴天的中午，找一處平靜的水面，觀察自己在水中的倒影，比較它與地面影子的區(qū)別。墻上的影子影子不僅可以出現(xiàn)在地面上，還可以出現(xiàn)在墻壁、天花板等垂直或傾斜的表面上。當(dāng)光源從側(cè)面照射我們時(shí)，我們的影子會(huì)投射到旁邊的墻壁上。墻上的影子通常比地面上的影子更加扭曲，因?yàn)楣饩€照射的角度不同。有時(shí)候，墻上的影子會(huì)讓我們看起來又高又瘦，或者又矮又胖，形成有趣的效果。觀察提示：在傍晚時(shí)分，當(dāng)太陽快要落山時(shí)，觀察建筑物、樹木等物體在墻上投下的長長影子，感受不同時(shí)間、不同角度的光線所產(chǎn)生的不同效果。特殊影子現(xiàn)象探索除了上述常見的影子形式外，自然界中還存在一些特殊的影子現(xiàn)象，如：彩虹影子：在特定條件下，影子的邊緣可能會(huì)出現(xiàn)彩虹的顏色多重影子：當(dāng)有多個(gè)光源時(shí)，同一物體可能會(huì)產(chǎn)生多個(gè)重疊的影子日食：月亮擋住太陽光時(shí)，在地球上形成的巨大"影子"樹葉光影：陽光穿過樹葉間隙，在地面上形成的斑駁光影趣味拓展：影子的藝術(shù)皮影戲皮影戲是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，已有兩千多年的歷史。皮影戲的表演者在幕后操控用牛皮或羊皮制作的人物剪影，在燈光的照射下，在白色幕布上產(chǎn)生影子，演繹各種精彩的故事。皮影戲的人物形象生動(dòng)，造型優(yōu)美，色彩鮮艷。每個(gè)皮影人物都有多個(gè)關(guān)節(jié)，可以做出各種動(dòng)作。表演者通過操縱竹竿來控制皮影人物，同時(shí)配以音樂和說唱，生動(dòng)地講述故事。皮影戲是中華民族的珍貴文化遺產(chǎn)，在2011年被聯(lián)合國教科文組織列入"人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄"。剪影藝術(shù)剪影是一種只展現(xiàn)物體輪廓的藝術(shù)形式，通常是黑色的輪廓在淺色背景上呈現(xiàn)。剪影藝術(shù)在18世紀(jì)的歐洲非常流行，人們用剪影來制作肖像，就像現(xiàn)代的照片一樣。制作剪影的方法有很多種：用黑紙直接剪出物體的輪廓在白紙上用黑色顏料涂繪物體的輪廓利用光影，在紙上描繪物體的影子剪影藝術(shù)簡潔而有力，只用黑白兩色就能表現(xiàn)出豐富的形象和情感。手影游戲手影游戲是一種簡單而有趣的活動(dòng)，只需要一雙手和一束光，就能在墻上創(chuàng)造出各種各樣的動(dòng)物或物體的形象。常見的手影包括：小兔子：豎起食指和中指，其余手指握拳小狗：拇指翹起，其余四指并攏，彎曲手腕小鳥：兩手拇指交叉，其余八指展開如翅膀蝴蝶：兩手拇指交叉，其余手指成對(duì)交錯(cuò)手影游戲不僅有趣，還能鍛煉小朋友的手部協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。簡單講解民間藝術(shù)小朋友們，通過影子，人們創(chuàng)造了許多精彩的藝術(shù)形式。這些藝術(shù)形式利用了光和影的原理，通過簡單的道具和技巧，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺效果。影子藝術(shù)教會(huì)我們，有時(shí)候簡單的黑白對(duì)比也能表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容。就像我們學(xué)習(xí)寫字一樣，黑色的筆墨在白色的紙上留下痕跡，也是一種光影的表現(xiàn)?；?dòng)提問：你和影子的趣事分享指導(dǎo)小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于影子的知識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家回憶一下，你是否有和影子相關(guān)的有趣經(jīng)歷？可以是你發(fā)現(xiàn)的影子現(xiàn)象，也可以是你和影子玩的游戲。分享提示：事情發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？當(dāng)時(shí)的光線條件是怎樣的？你看到了什么樣的影子？這個(gè)影子有什么特別之處？你有什么感受或想法？示范分享老師也來分享一個(gè)和影子有關(guān)的經(jīng)歷：去年夏天的一個(gè)傍晚，我在公園散步。太陽快要落山了，天空呈現(xiàn)出美麗的橘紅色。我發(fā)現(xiàn)我的影子變得非常非常長，幾乎有十幾米長！我站在一塊空地上，做出各種各樣的動(dòng)作，我的影子也跟著做同樣的動(dòng)作，看起來就像一個(gè)巨人在跳舞。路過的小朋友們看到了，也加入進(jìn)來，我們一起玩了一場"巨人影子舞會(huì)"。那個(gè)傍晚，公園里充滿了歡聲笑語，也留下了美好的回憶。交流規(guī)則在小朋友們分享經(jīng)歷時(shí)，我們需要遵守以下規(guī)則：認(rèn)真傾聽：當(dāng)一個(gè)小朋友在分享時(shí)，其他小朋友要安靜傾聽積極回應(yīng)：可以對(duì)別人的分享做出積極的評(píng)價(jià)，如"真有趣"、"我也有類似的經(jīng)歷"提出問題：如果對(duì)別人的分享有疑問，可以禮貌地提出輪流發(fā)言：每個(gè)想要分享的小朋友都要有機(jī)會(huì)尊重差異：每個(gè)人的經(jīng)歷和感受可能不同，我們要相互尊重影子謎語1謎語一"白天有，晚上沒有，太陽笑，它就跑。"提示：這個(gè)謎語描述了一種自然現(xiàn)象，它在白天可以看到，但在晚上卻看不到。當(dāng)太陽出來時(shí)（"太陽笑"），它就會(huì)出現(xiàn)（"它就跑"）。這個(gè)謎語的答案就是我們今天學(xué)習(xí)的主題——影子！解析：影子只有在有光源的情況下才會(huì)出現(xiàn)，所以白天有，晚上沒有。而"太陽笑，它就跑"形象地描述了太陽出來時(shí)，影子也隨之出現(xiàn)的現(xiàn)象。2謎語二"黑娃娃，沒腳走，主人去哪它就去哪。"提示：這個(gè)謎語描述了一種黑色的東西，它沒有腳，卻能跟隨人移動(dòng)。這個(gè)謎語的答案也是影子！解析："黑娃娃"形象地描述了影子的顏色是黑色的；"沒腳走"說明影子雖然會(huì)移動(dòng)，但并沒有實(shí)體的腳；"主人去哪它就去哪"則表明影子會(huì)跟隨人的移動(dòng)而移動(dòng)。3謎語三"早晨長，中午短，傍晚又變長，它是什么？"提示：這個(gè)謎語描述了一種東西，它的長度會(huì)隨著一天中時(shí)間的變化而變化。這個(gè)謎語的答案還是影子！解析：正如我們今天學(xué)到的，影子的長度會(huì)隨著太陽位置的變化而變化。早晨和傍晚，太陽位置較低，影子較長；中午時(shí)分，太陽位置較高，影子較短。動(dòng)腦搶答：謎語創(chuàng)作小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)謎語創(chuàng)作游戲。請(qǐng)根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的影子知識(shí)，自己創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于影子的謎語。可以參考以下模式：描述影子的顏色特點(diǎn)（黑色）描述影子的行為特點(diǎn)（跟隨、模仿）描述影子的時(shí)間變化（早晚長，中午短）描述影子的條件（需要光源）小結(jié)回顧今天學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？小朋友們，在今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了許多關(guān)于影子的知識(shí)：影子的形成：影子是光被不透明物體擋住后形成的黑色形狀影子的條件：形成影子需要光源、不透明物體和平面影子的變化：影子會(huì)隨著光源位置的變化而改變長度和方向影子的位置：影子總是出現(xiàn)在光源的對(duì)面影子的藝術(shù)：皮影戲、剪影、手影等影子藝術(shù)形式今天學(xué)會(huì)了哪些生字？今天我們學(xué)習(xí)了以下生字："影"（yǐng）：指物體擋住光線后形成的黑色形狀"子"（zǐ）：表示小的事物"小"（xiǎo）：與"大"相對(duì)，表示體積或程度小"狗"（gǒu）：一種常見的寵物動(dòng)物"在"（zài）：表示存在的地點(diǎn)或方位"后"（hòu）：表示方位，與"前"相對(duì)影子的三大特點(diǎn)歸納通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以歸納出影子的三大特點(diǎn)：跟隨性：影子會(huì)跟隨物體移動(dòng)，模仿物體的動(dòng)作變化性：影子的大小、長度和方向會(huì)隨著光源位置的變化而變化依賴性：影子的形成依賴于光源，沒有光就沒有影子寫字展示與點(diǎn)評(píng)學(xué)生書寫"在、后"現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿出習(xí)字本，按照剛才學(xué)習(xí)的筆順和要點(diǎn)，認(rèn)真書寫"在"和"后"這兩個(gè)字。注意以下幾點(diǎn)：坐姿端正：挺直腰背，雙腳平放握筆正確：拇指、食指和中指握住筆，無名指和小指輕輕彎曲筆畫準(zhǔn)確：按照正確的筆順書寫，注意每一筆的起筆、行筆和收筆結(jié)構(gòu)合理：注意字的整體結(jié)構(gòu)，各部分大小比例要協(xié)調(diào)書寫工整：字體大小一致，不要歪斜請(qǐng)每位小朋友至少寫5個(gè)"在"字和5個(gè)"后"字，寫完后互相檢查，看是否有錯(cuò)誤或不足之處。投屏展示，集體點(diǎn)評(píng)接下來，我們將請(qǐng)幾位小朋友的作品進(jìn)行投屏展示，全班一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：先肯定優(yōu)點(diǎn)：找出作品中做得好的地方再指出不足：指出可以改進(jìn)的地方給出建議：提出具體的改進(jìn)建議態(tài)度友善：用鼓勵(lì)的語氣進(jìn)行點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)示例："小明的'在'字筆畫清晰，結(jié)構(gòu)勻稱，尤其是豎畫寫得很直，非常好。但是第五筆點(diǎn)的位置稍微有點(diǎn)偏，建議下次寫的時(shí)候注意點(diǎn)的位置要在右下角。"課文背誦挑戰(zhàn)分小組背誦兒歌現(xiàn)在，我們將全班分成幾個(gè)小組，每組4-5人，一起來完成兒歌背誦的挑戰(zhàn)。每個(gè)小組需要一起背誦我們今天學(xué)習(xí)的《影子》兒歌。背誦步驟：小組內(nèi)先互相復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容嘗試一起朗讀幾遍，找到合適的節(jié)奏開始嘗試背誦，可以互相提醒最后一起完整背誦一遍小組合作提示：可以選出一名組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組員如果有同學(xué)記不清某一句，其他同學(xué)可以給予提示可以采用接力背誦的方式，每人背誦一部分制作動(dòng)作兒歌配合記憶為了讓背誦更加生動(dòng)有趣，我們可以為兒歌配上簡單的動(dòng)作。每個(gè)小組可以自己創(chuàng)作動(dòng)作，也可以參考以下建議："小小影子跟著我"——雙手在身后比劃影子的形狀"像個(gè)小黑狗一樣陪著我"——雙手模仿小狗的耳朵"我走它走，我停它停"——走兩步，然后停下"我跳它跳，我鬧它鬧"——原地跳一跳，然后做出夸張的動(dòng)作"陽光下，我們做游戲"——雙手舉過頭頂，模仿陽光"影子像個(gè)永不離開的小伙伴"——雙手握在一起，表示友誼"白天它在我的后面"——轉(zhuǎn)身指向身后"夜晚它在燈光的前面"——雙手向前方伸展"小小影子，永遠(yuǎn)的朋友"——雙手放在胸前，表示珍視"無聲無息地陪伴著我"——食指放在嘴前，表示安靜背誦展示與獎(jiǎng)勵(lì)準(zhǔn)備好后，每個(gè)小組將在全班面前展示自己的背誦成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：背誦流利度：能否順暢地背誦全文，不卡頓情感表現(xiàn)力：是否能夠有感情地表達(dá)兒歌內(nèi)容動(dòng)作配合度：動(dòng)作是否與兒歌內(nèi)容相符團(tuán)隊(duì)協(xié)作性：小組成員是否配合默契歸納提升：影子的科學(xué)1光與影的基本原理光是一種能量，它從光源發(fā)出后沿直線傳播。當(dāng)光線遇到不透明物體時(shí)，光線無法穿過，就會(huì)被阻擋，形成影子。不同材質(zhì)的物體對(duì)光的阻擋程度不同：不透明物體（如木頭、金屬）：完全阻擋光線，形成清晰的影子半透明物體（如磨砂玻璃、薄紙）：部分阻擋光線，形成模糊的影子透明物體（如清水、干凈的玻璃）：幾乎不阻擋光線，幾乎不形成影子2影子的大小變化規(guī)律影子的大小受到以下因素的影響：光源與物體的距離：光源越靠近物體，影子越大；光源越遠(yuǎn)離物體，影子越小物體與投影面的距離：物體越靠近投影面（如地面、墻壁），影子越??；物體越遠(yuǎn)離投影面，影子越大光源的大?。汗庠丛叫。ㄈ琰c(diǎn)光源），影子邊緣越清晰；光源越大（如陰天的陽光），影子邊緣越模糊這些規(guī)律解釋了為什么同一個(gè)物體在不同條件下會(huì)產(chǎn)生不同大小和清晰度的影子。3影子與生活的關(guān)系影子在我們的日常生活中扮演著重要角色：時(shí)間判斷：古代人通過觀察太陽影子的變化發(fā)明了日晷，用來計(jì)時(shí)方向辨別：根據(jù)影子的方向，可以判斷東南西北方向天氣預(yù)測：通過觀察影子的清晰度，可以判斷天氣的晴朗程度藝術(shù)創(chuàng)作：影子啟發(fā)了許多藝術(shù)形式，如皮影戲、剪影等科學(xué)應(yīng)用：X光是利用射線透過人體產(chǎn)生的"影像"，幫助醫(yī)生診斷疾病家庭作業(yè)與課外觀察記錄一天中影子的變化小朋友們，請(qǐng)?jiān)诿魈烨缣斓臅r(shí)候，完成以下"影子觀察記錄"作業(yè)：選擇家中或?qū)W校的一個(gè)固定物體（如花盆、旗桿等）在一天中的不同時(shí)間段（上午、中午、下午）觀察這個(gè)物體的影子記錄下影子的長度、方向和形狀的變化可以用畫圖或拍照的方式記錄下來嘗試解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這些變化觀察記錄表格：時(shí)間影子長度影子方向影子形狀其他發(fā)現(xiàn)上午8點(diǎn)中午12點(diǎn)下午4點(diǎn)與父母分享今日所學(xué)小朋友們，回家后請(qǐng)與父母分享今天在課堂上學(xué)到的影子知識(shí)。你可以：向父母背誦今天學(xué)過的影子兒歌展示你學(xué)會(huì)的生字"在"和"后"告訴父母影子是如何形成的與父母一起做手影游戲分享今天課堂上的