汽車焊裝技術(shù)課程教案課程編號(hào)：教師姓名：所屬專業(yè)：開課時(shí)間：授課類型：□理論型（A類）理實(shí)一體型（B類）□實(shí)踐型（C類）安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁模塊（項(xiàng)目、章節(jié)）任務(wù)一汽車焊裝技術(shù)一、汽車車身結(jié)構(gòu)；二、汽車焊裝的作用三、汽車焊裝的發(fā)展概況實(shí)訓(xùn)工單一汽車焊裝技術(shù)認(rèn)知課次1-2授課教師□單一教師姓名：□雙師授課姓名：□實(shí)踐指導(dǎo)姓名：學(xué)情分析本課程是汽車試驗(yàn)技術(shù)專業(yè)核心課程，其前導(dǎo)課程為《汽車構(gòu)造》《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)》等，學(xué)生已對(duì)汽車整體結(jié)構(gòu)、發(fā)動(dòng)機(jī)布置及材料基礎(chǔ)有初步認(rèn)知，為本課程理解車身結(jié)構(gòu)與焊裝技術(shù)奠定基礎(chǔ)。本課程面向三年制大專二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.了解承載式與非承載式車身的區(qū)別，并舉出奇瑞對(duì)應(yīng)車型；2.了解汽車焊裝“連接—成形—增強(qiáng)”三大作用；3.了解焊裝從人工→自動(dòng)化→智能化三次躍升的標(biāo)志性事件。4.能規(guī)范完成個(gè)人防護(hù)（安全鞋、工作服、防護(hù)眼鏡、安全帽）；5，能在白車身上獨(dú)立指認(rèn)底板、側(cè)圍、頂蓋、四門兩蓋并說出材料；教學(xué)重點(diǎn)汽車車身結(jié)構(gòu)與焊裝作用之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。白車身結(jié)構(gòu)與材料的現(xiàn)場指認(rèn)+焊裝作用的真實(shí)感知。教學(xué)難點(diǎn)焊裝缺陷與車身安全性的因果鏈分析。將“焊縫質(zhì)量”與“整車安全”建立直觀因果鏈。思政元素科技自信、民族擔(dān)當(dāng)教學(xué)方法講授法+案例法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、互動(dòng)法授課班級(jí)授課日期教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計(jì)簡表（含輔助時(shí)間分配）時(shí)間分配教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖5min課前引入-焊裝技術(shù)的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車焊裝的興趣60min新知講解——汽車車身結(jié)構(gòu)、汽車焊裝的作用、汽車焊裝的發(fā)展概況了解汽車焊裝的基礎(chǔ)知識(shí)20min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)5min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次1結(jié)束（90min）5min課前引入-焊裝安全穿戴規(guī)范的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車焊裝安全穿戴的意識(shí)15min新知講解——安全穿戴知識(shí)、白車身結(jié)構(gòu)了解汽車焊裝穿戴、白車身結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)65min課堂練習(xí)——防護(hù)用品穿戴、白車身材料結(jié)構(gòu)認(rèn)知參與實(shí)踐、鞏固所學(xué)知識(shí)5min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次2結(jié)束（90min）課次**結(jié)束（90min）教學(xué)反思安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次1）教學(xué)過程一、課前引入（5min）【教師活動(dòng)】教學(xué)內(nèi)容：播放30s視頻：奇瑞青島超級(jí)工廠全鋁激光焊裝線（瑞虎9）。，并提問：“奇瑞為什么要用激光焊替代傳統(tǒng)點(diǎn)焊？”【學(xué)生活動(dòng)】在學(xué)習(xí)在線平臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)：投票：安全/減重/美觀/成本?！舅颊亍俊爸袊讞l自主設(shè)計(jì)鋁車身激光焊線”，激發(fā)民族自信。二、新知講解（65min）1.1汽車車身結(jié)構(gòu)【教師活動(dòng)】（1）PPT中對(duì)比：-承載式：艾瑞澤8、瑞虎7PLUS–非承載式：捷途旅行者（越野版）（2）動(dòng)圖演示同速碰撞變形差異。教學(xué)內(nèi)容：【學(xué)生活動(dòng)】快問快答：給5張奇瑞車型官圖，10s舉牌判斷結(jié)構(gòu)?！舅颊亍恳闷嫒稹爱a(chǎn)業(yè)報(bào)國”創(chuàng)業(yè)史，強(qiáng)調(diào)正向研發(fā)打破國外壟斷。1.2汽車焊裝的作用【教師活動(dòng)】?用“骨骼關(guān)節(jié)”類比講解連接、成形、增強(qiáng)。?案例：瑞虎7PLUS側(cè)圍激光焊焊縫長度達(dá)42m，減重6kg?！緦W(xué)生活動(dòng)】觸摸實(shí)物：瑞虎7PLUS側(cè)圍激光焊樣板vs傳統(tǒng)點(diǎn)焊樣板?！舅颊亍繌?qiáng)調(diào)“質(zhì)量強(qiáng)國”——一條焊縫就是一條生命線。1.3汽車焊裝的發(fā)展概況【教師活動(dòng)】講解汽車焊裝的發(fā)展歷史、國內(nèi)汽車焊裝的現(xiàn)狀、以及汽車工業(yè)焊接總體發(fā)展趨勢。并以時(shí)間軸介紹奇瑞焊裝的發(fā)展歷史。1997手工焊風(fēng)云→2010奇瑞大連工廠ABB機(jī)器人→2023青島超級(jí)工廠600+臺(tái)AI協(xié)作機(jī)器人。發(fā)起互動(dòng)討論?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聆聽、記錄；參與學(xué)習(xí)平臺(tái)互動(dòng)：你最想體驗(yàn)的焊裝崗位？【思政元素】對(duì)比早期國外技術(shù)封鎖與今天奇瑞設(shè)備出口歐洲，培植科技報(bào)國情懷。三、課堂練習(xí)（20min）【教師活動(dòng)】選取幾款不同類型的汽車（如轎車、SUV、越野車等）作為案例，展示其車身結(jié)構(gòu)的圖片和相關(guān)資料。組織學(xué)生分組討論這些汽車車身結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、材料應(yīng)用及優(yōu)缺點(diǎn)，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論結(jié)果。教師對(duì)各組的討論情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)不同類型車身結(jié)構(gòu)和材料的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)平臺(tái)釋放隨堂練習(xí)【學(xué)生活動(dòng)】參與發(fā)言、討論。學(xué)習(xí)平臺(tái)完成隨堂練習(xí)?！舅颊亍繌?qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、歸納總結(jié)（5min）【教師活動(dòng)】?用“一張圖”回顧三大知識(shí)模塊。?公布練習(xí)最佳小組，頒發(fā)“奇瑞工匠”虛擬勛章?！緦W(xué)生活動(dòng)】?學(xué)生代表朗讀“工匠誓詞”?！舅颊亍恳谩缎聲r(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，把個(gè)人技能融入制造強(qiáng)國。五、課后作業(yè)1.拍攝30秒短視頻：記錄奇瑞瑞虎8PRO的安全標(biāo)語，并解釋其焊裝意義；2.300字微感言：如果我是青島超級(jí)工廠焊裝工程師，如何實(shí)現(xiàn)“零缺陷”；3.查資料并做一頁P(yáng)PT：奇瑞自主開發(fā)的“鋁鋼異種材料激光-鉚接復(fù)合工藝”亮點(diǎn)。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次2）教學(xué)過程一、課前引入（5min）【教師活動(dòng)】?“大家來找茬”安全海報(bào)競速：大屏滾動(dòng)展示2張奇瑞焊裝車間現(xiàn)場海報(bào)（一張正確佩戴勞保，一張有3處錯(cuò)誤）。?30秒倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)搶答錯(cuò)誤位置?！緦W(xué)生活動(dòng)】搶答+彈幕說明錯(cuò)誤危害?！舅颊亍繌?qiáng)調(diào)“生命至上，違章就是事故”。二、新知講解（15min）【教師活動(dòng)】?5min：現(xiàn)場示范并講解——安全鞋、防靜電工作服、防護(hù)眼鏡、安全帽、耳塞、防割手套的選用與正確穿戴順序；?10min：精簡保留原三大知識(shí)點(diǎn)（材料-結(jié)構(gòu)-焊裝作用）?！緦W(xué)生活動(dòng)】邊看邊跟穿，互相拍照上傳“標(biāo)準(zhǔn)著裝”打卡?！舅颊亍?以“最美勞動(dòng)者”照片墻展示，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。三、課堂練習(xí)（65min）3.1勞?；z5min【教師活動(dòng)】教師發(fā)布安全穿戴任務(wù)【學(xué)生活動(dòng)】安全穿戴小組PK，比速度和規(guī)范性?！舅颊亍繌?qiáng)調(diào)安全工作意識(shí)。3.2白車身結(jié)構(gòu)實(shí)體標(biāo)記20min【教師活動(dòng)】每小組領(lǐng)取一套磁性編號(hào)貼（1-8號(hào)）和結(jié)構(gòu)名牌（底板總成、側(cè)圍總成、頂蓋、A柱、B柱、門檻梁、前縱梁、后縱梁）。發(fā)布任務(wù)：在瑞虎8PRO白車身實(shí)物上正確粘貼編號(hào)并對(duì)應(yīng)名牌拍照?！緦W(xué)生活動(dòng)】計(jì)時(shí)8分鐘完成→教師現(xiàn)場驗(yàn)收→錯(cuò)1處扣5分?！舅颊亍俊罢J(rèn)清骨骼才能強(qiáng)筋壯骨”，強(qiáng)化整車安全責(zé)任。.3.3材料快識(shí)別15min

【教師活動(dòng)】?備5塊樣件：普通低碳鋼、鍍鋅板、6000系鋁板、鎂合金板、超高強(qiáng)熱成型鋼。?任務(wù)卡：學(xué)生通過磁鐵、刻劃、重量比較等方法，把樣件與車身上對(duì)應(yīng)區(qū)域連線。

【學(xué)生活動(dòng)】?分組競賽，正確率≥80%晉級(jí)。【思政要素】?輕量化與“雙碳”目標(biāo)，青年擔(dān)當(dāng)。四、歸納總結(jié)（5min）【教師活動(dòng)】歸納本節(jié)課所學(xué)的勞保穿戴知識(shí)、材料識(shí)別、車身結(jié)構(gòu)認(rèn)知知識(shí)?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聆聽并記錄?！舅颊亍堪踩庾R(shí)、工匠精神五、課后作業(yè)找出課后資源中不規(guī)范穿戴之處，并發(fā)表對(duì)于安全穿戴的認(rèn)識(shí)。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁模塊（項(xiàng)目、章節(jié)）任務(wù)二白車身焊裝生產(chǎn)工藝流程一、白車身生產(chǎn)工藝流程簡介；二級(jí)總成生產(chǎn)工藝流程的教學(xué)三、一級(jí)總成生產(chǎn)工藝流程；四、焊裝調(diào)整線實(shí)訓(xùn)工單二白車身焊裝工藝流程認(rèn)知課次3-5授課教師□單一教師姓名：□雙師授課姓名：□實(shí)踐指導(dǎo)姓名：學(xué)情分析本課程是汽車試驗(yàn)技術(shù)專業(yè)核心課程，其前導(dǎo)課程為《汽車構(gòu)造》《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)》等，學(xué)生已對(duì)汽車整體結(jié)構(gòu)、發(fā)動(dòng)機(jī)布置及材料基礎(chǔ)有初步認(rèn)知，為本課程理解車身結(jié)構(gòu)與焊裝技術(shù)奠定基礎(chǔ)。本課程面向三年制大專二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.白車身的定義、6大焊裝分線、5大二級(jí)總成的名稱及順序；2.能根據(jù)實(shí)物或3D模型指出VIN碼位置、加強(qiáng)筋作用及包邊方式。；3.掌握“一級(jí)總成”兩大生產(chǎn)線（下部線、主焊線）及“焊裝調(diào)整線”六大工序名稱、順序與作用。；4.能正確繪制白車身總成焊裝生產(chǎn)工藝流程圖；教學(xué)重點(diǎn)1.發(fā)艙、地板、側(cè)圍三大總成、5大二級(jí)總成的結(jié)構(gòu)功能與典型工藝；2.下部線柔性合拼原理；主焊線柔性GATE系統(tǒng)；調(diào)整線“四門兩蓋”安裝順序及間隙/面差控制。3.白車身焊裝主線生產(chǎn)工藝流程（關(guān)鍵步驟順序）；教學(xué)難點(diǎn)1.理解“柔性主焊線”如何實(shí)現(xiàn)多車型混流生產(chǎn);2.多車型共線時(shí)定位基準(zhǔn)切換邏輯；調(diào)整線基準(zhǔn)鏈的裝配尺寸鏈閉環(huán)；3.流程圖的邏輯繪制（需整合多環(huán)節(jié)信息，體現(xiàn)工藝連貫性）；思政元素綠色制造、工匠精神、愛國主義教學(xué)方法講授法+案例法、爆炸圖演示法、情境視頻、互動(dòng)法授課班級(jí)授課日期教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計(jì)簡表（含輔助時(shí)間分配）時(shí)間分配教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖5min課前引入-焊裝生產(chǎn)工藝流程的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)焊裝生產(chǎn)工藝的興趣35min新知講解——白車身生產(chǎn)工藝流程簡介了解白車身生產(chǎn)工藝流程的基礎(chǔ)知識(shí)5min課堂練習(xí)30min新知講解——二級(jí)總成生產(chǎn)工藝流程了解二級(jí)總成生產(chǎn)工藝流程10min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)5min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次3結(jié)束（90min）5min課前引入-焊裝生產(chǎn)工藝流程的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)焊裝生產(chǎn)工藝的興趣35min新知講解——一級(jí)總成生產(chǎn)工藝流程了解白車身生產(chǎn)一級(jí)總成生產(chǎn)工藝流程的基礎(chǔ)知識(shí)5min課堂練習(xí)30min新知講解——焊裝調(diào)整線了解焊裝調(diào)整線流程10min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)5min歸納總結(jié)激發(fā)學(xué)生對(duì)焊裝生產(chǎn)工藝的興趣課次4結(jié)束（90min）5min課前引入-白車身流程圖的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)白車身流程圖的興趣30min新知講解——主線流程、關(guān)鍵分總成、底板分總成流程了解關(guān)鍵流程35min課堂練習(xí)——繪制流程圖并能標(biāo)注和講解10min歸納總結(jié)課次5結(jié)束（90min）教學(xué)反思安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次3）教學(xué)過程一、課前引入（5min）【教師活動(dòng)】播放30s事故車碰撞視頻→提問：碰撞時(shí)哪里最先受力？展示一張“白車身”裸骨架照片，引出“白車身=汽車骨骼”概念?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考+搶答：車身安全靠什么保證？【思政元素】科技報(bào)國：高品質(zhì)白車身是“中國制造2025”汽車強(qiáng)國的基礎(chǔ)。二、新知講解（30min）2.1白車身生產(chǎn)工藝流程簡介【教師活動(dòng)】PPT動(dòng)畫或視頻：焊裝車間鳥瞰→逐級(jí)放大到6條分線（分裝、側(cè)圍、地板、主焊、門蓋、裝調(diào)）利用AR卡片掃碼呈現(xiàn)圖2-3/2-4立體產(chǎn)線漫游?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真觀看，并記錄，形成對(duì)焊裝生產(chǎn)的整體印象。【思政元素】工匠精神：0.1mm誤差即報(bào)廢，追求極致質(zhì)量。三、課堂練習(xí)（1min）【教師活動(dòng)】發(fā)放“流程排序卡”8張（沖壓件→分總成→總成→總拼→白車身）。學(xué)習(xí)平臺(tái)釋放隨堂練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：【學(xué)生活動(dòng)】3min小組排序→2min交叉互評(píng)→教師3min點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。學(xué)習(xí)平臺(tái)完成隨堂練習(xí)?！舅颊亍繄F(tuán)隊(duì)協(xié)作：焊裝線每停1min損失上萬元，必須步調(diào)一致。四、新知講解（30min）【教師活動(dòng)】用爆炸圖拆解“發(fā)艙/地板/側(cè)圍/頂蓋/四門兩蓋”五大二級(jí)總成。重點(diǎn)：①發(fā)艙VIN碼打刻位置及法規(guī)意義；②地板總成加強(qiáng)筋的力學(xué)作用；③側(cè)圍滾壓包邊新工藝；④頂蓋輕量化與強(qiáng)度平衡?，F(xiàn)場用扭矩扳手演示螺栓力矩一致性?！緦W(xué)生活動(dòng)】每個(gè)小組領(lǐng)取一套3D打印分總成，邊聽邊拼裝?！舅颊亍烤G色制造：輕量化=節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)。五、課堂練習(xí)（10min）【教師活動(dòng)】學(xué)習(xí)平臺(tái)釋放隨堂測試題目【學(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)平臺(tái)的在線答題【思政要素】誠實(shí)守信：嚴(yán)禁刷分，真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。六、歸納總結(jié)（5min）【教師活動(dòng)】板書“三橫三縱”口訣：三橫—分裝、主焊、裝調(diào)；三縱—側(cè)圍、地板、門蓋。思維導(dǎo)圖回顧：二級(jí)總成→零件→功能→工藝→設(shè)備。?【學(xué)生活動(dòng)】齊讀口訣并拍照上傳班級(jí)群；一人說一條收獲，教師即時(shí)貼到思維導(dǎo)圖上?！舅颊亍拷K身學(xué)習(xí)：工藝年年升級(jí)，唯有不斷學(xué)習(xí)才能跟上節(jié)奏。。七、課后作業(yè)拍攝拍攝1張實(shí)訓(xùn)室白車身照片，標(biāo)注6大組成線并附30字安全寄語或者“我身邊的二級(jí)總成”短視頻（≤30s），介紹1個(gè)零件功能+1個(gè)工藝亮點(diǎn)。上傳班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，由企導(dǎo)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次4）教學(xué)過程一、課前引入（5min）【教師活動(dòng)】播放30s“高速碰撞→白車身骨架”動(dòng)效，提問“下部總成最先承受什么力？”【學(xué)生活動(dòng)】思考并搶答?！舅颊亍靠萍际刈o(hù)生命。二、新知講解（35min）2.3一級(jí)總成生產(chǎn)工藝流程【教師活動(dòng)】沙盤+AR：展示奇瑞焊裝車間鳥瞰→放大到下部線8組NC伺服定位（XYZ100mm行程，A0-B級(jí)共線）【學(xué)生活動(dòng)】3D打印模型拼裝“發(fā)艙+前地板+后地板”合拼【思政元素】產(chǎn)業(yè)自信、綠色智造三、課堂練習(xí)（5min）【教師活動(dòng)】學(xué)習(xí)平臺(tái)釋放在線答題答案解析【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行答題糾錯(cuò)鞏固知識(shí)【思政元素】誠實(shí)守信四、新知講解（30min）2.4焊裝調(diào)整線【教師活動(dòng)】1.展示一張“奇瑞瑞虎8車門間隙不均”缺陷照片，提問“涂裝后還能改嗎？”2.實(shí)物+輔具：演示奇瑞專利車門間隙調(diào)整輔具（磁鐵吸附+54#鋼調(diào)整塊）【學(xué)生活動(dòng)】1.討論得出“必須在調(diào)整線解決”；2.用塞尺實(shí)測教具車門間隙并填表；【思政元素】精益求精、安全責(zé)任五、課堂練習(xí)（10min）【教師活動(dòng)】學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行答題糾錯(cuò)鞏固知識(shí)【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行答題糾錯(cuò)鞏固知識(shí)【思政要素】團(tuán)隊(duì)協(xié)作六、歸納總結(jié)（5min）【教師活動(dòng)】1.板書“兩級(jí)三步”口訣：兩級(jí)—下部、主焊；三步—定位-合拼-焊接。2.思維導(dǎo)圖回顧“六工序+基準(zhǔn)鏈”；強(qiáng)調(diào)奇瑞將“1mm工程”細(xì)化為“0.5mm外觀標(biāo)準(zhǔn)”【學(xué)生活動(dòng)】1.齊讀口訣2.思考，如果我是調(diào)整工人，我應(yīng)該怎么做【思政元素】終身學(xué)習(xí)、職業(yè)榮譽(yù)七、課后作業(yè)設(shè)計(jì)一張“奇瑞調(diào)整線質(zhì)檢速查表”（A4），含間隙/面差標(biāo)準(zhǔn)、檢具圖片，下次實(shí)訓(xùn)課帶現(xiàn)場使用。優(yōu)秀者加分。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次5）教學(xué)過程一、課前引入（5min）【教師活動(dòng)】播放1分鐘白車身焊裝車間實(shí)拍視頻（展示機(jī)器人焊接、工人操作場景），提問：“視頻中工人穿戴了哪些防護(hù)裝備？如果沒有這些裝備可能發(fā)生什么？”展示一張錯(cuò)誤繪制的白車身流程圖（如遺漏“底板分總成焊接”環(huán)節(jié)），提問：“這樣的流程圖會(huì)導(dǎo)致什么后果？”【學(xué)生活動(dòng)】觀察視頻并回答防護(hù)裝備（安全鞋、工作服、護(hù)目鏡等）；分析錯(cuò)誤流程圖的影響（如工藝遺漏、質(zhì)量缺陷），初步感知“流程規(guī)范”的重要性。【思政元素】通過“防護(hù)裝備缺失=安全隱患”的案例，強(qiáng)調(diào)“安全操作是職業(yè)生命線”的責(zé)任意識(shí)。二、新知講解（30min）【教師活動(dòng)】1.主線流程講解（10min）：結(jié)合實(shí)訓(xùn)工單“任務(wù)描述”，用PPT動(dòng)態(tài)演示白車身焊裝主線流程（從“板材上線→沖壓件上料→主線焊接（側(cè)圍、地板、門蓋等分總成）→總成檢測→下線”），標(biāo)注每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵動(dòng)作（如“激光焊接”“螺柱焊”）。對(duì)比錯(cuò)誤案例（如跳過“側(cè)圍分總成焊接”直接進(jìn)入總成檢測），強(qiáng)調(diào)“流程順序不可顛倒”。2.關(guān)鍵分總成認(rèn)知（10min）：展示白車身實(shí)物模型（或3D動(dòng)畫），逐一指出前圍板總成、底板分總成、側(cè)圍分總成等位置，講解其組成部件（如前圍板總成含前縱梁、散熱器罩蓋總成）。發(fā)放“分總成連線題卡”（第2張圖考核內(nèi)容），教師示范正確連線（如“散熱器罩總成→前圍板總成”），強(qiáng)調(diào)“分總成是主線的模塊化組成單元”。3.底板分總成流程詳解（10min）：結(jié)合實(shí)訓(xùn)工單“任務(wù)描述6”，用流程圖分步講解底板分總成焊接（“底板骨架焊接→地板面板焊接→加強(qiáng)梁安裝→質(zhì)量檢測”），標(biāo)注每個(gè)步驟的技術(shù)要求（如“焊接參數(shù)：電流120A，時(shí)間3s”）?！緦W(xué)生活動(dòng)】記錄主線流程關(guān)鍵步驟，標(biāo)注“不可顛倒”的環(huán)節(jié)；參與分總成連線練習(xí)（小組內(nèi)互查連線正確性）；復(fù)述底板分總成流程的3個(gè)核心步驟。【思政元素】通過“分總成是整車骨架的基礎(chǔ)”類比“個(gè)人是團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定整體質(zhì)量”的工匠精神。三、課堂練習(xí)（35min）【教師活動(dòng)】1.任務(wù)布置（5min）：發(fā)放“白車身焊裝流程圖繪制任務(wù)卡”（含空白流程圖模板、關(guān)鍵分總成名稱列表），要求小組合作完成：①繪制主線流程圖（標(biāo)注6個(gè)以上關(guān)鍵環(huán)節(jié)）；②標(biāo)注3個(gè)關(guān)鍵分總成及其位置；③用箭頭連接底板分總成的3個(gè)焊接步驟。2.巡視指導(dǎo)（25min）：巡視各小組，針對(duì)共性問題（如流程順序錯(cuò)誤、分總成遺漏）集中講解（例：“主線必須從板材上線開始，不能直接到焊接”）；對(duì)繪制規(guī)范（如字體清晰、環(huán)節(jié)標(biāo)注完整）提出要求（參考考核評(píng)分表“內(nèi)容不完整扣分項(xiàng)”）。3.小組展示與點(diǎn)評(píng)（5min）：邀請(qǐng)2-3組代表上臺(tái)展示流程圖，其他組點(diǎn)評(píng)（如“是否遺漏側(cè)圍分總成？”“底板步驟是否完整？”）；教師總結(jié)亮點(diǎn)（如“某組流程順序準(zhǔn)確”）與問題（如“分總成標(biāo)注模糊”），強(qiáng)調(diào)“流程圖的邏輯性與完整性”。【學(xué)生活動(dòng)】小組分工：1人記錄流程步驟，2人繪制圖形，1人標(biāo)注分總成；參與組間互評(píng)，記錄他人流程圖的優(yōu)點(diǎn)與不足；根據(jù)點(diǎn)評(píng)修改完善自己的流程圖。【思政元素】通過“小組分工協(xié)作完成任務(wù)”，體會(huì)“團(tuán)隊(duì)配合提升效率”的職業(yè)素養(yǎng)；通過“互評(píng)與修改”培養(yǎng)“精益求精”的工作態(tài)度。四、歸納總結(jié)（5min）【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生回顧核心知識(shí)點(diǎn)（提問：“白車身焊裝主線的第一步是什么？”“底板分總成包含哪3個(gè)焊接步驟？”），用思維導(dǎo)圖總結(jié)主線流程、關(guān)鍵分總成、底板流程的邏輯關(guān)系。結(jié)合考核評(píng)分表（安全操作15分、流程認(rèn)知10分等），強(qiáng)調(diào)“安全防護(hù)是前提，流程認(rèn)知是基礎(chǔ)，繪制與解說需嚴(yán)謹(jǐn)”?！緦W(xué)生活動(dòng)】口頭回答教師提問，補(bǔ)充遺漏的知識(shí)點(diǎn)；記錄思維導(dǎo)圖要點(diǎn)，明確“需重點(diǎn)掌握的內(nèi)容”?！舅颊亍客ㄟ^“總結(jié)知識(shí)框架”培養(yǎng)“系統(tǒng)思維”，通過“考核要求”強(qiáng)化“以終為始”的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)。五、課后作業(yè)1.基礎(chǔ)題：完善課堂繪制的流程圖（補(bǔ)充未標(biāo)注的分總成名稱），拍照上傳學(xué)習(xí)平臺(tái)；2.拓展題：錄制30秒解說視頻（對(duì)著流程圖講解“白車身主線流程”），要求語言簡潔、邏輯清晰；3.思考題：“如果底板分總成焊接時(shí)溫度過高，可能導(dǎo)致什么后果？如何在流程中避免？”（結(jié)合工藝原理分析）。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁模塊（項(xiàng)目、章節(jié)）任務(wù)三焊裝連接工藝一、焊裝熱連接工藝；二、焊裝冷連接工藝實(shí)訓(xùn)工單三工件焊接操作課次6-10授課教師□單一教師姓名：□雙師授課姓名：□實(shí)踐指導(dǎo)姓名：學(xué)情分析本課程是汽車試驗(yàn)技術(shù)專業(yè)核心課程，其前導(dǎo)課程為《汽車構(gòu)造》《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)》等，學(xué)生已對(duì)汽車整體結(jié)構(gòu)、發(fā)動(dòng)機(jī)布置及材料基礎(chǔ)有初步認(rèn)知，為本課程理解車身結(jié)構(gòu)與焊裝技術(shù)奠定基礎(chǔ)。本課程面向三年制大專二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.掌握電阻點(diǎn)焊與凸焊、CO?焊、螺柱焊、激光焊的定義、原理及工藝流程；2.能對(duì)比分析各種焊接方式的工藝差異；3.識(shí)別工藝缺陷（如CO?焊飛濺、激光焊虛焊）的成因；4.掌握焊裝冷連接工藝中包邊與滾邊、鉚接、螺栓連接的基本概念、特點(diǎn)及應(yīng)用場景；5.能獨(dú)立完成“安全防護(hù)→表面清潔→參數(shù)設(shè)置→工件組裝→焊接操作→清渣檢查”全流程；教學(xué)重點(diǎn)1.電動(dòng)態(tài)電阻隨溫度/壓力變化的物理機(jī)制；2.各種焊接的步驟及參數(shù)公式；3各工藝的操作流程、設(shè)備工具使用及質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)4.焊接全流程標(biāo)準(zhǔn)化操作教學(xué)難點(diǎn)1.CO?焊電弧力與電感匹配關(guān)系;2.激光焊工件夾具精度對(duì)焊縫質(zhì)量的影響機(jī)制；3.不同冷連接工藝在實(shí)際生產(chǎn)中的工藝參數(shù)選擇；4.焊接參數(shù)動(dòng)態(tài)調(diào)整思政元素安全意識(shí)、工匠精神、愛國主義、創(chuàng)新思維教學(xué)方法對(duì)比教學(xué)法、案例分析法、小組任務(wù)法、互動(dòng)法、案例警示法授課班級(jí)授課日期教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計(jì)簡表（含輔助時(shí)間分配）時(shí)間分配教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖5min課前引入-焊裝生產(chǎn)實(shí)際焊接的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)電阻焊和凸焊的興趣25min新知講解——電阻點(diǎn)焊了解點(diǎn)焊的基礎(chǔ)知識(shí)25min新知講解——凸焊了解凸焊10min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)10min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次6結(jié)束（90min）5min課前引入-焊裝生產(chǎn)實(shí)際焊接的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)焊接的興趣25min新知講解——CO?氣體保護(hù)焊了解氣體保護(hù)焊的基礎(chǔ)知識(shí)25min新知講解——螺柱焊了解螺柱焊15min新知講解——激光焊了解激光焊20min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)5min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次7結(jié)束（90min）5min課前引入-焊裝生產(chǎn)實(shí)際冷連接工藝的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)冷連接的興趣20min新知講解——包邊與滾邊了解包邊與滾邊25min新知講解——鉚接了解鉚接15min新知講解——螺栓連接了解螺栓連接20min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)5min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次8結(jié)束（90min）10min課前引入-焊裝工件任務(wù)激發(fā)學(xué)生對(duì)焊接實(shí)踐的興趣30min新知講解——安全規(guī)范及焊接操作過程了解焊接實(shí)踐130min課堂練習(xí)實(shí)踐練習(xí)20min歸納總結(jié)整理總結(jié)鞏固課次9-10結(jié)束（180min）教學(xué)反思安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次6）教學(xué)過程一、課前引入（5min）【教師活動(dòng)】播放汽車焊裝車間點(diǎn)焊/凸焊實(shí)景視頻（突出火花飛濺場景），提問：“視頻中哪種工藝更易出現(xiàn)飛濺？為什么？”展示有焊點(diǎn)虛焊的車身部件殘骸，警示質(zhì)量缺陷后果?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察視頻并回答工藝類型（點(diǎn)焊飛濺風(fēng)險(xiǎn)更高）；分析殘骸部件可能的失效原因（如參數(shù)設(shè)置錯(cuò)誤）?！舅颊亍客ㄟ^“飛濺=安全隱患”案例，強(qiáng)化“規(guī)范操作是職業(yè)底線”意識(shí)。二、新知講解（30min）3.1一、焊裝熱連接工藝-電阻點(diǎn)焊【教師活動(dòng)】1.定義與原理動(dòng)態(tài)演示點(diǎn)焊三階段（壓緊→通電→冷卻），解釋熱量生成邏輯；剖析動(dòng)態(tài)電阻模型（圖3-4），說明Rc（接觸電阻）與Rw（內(nèi)部電阻）的影響因素；對(duì)比低碳鋼與鋁合金動(dòng)態(tài)電阻曲線（圖3-8），強(qiáng)調(diào)材料差異對(duì)參數(shù)設(shè)計(jì)的影響。2.質(zhì)量影響因素（10min）：重點(diǎn)解析電極壓力（圖3-6）與表面清潔度的作用，播放“油污導(dǎo)致虛焊”模擬動(dòng)畫；結(jié)合表3-2，分析硬規(guī)范（大電流短時(shí)）與軟規(guī)范（小電流長時(shí)）的適用場景。3.應(yīng)用與缺陷（5min）：展示車身頂蓋點(diǎn)焊案例（文檔P1），對(duì)比點(diǎn)焊優(yōu)缺點(diǎn)（效率高vs無損檢測難）。【學(xué)生活動(dòng)】記錄核心公式并標(biāo)注變量含義；分組討論“若電極壓力不足，熔核直徑會(huì)如何變化？”【思政元素】用“油污=質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)”案例，強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定成敗”的工匠精神。三、新知講解（25min）3.1一、焊裝熱連接工藝-凸焊【教師活動(dòng)】1.工藝特點(diǎn)（10min）：對(duì)比點(diǎn)焊與凸焊接頭（圖3-11），突出凸點(diǎn)預(yù)加工的優(yōu)勢：播放螺母凸焊實(shí)拍視頻，說明“多焊點(diǎn)同步焊接”的高效性。2.參數(shù)平衡（10min）：解析電極壓力與電流的博弈關(guān)系（壓力過大→熔核不足；過小→飛濺）；舉例汽車螺柱焊接（表3-8），說明料厚適配規(guī)則（如M8焊件≥1.0mm）。【學(xué)生活動(dòng)】對(duì)比點(diǎn)焊/凸焊工藝卡片，總結(jié)適用場景差異（如凸焊更適合螺母焊接）；思考“為何凸焊允許更小的焊點(diǎn)尺寸？”（電流集中于凸點(diǎn)）?！舅颊亍客ㄟ^“多焊點(diǎn)同步=團(tuán)隊(duì)協(xié)作”類比，培養(yǎng)效率意識(shí)。四、課堂練習(xí)（25min）【教師活動(dòng)】1.任務(wù)布置（5min）：發(fā)放案例卡：①DC04鋼板（1.2mm+0.8mm）點(diǎn)焊參數(shù)設(shè)計(jì)；②M6螺柱凸焊（0.7mm板）可行性分析。2.小組協(xié)作（15min）：巡視指導(dǎo)，提示參考表3-2參數(shù)范圍（如電流9~12kA）及料厚比規(guī)則；針對(duì)共性問題（如忽略表面清潔）集中演示清擦操作。3.成果點(diǎn)評(píng)（5min）：展示優(yōu)秀方案（如軟規(guī)范解決厚薄板焊接），結(jié)合圖3-10曲線驗(yàn)證強(qiáng)度?！緦W(xué)生活動(dòng)】小組分工：參數(shù)計(jì)算（2人）+風(fēng)險(xiǎn)分析（2人）；互評(píng)方案可行性（如電極壓力是否在300~500kgf/cm2范圍內(nèi)）?！舅颊亍客ㄟ^“參數(shù)設(shè)計(jì)偏差=質(zhì)量隱患”，強(qiáng)化嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。五、歸納總結(jié)（10min）【教師活動(dòng)】雙工藝對(duì)比表（點(diǎn)焊vs凸焊）：原理、適用場景、參數(shù)敏感度；強(qiáng)調(diào)六因素口訣：“流壓時(shí)阻表形”（電流、壓力、時(shí)間、電阻、表面、電極形狀）；結(jié)合熱平衡圖（圖3-9），總結(jié)能量利用率對(duì)工藝選擇的影響：【學(xué)生活動(dòng)】補(bǔ)充關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)（如凸焊電極壽命更長）；記錄“料厚比>1:3需軟規(guī)范”等核心結(jié)論?！舅颊亍拷琛盁釗p失=資源浪費(fèi)”，倡導(dǎo)節(jié)能增效的工程倫理。七、課后作業(yè)1.基礎(chǔ)題：繪制點(diǎn)焊動(dòng)態(tài)電阻變化曲線（參考圖3-8），標(biāo)注低碳鋼峰值特征；2.拓展題：分析某車型前地板（料厚0.7mm）使用M6螺柱凸焊的合理性（參考表3-7）；3.挑戰(zhàn)題：設(shè)計(jì)減少點(diǎn)焊飛濺的三種工藝優(yōu)化方案（提示：清擦/壓力/電流斜率）。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次7）教學(xué)過程一、課前引入（5min）【教師活動(dòng)】展示車身不同部位焊接接頭（十字接頭/雙T形接頭，圖3-12），提問：“哪些部位無法使用點(diǎn)焊？為什么？”對(duì)比傳統(tǒng)電弧焊與CO?焊焊縫照片，突出后者變形量小的優(yōu)勢?！緦W(xué)生活動(dòng)】識(shí)別點(diǎn)焊盲區(qū)（如復(fù)雜骨架底部）；觀察焊縫形貌差異（CO?焊魚鱗紋更細(xì)密）。【思政元素】以“盲區(qū)焊接=技術(shù)突破”切入，激發(fā)學(xué)習(xí)使命感。二、新知講解（20min）3.1焊裝熱連接——CO?氣體保護(hù)焊【教師活動(dòng)】1.原理與特點(diǎn)（10min）：動(dòng)態(tài)演示CO?焊工作原理（圖3-15），強(qiáng)調(diào)氣體雙作用（隔離空氣+減少氫孔）：對(duì)比優(yōu)缺點(diǎn)：高效低成本（無需清渣）vs煙塵污染（含F(xiàn)e/Mn等重金屬）。2.參數(shù)與缺陷（10min）：解析電弧電壓/電流匹配表（表3-3），演示“電壓過低→頂絲”故障；展示塞焊設(shè)計(jì)禁忌（圖3-14b）：三層板錯(cuò)位導(dǎo)致虛焊：【學(xué)生活動(dòng)】計(jì)算1.2mm焊絲平焊電流（查表3-4：160~350A）；討論“為何鍍鋅板禁用CO?焊？”（鋅蒸發(fā)導(dǎo)致氣孔）。【思政元素】用“煙塵重金屬=健康殺手”案例，強(qiáng)化職業(yè)防護(hù)意識(shí)。三、新知講解（20min）3.1焊裝熱連接——螺柱焊【教師活動(dòng)】1.六步工藝（10min）：分解焊接流程（圖3-16）：接觸→垂直提升→引弧→熔化→浸沒→凝結(jié)：播放慢動(dòng)作視頻，觀察熔核形成過程（電弧收縮→金屬液橋）。2.參數(shù)規(guī)則（10min）：推導(dǎo)公式

IW=直徑×110A（例：M6螺柱需660A）；對(duì)比通用規(guī)則vs奇瑞優(yōu)化（表3-8）：M8料厚從≥1.2mm降至≥1.0mm；展示飛濺工件（電流超1200A），分析能量過剩危害?！緦W(xué)生活動(dòng)】計(jì)算M8螺柱焊接時(shí)間（tw=800×0.04=32ms）；辯論“料厚0.7mm能否用M6螺柱？”（參考表3-7驗(yàn)證結(jié)論）?！舅颊亍拷琛傲虾駜?yōu)化=減重降耗”，倡導(dǎo)綠色設(shè)計(jì)理念。四、新知講解（20min）【教師活動(dòng)】1.分類與應(yīng)用（7min）：對(duì)比熱傳導(dǎo)焊（＜10?W/cm2）與深熔焊（＞10?W/cm2）的熔深差異；展示車身頂蓋激光焊案例（無縫拼接），播放匙孔效應(yīng)動(dòng)畫（圖3-20）：2.質(zhì)量控制（8min）：解析三大影響因素：工件清潔度（油污散射激光）、夾具精度（±0.01mm）、功率穩(wěn)定性；展示虛焊工件（夾具偏移導(dǎo)致光束偏離）?！緦W(xué)生活動(dòng)】判斷1mm鋼板激光焊類型（查功率＞10?W/cm2屬深熔焊）；列舉激光焊替代點(diǎn)焊的優(yōu)勢（變形小/無壓痕）?！舅颊亍恳浴肮馐?質(zhì)量失控”警示精準(zhǔn)操作的重要性。五、課堂練習(xí)（20min）【教師活動(dòng)】1.任務(wù)發(fā)布（5min）：分組設(shè)計(jì)：①前縱梁（料厚1.5mm）CO?塞焊參數(shù)；②后地板（0.7mm）M6螺柱焊可行性方案；③門框激光焊夾具精度要求。2.過程指導(dǎo)（12min）：提示關(guān)鍵約束：CO?焊禁止三層板塞焊（圖3-14）、螺柱焊料厚≥0.7mm（表3-8）；提供參數(shù)計(jì)算器（自動(dòng)匹配表3-3/3-4數(shù)據(jù)）。3.答辯點(diǎn)評(píng)（3min）：質(zhì)疑超限方案（如激光焊功率＞20kW導(dǎo)致燒穿）?！緦W(xué)生活動(dòng)】小組分工：工藝選擇（1人）+參數(shù)計(jì)算（2人）+風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案（1人）；互評(píng)方案合規(guī)性（如CO?焊電流是否在130~170A平焊區(qū)間）?！舅颊亍客ㄟ^“合規(guī)設(shè)計(jì)=質(zhì)量保障”，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力。六、歸納總結(jié)（5min）【教師活動(dòng)】三工藝對(duì)比矩陣強(qiáng)調(diào)“輕量化三原則”：料厚優(yōu)化（螺柱焊）、工藝替代（激光焊點(diǎn)焊）、減排設(shè)計(jì)（CO?焊除塵）?！緦W(xué)生活動(dòng)】補(bǔ)充典型應(yīng)用案例（如激光焊變速器齒輪）；記錄“鍍鋅板禁用CO?焊”等關(guān)鍵技術(shù)禁令?！舅颊亍恳浴拜p量化=可持續(xù)”升華制造強(qiáng)國使命感。七、課后作業(yè)1.基礎(chǔ)題：填寫三種工藝對(duì)比表（原理/參數(shù)/缺陷）；2.拓展題：分析某車型鍍鋅板（0.8mm）為何采用螺柱焊而非CO?焊（結(jié)合文檔P11說明）；3.挑戰(zhàn)題：設(shè)計(jì)激光焊替代儀表盤支架點(diǎn)焊的可行性報(bào)告（提示：變形量/成本對(duì)比）。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次8）教學(xué)過程一、課前引入（5min）【教師活動(dòng)】播放汽車車身焊裝車間冷連接工藝實(shí)拍視頻（30秒），提問：“為什么車身覆蓋件常用冷連接而非焊接？”引發(fā)思考。明確課程目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)三種常用冷連接工藝，這些工藝在汽車、航空等領(lǐng)域至關(guān)重要，體現(xiàn)著‘細(xì)節(jié)決定成敗’的工匠精神?！睆?qiáng)調(diào)安全規(guī)范：“后續(xù)實(shí)操環(huán)節(jié)需嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，這是職業(yè)素養(yǎng)的基本要求?！薄緦W(xué)生活動(dòng)】觀看視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)（如汽車車門、家具連接）初步聯(lián)想冷連接的應(yīng)用場景。思考教師提問，主動(dòng)發(fā)言分享認(rèn)知（如“焊接可能破壞表面”“冷連接更環(huán)?！保！舅颊亍柯?lián)系“中國智造2025”，說明冷連接工藝是高端裝備制造的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家戰(zhàn)略的使命感。二、新知講解（20min）3.2焊裝冷連接工藝-包邊與滾邊【教師活動(dòng)】1.理論講解（8min）：定義：包邊是將邊緣材料包裹到工件表面，滾邊是通過滾輪壓實(shí)包邊條的工藝。特點(diǎn)：無熱影響區(qū)、保持表面質(zhì)量，適用于汽車門蓋、行李箱蓋等外板連接（展示實(shí)物對(duì)比：焊接vs包邊車身外觀）。設(shè)備：預(yù)包邊機(jī)、滾邊機(jī)；工具：包邊條、模具。2.操作要點(diǎn)演示（7min）：分步演示包邊流程：下料→預(yù)包邊→滾壓成型→質(zhì)量檢驗(yàn)（重點(diǎn)講解滾壓力度、角度對(duì)成型效果的影響，配合動(dòng)畫模擬）。展示缺陷案例：包邊褶皺（壓力不足）、邊緣開裂（材料匹配不當(dāng)），分析原因及解決方法。3.互動(dòng)提問（5min）：“如果包邊條材質(zhì)比工件軟，會(huì)出現(xiàn)什么問題？”（引導(dǎo)學(xué)生回答“易變形、脫落”）【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聽講，記錄核心知識(shí)點(diǎn)（如工藝特點(diǎn)、設(shè)備名稱）。觀察演示過程，模仿操作手勢（如滾輪握持角度）。積極參與提問互動(dòng)，分享對(duì)缺陷問題的理解?！舅颊亍客ㄟ^“汽車外觀質(zhì)量直接影響用戶體驗(yàn)”，強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)”，培養(yǎng)學(xué)生追求極致的工匠精神。四、新知講解（20min）3.2焊裝冷連接工藝-鉚接【教師活動(dòng)】1.理論講解（7min）：定義：通過鉚釘將兩個(gè)或多個(gè)工件連接，分為拉鉚、壓鉚等類型。特點(diǎn)：適用于異種材料（如鋁+鋼）、可拆卸性，廣泛應(yīng)用于航空、船舶結(jié)構(gòu)。分類：沉頭鉚釘、半圓頭鉚釘，對(duì)比普通鉚接與液壓鉚接的差異（展示鉚接工具實(shí)物）。2.工藝規(guī)范演示（8min）：演示拉鉚槍使用步驟：定位→鉆孔→安裝鉚釘→拉鉚成型（強(qiáng)調(diào)安全操作：禁止槍口對(duì)人）。展示合格與不合格鉚接件（如鉚釘歪斜、釘頭裂紋），分析拉力測試標(biāo)準(zhǔn)（如GB/T3098.19）。3.行業(yè)案例分析（5min）：分享“某國產(chǎn)汽車機(jī)身鉚接工藝優(yōu)化”案例，說明國產(chǎn)化技術(shù)突破對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的意義。【學(xué)生活動(dòng)】對(duì)比不同鉚接工藝的適用場景，記錄關(guān)鍵參數(shù)（如鉚釘直徑與板材厚度的匹配關(guān)系）。觀察工具使用規(guī)范，復(fù)述安全操作要點(diǎn)（如“拉鉚時(shí)需站穩(wěn)發(fā)力”）。小組討論案例，思考“技術(shù)創(chuàng)新如何提升產(chǎn)業(yè)競爭力”?！舅颊亍客ㄟ^奇瑞汽車案例，激發(fā)學(xué)生“科技報(bào)國”情懷，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育在高端制造中的支撐作用。五、新知講解（20min）【教師活動(dòng)】1.理論講解（7min）：定義：通過螺栓、螺母擰緊實(shí)現(xiàn)連接，分為普通螺栓、高強(qiáng)度螺栓。特點(diǎn)：可拆卸、便于維護(hù)，需控制扭矩以保證預(yù)緊力（對(duì)比螺紋規(guī)格與扭矩標(biāo)準(zhǔn)表）。應(yīng)用場景：機(jī)械設(shè)備組裝、汽車底盤連接（展示汽車底盤螺栓特寫）。2.操作規(guī)范演示（8min）：演示扭矩扳手使用：“定值扭矩扳手需先校準(zhǔn)，按‘兩扣一?！瓌t擰緊”（配合視頻演示）。強(qiáng)調(diào)防松措施：彈簧墊圈、雙螺母、螺紋膠的使用場景（對(duì)比松動(dòng)失效案例：螺栓脫落導(dǎo)致設(shè)備故障）。3.職業(yè)素養(yǎng)滲透（5min）：提問：“為什么螺栓連接看似簡單，卻是重大安全事故的常見隱患？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“細(xì)節(jié)疏忽可能引發(fā)災(zāi)難性后果”?！緦W(xué)生活動(dòng)】理解扭矩參數(shù)對(duì)連接強(qiáng)度的影響，記錄高強(qiáng)度螺栓與普通螺栓的區(qū)別（如材料強(qiáng)度等級(jí)）。實(shí)操模擬扭矩扳手使用（分組練習(xí)），互相監(jiān)督操作規(guī)范性。參與討論，反思“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致對(duì)安全生產(chǎn)的重要性”?！舅颊亍客ㄟ^“螺栓松動(dòng)引發(fā)事故”的反面案例，強(qiáng)化“責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí)，培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度。五、課堂練習(xí)（15min）【教師活動(dòng)】布置分組任務(wù)：根據(jù)給定工件圖紙（門蓋包邊/車門鉚接/底盤螺栓連接），設(shè)計(jì)工藝方案并指出質(zhì)量控制要點(diǎn)。巡視指導(dǎo)：糾正操作誤區(qū)（如滾邊壓力過大導(dǎo)致變形、扭矩扳手使用錯(cuò)誤），強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范。提醒記錄典型問題（如小組討論中的爭議點(diǎn)：“輕量化材料適合哪種冷連接工藝？”）?！緦W(xué)生活動(dòng)】分組協(xié)作，結(jié)合理論知識(shí)分析工件特點(diǎn)（如材料厚度、連接強(qiáng)度要求）。繪制工藝流程圖，標(biāo)注關(guān)鍵參數(shù)（如鉚釘規(guī)格、滾邊道次）。各組代表發(fā)言，對(duì)比不同方案的優(yōu)劣，吸收教師和同學(xué)建議?！舅颊亍客ㄟ^團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)，培養(yǎng)溝通能力和工匠精神，強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定方案可行性”。六、歸納總結(jié)（5min）【教師活動(dòng)】思維導(dǎo)圖回顧核心知識(shí)：三種工藝的特點(diǎn)、設(shè)備、質(zhì)量控制要點(diǎn)（學(xué)生補(bǔ)充易錯(cuò)點(diǎn)）。強(qiáng)化思政目標(biāo)：“無論是包邊的精細(xì)、鉚接的穩(wěn)固，還是螺栓的精準(zhǔn)，都離不開‘嚴(yán)慎細(xì)實(shí)’的職業(yè)態(tài)度，這是職業(yè)教育賦予我們的核心競爭力。”【學(xué)生活動(dòng)】復(fù)述重點(diǎn)知識(shí)，提出未理解的問題（如“新能源汽車電池包連接為何多用螺栓而非鉚接？”）。分享學(xué)習(xí)體會(huì)：“工匠精神體現(xiàn)在每一次參數(shù)校準(zhǔn)、每一個(gè)操作細(xì)節(jié)中”?！舅颊亍靠偨Y(jié)時(shí)呼應(yīng)課前引入的“中國智造”，鼓勵(lì)學(xué)生成為“懂技術(shù)、有匠心”的大國工匠接班人。七、課后作業(yè)拍攝生活中常見的冷連接案例（如家具螺絲、行李箱包邊），標(biāo)注工藝類型及優(yōu)點(diǎn)。小組合作：設(shè)計(jì)一個(gè)簡易工裝夾具（用于模擬包邊成型），繪制草圖并說明原理。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次9/10）教學(xué)過程一、課前引入（10min）【教師活動(dòng)】播放企業(yè)真實(shí)案例視頻（5min）：某汽車底盤焊接工件因未清渣導(dǎo)致焊縫開裂，引發(fā)召回事件；因未戴護(hù)目鏡導(dǎo)致焊接飛濺灼傷眼睛的事故。展示企業(yè)優(yōu)秀焊縫與缺陷焊縫對(duì)比圖（3min），提問：“這些缺陷如何避免？規(guī)范操作有多重要？”發(fā)布課程任務(wù)（2min）：“今天我們將模擬企業(yè)真實(shí)工單，完成‘工件焊接操作’全流程，考核標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)一致（展示考核評(píng)分表）?！薄緦W(xué)生活動(dòng)】觀察事故視頻，記錄安全隱患（如未防護(hù)、未清渣）；對(duì)比焊縫質(zhì)量，總結(jié)缺陷特征（如氣孔為圓形凹坑、夾渣為不規(guī)則塊狀）；明確課程任務(wù)，分組（4人/組）領(lǐng)取虛擬工單（含工件圖紙、材料厚度、焊接要求）?！舅颊亍恳浴笆鹿蚀鷥r(jià)=生命/成本”切入，強(qiáng)化“安全無小事”的職業(yè)責(zé)任感。二、新知講解（30min）【教師活動(dòng)】1.安全防護(hù)規(guī)范（8min）：結(jié)合考核評(píng)分表“安全操作”項(xiàng)（10分），演示防護(hù)裝備穿戴標(biāo)準(zhǔn)：護(hù)目鏡：鏡片無裂紋，調(diào)節(jié)頭帶緊貼頭部（模擬錯(cuò)誤佩戴：鏡片松動(dòng)→飛濺入眼風(fēng)險(xiǎn)）；防塵口罩：覆蓋口鼻，金屬鼻夾按壓貼合面部（對(duì)比未貼合→粉塵吸入危害）；防滑手套：檢查手套完整性（破損手套→操作時(shí)打滑風(fēng)險(xiǎn)）。強(qiáng)調(diào)“三不傷害”原則：“不傷害自己（正確防護(hù)）、不傷害他人（規(guī)范操作）、不被他人傷害（監(jiān)督同伴）”。2.表面清潔標(biāo)準(zhǔn)（8min）：講解除油/銹/漆的工藝要求（參考企業(yè)作業(yè)指導(dǎo)書）：除油：用汽油/丙酮擦拭（禁用鋼絲球劃傷表面）；除銹：鋼絲刷順紋打磨（避免垂直打磨→表面粗糙影響焊接）；除漆：角磨機(jī)+砂紙（控制力度→過深損傷母材）。展示清潔不合格案例（油污殘留→焊縫氣孔），演示清潔后“手摸無污漬”的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。3.工藝參數(shù)與工具使用（14min）：解析電流/電壓/焊接速度的匹配規(guī)則（如3mm鋼板：電流120~150A，電壓18~22V，速度60~80mm/s）；演示焊機(jī)參數(shù)設(shè)置（模擬錯(cuò)誤設(shè)置：電流過低→未熔合；過高→燒穿）；講解焊條選擇（如E4303用于低碳鋼，E5015用于低合金鋼），演示焊條烘干（350℃×1h→去除水分防氣孔）。【學(xué)生活動(dòng)】模仿防護(hù)裝備穿戴（分組互查：是否貼合、無破損）；用鋼絲刷/砂紙練習(xí)表面清潔（教師檢查：油污/銹跡是否清除徹底）；記錄參數(shù)匹配表（如“3mm鋼板→電流130A”），觀察焊機(jī)調(diào)試過程?！舅颊亍客ㄟ^“防護(hù)裝備=第二層皮膚”“清潔不徹底=埋下隱患”，傳遞“嚴(yán)謹(jǐn)是職業(yè)人的底色”。三、課堂練習(xí)（100min）【教師活動(dòng)】1.分組實(shí)操任務(wù)發(fā)布（5min）：每組領(lǐng)取“企業(yè)真實(shí)工單”（含工件：3mm鋼板搭接接頭，要求焊縫長度50mm，無氣孔/夾渣）；任務(wù)流程：安全防護(hù)→表面清潔→參數(shù)設(shè)置→工件組裝→焊接操作→清渣檢查→填寫《焊接過程記錄表》。2.全程巡回指導(dǎo)（70min）：安全監(jiān)督：糾正未戴護(hù)目鏡、手套破損等問題（參照考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)時(shí)提醒）；清潔指導(dǎo)：檢查鋼絲刷方向（順紋）、除油是否徹底（用白紗布擦拭測試）；參數(shù)調(diào)試：協(xié)助調(diào)整電流/電壓（如學(xué)生設(shè)置電流100A→提示“可能未熔合，建議130A”）；焊接指導(dǎo)：糾正焊槍角度（與工件夾角60°~80°）、運(yùn)條手法（直線/鋸齒形）；質(zhì)量檢查：指導(dǎo)使用放大鏡（5倍）觀察焊縫（氣孔直徑＞1mm需補(bǔ)焊）。3.典型問題集中講解（25min）：收集各組共性問題（如“焊縫夾渣”“清渣不徹底”），播放正確/錯(cuò)誤操作對(duì)比視頻；示范缺陷修復(fù)（如用角磨機(jī)打磨夾渣→重新焊接）；強(qiáng)調(diào)“一次做對(duì)”的重要性（企業(yè)返工成本=3倍工時(shí)費(fèi)）?！緦W(xué)生活動(dòng)】分組協(xié)作完成全流程操作（1人負(fù)責(zé)防護(hù)監(jiān)督、1人清潔、1人調(diào)試參數(shù)、1人焊接）；記錄操作問題（如“焊接速度過快導(dǎo)致焊縫過窄”）；參與缺陷分析與修復(fù)（使用角磨機(jī)/焊機(jī)補(bǔ)焊）?！舅颊亍客ㄟ^“小組協(xié)作=團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力”“一次做對(duì)=職業(yè)素養(yǎng)”，培養(yǎng)“精益求精”的工匠精神。四、歸納總結(jié)（5min）【教師活動(dòng)】1.學(xué)生分享（8min）：邀請(qǐng)2~3組代表發(fā)言，總結(jié)“最易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)”（如“表面清潔不徹底”“參數(shù)設(shè)置錯(cuò)誤”）及改進(jìn)方法。知識(shí)梳理（8min）：繪制“焊接全流程思維導(dǎo)圖”（安全防護(hù)→清潔→參數(shù)→組裝→焊接→檢查）；強(qiáng)調(diào)核心要點(diǎn)：“防護(hù)是前提，清潔是基礎(chǔ)，參數(shù)是關(guān)鍵，檢查是保障”。2.思政升華（4min）：結(jié)合企業(yè)案例：“你們今天的每一次規(guī)范操作，都是在為‘中國智造’的質(zhì)量把關(guān)”；寄語：“焊接不僅是技術(shù)，更是責(zé)任——對(duì)自己、對(duì)產(chǎn)品、對(duì)企業(yè)的責(zé)任”。【學(xué)生活動(dòng)】反思操作問題，提出改進(jìn)建議（如“增加清潔后互檢環(huán)節(jié)”）；補(bǔ)充思維導(dǎo)圖（如“焊接速度與熱輸入的關(guān)系”）；記錄思政要點(diǎn)（如“責(zé)任=職業(yè)人的擔(dān)當(dāng)”）。【思政元素】將個(gè)人操作與企業(yè)質(zhì)量、國家制造強(qiáng)國戰(zhàn)略關(guān)聯(lián)，提升職業(yè)使命感。五、課后作業(yè)1.分層任務(wù)布置（10min）：基礎(chǔ)題：填寫《焊接工藝參數(shù)表》（工件厚度/材料→電流/電壓/速度）；拓展題：分析“某工件焊縫出現(xiàn)氣孔”的可能原因（列出3條以上）并提出預(yù)防措施；挑戰(zhàn)題：設(shè)計(jì)“復(fù)雜工件（如曲面鋼板）焊接組裝方案”（標(biāo)注定位方法、焊接順序）。2.安全與素養(yǎng)提示（10min）：強(qiáng)調(diào)“課后實(shí)操需在教師監(jiān)督下進(jìn)行，嚴(yán)禁違規(guī)操作”；鼓勵(lì)“記錄實(shí)習(xí)日志，總結(jié)每日操作進(jìn)步與不足”。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁模塊（項(xiàng)目、章節(jié)）任務(wù)四焊裝膠接工藝一、膠接工藝簡介；二、典型膠接工藝實(shí)訓(xùn)工單四焊裝涂膠課次11-14授課教師□單一教師姓名：□雙師授課姓名：□實(shí)踐指導(dǎo)姓名：學(xué)情分析本課程是汽車試驗(yàn)技術(shù)專業(yè)核心課程，其前導(dǎo)課程為《汽車構(gòu)造》《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)》等，學(xué)生已對(duì)汽車整體結(jié)構(gòu)、發(fā)動(dòng)機(jī)布置及材料基礎(chǔ)有初步認(rèn)知，為本課程理解車身結(jié)構(gòu)與焊裝技術(shù)奠定基礎(chǔ)。本課程面向三年制大專二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.理解焊裝膠接工藝的定義、核心作用及在汽車制造中的應(yīng)用場景；2.結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分析焊裝膠接工藝對(duì)整車性能的影響；3.掌握汽車上典型用膠的定義、性能特點(diǎn)及應(yīng)用場景；4.掌握的典型用膠的固化機(jī)理、施工要求，并辨析典型膠粘劑的技術(shù)參數(shù)；5.能規(guī)范穿戴個(gè)人防護(hù)裝備，符合車間安全操作要求；教學(xué)重點(diǎn)1.膠粘劑的組成、分類及核心性能指標(biāo)；2.能根據(jù)工件材質(zhì)、使用環(huán)境及工況要求選擇合適的膠粘劑類型；3標(biāo)準(zhǔn)涂膠操作流程（表面處理→涂膠→固化）及工具規(guī)范使用4.安全操作規(guī)范（防護(hù)裝備穿戴、設(shè)備檢查、應(yīng)急處理）。教學(xué)難點(diǎn)1.不同類型膠粘劑的選型依據(jù)及工藝差異;2.典型工況下的選型原則；3.涂膠缺陷的成因分析與改進(jìn)；4.復(fù)雜工況下的涂膠質(zhì)量控制思政元素職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神、家國情懷、環(huán)保理念教學(xué)方法對(duì)比教學(xué)法、案例分析法、小組任務(wù)法、小組研討法、案例警示法授課班級(jí)授課日期教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計(jì)簡表（含輔助時(shí)間分配）時(shí)間分配教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖5min課前引入-焊裝生產(chǎn)實(shí)際膠接的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)膠接的興趣60min新知講解——膠接的知識(shí)及應(yīng)用了解膠接的基礎(chǔ)知識(shí)25min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)5min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次11結(jié)束（90min）10min課前引入-車身膠接的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)膠接的興趣60min新知講解——折邊膠、膨脹膠了解典型膠接的基礎(chǔ)知識(shí)20min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)10min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次12結(jié)束（90min）10min課前引入-車身膠接的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)膠接的興趣60min新知講解——點(diǎn)焊密封膠、隔振膠、結(jié)構(gòu)膠了解典型膠接的基礎(chǔ)知識(shí)20min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)10min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次13結(jié)束（90min）10min課前引入-車身膠接關(guān)乎安全的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)膠接的興趣20min新知講解——涂膠流程及操作規(guī)范了解涂膠的實(shí)際操作50min課堂練習(xí)——涂膠實(shí)操和考核實(shí)踐教學(xué)，鞏固理論知識(shí)10min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次14結(jié)束（90min）教學(xué)反思安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次11）教學(xué)過程一、課前引入（5min）【教師活動(dòng)】播放短視頻《汽車制造中的“隱形紐帶”——焊裝膠接工藝》，展示車身膠接生產(chǎn)線實(shí)景；提問互動(dòng)：“為什么汽車車身既要焊接又要涂膠？膠接工藝如何提升整車安全性？”【學(xué)生活動(dòng)】觀看視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)（如汽車碰撞時(shí)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性）初步思考膠接工藝的作用【思政元素】滲透“大國制造”理念，說明膠接工藝是汽車輕量化、安全化的關(guān)鍵技術(shù)，體現(xiàn)我國制造業(yè)從“制造”到“智造”的升級(jí)。二、新知講解（60min）模塊1：焊裝膠接工藝基礎(chǔ)（15分鐘）【教師活動(dòng)】定義：結(jié)合教材（P80），講解“焊裝膠接工藝是通過膠粘劑實(shí)現(xiàn)金屬/非金屬材料連接的技術(shù)，彌補(bǔ)焊接不足（如薄板密封、應(yīng)力緩沖）”；核心作用：對(duì)比“僅焊接”vs“膠焊并用”的車身結(jié)構(gòu)（圖示應(yīng)力分布差異），強(qiáng)調(diào)膠接在防腐、降噪、輕量化中的作用?！緦W(xué)生活動(dòng)】記錄核心概念，觀察車身結(jié)構(gòu)對(duì)比圖，理解膠接工藝的不可替代性?！舅颊亍拷Y(jié)合“中國汽車產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”需求，說明膠接工藝是提升國產(chǎn)汽車競爭力的關(guān)鍵技術(shù)之一。模塊2：膠粘劑的組成與分類（25分鐘）【教師活動(dòng)】組成拆解：以結(jié)構(gòu)膠為例，圖示基料（環(huán)氧樹脂）、固化劑（胺類/酸酐）、助劑（填料/增韌劑）的功能；分類教學(xué)：按用途：結(jié)構(gòu)膠（高強(qiáng)度，用于骨架連接）、密封膠（耐候性，用于車門防水）、功能膠（導(dǎo)電膠、隔熱膠）；按基材：環(huán)氧膠、聚氨酯膠、丙烯酸酯膠（結(jié)合汽車常用場景對(duì)比性能表）；典型應(yīng)用：播放某車企膠粘劑選型視頻，分析“為何車門密封膠需耐高低溫？”“車身結(jié)構(gòu)膠如何通過認(rèn)證？”【學(xué)生活動(dòng)】分組完成“膠粘劑成分-性能-應(yīng)用”匹配表；分組討論“家庭裝修用玻璃膠vs汽車結(jié)構(gòu)膠的差異”，派代表發(fā)言?！舅颊亍繚B透“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)”意識(shí)，強(qiáng)調(diào)膠粘劑性能需符合國家標(biāo)準(zhǔn)（如GB/T22374），培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁|(zhì)量觀。模塊3：焊裝膠接工藝要點(diǎn)與應(yīng)用（20分鐘）【教師活動(dòng)】工藝流程：講解“表面處理→涂膠→定位夾緊→固化→檢測”五步法，強(qiáng)調(diào)表面清潔度對(duì)粘結(jié)強(qiáng)度的影響（案例：某車型因磷化膜不合格導(dǎo)致膠接失效）；技術(shù)難點(diǎn)：“膠焊順序”如何影響車身剛性？（動(dòng)畫演示先焊后膠vs先膠后焊的應(yīng)力傳遞差異）；環(huán)保升級(jí)：對(duì)比溶劑型膠與水性膠的VOC排放數(shù)據(jù)，介紹我國“雙碳”目標(biāo)下車企的綠色工藝改造案例?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察固化設(shè)備（熱風(fēng)循環(huán)爐、紅外加熱燈）的操作規(guī)范，分組繪制“膠接工藝關(guān)鍵控制點(diǎn)”思維導(dǎo)圖?！舅颊亍拷Y(jié)合“綠水青山就是金山銀山”，強(qiáng)調(diào)環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新對(duì)可持續(xù)發(fā)展的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色制造價(jià)值觀。模塊4：行業(yè)前沿與職業(yè)發(fā)展（10分鐘）【教師活動(dòng)】展示新能源汽車膠接技術(shù)趨勢（如電池包密封膠、輕量化車身結(jié)構(gòu)膠的研發(fā)方向）；職業(yè)鏈接：介紹膠接工藝工程師、質(zhì)量檢測員等崗位能力要求，鼓勵(lì)考取“膠粘劑應(yīng)用技術(shù)員”職業(yè)資格證。【學(xué)生活動(dòng)】記錄崗位能力關(guān)鍵詞，思考個(gè)人技能提升計(jì)劃?！舅颊亍咳谌搿皠趧?dòng)光榮、技能寶貴”理念，激勵(lì)學(xué)生以大國工匠為榜樣，在平凡崗位上追求卓越。三、課堂練習(xí)（25min）【教師活動(dòng)】學(xué)習(xí)平臺(tái)釋放測試題糾錯(cuò)解析【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)習(xí)平臺(tái)完成答題聆聽解析，并做好記錄【思政元素】強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量是產(chǎn)品的生命線”，培養(yǎng)學(xué)生“嚴(yán)慎細(xì)實(shí)”的工作作風(fēng)（類比航天工程中的質(zhì)量控制理念）。四、歸納總結(jié)（5min）【教師活動(dòng)】回顧核心知識(shí)點(diǎn)（膠粘劑“組成-分類-應(yīng)用”邏輯鏈、焊裝膠接“為什么做-怎么做-做好標(biāo)準(zhǔn)”）；強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實(shí)際”的重要性，鼓勵(lì)考取職業(yè)資格證。【學(xué)生活動(dòng)】口頭總結(jié)“今天最感興趣的工藝點(diǎn)”；提出未理解的問題（如“膠粘劑老化測試方法”），形成課后研討方向?！舅颊亍繚B透“終身學(xué)習(xí)”理念，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中持續(xù)探索技術(shù)難點(diǎn)。五、課后作業(yè)理論鞏固：繪制“膠粘劑組成-分類-典型應(yīng)用”思維導(dǎo)圖（對(duì)應(yīng)教材P80-82）；實(shí)踐調(diào)研：采訪當(dāng)?shù)仄迯S/車企，了解常用膠粘劑品牌及環(huán)保要求，撰寫300字調(diào)研報(bào)告；拓展思考：對(duì)比“傳統(tǒng)焊接工藝”與“膠接工藝”的優(yōu)缺點(diǎn)，嘗試提出“膠焊協(xié)同優(yōu)化”的合理化建議。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次12）教學(xué)過程一、課前引入（10min）【教師活動(dòng)】播放汽車焊裝生產(chǎn)線視頻，聚焦“車身密封與結(jié)構(gòu)強(qiáng)化”關(guān)鍵環(huán)節(jié)；提出問題：“為何車身焊點(diǎn)周邊需要涂膠？不同部位涂膠有何差異？”引發(fā)思考；展示折邊膠與膨脹膠實(shí)物，對(duì)比外觀差異，提問：“猜猜它們各自的作用？”【學(xué)生活動(dòng)】觀察視頻，聯(lián)想生活中類似膠接場景（如家具組裝、汽車修補(bǔ)）；參與互動(dòng)提問，分享對(duì)膠粘劑的初步認(rèn)知。【思政元素】結(jié)合“中國汽車制造高質(zhì)量發(fā)展”背景，強(qiáng)調(diào)膠接工藝對(duì)提升產(chǎn)品可靠性的重要性，滲透“產(chǎn)業(yè)報(bào)國”責(zé)任感。二、新知講解（60min）模塊1：折邊膠的工藝解析（30分鐘）【教師活動(dòng)】性能與特點(diǎn)：通過PPT圖表對(duì)比折邊膠與普通膠的力學(xué)性能（拉伸強(qiáng)度、斷裂伸長率），結(jié)合公式推導(dǎo)粘結(jié)強(qiáng)度公式，強(qiáng)調(diào)“膠層厚度與強(qiáng)度的非線性關(guān)系”；應(yīng)用場景：展示車門、引擎蓋折邊部位實(shí)物，分析“抗沖擊、防開裂”的選型依據(jù)；施工工藝：分步演示“板材預(yù)處理→配比稱量→涂膠軌跡（Z字形/網(wǎng)格狀）→裝配壓力→固化監(jiān)控”流程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“配比誤差≤±1%”“涂膠后20分鐘內(nèi)完成裝配”的時(shí)效性要求；播放不合格案例視頻（如涂膠不連續(xù)導(dǎo)致邊緣開裂），引導(dǎo)學(xué)生分析違規(guī)操作點(diǎn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】記錄核心參數(shù)，完成“性能-應(yīng)用”對(duì)應(yīng)關(guān)系表格；模仿教師演示步驟，在虛擬仿真軟件上進(jìn)行涂膠軌跡規(guī)劃；小組討論：若配比錯(cuò)誤或超時(shí)裝配，可能導(dǎo)致哪些質(zhì)量問題？【思政元素】結(jié)合“德國汽車工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（VDA）”案例，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化操作對(duì)質(zhì)量的保障作用，培養(yǎng)“嚴(yán)慎細(xì)實(shí)”的工作作風(fēng)。模塊2：膨脹膠的工藝解析（30分鐘）【教師活動(dòng)】特性對(duì)比：通過動(dòng)畫演示膨脹膠“常溫固化發(fā)泡”的原理，對(duì)比折邊膠“線性粘結(jié)”與膨脹膠“體積填充”的差異；核心優(yōu)勢：結(jié)合汽車輕量化趨勢，講解膨脹膠在“減少焊點(diǎn)數(shù)量、降低鋼板變形”中的作用；施工要點(diǎn)：重點(diǎn)解析“發(fā)泡率控制（1.2-1.5倍）”“環(huán)境濕度要求（40%-60%RH）”“固化后打磨標(biāo)準(zhǔn)”等難點(diǎn)，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明參數(shù)偏差對(duì)密封效果的影響；強(qiáng)調(diào)“有毒揮發(fā)物防護(hù)”（佩戴N95口罩+護(hù)目鏡），演示通風(fēng)櫥規(guī)范使用方法?！緦W(xué)生活動(dòng)】測算給定工件膨脹膠用量（根據(jù)體積公式），分析發(fā)泡不足對(duì)密封性的影響；觀看防護(hù)裝備穿戴示范，分組進(jìn)行“防護(hù)用品正確使用”實(shí)操考核；總結(jié)膨脹膠施工“三要素”（配比、濕度、固化時(shí)間）【思政元素】結(jié)合“汽車產(chǎn)業(yè)減排政策”，強(qiáng)調(diào)環(huán)保型膨脹膠（無溶劑型）的研發(fā)意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立“綠色制造”創(chuàng)新意識(shí)。四、課堂練習(xí)（20min）【教師活動(dòng)】發(fā)放“典型工件膠接方案設(shè)計(jì)”任務(wù)單糾錯(cuò)解析【學(xué)生活動(dòng)】分組完成方案設(shè)計(jì)，繪制膠接工藝流程圖聆聽解析，并做好記錄【思政元素】通過“方案優(yōu)化討論”，培養(yǎng)批判性思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，滲透“細(xì)節(jié)決定成敗”的質(zhì)量觀。五、歸納總結(jié)（10min）【教師活動(dòng)】用思維導(dǎo)圖回顧核心知識(shí)點(diǎn)（性能對(duì)比表、工藝流程圖、質(zhì)量管控checklist）；強(qiáng)調(diào)“安全第一”（膠粘劑MSDS文件查閱）與“持續(xù)改進(jìn)”（PDCA循環(huán)在工藝優(yōu)化中的應(yīng)用）；布置課后任務(wù)，預(yù)告下次課“結(jié)構(gòu)膠”相關(guān)內(nèi)容?！緦W(xué)生活動(dòng)】復(fù)述兩種膠粘劑的“3個(gè)核心差異”（性能、應(yīng)用、工藝）；提交課堂筆記（含個(gè)人困惑點(diǎn)），完成在線即時(shí)測試（5道選擇題）?！舅颊亍拷Y(jié)合“大國工匠”事跡，鼓勵(lì)學(xué)生在平凡崗位上追求極致，踐行“干一行、愛一行、精一行”的職業(yè)精神七、課后作業(yè)理論任務(wù)：撰寫《折邊膠與膨脹膠的環(huán)境適應(yīng)性對(duì)比報(bào)告》，要求包含溫度、濕度對(duì)膠接強(qiáng)度的影響數(shù)據(jù)（可參考教材或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。實(shí)踐任務(wù)：拍攝一段“模擬折邊膠涂膠”的操作視頻（時(shí)長3分鐘），標(biāo)注關(guān)鍵工藝參數(shù)，下節(jié)課小組互評(píng)。拓展任務(wù)：調(diào)研1家汽車主機(jī)廠的膠接工藝標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比其與課本內(nèi)容的異同，形成調(diào)研提綱。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次13）教學(xué)過程一、課前引入（10min）【教師活動(dòng)】播放汽車車身漏水、異響的真實(shí)故障視頻，提問：“這些問題的根源可能與哪種膠粘劑失效有關(guān)？”；展示新能源汽車白車身圖片，標(biāo)注點(diǎn)焊密封膠、隔振膠、結(jié)構(gòu)膠的應(yīng)用部位，引出“膠粘劑是車身輕量化的‘隱形骨架’”；發(fā)放“中國汽車膠粘劑國產(chǎn)化率提升”數(shù)據(jù)圖表，強(qiáng)調(diào)“掌握核心技術(shù)對(duì)打破國外壟斷的意義”【學(xué)生活動(dòng)】觀察視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)初步判斷故障原因；對(duì)照?qǐng)D片標(biāo)注，聯(lián)想“膠粘劑如何支撐車身安全”?！舅颊亍拷Y(jié)合“卡脖子”技術(shù)案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立“科技報(bào)國”理想，重視基礎(chǔ)工藝學(xué)習(xí)。二、新知講解（60min）模塊1：點(diǎn)焊密封膠（20min）【教師活動(dòng)】動(dòng)畫演示點(diǎn)焊密封膠的施工流程（涂膠→點(diǎn)焊→固化），對(duì)比傳統(tǒng)焊接密封方式的缺陷；對(duì)比表格呈現(xiàn)點(diǎn)焊密封膠的性能參數(shù)（如斷裂伸長率≥300%、耐溫-40℃~150℃），結(jié)合車身焊點(diǎn)防腐需求分析；播放某車企因密封膠失效導(dǎo)致漏水召回的視頻，強(qiáng)調(diào)“施工厚度均勻性（0.8~1.2mm）”和“烘烤溫度控制”的關(guān)鍵作用?！緦W(xué)生活動(dòng)】記錄核心參數(shù)，標(biāo)注與普通密封膠的差異；分組討論：“為什么點(diǎn)焊密封膠必須具備‘觸變性’？”（聯(lián)系施工操作便利性）?！舅颊亍恳浴百|(zhì)量缺陷導(dǎo)致召回”案例，強(qiáng)化“精益求精、細(xì)節(jié)決定成敗”的職業(yè)態(tài)度。模塊2：隔振膠（20min）【教師活動(dòng)】實(shí)物展示隔振膠（液態(tài)阻尼脂、固態(tài)丁基膠）與普通結(jié)構(gòu)膠的力學(xué)性能差異（彈性模量低50%以上）；結(jié)合NVH（噪聲、振動(dòng)與聲振粗糙度）控制原理，動(dòng)畫演示隔振膠在車門、底盤的“能量耗散”過程；對(duì)比不同車型（轎車/SUV）的隔振膠選型差異，強(qiáng)調(diào)“環(huán)境振動(dòng)頻率與膠粘劑阻尼系數(shù)的匹配性”?！緦W(xué)生活動(dòng)】通過實(shí)物觸摸感受彈性差異，分析“為什么隔振膠需要‘高粘接力+低剛度’”；完成“工況-膠粘劑特性”匹配表（填寫振動(dòng)頻率、溫度范圍、載荷類型）?！舅颊亍拷Y(jié)合“中國汽車NVH技術(shù)突破”新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“基礎(chǔ)材料創(chuàng)新對(duì)用戶體驗(yàn)的提升”。模塊3：結(jié)構(gòu)膠（20min）【教師活動(dòng)】展示結(jié)構(gòu)膠拉伸強(qiáng)度（≥30MPa）、剪切強(qiáng)度（≥20MPa）數(shù)據(jù)，對(duì)比點(diǎn)焊、鉚接的力學(xué)性能，強(qiáng)調(diào)“膠接-焊接復(fù)合連接技術(shù)”的優(yōu)勢；分析某車型因結(jié)構(gòu)膠固化不足導(dǎo)致的鈑金開裂事故，拆解“表面處理（除油、粗化）→涂膠→預(yù)固化→總裝”的關(guān)鍵控制點(diǎn)；引入“綠色結(jié)構(gòu)膠”概念（無溶劑、低VOC），解讀最新環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)（如GB30982-2020）?！緦W(xué)生活動(dòng)】計(jì)算“單一焊接vs膠焊復(fù)合”的輕量化效果（結(jié)合材料密度差異）；小組繪制“結(jié)構(gòu)膠施工質(zhì)量管控魚骨圖”，分析人、機(jī)、料、法、環(huán)的影響因素?！舅颊亍恳浴熬G色制造”政策為背景，強(qiáng)調(diào)“環(huán)保工藝是企業(yè)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)”。三、課堂練習(xí)（20min）【教師活動(dòng)】發(fā)放“典型工況選型表”（包含工件材質(zhì)、使用溫度、受力形式、環(huán)保要求等參數(shù)），組織小組選擇膠粘劑并說明理由；投影學(xué)生答案，引導(dǎo)全班辨析爭議點(diǎn)（如“低溫環(huán)境能否用普通結(jié)構(gòu)膠替代耐低溫型”）；布置“缺陷診斷”任務(wù)：給出車身漏水、異響、鈑金開裂的具體場景，分析可能的膠粘劑問題及解決措施?！緦W(xué)生活動(dòng)】小組討論后派代表發(fā)言，對(duì)比不同方案的優(yōu)劣；結(jié)合實(shí)訓(xùn)照片或視頻，分析真實(shí)缺陷案例（如“涂膠不連續(xù)導(dǎo)致漏水”）?！舅颊亍客ㄟ^“小組辯論”培養(yǎng)批判性思維，強(qiáng)化“理論聯(lián)系實(shí)際”的工程思維。四、歸納總結(jié)（10min）【教師活動(dòng)】用思維導(dǎo)圖回顧三種膠粘劑的“性能-應(yīng)用-工藝”核心邏輯，強(qiáng)調(diào)“沒有最好的膠粘劑，只有最適合的選型”；總結(jié)行業(yè)趨勢：“新能源汽車對(duì)膠粘劑的耐電解液、高低溫循環(huán)壽命提出更高要求”，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注前沿技術(shù)?！緦W(xué)生活動(dòng)】復(fù)述三種膠粘劑的核心區(qū)別，提出未理解的知識(shí)點(diǎn)；分享“未來想從事的膠粘劑相關(guān)崗位”（如工藝工程師、研發(fā)助理）。【思政元素】結(jié)合“產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求”，激勵(lì)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、持續(xù)學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)基礎(chǔ)題：繪制三種膠粘劑的技術(shù)參數(shù)對(duì)比表（粘度、固化溫度、主要應(yīng)用場景）；拓展題：調(diào)研某國產(chǎn)汽車品牌的膠粘劑國產(chǎn)化案例，撰寫200字小結(jié)（體現(xiàn)“中國智造”精神）。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次14）教學(xué)過程一、課前引入（10min）【教師活動(dòng)】播放汽車白車身涂膠生產(chǎn)線的實(shí)景視頻（含涂膠工人穿戴防護(hù)裝備、膠槍操作、固化爐烘烤等畫面），提問：“為什么汽車車身需要涂膠？如果涂膠不達(dá)標(biāo)會(huì)出現(xiàn)哪些問題？”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“漏水”“鈑金異響”“腐蝕”等常見問題）；展示實(shí)訓(xùn)工單四的“實(shí)訓(xùn)目標(biāo)”和“考核工單”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)（認(rèn)知用途、學(xué)習(xí)流程、操作工具）及考核要求（安全操作占15分、流程解說占15分、工具使用占20分）；強(qiáng)調(diào)“安全是底線”：結(jié)合工單中“未穿戴防護(hù)裝備扣分”的考核規(guī)則，說明車間安全事故案例（如膠槍高溫燙傷、膠粘劑飛濺傷眼）?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)（如汽車車門密封不嚴(yán)漏水）初步思考涂膠的作用；記錄考核重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；傾聽安全案例，強(qiáng)化安全意識(shí)。【思政元素】滲透“安全責(zé)任重于泰山”的職業(yè)意識(shí)，通過事故案例警示學(xué)生“規(guī)范操作是生命線”；結(jié)合工單中“綜合素養(yǎng)”考核（團(tuán)隊(duì)協(xié)作、設(shè)備規(guī)范使用），強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定成敗”的工匠精神。二、新知講解（20min）【教師活動(dòng)】用途與部位認(rèn)知（7分鐘）：結(jié)合工單“任務(wù)描述”，通過PPT展示白車身實(shí)物圖（標(biāo)注折邊膠、膨脹膠、點(diǎn)焊密封膠的應(yīng)用部位），講解各類膠粘劑的核心用途：折邊膠：固定車門/引擎蓋折邊，替代傳統(tǒng)點(diǎn)焊，提升美觀性；膨脹膠：填充車身焊縫，減少振動(dòng)噪音（NVH優(yōu)化）；點(diǎn)焊密封膠：密封焊點(diǎn)間隙，防止水/氣腐蝕；提問互動(dòng)：“為什么新能源汽車電池包密封膠需要耐電解液？”（聯(lián)系膠粘劑的耐化學(xué)性）。工藝流程與工具（7分鐘）：動(dòng)畫演示“表面處理（除油/粗化）→涂膠（膠槍操作）→預(yù)固化（常溫靜置）→總裝固化（烘烤爐）”的完整流程，強(qiáng)調(diào)“表面清潔度對(duì)粘結(jié)強(qiáng)度的影響”（案例：某車型因磷化膜殘留導(dǎo)致膠層脫落）；實(shí)物展示膠槍、刮板、膠桶等工具，演示膠槍的正確握持姿勢（虎口貼緊槍托，手指控制扳機(jī)）、膠量調(diào)節(jié)方法（旋轉(zhuǎn)槍頭調(diào)節(jié)出膠量）。安全操作規(guī)范（6分鐘）：結(jié)合工單“安全操作”考核標(biāo)準(zhǔn)（15分），逐條講解：防護(hù)裝備：必須穿戴防割手套（防膠粘劑腐蝕）、護(hù)目鏡（防膠液飛濺）、安全鞋（防重物砸傷）；設(shè)備檢查：膠槍使用前檢查氣路/電源是否正常，避免漏氣或短路；應(yīng)急處理：膠粘劑濺入眼睛立即用清水沖洗并就醫(yī)，膠槍高溫部位避免直接觸碰?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察實(shí)物標(biāo)注圖，記錄各類膠粘劑的應(yīng)用部位；跟隨動(dòng)畫復(fù)述涂膠流程；觀察膠槍操作演示，模仿握持姿勢；朗讀安全操作要點(diǎn)，標(biāo)注重點(diǎn)（如“必須戴護(hù)目鏡”）?！舅颊亍客ㄟ^“新能源汽車電池包密封膠”案例，關(guān)聯(lián)“中國智造”對(duì)高性能膠粘劑的需求，激發(fā)學(xué)生“掌握核心技術(shù)”的使命感；結(jié)合安全操作規(guī)范，強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)乎生命安全”的責(zé)任意識(shí)。三、課堂練習(xí)（50min）【教師活動(dòng)】分組實(shí)操任務(wù)（30分鐘）：將學(xué)生分為5組（4-5人/組），每組發(fā)放“模擬白車身部件”（泡沫板+金屬板）、膠槍（低粘度訓(xùn)練用膠）、護(hù)具；任務(wù)要求：按工單“關(guān)鍵流程解說”內(nèi)容，完成“車門折邊涂膠”操作（涂膠部位：車門與車身連接折邊），并填寫《涂膠操作記錄表》（記錄膠層厚度、涂膠速度、是否漏涂）；教師巡回指導(dǎo)：糾正錯(cuò)誤操作（如膠槍傾斜角度過大導(dǎo)致膠條過寬）、解答疑問（如“膠層多厚最合適？”→參考工單：0.8~1.2mm）；組織小組互評(píng)：每組派代表展示操作成果，其他組根據(jù)“膠層均勻性”“操作規(guī)范性”打分（參考工單“使用涂膠工具進(jìn)行涂膠操作”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：操作不規(guī)范每項(xiàng)扣2分）。理論鞏固與填空題訓(xùn)練（20分鐘）：投影工單中的填空題：“正確描述下述焊裝用膠的用途，并舉例說明用膠的部位。折邊膠：；膨脹膠：；點(diǎn)焊密封膠：________；”學(xué)生獨(dú)立完成后，小組討論修正答案，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充典型案例（如“膨脹膠用于車門與車身之間的空腔，減少高速行駛時(shí)的風(fēng)噪”）；講解“手動(dòng)涂膠操作規(guī)程”（結(jié)合工單考核內(nèi)容）：穿戴護(hù)具→檢查膠槍→表面清理→涂膠（勻速、厚度均勻）→固化→檢驗(yàn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】分組完成涂膠實(shí)操，記錄操作數(shù)據(jù)；根據(jù)教師指導(dǎo)調(diào)整膠槍角度和出膠量；參與小組互評(píng)，總結(jié)操作問題（如“膠層過厚導(dǎo)致流淌”）；獨(dú)立完成填空題，小組討論修正答案。【思政元素】通過小組合作實(shí)操，培養(yǎng)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”精神（對(duì)應(yīng)工單“綜合素養(yǎng)”考核）；通過“糾正操作錯(cuò)誤”環(huán)節(jié)，強(qiáng)化“精益求精”的工匠精神（如“膠層厚度偏差0.2mm可能導(dǎo)致密封失效”）；通過“典型應(yīng)用案例”講解，體會(huì)“技術(shù)技能對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵作用”（勞動(dòng)光榮）。四、歸納總結(jié)（10min）【教師活動(dòng)】結(jié)合工單“考核內(nèi)容”，用思維導(dǎo)圖總結(jié)核心知識(shí)點(diǎn)：用途：密封、防腐、減重、連接輔助；種類：折邊膠（固定）、膨脹膠（減噪）、點(diǎn)焊密封膠（防腐）等；流程：表面處理→涂膠→固化；安全：防護(hù)裝備、設(shè)備檢查、應(yīng)急處理。強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量是核心”：結(jié)合工單“描述焊裝涂膠的關(guān)鍵流程”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（15分），總結(jié)“膠層厚度、均勻性、固化條件”是影響質(zhì)量的關(guān)鍵參數(shù)；布置課后任務(wù)預(yù)告，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)（如“新能源汽車對(duì)耐高溫膠粘劑的需求”）?！緦W(xué)生活動(dòng)】跟隨思維導(dǎo)圖復(fù)述核心內(nèi)容；提出未理解的問題（如“膨脹膠與隔振膠的區(qū)別？”）；記錄課后任務(wù)?！舅颊亍繚B透“質(zhì)量為本”的職業(yè)理念（對(duì)應(yīng)工單“綜合評(píng)分”中的“對(duì)技能的態(tài)度”）；通過“關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)”引導(dǎo)樹立“終身學(xué)習(xí)”意識(shí)（適應(yīng)技術(shù)升級(jí)需求）。五、課后作業(yè)基礎(chǔ)題：繪制“焊裝涂膠工藝流程圖”（標(biāo)注表面處理、涂膠、固化步驟），標(biāo)注關(guān)鍵參數(shù)（膠層厚度、固化溫度）；拓展題：調(diào)研本地一家汽車制造企業(yè)（或4S店）的白車身涂膠工藝，記錄其使用的膠粘劑種類及選型原因（結(jié)合工單“認(rèn)知用途”要求）；思考題：如果涂膠后發(fā)現(xiàn)局部漏涂，可能的原因有哪些？如何改進(jìn)？（對(duì)應(yīng)工單“缺陷診斷”能力）安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁模塊（項(xiàng)目、章節(jié)）任務(wù)五焊裝夾具一、認(rèn)知焊裝夾具；二、焊裝夾具定位原理三、焊裝夾具設(shè)計(jì)原理實(shí)訓(xùn)工單五夾具認(rèn)知課次15-18授課教師□單一教師姓名：□雙師授課姓名：□實(shí)踐指導(dǎo)姓名：學(xué)情分析本課程是汽車試驗(yàn)技術(shù)專業(yè)核心課程，其前導(dǎo)課程為《汽車構(gòu)造》《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)》等，學(xué)生已對(duì)汽車整體結(jié)構(gòu)、發(fā)動(dòng)機(jī)布置及材料基礎(chǔ)有初步認(rèn)知，為本課程理解車身結(jié)構(gòu)與焊裝技術(shù)奠定基礎(chǔ)。本課程面向三年制大專二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.理解焊裝夾具的定義、分類及在汽車制造中的應(yīng)用場景；2.理解焊裝夾具六點(diǎn)定位原理的核心思想與數(shù)學(xué)表達(dá)；3.握焊裝夾具設(shè)計(jì)的基本原則（定位原理、夾緊要求、結(jié)構(gòu)工藝性等）；4.掌握焊裝夾具安全操作的核心規(guī)程（如防護(hù)裝備要求、設(shè)備檢查要點(diǎn)）；教學(xué)重點(diǎn)1.能識(shí)別典型夾具的關(guān)鍵組成部件及其功能；2.六點(diǎn)定位原理的內(nèi)涵與應(yīng)用條件；3.夾具生產(chǎn)工藝流程的完整認(rèn)知4.安全操作規(guī)范（防護(hù)裝備穿戴、設(shè)備檢查、應(yīng)急處理）。教學(xué)難點(diǎn)1.理解不同夾具特點(diǎn)與汽車部件焊接工藝的匹配邏輯;2.六點(diǎn)定位原理中“自由度”概念與工件實(shí)際定位的映射關(guān)系；3.理解設(shè)計(jì)原則在多工位、復(fù)雜結(jié)構(gòu)夾具中的綜合應(yīng)用；4.復(fù)雜夾具部件的精準(zhǔn)識(shí)別思政元素勞動(dòng)精神、工匠精神、創(chuàng)新思維、安全意識(shí)教學(xué)方法對(duì)比教學(xué)法、案例分析法、小組任務(wù)法、直觀演示法授課班級(jí)授課日期教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計(jì)簡表（含輔助時(shí)間分配）時(shí)間分配教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖10min課前引入-焊裝生產(chǎn)夾具的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)夾具的興趣60min新知講解——夾具組成、作用特點(diǎn)等知識(shí)了解夾具的基礎(chǔ)知識(shí)15min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)5min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次15結(jié)束（90min）10min課前引入-車身夾具的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)夾具的興趣60min新知講解——夾具定位原理了解夾具定位的基礎(chǔ)知識(shí)20min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)10min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次16結(jié)束（90min）10min課前引入-夾具原理的引入激發(fā)學(xué)生對(duì)夾具的興趣60min新知講解——夾具設(shè)計(jì)原理了解夾具設(shè)計(jì)原理20min課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)10min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次17結(jié)束（90min）10min課前引入-焊接場景引入夾具激發(fā)學(xué)生對(duì)夾具操作的興趣20min新知講解——夾具操作規(guī)范及生產(chǎn)工藝流程了解家具的安全操作規(guī)范50min課堂練習(xí)——夾具實(shí)操和考核實(shí)踐教學(xué)，鞏固理論知識(shí)10min歸納總結(jié)歸納總結(jié)課次18結(jié)束（90min）教學(xué)反思安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案續(xù)頁（課次15）教學(xué)過程一、課前引入（10min）【教師活動(dòng)】播放3分鐘短視頻：某新能源汽車工廠全自動(dòng)焊裝產(chǎn)線（聚焦夾具快速切換、精準(zhǔn)定位畫面）；提問互動(dòng)：“視頻中頻繁出現(xiàn)的‘藍(lán)色框架結(jié)構(gòu)’是什么？它如何保證車身焊接精度？”（引出“焊裝夾具”概念）；發(fā)放預(yù)學(xué)案：包含夾具分類表、典型夾具圖片（如龍門夾具、C型夾具），要求學(xué)生快速瀏覽并標(biāo)記疑問?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀看視頻，直觀感知夾具在工業(yè)場景中的應(yīng)用；結(jié)合預(yù)學(xué)案，提出個(gè)性化疑問（如“為什么有的夾具帶氣缸，有的沒有？”）【思政元素】通過“中國智造”產(chǎn)線案例，滲透“科技強(qiáng)國”的民族自豪感，強(qiáng)調(diào)“職業(yè)教育與高端制造人才需求”的關(guān)聯(lián)性。二、新知講解（60min）模塊1：焊裝夾具的分類（15分鐘）【教師活動(dòng)】展示分類思維導(dǎo)圖，結(jié)合實(shí)物圖片講解四大分類標(biāo)準(zhǔn)：按功能：定位夾具（僅定位）、焊接夾具（定位+夾緊）、裝焊夾具（多工序集成）；按結(jié)構(gòu)：龍門式（重型部件）、C型架式（中型部件）、機(jī)器人夾具（柔性化）；按驅(qū)動(dòng)：手動(dòng)夾具、氣動(dòng)夾具、電動(dòng)夾具（對(duì)比能耗與精度）；分組發(fā)放不同類型夾具模型，要求觀察并歸納外觀差異?！緦W(xué)生活動(dòng)】對(duì)照?qǐng)D片和模型，填寫“分類對(duì)比表”（功能、結(jié)構(gòu)、適用場景）；小組代表發(fā)言，總結(jié)分類規(guī)律（如“重型部件為何多用龍門式？”）；【思政元素】強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)化分類”對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的效率價(jià)值，滲透“嚴(yán)謹(jǐn)分類思維”的職業(yè)習(xí)慣。模塊2：焊接夾具的作用（15分鐘）【教師活動(dòng)】播放汽車白車身焊接動(dòng)圖，標(biāo)注關(guān)鍵焊接點(diǎn)（如A柱、B柱）；動(dòng)畫演示夾具三大核心作用：定位：確保焊點(diǎn)位置精度（公差≤±0.1mm）；夾緊：消除焊接變形（舉例：未夾緊導(dǎo)致車門尺寸超差返工案例）；支撐：承受焊接應(yīng)力（對(duì)比有/無支撐結(jié)構(gòu)的焊接件形變差異）；引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：引用GB/T19001質(zhì)量管理體系對(duì)夾具精度要求。【學(xué)生活動(dòng)】觀察動(dòng)圖中未使用夾具的焊接件缺陷（如歪斜、虛焊）；記錄“作用-缺陷”對(duì)應(yīng)關(guān)系（如“定位不準(zhǔn)→焊點(diǎn)錯(cuò)位”）；【思政元素】通過“返工案例”強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量是制造的生命線”，培養(yǎng)“零缺陷”質(zhì)量意識(shí)。模塊3：夾具的組成（20分鐘）【教師活動(dòng)】拆解3D模型，逐次展示四大組成部件：定位元件（如V型塊、定位銷）：類比“量體裁衣的尺子”，強(qiáng)調(diào)“基準(zhǔn)面精度”；夾緊機(jī)構(gòu)（如螺旋夾緊器、氣動(dòng)夾爪）：演示“快夾”與“慢夾”的力學(xué)差異；支撐結(jié)構(gòu)（如加強(qiáng)筋、底座）：類比“建筑地基”，說明抗變形設(shè)計(jì)原理；控制系統(tǒng)（如傳感器、電磁閥）：結(jié)合自動(dòng)化產(chǎn)線，講解“智能力控”趨勢；組織“你畫我猜”小游戲：學(xué)生繪制部件簡圖，其他組搶答功能?！緦W(xué)生活動(dòng)】分組完成“部件-功能”思維導(dǎo)圖；參與互動(dòng)游戲，強(qiáng)化記憶關(guān)鍵結(jié)構(gòu)；【思政元素】通過“地基-建筑”類比，傳遞“基礎(chǔ)決定高度”的職業(yè)發(fā)展觀，強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定成敗”。模塊4：夾具特點(diǎn)及要求（10分鐘）【教師活動(dòng)】對(duì)比表格總結(jié)夾具核心特點(diǎn)：高精度（關(guān)鍵尺寸±0.05mm級(jí)）、高剛性（材料選型原則）、高可靠性（壽命≥50萬次）；強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)夾具工程師的要求：“圖紙即法律”，每一個(gè)公差標(biāo)注都關(guān)聯(lián)成本與質(zhì)量?！緦W(xué)生活動(dòng)】抄寫核心特點(diǎn)關(guān)鍵詞，標(biāo)注職業(yè)能力對(duì)應(yīng)點(diǎn)（如“精度意識(shí)”對(duì)應(yīng)檢驗(yàn)員崗位）；【思政元素】通過“圖紙