雨是明亮的、豐滿的，使人動情的。導(dǎo)入導(dǎo)入18.昆明的雨

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)12句子含義理解答題法（中考占2—3分）（5段）閱讀方法襯托作用分析法（中考占2—4分）（8段）3結(jié)尾句（段）作用分析法（中考占3—4分）（11段）學(xué)習(xí)目標(biāo)12選材立意：取材于自然景物。寫作方法謀篇布局：鋪墊（1段）過渡（2段）照應(yīng)（11段）3表現(xiàn)手法：襯托（8段）對比（89段）學(xué)習(xí)目標(biāo)45描寫方法：細(xì)節(jié)描寫（6段）側(cè)面描寫（7段）外貌描寫（8段）語言描寫（8段）遣詞造句：比喻（7段）反復(fù)（11段）抒情（2911段）汪曾祺（1920—1997），作家，江蘇高郵人。著名作家、戲劇家，京派作家的代表人物。被譽(yù)為“中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。他的小說渾樸自然，在清淡委婉中透出濃郁的鄉(xiāng)土氣息；散文平淡質(zhì)樸，耐人尋味。代表作有《受戒》《大淖記事》《邂逅集》《晚飯花集》《蒲橋集》等。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查《昆明的雨》寫于1984年5月19日。1939年汪曾祺到昆明時，中國大部分地區(qū)已經(jīng)淪入日本侵略者的鐵蹄之下。汪曾祺在昆明生活過好幾年，在這里，他接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，他對昆明的一草一木、風(fēng)土人情都非常了解，對昆明有著很深的情結(jié)。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查寫景散文概念以描繪景物為主，多在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景。特點(diǎn)抓住景物的特征，按照時間或空間的變換順序，運(yùn)用定點(diǎn)觀察或移步換景的方法，把觀察到的景物的變化作為全文的脈絡(luò)。生動的景物描寫，不但可以交代背景、渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。文體知識預(yù)習(xí)資料速查散文的“形散神聚”形散指散文的取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。筆法靈活多樣，有細(xì)描，有概述，有點(diǎn)染，雜而靈活。神聚所表述的中心思想明確而集中。1.乍（）：剛剛；起初。2.辟邪（）：避免或驅(qū)除邪祟。3.鮮腴（）：新鮮肥美。4.籬笆（）：用竹子、蘆葦、樹枝等編成的遮攔的東西，一般環(huán)繞在房屋、場地等的周圍。5.格調(diào)：原指人的風(fēng)格或品格，文中指青頭菌炒熟后的誘人色澤。zhà字詞知識速查讀讀寫寫字音易錯，注意聲母。bìxiéyúba6.暮年：晚年。7.情味：情調(diào)；意味。8.苔痕：苔蘚滋生的痕跡。9.密匝（）匝：非常濃密的樣子。10.連綿不斷：形容連續(xù)不止，從不中斷。字詞知識速查字音易錯，注意聲母。zā注釋中的生難字詞字詞知識速查扳（）尖：一種鞋子式樣，呈船形，鞋頭尖小而上翹。bān多音字字詞知識速查（）（菌子）（）（細(xì)菌）（）（小巷）（）（巷道）（）（辟邪）（）（開辟）（）（氣悶）（）（悶熱）菌巷辟悶jùnjūnxiànghàngbìpìmènmēn形近字字詞知識速查匝（）（密匝匝）咂（）（咂舌）腴（）（鮮腴）萸（）（茱萸）yúyúzāzā詞格調(diào)風(fēng)格同都是名詞，都有“品質(zhì)；風(fēng)度”的意思。異指人的風(fēng)格或品格。“風(fēng)格”范圍大，可以說“風(fēng)格”包含“格調(diào)”。有“氣度；作風(fēng)”的意思。例①做人千萬不能失了格調(diào)。②王先生有大家風(fēng)格，調(diào)了四個精明強(qiáng)干的小伙子來幫助我們。近義詞辨析字詞知識速查詞義范圍不同。昆明雨季的總體特點(diǎn)是什么？文章寫了作者的哪些有關(guān)雨季的回憶？雨季特點(diǎn)雨季記憶雨季事物文章表達(dá)了作者怎樣的美好情感？思想感情預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)本文主要介紹了昆明雨季中哪些具有代表性的事物？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:雨帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥文章脈絡(luò)第一部分（①②）：由描述“我”畫的一幅畫入手，引出“我想念昆明的雨”的話題。第二部分（③—⑤）：總寫昆明雨季的特點(diǎn)。第三部分（⑥—⑧）：寫昆明雨季中有代表性的景、物、人。第四部分（⑨⑩）：寫“我”在昆明雨季的生活經(jīng)歷，引發(fā)鄉(xiāng)愁和詩情。第五部分（11）：總結(jié)、照應(yīng)前文，再次抒發(fā)