習(xí)作教學(xué)：頤和園課程導(dǎo)入頤和園的地位與影響頤和園是中國(guó)保存最完整、規(guī)模最大的皇家園林，被譽(yù)為"皇家園林博物館"，是中國(guó)園林藝術(shù)的代表作。作為世界著名的旅游勝地，它每年接待游客超過(guò)1500萬(wàn)人次，是中外游客了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史的重要窗口。頤和園不僅是一處風(fēng)景名勝，更是中華民族的文化瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的歷史、藝術(shù)和文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)頤和園的相關(guān)知識(shí)，我們可以更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。課程目標(biāo)1內(nèi)容理解理解課文內(nèi)容，把握游記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解頤和園的主要景點(diǎn)和歷史文化背景，能夠以自己的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。2方法掌握掌握游記寫(xiě)作的基本方法，包括觀察的角度、描寫(xiě)的順序、細(xì)節(jié)的捕捉以及情感的融入，能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的游記寫(xiě)作。3語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)詞句描寫(xiě)景物，掌握比喻、擬人等修辭手法，豐富詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪所見(jiàn)所聞。頤和園簡(jiǎn)介頤和園位于北京市海淀區(qū)西北郊，距市中心約15公里，始建于1750年（清乾隆十五年），原名"清漪園"。1860年被英法聯(lián)軍燒毀，1886年慈禧太后挪用海軍經(jīng)費(fèi)重建，改名為"頤和園"，取"頤養(yǎng)太和"之意。頤和園總面積約290公頃，其中水面占約四分之三。園內(nèi)以昆明湖、萬(wàn)壽山為基址，以杭州西湖為藍(lán)本，汲取江南園林的設(shè)計(jì)手法，融匯了中國(guó)園林藝術(shù)的精華，被譽(yù)為"皇家園林博物館"。1998年，頤和園被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。作為中國(guó)古典園林的代表作品，頤和園完美地體現(xiàn)了中國(guó)古典園林"雖由人作，宛自天開(kāi)"的造園理念。頤和園主要景觀昆明湖昆明湖水域遼闊，占地約220公頃，是頤和園的主體景觀。湖水清澈如鏡，湖中有三島（南湖島、藕香榭、知春亭），湖上有十七孔橋連接?xùn)|堤與南湖島，形成"一湖三島"的格局。長(zhǎng)廊長(zhǎng)廊位于昆明湖北岸，全長(zhǎng)728米，共273間，是世界上最長(zhǎng)的彩繪走廊。廊上繪有14000多幅精美彩畫(huà)，內(nèi)容包括山水風(fēng)景、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、人物故事等，被譽(yù)為"世界上最長(zhǎng)的畫(huà)廊"。佛香閣佛香閣是頤和園的制高點(diǎn)，八角三層四重檐，高41米，建在20米高的石基上，金碧輝煌。登閣遠(yuǎn)眺，可俯瞰整個(gè)頤和園景色，京城風(fēng)貌盡收眼底。十七孔橋十七孔橋全長(zhǎng)150米，寬8米，有17個(gè)橋洞，是連接?xùn)|堤與南湖島的主要通道。橋上有500多個(gè)形態(tài)各異的石獅子，是橋梁藝術(shù)的杰作。石舫石舫位于昆明湖西岸，是用大理石雕刻而成的仿古船，分前后兩層，設(shè)有廳堂、廂房，裝飾華麗。慈禧太后曾在此賞景飲宴，被稱為"清晏舫"。古樹(shù)名木圖片欣賞：頤和園美景頤和園的美景四季各異，春有百花爭(zhēng)艷，夏有荷塘月色，秋有紅葉似火，冬有素裹銀裝。上面的圖片展示了頤和園最具代表性的景觀：色彩斑斕的長(zhǎng)廊彩繪、波光粼粼的昆明湖、金碧輝煌的佛香閣以及雄偉壯觀的十七孔橋。這些景觀不僅是頤和園的標(biāo)志，也是中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)的瑰寶。欣賞這些美景，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲望，為后續(xù)的游記寫(xiě)作積累豐富的素材。觀察圖片中的細(xì)節(jié)，思考如何用語(yǔ)言來(lái)描繪這些美景，是提高寫(xiě)作能力的好方法。初讀課文：整體感知閱讀要點(diǎn)通讀全文，了解課文主要內(nèi)容與表達(dá)順序感受作者是如何按照一定的順序描寫(xiě)頤和園景色的注意作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)使景物更加生動(dòng)形象的體會(huì)作者在游覽過(guò)程中的情感變化和心理活動(dòng)通過(guò)整體感知，學(xué)生應(yīng)該能夠回答以下問(wèn)題：作者游覽了頤和園的哪些景點(diǎn)？這些景點(diǎn)是按照什么順序描寫(xiě)的？作者使用了哪些表達(dá)方式來(lái)描繪景物？語(yǔ)言特色課文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，既有對(duì)景物的客觀描述，又有作者主觀情感的抒發(fā)。通過(guò)生動(dòng)的比喻、形象的擬人和細(xì)致的描繪，使讀者仿佛身臨其境，看到了美麗的頤和園景色。特別注意課文中的精彩句段，如："遠(yuǎn)看昆明湖，湖面像一面鏡子，藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云彩，全都倒映在湖里"，這樣的句子通過(guò)比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了昆明湖的美麗景色。詞語(yǔ)積累一金碧輝煌【讀音】jīnbìhuīhuáng【釋義】形容建筑物裝飾華麗，金色和碧綠色光彩奪目。【造句】佛香閣金碧輝煌，在陽(yáng)光下顯得格外壯觀。姿態(tài)萬(wàn)千【讀音】zītàiwànqiān【釋義】形容姿勢(shì)、樣子變化多端，千姿百態(tài)。【造句】石橋上的石獅子姿態(tài)萬(wàn)千，每一只都不相同。神清氣爽【讀音】shénqīngqìshuǎng【釋義】形容精神愉快，心情舒暢?！驹炀洹吭陬U和園散步，微風(fēng)拂面，令人神清氣爽。詞語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們嘗試用這些詞語(yǔ)造句，注意在具體語(yǔ)境中正確使用。例如：故宮的太和殿金碧輝煌，展現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的雄偉與華麗。春天的公園里，各種花朵姿態(tài)萬(wàn)千，爭(zhēng)奇斗艷。清晨在湖邊跑步，呼吸著新鮮空氣，讓人神清氣爽。這些詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，可以幫助我們?cè)趯?xiě)作中更準(zhǔn)確、更生動(dòng)地表達(dá)自己的觀察和感受，使文章更加豐富多彩。詞語(yǔ)積累二修辭手法賞析比喻修辭"鏡子般的昆明湖"——運(yùn)用比喻手法，將昆明湖比作鏡子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了湖水清澈平靜，能夠倒映周圍景物的特點(diǎn)。擬人修辭"微風(fēng)輕輕地?fù)崦?——將"微風(fēng)"人格化，賦予其"撫摸"的動(dòng)作，使自然現(xiàn)象更加生動(dòng)形象。排比修辭"遠(yuǎn)山如黛，近水如鏡，游人如織"——運(yùn)用排比手法，整齊而有節(jié)奏地描繪了頤和園的景色和氛圍。詞語(yǔ)擴(kuò)展"八角寶塔佛香閣"——佛香閣是一座八角形的塔式建筑，因其形似寶塔而得名。"八角"指其平面呈八角形，象征佛教中的八正道。"煙波浩渺"——形容水面遼闊，煙霧迷蒙的景象。用來(lái)描寫(xiě)昆明湖水域?qū)拸V的景象。"栩栩如生"——形容雕塑、繪畫(huà)等藝術(shù)作品逼真，如同活的一樣。用來(lái)描述長(zhǎng)廊彩繪和石獅子的生動(dòng)形象。課文細(xì)讀：描寫(xiě)順序由遠(yuǎn)及近課文先描寫(xiě)遠(yuǎn)處的景色，如昆明湖和萬(wàn)壽山的全景，然后逐漸過(guò)渡到近處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這種由遠(yuǎn)及近的描寫(xiě)順序，符合人們觀察事物的自然規(guī)律，使讀者對(duì)頤和園有一個(gè)由整體到局部的認(rèn)識(shí)。整體到局部先描寫(xiě)頤和園的整體布局和主要景點(diǎn)，如昆明湖和佛香閣的全貌，再細(xì)致描寫(xiě)具體景物的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，如長(zhǎng)廊的彩繪和石獅子的姿態(tài)。這種由整體到局部的描寫(xiě)方法，讓讀者對(duì)頤和園有全面而又深入的了解。按游覽路線課文按照作者實(shí)際游覽的路線來(lái)描寫(xiě)頤和園的景色，從入園開(kāi)始，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)廊、昆明湖、十七孔橋等景點(diǎn)，最后到達(dá)佛香閣。這種按游覽路線的描寫(xiě)順序，使讀者仿佛跟隨作者一起游覽頤和園，身臨其境。換位思考：假如你在現(xiàn)場(chǎng)如果你站在頤和園的入口處，會(huì)首先看到什么？如果你沿著長(zhǎng)廊漫步，會(huì)有怎樣的感受？如果你登上佛香閣俯瞰全園，會(huì)看到怎樣的景色？通過(guò)這種換位思考，可以幫助我們更好地理解作者的描寫(xiě)順序，也能激發(fā)我們的想象力，為自己的寫(xiě)作積累素材。重點(diǎn)句子分析長(zhǎng)廊描寫(xiě)"每一間的橫檻上都畫(huà)著不同的人物、花草、風(fēng)景，有的是古代故事，有的是山水畫(huà)，有的是花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，各不相同。"句子分析：運(yùn)用了列舉的手法，詳細(xì)描述了長(zhǎng)廊彩繪的內(nèi)容多樣性使用"各不相同"總結(jié)，突出了彩繪的豐富多彩通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者仿佛看到了長(zhǎng)廊彩繪的精美這個(gè)句子不僅描述了長(zhǎng)廊彩繪的內(nèi)容，還體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的豐富性，使讀者對(duì)長(zhǎng)廊有了更加具體、形象的認(rèn)識(shí)。石獅描寫(xiě)"石橋上上百只石獅，姿態(tài)各異，有的蹲著，有的站著，有的回頭，有的前視，形態(tài)生動(dòng)，栩栩如生。"句子分析：運(yùn)用了排比句式，生動(dòng)描繪了石獅的不同姿態(tài)使用"栩栩如生"的成語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了石獅雕刻的逼真通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，讓靜止的石獅仿佛活了起來(lái)景物描寫(xiě)技巧抓住特征在描寫(xiě)景物時(shí)，要善于抓住景物的特征和與眾不同之處。例如，描寫(xiě)昆明湖時(shí)，抓住了"像鏡子一樣平靜清澈"的特點(diǎn)；描寫(xiě)佛香閣時(shí)，抓住了"金碧輝煌"的特點(diǎn)。這樣的描寫(xiě)更能突出景物的獨(dú)特之處。運(yùn)用修辭恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，可以使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。例如，"昆明湖像一面鏡子"（比喻）、"微風(fēng)輕輕地?fù)崦?（擬人）。這些修辭手法能夠使抽象的景物更加具體可感。動(dòng)靜結(jié)合景物描寫(xiě)既要有靜態(tài)的描繪，也要有動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。例如，描寫(xiě)石獅時(shí)，既有靜態(tài)的"有的蹲著"，也有動(dòng)態(tài)的"有的回頭"。動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)能夠使景物更加立體、生動(dòng)。多感官描寫(xiě)不僅要描寫(xiě)所見(jiàn)，還要描寫(xiě)所聽(tīng)、所聞、所感。例如，"微風(fēng)拂面，令人神清氣爽"就是一種觸覺(jué)和感受的描寫(xiě)。多感官的描寫(xiě)能夠使讀者有更加豐富的閱讀體驗(yàn)。掌握這些景物描寫(xiě)技巧，能夠幫助我們?cè)趯?xiě)作中更好地表達(dá)自己的所見(jiàn)所感，使文章更加生動(dòng)、形象、有吸引力。同時(shí)，這些技巧也是理解和欣賞文學(xué)作品的重要工具。課文結(jié)構(gòu)梳理開(kāi)頭—總寫(xiě)印象開(kāi)頭部分總體介紹頤和園的位置、規(guī)模和整體印象，為讀者提供一個(gè)大致的框架。例如："頤和園位于北京西北郊，是我國(guó)著名的皇家園林。"這樣的開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，直接點(diǎn)明主題。主體—分寫(xiě)景點(diǎn)主體部分按照一定的順序（如游覽路線或空間順序）依次描寫(xiě)頤和園的主要景點(diǎn)，如長(zhǎng)廊、昆明湖、十七孔橋、佛香閣等。每個(gè)景點(diǎn)的描寫(xiě)都有重點(diǎn)和特色，既有客觀描述，又有主觀感受。結(jié)尾—總結(jié)感受結(jié)尾部分總結(jié)游覽頤和園的感受和體會(huì)，可以是對(duì)頤和園美景的贊美，也可以是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的思考，或者是對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的呼吁。一個(gè)好的結(jié)尾能夠升華主題，給讀者留下深刻印象。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析課文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，符合游記的一般寫(xiě)作規(guī)律。這種"總—分—總"的結(jié)構(gòu)安排，既能讓讀者對(duì)頤和園有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，又能通過(guò)具體景點(diǎn)的描寫(xiě)，使讀者對(duì)頤和園有更加深入的了解。在分寫(xiě)景點(diǎn)時(shí)，作者采用了由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的描寫(xiě)順序，使描寫(xiě)更加自然、合理。同時(shí)，作者在描寫(xiě)每個(gè)景點(diǎn)時(shí)，都注重抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，避免了平鋪直敘。生動(dòng)詞句欣賞比喻修辭精選"湖面像一面鏡子，藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云彩，全都倒映在湖里。"賞析：這個(gè)比喻生動(dòng)形象地描繪了昆明湖水面平靜如鏡的景象，既寫(xiě)出了湖水的清澈，又寫(xiě)出了湖面的平靜，還寫(xiě)出了湖水倒映天空云彩的美麗景色，使讀者仿佛置身于這美麗的景色之中。擬人修辭精選"微風(fēng)拂面，令人神清氣爽。"賞析：這句話運(yùn)用擬人手法，將"微風(fēng)"人格化，賦予其"拂面"的動(dòng)作，生動(dòng)地描繪了微風(fēng)輕柔的感覺(jué)。同時(shí)，通過(guò)"神清氣爽"表達(dá)了作者在微風(fēng)中的愉悅心情，讓讀者也能感受到這種舒適的體驗(yàn)。排比修辭精選"遠(yuǎn)望昆明湖，湖水碧波蕩漾，湖岸綠樹(shù)成蔭，湖中游船點(diǎn)點(diǎn)。"賞析：這句話運(yùn)用排比手法，從湖水、湖岸、湖中三個(gè)方面描繪了昆明湖的美麗景色。"碧波蕩漾"描繪湖水的動(dòng)態(tài)美，"綠樹(shù)成蔭"描繪湖岸的靜態(tài)美，"游船點(diǎn)點(diǎn)"則增添了人文氣息，使景色更加豐富多彩。這些生動(dòng)的詞句不僅能夠幫助我們更好地理解和欣賞課文，也可以為我們自己的寫(xiě)作提供借鑒和啟示。學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法，可以使我們的文章更加生動(dòng)、形象、有吸引力。典型寫(xiě)作手法歸納順序描寫(xiě)課文按照一定的順序描寫(xiě)頤和園的景色，主要有以下幾種順序：空間順序：由遠(yuǎn)及近、由高到低、由外到內(nèi)等時(shí)間順序：按照游覽的先后順序描寫(xiě)所見(jiàn)所聞重要性順序：先描寫(xiě)主要景點(diǎn)，再描寫(xiě)次要景點(diǎn)例如，課文先描寫(xiě)昆明湖的全景，再描寫(xiě)湖中的細(xì)節(jié)；先描寫(xiě)佛香閣的外觀，再描寫(xiě)登上佛香閣后看到的景色。這種有序的描寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明。細(xì)節(jié)描寫(xiě)與感受融入課文注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，使景物更加形象、立體。例如，描寫(xiě)長(zhǎng)廊彩繪時(shí)，不僅說(shuō)明了彩繪的內(nèi)容多樣性，還具體列舉了"古代故事"、"山水畫(huà)"、"花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)"等。同時(shí)，課文在描寫(xiě)景物的同時(shí)，也融入了作者的感受和情感。例如，"微風(fēng)拂面，令人神清氣爽"不僅描寫(xiě)了微風(fēng)，還表達(dá)了作者的愉悅心情。這種情景交融的寫(xiě)法，使文章更加感人、有溫度。重點(diǎn)突出"游"的過(guò)程與體驗(yàn)是游記寫(xiě)作的核心。通過(guò)描寫(xiě)游覽的路線、所見(jiàn)所聞、所思所感，使讀者仿佛跟隨作者一起游覽，身臨其境地感受美景，這是游記寫(xiě)作的魅力所在。寫(xiě)作要求解析1題目要求題目為"參觀頤和園"，明確了寫(xiě)作的主題和內(nèi)容范圍。這是一篇游記類文章，要求學(xué)生記敘參觀頤和園的經(jīng)歷和感受。在寫(xiě)作時(shí)，要緊扣"參觀"這一主題，記錄在頤和園看到的景物和產(chǎn)生的感受。2內(nèi)容要求要求內(nèi)容條理清楚，這意味著文章結(jié)構(gòu)要清晰，層次要分明，可以按照參觀的順序或者空間順序來(lái)組織內(nèi)容。描寫(xiě)要具體，不能籠統(tǒng)地說(shuō)"頤和園很美"，而應(yīng)該具體描述看到的景物和細(xì)節(jié)，使讀者能夠通過(guò)你的文字"看到"頤和園的美景。3表達(dá)要求要求表達(dá)真實(shí)感受，這意味著要寫(xiě)出自己在參觀過(guò)程中的真實(shí)想法和感受，不要虛構(gòu)或者夸大。可以寫(xiě)自己被哪些景色所吸引，產(chǎn)生了怎樣的感受和思考，這些都應(yīng)該是真實(shí)的、發(fā)自內(nèi)心的。寫(xiě)作建議在寫(xiě)作前，可以先回憶參觀頤和園的路線和看到的主要景點(diǎn)，選擇印象最深刻的2-3處景點(diǎn)重點(diǎn)描寫(xiě)。在描寫(xiě)時(shí)，既要有客觀的景物描寫(xiě)，也要有主觀的感受表達(dá)?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。同時(shí)，要注意文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭可以簡(jiǎn)要介紹參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、原因等背景信息，結(jié)尾可以總結(jié)參觀的收獲和感受，升華主題。整篇文章要語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰，避免錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。素材積累：景物昆明湖關(guān)鍵詞：碧波蕩漾、平靜如鏡、倒影清晰、煙波浩渺實(shí)用句式："昆明湖水平靜如鏡，藍(lán)天白云的倒影清晰可見(jiàn)，遠(yuǎn)處的山巒與湖水相映成趣，構(gòu)成了一幅美麗的自然畫(huà)卷。"佛香閣關(guān)鍵詞：金碧輝煌、八角寶塔、俯瞰全景、氣勢(shì)恢宏實(shí)用句式："佛香閣金碧輝煌，在陽(yáng)光下熠熠生輝。登上閣頂，整個(gè)頤和園的美景盡收眼底，令人心曠神怡。"十七孔橋關(guān)鍵詞：石獅姿態(tài)萬(wàn)千、拱形橋洞、漢白玉欄桿、曲折蜿蜒實(shí)用句式："十七孔橋上的石獅姿態(tài)各異，有的昂首挺胸，有的回頭張望，栩栩如生，仿佛隨時(shí)會(huì)躍起來(lái)奔跑。"長(zhǎng)廊關(guān)鍵詞：彩繪精美、世界最長(zhǎng)畫(huà)廊、古代故事、山水花鳥(niǎo)實(shí)用句式："漫步在長(zhǎng)廊中，抬頭仰望，每一間的橫檻上都繪有不同的彩畫(huà)，內(nèi)容豐富多彩，讓人目不暇接，流連忘返。"以上素材可以幫助同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中更加具體、生動(dòng)地描繪頤和園的景物。在使用這些素材時(shí)，可以根據(jù)自己的實(shí)際觀察和感受進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和擴(kuò)展，使文章更具個(gè)性和真實(shí)感。同時(shí)，也鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趨⒂^過(guò)程中積累自己的觀察和感受，形成獨(dú)特的寫(xiě)作素材。寫(xiě)作思路引導(dǎo)開(kāi)頭：簡(jiǎn)述路線或整體印象開(kāi)頭可以簡(jiǎn)要介紹參觀頤和園的基本情況，包括：參觀的時(shí)間、天氣、同行人等背景信息頤和園的簡(jiǎn)介，如地理位置、歷史背景等初到頤和園的整體印象和感受示例："星期天，陽(yáng)光明媚，我和爸爸媽媽一起去參觀了位于北京西北郊的頤和園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，頤和園依山傍水，景色優(yōu)美，讓人心馳神往。"中間：重點(diǎn)選1-2處景點(diǎn)細(xì)寫(xiě)從參觀的多個(gè)景點(diǎn)中，選擇給你印象最深刻的1-2處進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)：具體描述景點(diǎn)的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)記錄在景點(diǎn)停留時(shí)的活動(dòng)和體驗(yàn)表達(dá)對(duì)景點(diǎn)的感受和評(píng)價(jià)示例："我們首先來(lái)到了聞名遐邇的長(zhǎng)廊。這條長(zhǎng)廊全長(zhǎng)728米，是世界上最長(zhǎng)的彩繪走廊。漫步其中，抬頭仰望，只見(jiàn)每一間的橫檻上都畫(huà)著不同的彩畫(huà)，有的是古代故事，有的是山水花鳥(niǎo)，絢麗多彩，讓人目不暇接。"結(jié)尾：表達(dá)感想與體會(huì)結(jié)尾可以總結(jié)參觀頤和園的收獲和感受：對(duì)頤和園美景的贊美和評(píng)價(jià)參觀過(guò)程中的深刻體會(huì)和思考對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感悟示例："參觀完頤和園，我不僅被它的美景所震撼，更被中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力所折服。這次參觀讓我更加了解和熱愛(ài)我們的文化遺產(chǎn)，也讓我明白了保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。"寫(xiě)作模板范例1第一部分：寫(xiě)景色先描述進(jìn)入頤和園時(shí)看到的整體景色，可以從以下幾個(gè)方面入手：頤和園的自然環(huán)境（如山水、植物、天氣等）頤和園的建筑特色（如宮殿、亭臺(tái)樓閣等）頤和園的整體布局和規(guī)模示例段落："走進(jìn)頤和園，眼前豁然開(kāi)朗。遠(yuǎn)處的萬(wàn)壽山青翠欲滴，近處的昆明湖波光粼粼，湖中小島點(diǎn)綴其間，構(gòu)成了一幅美麗的自然畫(huà)卷。各種亭臺(tái)樓閣分布在山水之間，古樸典雅，與自然景觀融為一體。"2第二部分：寫(xiě)巡游過(guò)程按照游覽的順序或空間順序，依次描寫(xiě)參觀的主要景點(diǎn)：每個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)和特色在景點(diǎn)停留時(shí)的活動(dòng)和體驗(yàn)景點(diǎn)給你帶來(lái)的感受和聯(lián)想示例段落："沿著湖邊小路，我們來(lái)到了著名的長(zhǎng)廊。這條長(zhǎng)廊全長(zhǎng)七百多米，是世界上最長(zhǎng)的彩繪走廊。漫步其中，抬頭仰望，只見(jiàn)每一間的橫檻上都畫(huà)著不同的彩畫(huà)，內(nèi)容豐富多彩，讓人目不暇接。"3第三部分：抒發(fā)感想總結(jié)參觀頤和園的收獲和感受：對(duì)頤和園美景的贊美和評(píng)價(jià)參觀過(guò)程中的深刻體會(huì)和思考對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史的認(rèn)識(shí)示例段落："離開(kāi)頤和園時(shí)，我的心情久久不能平靜。這次參觀讓我不僅領(lǐng)略了中國(guó)園林藝術(shù)的精髓，也感受到了中華文化的博大精深。頤和園的每一處景色，每一座建筑，都凝聚著古人的智慧和匠心，值得我們珍視和保護(hù)。"優(yōu)秀例文展示參觀頤和園星期天，陽(yáng)光明媚，我和爸爸媽媽一起去參觀了北京的頤和園。走進(jìn)頤和園，首先映入眼簾的是一片寬闊的湖面——昆明湖。湖水清澈如鏡，藍(lán)天白云的倒影清晰可見(jiàn)，遠(yuǎn)處的山巒與湖水相映成趣，構(gòu)成了一幅美麗的自然畫(huà)卷。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，湖面泛起陣陣漣漪，陽(yáng)光照在波光粼粼的湖面上，閃爍著耀眼的光芒，美麗極了。沿著湖邊小路，我們來(lái)到了著名的長(zhǎng)廊。這條長(zhǎng)廊全長(zhǎng)七百多米，是世界上最長(zhǎng)的彩繪走廊。漫步其中，抬頭仰望，只見(jiàn)每一間的橫檻上都畫(huà)著不同的彩畫(huà)，有的是古代故事，有的是山水花鳥(niǎo)，絢麗多彩，讓人目不暇接。我邊走邊看，仿佛走進(jìn)了一個(gè)彩色的畫(huà)卷世界，心情無(wú)比愉悅。接著，我們乘船游覽了昆明湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)湖中的十七孔橋。這座橋全長(zhǎng)一百五十米，有十七個(gè)橋洞，橋上的漢白玉欄桿上雕刻著五百多只石獅子，每一只都姿態(tài)各異，栩栩如生。有的昂首挺胸，有的回頭張望，有的嬉戲打鬧，仿佛隨時(shí)會(huì)躍起來(lái)奔跑。最后，我們登上了佛香閣。這座八角三層的建筑金碧輝煌，氣勢(shì)恢宏。站在閣頂，整個(gè)頤和園的美景盡收眼底，令人心曠神怡。遠(yuǎn)處的群山環(huán)抱，近處的湖水蕩漾，亭臺(tái)樓閣點(diǎn)綴其間，構(gòu)成了一幅完美的山水畫(huà)卷。參觀完頤和園，我不僅被它的美景所震撼，更被中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力所折服。這次參觀讓我更加了解和熱愛(ài)我們的文化遺產(chǎn)，也讓我明白了保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。亮點(diǎn)分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富例文中對(duì)昆明湖、長(zhǎng)廊、十七孔橋等景點(diǎn)的描寫(xiě)非常具體，如"湖水清澈如鏡，藍(lán)天白云的倒影清晰可見(jiàn)"，這些細(xì)節(jié)使讀者仿佛身臨其境。修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)例文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如"湖水清澈如鏡"（比喻）、"仿佛隨時(shí)會(huì)躍起來(lái)奔跑"（擬人），使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。結(jié)構(gòu)清晰，層次分明例文按照參觀的順序依次描寫(xiě)了昆明湖、長(zhǎng)廊、十七孔橋、佛香閣等景點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，符合游記的寫(xiě)作規(guī)律。例文精讀：亮點(diǎn)句剖析原句與重寫(xiě)對(duì)比描寫(xiě)昆明湖原句："湖水清澈如鏡，藍(lán)天白云的倒影清晰可見(jiàn)。"重寫(xiě)（無(wú)比喻）："湖水很清澈，能看到藍(lán)天白云的倒影。"分析：原句運(yùn)用比喻手法，將湖水比作鏡子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了湖水的清澈，而重寫(xiě)后的句子則平淡無(wú)味，缺乏生動(dòng)性。描寫(xiě)石獅原句："每一只都姿態(tài)各異，栩栩如生。有的昂首挺胸，有的回頭張望，有的嬉戲打鬧，仿佛隨時(shí)會(huì)躍起來(lái)奔跑。"重寫(xiě)（無(wú)擬人）："每一只都有不同的姿勢(shì)，雕刻得很逼真。有的抬著頭，有的轉(zhuǎn)著身，有的擺出不同的姿勢(shì)。"分析：原句運(yùn)用擬人手法，賦予石獅人的動(dòng)作和情感，如"昂首挺胸"、"回頭張望"、"嬉戲打鬧"等，使靜止的石獅仿佛活了起來(lái)，而重寫(xiě)后的句子則缺乏生動(dòng)性和想象力。描寫(xiě)長(zhǎng)廊原句："我邊走邊看，仿佛走進(jìn)了一個(gè)彩色的畫(huà)卷世界，心情無(wú)比愉悅。"重寫(xiě)（無(wú)感官描寫(xiě)）："我在長(zhǎng)廊里走路，看到了很多彩畫(huà)，感覺(jué)很好。"分析：原句通過(guò)"仿佛走進(jìn)了一個(gè)彩色的畫(huà)卷世界"這一形象的比喻，生動(dòng)地表達(dá)了作者在長(zhǎng)廊中的感受和體驗(yàn)，同時(shí)也表達(dá)了作者"心情無(wú)比愉悅"的情感，而重寫(xiě)后的句子則缺乏形象性和情感表達(dá)。常見(jiàn)問(wèn)題與修改建議1描寫(xiě)不具體問(wèn)題表現(xiàn)：只用"美麗"、"漂亮"等籠統(tǒng)詞語(yǔ)，缺乏具體描述。錯(cuò)誤示例："頤和園的景色非常美麗，建筑很漂亮，讓人感到很舒服。"修改建議：用具體的細(xì)節(jié)代替籠統(tǒng)的形容詞，說(shuō)明景物美在哪里。修改示例："頤和園的昆明湖水清澈如鏡，倒映著藍(lán)天白云；長(zhǎng)廊上的彩繪精美絕倫，內(nèi)容豐富多彩；佛香閣金碧輝煌，在陽(yáng)光下熠熠生輝。"2結(jié)構(gòu)雜亂問(wèn)題表現(xiàn)：景點(diǎn)描寫(xiě)順序混亂，前后重復(fù)，缺乏條理性。錯(cuò)誤示例："我們先看了佛香閣，然后又看了昆明湖，昆明湖很大。接著我們又回到了佛香閣..."修改建議：按照游覽順序或空間順序組織內(nèi)容，避免重復(fù)和跳躍。修改示例："我們首先游覽了昆明湖，湖水清澈見(jiàn)底，波光粼粼。然后沿著湖邊漫步，來(lái)到了長(zhǎng)廊，欣賞了精美的彩繪。最后，我們登上了佛香閣，俯瞰整個(gè)頤和園的美景。"3語(yǔ)言平淡問(wèn)題表現(xiàn)：詞匯單調(diào)，句式簡(jiǎn)單，缺乏修辭手法，表達(dá)呆板。錯(cuò)誤示例："昆明湖很大。水很清。有很多游船。天氣很好。"修改建議：豐富詞匯，變換句式，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。修改示例："昆明湖水域遼闊，碧波蕩漾。清澈的湖水像一面巨大的鏡子，倒映著藍(lán)天白云。微風(fēng)拂過(guò)，湖面泛起陣陣漣漪，陽(yáng)光照耀下，波光粼粼，宛如撒落了無(wú)數(shù)顆鉆石。"寫(xiě)作互動(dòng)練習(xí)分組描述"我心中的頤和園"請(qǐng)同學(xué)們分成4-5人一組，每人選擇頤和園的一處景點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言描述這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)和美麗之處。小組內(nèi)成員輪流發(fā)言，其他成員可以補(bǔ)充和提問(wèn)。最后，小組推選一名代表，向全班分享本組最精彩的描述。注意事項(xiàng)：描述要具體，抓住景點(diǎn)的特點(diǎn)可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法可以融入自己的感受和體會(huì)每人描述時(shí)間控制在1-2分鐘內(nèi)用五感寫(xiě)一句話請(qǐng)同學(xué)們嘗試用五種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）來(lái)描述頤和園的景物，每種感官寫(xiě)一句話。示例：視覺(jué)：昆明湖水清澈如鏡，倒映著藍(lán)天白云和周圍的山景。聽(tīng)覺(jué)：長(zhǎng)廊下游人的歡笑聲、鳥(niǎo)兒的啼鳴聲和微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲交織在一起，組成了一曲悅耳的自然交響樂(lè)。嗅覺(jué)：湖邊的花草散發(fā)出淡淡的清香，混合著湖水的清新氣息，沁人心脾。味覺(jué)：品嘗著游船上購(gòu)買的傳統(tǒng)小吃，甜中帶咸，回味無(wú)窮。觸覺(jué)：微風(fēng)輕撫臉龐，帶來(lái)絲絲涼意，令人神清氣爽。片段仿寫(xiě)場(chǎng)景提供：仿寫(xiě)練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們仿照以下段落，寫(xiě)一段關(guān)于頤和園中其他景點(diǎn)（如佛香閣、十七孔橋等）的描寫(xiě)："沿著湖邊小路，我們來(lái)到了著名的長(zhǎng)廊。這條長(zhǎng)廊全長(zhǎng)七百多米，是世界上最長(zhǎng)的彩繪走廊。漫步其中，抬頭仰望，只見(jiàn)每一間的橫檻上都畫(huà)著不同的彩畫(huà)，有的是古代故事，有的是山水花鳥(niǎo)，絢麗多彩，讓人目不暇接。我邊走邊看，仿佛走進(jìn)了一個(gè)彩色的畫(huà)卷世界，心情無(wú)比愉悅。"仿寫(xiě)要求：保持原段落的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序包含景點(diǎn)的名稱、特點(diǎn)和自己的感受運(yùn)用至少一種修辭手法（比喻、擬人等）字?jǐn)?shù)控制在100-150字之間仿寫(xiě)參考示例"穿過(guò)長(zhǎng)廊，我們登上了著名的佛香閣。這座建筑高四十一米，是頤和園的制高點(diǎn)。拾級(jí)而上，回首眺望，只見(jiàn)整個(gè)頤和園的美景盡收眼底，昆明湖水波光粼粼，遠(yuǎn)處的群山如墨畫(huà)般層疊起伏，亭臺(tái)樓閣點(diǎn)綴其間，如詩(shī)如畫(huà)。我站在閣頂，俯瞰園內(nèi)美景，仿佛置身于一幅巨大的立體畫(huà)卷中，心情格外舒暢。"示例分析：保持了原段落"地點(diǎn)介紹-特點(diǎn)描述-景色欣賞-個(gè)人感受"的結(jié)構(gòu)包含了佛香閣的名稱、高度和特點(diǎn)（制高點(diǎn)）運(yùn)用了比喻手法："遠(yuǎn)處的群山如墨畫(huà)般層疊起伏"、"仿佛置身于一幅巨大的立體畫(huà)卷中"表達(dá)了作者在佛香閣頂?shù)母惺埽?心情格外舒暢"現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)作任務(wù)請(qǐng)用10分鐘的時(shí)間，寫(xiě)一段關(guān)于"長(zhǎng)廊"的描寫(xiě)，要求：描寫(xiě)長(zhǎng)廊的外觀特點(diǎn)（如長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)等）描寫(xiě)長(zhǎng)廊的彩繪內(nèi)容和特色描寫(xiě)在長(zhǎng)廊漫步的感受和體驗(yàn)運(yùn)用至少兩種修辭手法（比喻、擬人、排比等）字?jǐn)?shù)要求：150字左右寫(xiě)作提示長(zhǎng)廊基本信息：全長(zhǎng)728米，共273間是世界上最長(zhǎng)的彩繪走廊廊上繪有14000多幅彩畫(huà)彩畫(huà)內(nèi)容包括山水風(fēng)景、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、人物故事等長(zhǎng)廊沿昆明湖北岸而建，可以一邊欣賞彩畫(huà)，一邊觀賞湖景參考范文頤和園的長(zhǎng)廊如一條彩色的巨龍，蜿蜒在昆明湖北岸。這條長(zhǎng)廊全長(zhǎng)728米，共有273間，是世界上最長(zhǎng)的彩繪走廊。漫步其中，仰頭細(xì)看，只見(jiàn)每一間的橫檻上都繪有精美的彩畫(huà)，有描繪歷史故事的，有刻畫(huà)山水風(fēng)景的，還有栩栩如生的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，多達(dá)14000多幅，令人目不暇接。這些彩畫(huà)色彩鮮艷，線條流暢，栩栩如生，仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著古老的傳說(shuō)和故事。走在長(zhǎng)廊中，一邊欣賞著精美的彩畫(huà)，一邊眺望著湖光山色，微風(fēng)徐來(lái)，帶著湖水的清新，拂過(guò)臉龐，讓人心曠神怡，流連忘返。合作點(diǎn)評(píng)與展示組內(nèi)互評(píng)活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們四人一組，交換閱讀彼此的"長(zhǎng)廊"描寫(xiě)段落，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議：每位同學(xué)閱讀其他三位同學(xué)的作品找出每篇作品中的優(yōu)點(diǎn)和值得改進(jìn)的地方填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，包括以下幾個(gè)方面：內(nèi)容是否具體、全面修辭手法是否運(yùn)用恰當(dāng)語(yǔ)言是否生動(dòng)、流暢有無(wú)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤小組討論，選出一篇最佳作品向全班展示教師點(diǎn)撥與肯定教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要從以下幾個(gè)方面：內(nèi)容的具體性和全面性結(jié)構(gòu)的清晰性和條理性語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性修辭手法的運(yùn)用情感的真實(shí)性和表達(dá)同時(shí)，教師要肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫(xiě)作水平?？梢赃x擇幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。優(yōu)秀段落摘錄昆明湖描寫(xiě)站在長(zhǎng)廊旁，眺望昆明湖，只見(jiàn)湖水碧波蕩漾，宛如一面巨大的藍(lán)寶石鏡子。微風(fēng)拂過(guò)，湖面泛起陣陣漣漪，陽(yáng)光照射下，波光粼粼，猶如撒落了無(wú)數(shù)顆鉆石。遠(yuǎn)處的山巒倒映在湖中，與藍(lán)天白云交相輝映，構(gòu)成了一幅天然的水墨畫(huà)。湖中游船點(diǎn)點(diǎn)，如同一只只小螞蟻在藍(lán)色的畫(huà)布上緩緩移動(dòng)，為這幅畫(huà)增添了幾分生機(jī)與活力。點(diǎn)評(píng)：這段描寫(xiě)運(yùn)用了豐富的比喻手法，將昆明湖比作"藍(lán)寶石鏡子"、波光粼粼的湖面比作"鉆石"、游船比作"小螞蟻"，生動(dòng)形象地描繪了昆明湖的美麗景色。同時(shí)，通過(guò)"碧波蕩漾"、"泛起陣陣漣漪"等動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，使畫(huà)面更加生動(dòng)。佛香閣描寫(xiě)佛香閣巍然屹立在萬(wàn)壽山上，金碧輝煌，氣勢(shì)恢宏。陽(yáng)光下，琉璃瓦閃爍著耀眼的光芒，如同一座金色的寶塔直插云霄。拾級(jí)而上，每走一步，視野就開(kāi)闊一分。終于登上閣頂，俯瞰整個(gè)頤和園，只見(jiàn)昆明湖如一塊碧玉鑲嵌在大地上，長(zhǎng)廊如一條彩色的絲帶環(huán)繞湖畔，亭臺(tái)樓閣點(diǎn)綴其間，美不勝收。微風(fēng)拂面，令人神清氣爽，仿佛整個(gè)世界都在腳下，心情不由得開(kāi)闊起來(lái)。點(diǎn)評(píng)：這段描寫(xiě)既有對(duì)佛香閣外觀的描寫(xiě)，也有登上佛香閣后俯瞰頤和園的描寫(xiě)，視角轉(zhuǎn)換自然。運(yùn)用了"如同一座金色的寶塔"、"如一塊碧玉"、"如一條彩色的絲帶"等比喻，使描寫(xiě)更加形象生動(dòng)。這些優(yōu)秀段落展示了學(xué)生們對(duì)景物描寫(xiě)的理解和掌握，他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)。同時(shí)，他們也能夠?qū)⒆约旱母惺茏匀蝗谌刖拔锩鑼?xiě)中，使文章更具感染力。這些優(yōu)秀段落可以作為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的范例。習(xí)作升華拓展想象：如果我是園中一景請(qǐng)同學(xué)們想象自己是頤和園中的一處景物（如長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、石獅等），以第一人稱的口吻，寫(xiě)一段200字左右的獨(dú)