小班美術(shù)百變楊樹花教案反思1.小班美術(shù)百變楊樹花教案反思設(shè)計(jì)意圖陽春三月,萬物復(fù)蘇,幼兒園中的楊樹開花了,孩子們?cè)谧霾俚倪^程中,楊樹花時(shí)常從天而降,孩子們大叫著〃毛毛蟲〃,戶外嬉戲時(shí)也喜愛觀看和收集楊樹花,常常在地面上擺布著?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出“充分制造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感觸和體悟,豐盛其想象力和制造力,引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感觸和發(fā)覺美,用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！ńY(jié)合本班幼兒的愛好和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的精神,特設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo).喜愛觀賞、觀看楊樹花的美。.樂于用楊樹花舉行藝術(shù)創(chuàng)作。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn),體悟勝利的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):通過楊樹花創(chuàng)作自己喜愛的圖案。難點(diǎn):能將自己的設(shè)計(jì)思路及主意表達(dá)清晰?；顒?dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備:真喜愛這條美麗的圍巾。(出示圍巾)寶寶們,你們喜愛我的圍巾嗎?3.圍巾上這些美麗的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由敘述。)4.小結(jié):告知你們吧,圍巾上的這些漂亮的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙裝扮的、印出來的。(賦予孩子充分表述、敘述的機(jī)會(huì),這樣孩子可以利用回憶,并按照他們已有些閱歷來再現(xiàn)自己平常美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料,或運(yùn)用的一些作畫辦法。)二、示范講解1、咦,誰來了?(配班教師扮小熊出場）師:和小熊打個(gè)招呼:"小熊,你好!〃（"小熊〃:唐教師,你做的花圍巾真美麗,我也想要一條。）好啊,你等等,我馬上做一條送給你。2.瞧,許多印章寶寶也趕來幫忙裝扮,看看來了那些印章寶寶?(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)3、示范:先取一條白圍巾放在桌上,然后請(qǐng)印章寶寶幫忙?？?稻草寶寶首先等不及啦,它先喝了口水,〃撲通一聲〃跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,歇息一下。山芋印章寶寶也等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲〃跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,歇息一下?！卟擞≌?、布團(tuán)印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。4.圍巾做好啦,小熊,送給你吧!(〃小熊〃手拿圍巾,愉快地說:這花圍巾真美麗,感謝你,唐教師!不過……你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有許多好伴侶,天氣冷了,它們一定也很冷,我想請(qǐng)你和你的寶寶一起幫忙在做一些,好嗎?)5.寶寶們,你們情愿協(xié)助小熊嗎?(情愿)（用“幫忙〃小熊的辦法來引領(lǐng)孩子做圍巾,可以激活他們體貼他人的情感,從而體悟協(xié)助別人的歡樂。）三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)1.指導(dǎo)孩子勻稱地分布印畫圖案。2.提示孩子注重保持桌面地面的干凈。四、講評(píng)出示:1.寶寶們們真能干,裝扮出了這么多美麗的花圍巾。咦,小熊在干什么呢?喲,它正圍上花圍巾在舉行時(shí)裝表演呢!一起去看看吧!(電視機(jī)放《時(shí)裝表演》)2.寶寶們,小熊邀請(qǐng)我們一起去表演呢,來,用圍巾裝扮一下自己,和小熊一起來表演吧!(放音樂:時(shí)裝表演)3.把圍巾送給小熊的伴侶。("時(shí)裝表演〃這一環(huán)節(jié),既可以讓孩子向伙伴出示自己的作品,又可以利用表演來激活他們對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的愛好,有一種成就感。）操作過程中,賦予孩子自由挑選材料的機(jī)會(huì)。）教學(xué)反思本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的"趣〃一一材料的多樣性,既滿足了幼兒縱情表現(xiàn)的欲望,又激活了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中,他們運(yùn)用這些平時(shí)生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等,利用獨(dú)特的藝術(shù)語言（外形、顏色等）塑造詳細(xì)客觀的形象一一"圍巾〃,來感觸用美術(shù)與別人溝通的喜悅,并獲得一種精神上的滿足,一種因自我絕對(duì)而產(chǎn)生的愉悅感。從而,使他們感到參加趣味美術(shù)創(chuàng)作徹低是一種嬉戲,一種能獲得歡樂的活動(dòng)。4.小班美術(shù)活動(dòng)教案:花衣服教案（附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo):1、試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議作畫,體悟合作作畫的樂趣。3.學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感觸作品的美感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議作畫,體悟合作作畫的樂趣。重難點(diǎn)的解決：實(shí)行讓幼兒充分觀賞和研究,了解色彩及手的變化,明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示,在演示中帶著問題思量,以激活幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伴侶共同作畫,來解決重難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例）;衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠）;抹布。教學(xué)過程:1.觀賞和研究黃教師做了一件衣服(展示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有的什么色彩?(紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的?(整只手）印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子）是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點(diǎn)印花瓣）2、演示與思量老師示范拳頭印花蕊,請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體研究：（1）是用什么辦法印花的?（2）顏料不夠時(shí)怎么辦?（3）換另一種色彩怎么換？3.創(chuàng)作要求還有什么樣的花?可用什么辦法來印?四個(gè)人一件衣服,商議好怎么把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。4.幼兒作畫,老師指導(dǎo)要求(1)提示幼兒兩個(gè)人要商議好,你印什么我印什么不爭執(zhí)。(2）引發(fā)幼兒大膽想象,用不同的辦法來印花。⑶提示幼兒換色時(shí),要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦整潔再換色彩。(4)注重保持畫面、衣服的整潔。5、引領(lǐng)評(píng)價(jià)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶穿上你們的花衣服,讓我們的客人教師看一看,誰的花衣服美麗。課后反思:同學(xué)對(duì)這一課題十分的感愛好,他們每個(gè)人的衣服都無數(shù),而且也都喜愛穿好看的花衣服。所以學(xué)起來樂觀性很高。他們仔細(xì)聽講,樂觀思量,大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到,紙是一種造型媒材,可用基本形組合衣服的辦法。并初步試試設(shè)計(jì)、制作衣服,學(xué)會(huì)一兩種制作辦法。利用造型活動(dòng),同學(xué)在合作中增加了解決問題的意識(shí),知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有些同學(xué)制作的程序性較差,在制作過程中有的手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,需要一個(gè)較長時(shí)光的培養(yǎng)。5.小班美術(shù)活動(dòng)教案:迎春花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1.在熟悉春天的花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫,用皺紙制作迎春花,用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。2.鼓舞幼兒大膽作畫,注重畫面的合理布局、干凈美觀。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀賞能力,體悟勝利帶來的喜悅。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備:L學(xué)問預(yù)備:帶幼兒到戶外尋覓迎春花,并觀看它的主要特征。2.物質(zhì)預(yù)備:范例一迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤,每個(gè)幼兒16開的白紙1張,棉簽若干支。樹枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。活動(dòng)過程:一、激活幼兒畫迎春花的愛好,讓幼兒自由拘束地觀看敘述迎春花,并有劇烈繪畫、制作的愛好。1.師：小伴侶,知道現(xiàn)在什么時(shí)節(jié)嗎?(春天)誰告知教師,春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多漂亮的花開放了,教師告知你們一個(gè)隱秘哦,知道春天最早開放的花嗎?。"今日,教師帶來了一種很美的花,小伴侶想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花,那么你想用什么辦法來制作迎春花?〃。2.幼兒議論自己使用的辦法:蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花3、老師小結(jié)：迎春花是黃色的,它是先開花后長葉子的,迎春花的枝條又細(xì)又長有些長可達(dá)2m以上。二、老師講解讓幼兒正確熟悉用棉簽畫迎春花的辦法以及注重點(diǎn)。1.今日,我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"老師逐一展示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫的。辦法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,注重：棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會(huì)流下來的。2.教師示范畫迎春花1)老師示范繪畫、制作過程,讓幼兒正確熟悉用棉簽作畫的辦法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。2）"我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝,彎向地面。棉簽上的色彩不能蘸的太多,太多了色彩會(huì)在畫面上流淌?！ㄓ昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花,每根枝條上有許多花朵,注重花朵的大小基本全都。3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹枝上,小伴侶做的時(shí)候,要當(dāng)心,不要把花瓣弄在地上,說話時(shí)聲音要輕輕。4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注重花朵要?jiǎng)蚍Q。三、提出要求,讓幼兒自己繪畫。1.想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開頭繪畫,并注重對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒賦予不同的指導(dǎo)。畫的時(shí)候要保持桌面和衣服的干凈,畫面的布局要合理,畫好迎春花以后還可以添畫些什么?2.幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo),注重對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒賦予不同的指導(dǎo)。四、提升幼兒觀賞能力1.提升幼兒對(duì)美的觀賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。2、讓每一組的幼兒輪番拿著自己的畫站到前面,請(qǐng)其他組的小伴侶說說誰的畫很美,美在哪里?活動(dòng)反思:本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫的愛好和對(duì)自然的熟悉,迎春花是自然界中很美的事物,孩子們十分喜愛迎春花。如何讓孩子表現(xiàn)迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫的形式,讓幼兒試試用棉簽作畫,一方面幼兒對(duì)于棉簽有深厚的愛好,再者棉簽是簡單表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài),將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫容易易學(xué),易于小班孩子接受。對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。利用老師的引領(lǐng)和示范,幼兒觀賞和感觸到了迎春花的特征和美,利用說、作畫等形式,萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感觸。幼兒在作畫中體悟到了棉簽作畫的歡樂。6.小班美術(shù)活動(dòng)教案:小花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1.情愿參加繪畫活動(dòng),體悟繪畫的歡樂。2、在滴色與添畫中,樂于觀看畫面變化。3.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。4、大膽試試?yán)L畫,并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5.感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備:紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙活動(dòng)過程:1.介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。瓶寶寶要和大家做嬉戲,（按瓶里水的的色彩為它們起名字。）如:紅娃娃等?？梢I(lǐng)幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的色彩。2.老師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來玩了,它在紙上輕輕的站站穩(wěn),(滴一滴顏料),呼-一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?讓水流下來),哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)3.幼兒有愛好地舉行操作許多娃娃都想來滑滑梯,大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色,老師利用提醒和適時(shí)的協(xié)助,使幼兒把握的色的辦法。)4.水娃娃變花朵-用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變,它請(qǐng)小手幫忙長出了許多葉子,漂亮的花朵開放了?；顒?dòng)反思:新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激活了幼兒的活動(dòng)熱烈。幼兒至始至終都是樂觀和教師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是反應(yīng)出教師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬裕的操作環(huán)境,忽略了托班幼兒需要更細(xì)致的引領(lǐng)其觀看和指導(dǎo)。假如將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi),會(huì)更利于幼兒們聽清規(guī)章和在教師的協(xié)助下活動(dòng)。7.小班美術(shù)活動(dòng)教案:花手帕教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)目標(biāo)1.試試?yán)谜郫B印染的辦法制作花手帕。2.大膽參加印染活動(dòng),感觸顏色美。3、大膽試試?yán)L畫,并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)過程、談話導(dǎo)入,引出主題。師:小伴侶們,你們知道今日是什么日子嗎?師:今日呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?師:有些小伴侶真聰慧,今日3月8日是婦女節(jié),也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日,你們想送什么東西給媽媽呢?師:小伴侶們都想了好多不同的禮物送給媽媽,馮教師也有自己的媽媽,我想送一塊美麗的花手帕給我的媽媽。師：看,這就是教師想送給媽媽的花手帕,美麗嗎？二、基本環(huán)節(jié)。(一)帶領(lǐng)幼兒觀賞成品1.帶領(lǐng)幼兒觀賞花手帕2.引領(lǐng)幼兒說出花手帕制作所需的材料。小結(jié):花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。(二)老師通過視頻出示臺(tái)示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過程。師:小伴侶,你們想不想自己也來做一塊這么美麗的花手帕送給媽媽呀?先看好教師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙,邊對(duì)邊,角對(duì)角,像這樣折一下;第二再把兩條短邊對(duì)短邊,角對(duì)角,像這樣折一下;一共折四下,然后我們讓餐巾紙"喝點(diǎn)水〃,有藍(lán)色的、紅色的,我們都可以給餐巾紙〃喝〃,但是記住,不能讓餐巾紙"喝〃太多水,不然餐巾紙會(huì)"淹死〃的,假如餐巾紙爛掉了,花手帕也就做不成了,知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的楊樹花、A4紙、膠棒、彩筆、丙烯顏料(紅、藍(lán)、綠)、油畫棒、小刷子、桌布閱歷預(yù)備:拓印、添畫和粘貼的操作性閱歷;對(duì)楊樹花感愛好活動(dòng)過程(一舟入幼兒發(fā)覺楊樹花,對(duì)楊樹花有愛好。幼:這是什么呀,你們快來看呀。師：陸陸發(fā)覺了什么,咱們快去看一看吧。師幼對(duì)楊樹花舉行觀看。師:陸陸你發(fā)覺了什么?幼:毛毛蟲。師:你們知道這是什么嗎?幼:毛毛蟲、種子師：這是楊樹開的花,它叫楊樹花。我們可以用楊樹花做出好多好多不一樣的美術(shù)作品,你想用楊樹花做什么呢?幼:我想在楊樹花上刷顏料粘到紙上去。我想做一個(gè)圓圈。我想做樹葉。我想……師:那我們把楊樹花撿一些回去試一試吧。師幼一起撿拾楊樹花。(二)基本部分師:小伴侶們都從戶外撿回了楊樹花。剛才有小伴侶說想做一個(gè)小花,想做一個(gè)圓圈,想做樹葉,那么做這些的時(shí)候你需要用到什么材料?邊上"喝〃點(diǎn)水,也可以讓餐巾紙的角上"喝〃點(diǎn)水,餐巾紙"喝〃完水之后,我們把它綻開來,等到餐巾紙干了之后,我們的花手帕也就完成了。小伴侶,你們會(huì)了嗎?(三)個(gè)別幼兒上來操作,加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程師:小伴侶們是不是都會(huì)了,教師想請(qǐng)個(gè)小伴侶上來給我們做一塊美麗的花手帕。（教師再次講解操作步驟）（四）幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)師：我發(fā)覺好多小伴侶都會(huì)了,那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。三、結(jié)束部分(集體講評(píng))活動(dòng)反思:這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒利用操作活動(dòng)來熬煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)容易的印染活動(dòng);第二引領(lǐng)幼兒表述自己對(duì)媽媽的愛。在剛開頭教師展示自己的范例美麗的花手帕的時(shí)候,小伴侶們都很喜愛,也都很感動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親手自立操作印染的時(shí)候,大部分小伴侶都不能很好的把握,還是需要教師一步步的協(xié)助與輔導(dǎo),有的幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也十分的不注重,需要教師準(zhǔn)時(shí)的提示與注重。在最后展現(xiàn)出美麗的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小伴侶們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體味了操作的樂趣,同時(shí)也表述了自己對(duì)媽媽的愛。8.小班美術(shù)活動(dòng)教案:看花去教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)理念:愛好是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素,老師若試圖灌輸繪畫學(xué)問和技能,幼兒將會(huì)感到索然無味,注重力也無法集中。挑選貼近幼兒生活、幼兒感愛好的內(nèi)容,采納幼兒最愛慕的嬉戲活動(dòng)的形式,引領(lǐng)幼兒樂觀、主動(dòng)地參加活動(dòng)。"讓我們開著汽車看花去吧〃,巧妙契合時(shí)節(jié)特點(diǎn)和幼兒剛剛參與的踏青活動(dòng),把幼兒要學(xué)的技能技巧巧妙地融入嬉戲之中,轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)習(xí)需求,在他們陶醉于彌漫樂趣的活動(dòng)的同時(shí),獲得多方面的進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo):.利用"開汽車看花去〃學(xué)會(huì)有控制地變換方向畫曲線。.試試換筆操作,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,感觸顏色的豐盛與美好。.萌發(fā)愛春天的情感,體味參加活動(dòng)的歡樂。.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn):能按照路的彎曲變化,有控制地變換方向畫曲線?；顒?dòng)預(yù)備:.幼兒有過踏青的閱歷,了解春天的一些特征（柳樹綠了,小燕子飛回來了等),見過春天的花（迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車的圖片;幼兒作業(yè)紙。.音樂磁帶,錄有樂曲《開汽車》、《汽車?yán)嚷暋?、歌曲《小汽車真美麗》。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激活幼兒活動(dòng)的愛好。L今日,我們一起來做司機(jī),玩開汽車的嬉戲,情愿嗎?我們先來練練開汽車的本事吧!(幼兒聽"開汽車〃的音樂,練習(xí)開汽車的動(dòng)作,按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車、進(jìn)入活動(dòng)室)2.每個(gè)小司機(jī)開汽車的本事都很棒。（展示背景圖）,小司機(jī)們,春天到了,花兒都開了,看,都有哪些色彩的花,熟悉它們嗎?春天還有哪些伴侶也來了?（1)隨著歌曲《春天》的旋律,老師展示小圖片。(2)我們一起唱出來吧。⑶春天多美呀,草綠了,花開了。今日,我們一起開著汽車去踏青好嗎?（活動(dòng)一開頭的律動(dòng)“開汽車〃,滿足了幼兒好動(dòng)的天性,較自然,較簡單地吸引了幼兒的注重。幼兒的心情具有易受感染的特點(diǎn),踏青是幼兒在春天較喜愛的活動(dòng),這種心情引導(dǎo)他們開心地進(jìn)入了本次活動(dòng)的情境,激起了幼兒活動(dòng)的愛好。）二、學(xué)習(xí)有控制地變換方向畫曲線。.研究嬉戲規(guī)章。去踏青的路彎彎曲曲的,小司機(jī)們研究研究,汽車能開到草地上去嗎?路拐彎了,汽車要不要拐彎?喜愛哪種花,可以開過去看一看,跟花兒打打招呼。讓幼兒知道:汽車開的時(shí)候速度不要太快,不能開到草地上,不然會(huì)把小草弄疼的;要看清晰路,路拐彎了,汽車也要拐彎。.嘀嘀嘀(放汽車?yán)嚷?什么聲音?本來小汽車早就預(yù)備好了,在等著小司機(jī)們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰慧,把汽車造成了水果的樣子。是些什么車呢?(蘋果車、菠蘿車、草莓車)真好玩,你們喜愛嗎?想一想,想開什么車呢?(幼兒自由發(fā)言,再次激起幼兒活動(dòng)的愛好).我也很喜愛這些車,我要先開一輛菠蘿車嘗試。老師示范,重點(diǎn)提示幼兒:⑴路拐彎了,汽車也要拐彎。(2)向路旁的柳樹、小燕子、春天的花問好。（3）可以把你喜愛的車都試一試,換一輛車就換一種色彩。.幼兒操作。引發(fā)幼兒按照自己的愛好挑選車輛的行走路線,老師以司機(jī)隊(duì)長的身份巡回指導(dǎo)。"真棒,真是能干的小司機(jī)〃。提示小伴侶將將筆放回原處,再拿另一支筆。(出乎幼兒意料的顏色艷麗的各種水果車,豐盛了幼兒的感知,為拓展幼兒的思維打下基礎(chǔ),有利于幼兒的進(jìn)展,還啟發(fā)了幼兒對(duì)繼續(xù)舉行的活動(dòng)的憧憬和愛好,使幼兒參加活動(dòng)的樂觀性達(dá)到了**。將變換方向畫曲線的技能融入"開汽車〃的規(guī)章中,"路拐彎了,汽車也要拐彎〃〃不能開到路的外面去〃,這種詳細(xì)的、幼兒易于理解的要求,幼兒既樂意接受,也簡單接受。）三、出示、觀賞.說說你開的什么車?看到了哪些色彩的花?還看到了春天的哪些伴侶?.觀賞:"快來看呀,汽車開過的地方,成了一條彩色的路,真美麗〃。("你開的什么車?看到了哪些色彩的花?還熟悉了春天的哪些伴侶?〃在美術(shù)活動(dòng)中,滲透了語言教導(dǎo)、科學(xué)教導(dǎo)的功能,有利于增進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。"彩色的小路,多美呀〃在稱贊聲中,幼兒得到了鼓舞,體悟到勝利的喜悅,將使他們對(duì)繪畫彌漫信念。)活動(dòng)反思:在小班初期的繪畫活動(dòng)中,有些幼兒缺乏自信,老說"我不會(huì)畫〃,有些幼兒則不能清晰地理解繪畫的要求,還有些幼兒對(duì)繪畫缺乏熱烈,略微畫上兩筆就不肯意畫了。而此次活動(dòng),幼兒表現(xiàn)出來的樂觀性,濃厚的愛好是始料未及的,每個(gè)幼兒都樂觀地參加活動(dòng),活動(dòng)將結(jié)束的時(shí)候,有些幼兒還不肯停下手中的畫筆,還要求:"我還要開汽車〃。此次活動(dòng),使我們得到了以下閱歷:L要選取貼近幼兒生活、幼兒感愛好的活動(dòng)內(nèi)容;以幼兒最愛慕的嬉戲形式引領(lǐng)幼兒繪畫,這樣,他們更樂意參與活動(dòng),能更簡單、更清晰地理解活動(dòng)要求,從而使活動(dòng)較順當(dāng)?shù)剡_(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2.教導(dǎo)者在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前應(yīng)沉思熟慮,讓愛好陪同幼兒活動(dòng)的始終,并提升到一定的動(dòng)機(jī)水平,讓愛好作為活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力存在,轉(zhuǎn)移、維持甚至培養(yǎng)幼兒的注重,促使每個(gè)幼兒都成為樂觀、主動(dòng)的參加者。9.小班美術(shù)活動(dòng)教案:小花小草教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖:在主題活動(dòng)《多才多藝的手》中,我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》,教導(dǎo)孩子了解章太炎,知道他是清末民初民主革命家、思想家、聞名學(xué)者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣,做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計(jì)了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo):.能自主、大膽地用色,學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的辦法畫小花小草。.在點(diǎn)畫活動(dòng)中,體悟手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的歡樂。.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。.大膽試試?yán)L畫,并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的辦法畫小花和小草。活動(dòng)難點(diǎn):引領(lǐng)幼兒用從下往上的挨次畫出小草?；顒?dòng)預(yù)備:每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入師幼共同表演歌曲《春天來了》,提問:春天來了,除了紅花、黃花對(duì)你小,還有什么花卉開放呢?老師按照幼兒的敘述,用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。二、講解作畫辦法L讓幼兒觀看桌子上的顏料,問:桌子上有什么?2.老師展示白紙,引發(fā)幼兒想一想,說一說,沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?3.重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草,然后將手指在抹布上擦干后,在蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的辦法畫上小黃花。三、幼兒作畫鼓舞幼兒大膽的劃出小花小草,老師巡回指導(dǎo),適當(dāng)協(xié)助有困難的幼兒。四、出示作品請(qǐng)幼兒將畫好的小花小草送到花園里,引領(lǐng)幼兒互相觀賞,并飾演小蝴蝶,在"花叢中〃飄舞?；顒?dòng)反思:活動(dòng)一開頭我就為孩子們營造了寬裕、愉悅的氛圍,以歌曲導(dǎo)入的辦法來激活孩子們的愛好。在接下來的環(huán)節(jié)我又以引發(fā)提問的方式來鼓舞幼兒開動(dòng)小腦筋,設(shè)置疑問〃沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?〃讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中,大膽的用手指點(diǎn)畫的辦法畫出了自己喜愛的小花和小草,充分體悟到了勝利作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小伴侶,以前對(duì)繪畫方面似乎有種恐驚感。只要教師一提起畫畫,她就不安自己畫不來,有時(shí)還會(huì)哭。但在今日活動(dòng)中,她情愿試試了,而且玩得很愉快!因此,我覺得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),只要我們教師專心去體味,對(duì)孩子的自信念培養(yǎng)是很有協(xié)助的。10.小班美術(shù)活動(dòng)教案:漂亮的花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,年級(jí)花盆里的花也爭相開放了。小伴侶們課間的時(shí)候常常仁一群,倆一伙的圍在花前觀察。一會(huì)去摸摸,一會(huì)再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜愛花,我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來活動(dòng)目標(biāo)1.在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。2、在畫圓的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈舉行繪畫。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道春天的花是千姿百態(tài)的。試試從花蕊外邊有邏輯的添畫活動(dòng)預(yù)備范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片活動(dòng)過程一、花兒朵朵開1.圖片欣賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。2.為什么春天花都會(huì)開了。(幼兒自由回答。)二、各種各樣的花1、師：你想把這些漂亮的花畫下來嗎?教師介紹范例,并講解。2.教師示范繪畫。小蜜蜂采花蜜時(shí)喜愛在花的什么地方?（花蕊)教師示范繪畫,從花蕊開頭添畫。請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)L畫(鼓舞各種辦法）。3.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。4.作品出示。三、活動(dòng)延長?？纯慈粘Ｉ钪羞€有一些什么色彩和外形的花。教學(xué)反思本次活動(dòng)中,幼兒豐盛了一些有關(guān)花的學(xué)問,了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的,能說出一些花的外形,但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在色彩方面把握的不是很好,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。11.小班美術(shù)活動(dòng)教案:春天的花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景:這一活動(dòng)是在"漂亮的春天〃這一主題中生成的,我發(fā)覺幼兒對(duì)于春天的花特殊感愛好,針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫通了雙語教學(xué),結(jié)合這兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語美工活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo):1.引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法,并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)色彩的基礎(chǔ)上,能用英語表述。3.利用活動(dòng)讓幼兒體悟到嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備:1.紅黃藍(lán)色的長方形紙條若干。2.教室兩面草地的底版。3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒?dòng)過程:(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。"紙條寶寶可淘氣了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?〃(兔子的耳朵、團(tuán))幼:膠棒、刷子、彩筆……師：教師給小伴侶們預(yù)備了好多材料,請(qǐng)你挑選自己需要的材料進(jìn)組去試一試吧。幼兒自由挑選需要的美工材料進(jìn)組創(chuàng)作。老師巡回舉行指導(dǎo)。程旻陸粘貼的楊樹花總是從紙上掉下來,膠棒上也有許多楊樹花碎屑,導(dǎo)致膠棒的粘性不強(qiáng)。師:陸陸你做的什么呀?程旻陸：我在做一個(gè)樹杈,這是一個(gè)小花草。師:你是把膠棒涂到楊樹花上是嗎?那你看膠棒上有好多楊樹花,什么樣的辦法膠棒上就粘不上楊樹花了呢?程旻陸:把膠涂到紙上,再把楊樹花粘上去就好了。師:你試一試,看看是不是膠棒上就不會(huì)粘上楊樹花了。程旻陸后來粘貼的楊樹花很牢固的粘貼在紙上,膠棒上的楊樹花碎屑也去掉了。馬寧的楊樹花在紙上總是拓印的不顯然,紋路不清楚。馬寧:你看我印上去的這個(gè)沒勝利。師:這個(gè)為什么沒勝利呢?馬寧：這個(gè)沒有刷好,可能是顏料刷的不夠。師:那你試一試將顏料刷的多多的看看能不能勝利。馬寧：教師你看,這個(gè)又沒有勝利。師:為什么沒有勝利呢?馬寧:由于又沒有弄好。師:為什么沒有弄好?"它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?〃(裙子、腰帶)"紙條寶寶變了那么多有趣的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小伴侶想想,我們可以怎樣協(xié)助它們呢?〃(可以撕花,可以剪花)(魔術(shù)本身彌漫了奧秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的愛好,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了幼兒的注重力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的高興性,使幼兒能迅速進(jìn)入狀態(tài),利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,進(jìn)展幼兒的制造力。）(二）剪刀娃娃變魔術(shù)1.展示剪刀一一我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!2.教師示范怎樣使用剪刀。"小手變把小手槍,放到剪刀里,張開一張大嘴巴,咔嚓一一咔嚓一一小剪刀剪出了什么色彩的花?〃(紅色的花)3.咔嚓一一咔嚓,小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓一一咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)4.請(qǐng)小伴侶拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確辦法,幼兒能夠很快地接受,也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)（三)小伴侶操作,教師指導(dǎo)（音樂聲中舉行)〃現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同色彩的花,剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說:用盡剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴'閉攏?！?用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引領(lǐng)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,因?yàn)橛變旱谝淮蝿?dòng)手試試,他們之間的水平也有很大差距,對(duì)于幼兒的作品都要加予絕對(duì),這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和樂觀性。)（四)我和小花戲耍。小伴侶真動(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個(gè)嬉戲,請(qǐng)你們找出教師說的那種色彩的花。"redflower〃（紅花)、"yellowflower"（黃花)、"blueflower"（藍(lán)花)（請(qǐng)幼兒按照口令找出相應(yīng)色彩的花)(用自己的勞動(dòng)成績舉行英語嬉戲,不僅讓幼兒在玩中把握一些基本的英語口語,也絕對(duì)了幼兒的作品。其次次采納比賽性質(zhì),讓他們聽口令迅速反應(yīng),調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性,進(jìn)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。)(五)讓花開在草地上1.春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動(dòng)手操作。(注重涂漿糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿整潔,放在簍子里。3、在音樂聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來飛去。（出示自己的成績并觀賞他人的作品,讓幼兒體味到嬉戲的歡樂。）活動(dòng)反思:從活動(dòng)開頭到結(jié)束,孩子們始終有劇烈的嬉戲欲望,在寬裕的環(huán)境中操作,能通過活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參加意識(shí)和想象、制造能力,在活動(dòng)中又結(jié)合了詩歌、音樂,讓幼兒多方面都得到了熬煉,體悟到嬉戲帶來的歡樂。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案:小花傘教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)目標(biāo):.能用容易的線條圖案裝點(diǎn)畫傘。.激活幼兒協(xié)助他人的情感。.激活幼兒喜愛裝點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)的愛好。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.感觸顏色對(duì)照?；顒?dòng)預(yù)備:水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏活動(dòng)過程：.觀賞雨傘圖片師:小伴侶,今日教師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)你們喜愛雨傘嗎?(喜愛)教師也很喜愛這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么色彩的,上面都有什么花紋。(老師與幼兒一同觀賞).雨傘的用途師:剛才我們看到了許多美麗的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎？(擋雨,遮太陽,擋風(fēng)）師：小伴侶真棒,為了嘉獎(jiǎng)你們,教師給小伴侶講一個(gè)好玩的小故事吧。.故事：春天來了,花兒都開了,外面的景色美麗極了,小熊在家里悶不住了。來到了草地上戲耍o他玩得可愉快了。驟然,烏云遮住了太陽,"轟隆隆〃打雷了,"嘀噠嘀噠〃下起了小雨,小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助小熊呀?(給他送雨衣,給他打傘。。。)老師小結(jié)：小伴侶們真聰慧呀,想到了這么多的方法協(xié)助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把美麗的小雨傘吧。.幼兒作畫作品分析師:請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來出示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。活動(dòng)結(jié)束:小結(jié)：剛才小熊看到我們小伴侶送給他的雨傘,特殊興奮,要跟我們小伴侶說：感謝!小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么說呀?(不用謝)我們小伴侶真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們愉快嗎?走嘍,我們跟著小熊一起動(dòng)身吧?；顒?dòng)反思:這節(jié)課孩子們很感愛好,回答問題特殊的樂觀,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀看過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以仔細(xì)的去發(fā)覺,雨傘上面的花紋,注重雨傘的色彩,活動(dòng)舉行得很順當(dāng)。最后讓孩子們自己作畫,裝點(diǎn)小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很協(xié)作,因?yàn)闅g樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對(duì)他們來說并不難,裝點(diǎn)雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)I,繼續(xù)努力的。13.小班美術(shù)活動(dòng)教案:蔬菜拓印小花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花,用手指拖動(dòng)畫小草的技能。.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感愛好,感觸蔬菜拓印的樂趣。.利用拓印發(fā)覺蔬菜的漂亮圖案,進(jìn)一步發(fā)覺、感觸生活中美的事物。.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備:范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):用手指拖動(dòng)畫小草,用蔬菜拓印小花,感觸蔬菜拓印的樂?；顒?dòng)難點(diǎn):能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫面?；顒?dòng)過程:一、展示花園里的花,引起幼兒愛好。.(展示范畫)這是一幅秋天里的花園,秋天不光是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié),還是一個(gè)多彩的時(shí)節(jié)。在這個(gè)花園里,開滿了各種色彩漂亮的花。你們喜愛嗎?二、漂亮的花園.熟悉各種蔬菜的切面,讓幼兒觀賞它橫切面的漂亮。你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。(展示藕)這是藕,你們知道藕的切面在哪里嗎?教師來告知你們,我先用刀把藕切開來變成兩半,切開來的這一面,我們稱為藕的切面。教師這里還有好多種蔬菜,我們來熟悉一下其他蔬菜寶寶的切面吧!.示范挑選用不同的蔬菜拓印小花,讓幼兒觀看了解不同蔬菜拓印的效果。我們先挑選一節(jié)藕,把它的切面放在紅色顏料里蘸一下,在空地上按一下,馬上提起來,這樣一朵小花就印出來了,然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜愛草地上開滿各種色彩的小花,哪沒開我們就給那里印上小花,紅的、黃的、藍(lán)的真美麗?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶跟教師一起來學(xué)習(xí)印小花的辦法吧：蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手來做一做。3.老師示范用手指拖動(dòng)畫小草?；▓@里開滿了花,我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請(qǐng)我們能干的食指寶寶幫忙了。首先用食指在盤中蘸綠色水粉,然后在盤子的邊上舔一舔,舔掉多余的顏料,從下往上在紙上拖動(dòng),這樣我們就種上了綠綠的小草。色彩沒了,我們?cè)偃ケP子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了,我們也一起來學(xué)一學(xué)。三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在請(qǐng)你們也去為自己的花園添畫花朵,待會(huì)你先挑選一種蔬菜來印畫花朵,然后再挑選另一種蔬菜繼續(xù)拓印,可以把手里的蔬菜與伙伴換一下,把花朵印滿以后,再添畫小草。四、作品評(píng)價(jià),將幼兒作品出示在作品欄。我們的花園真漂亮啊!小蝴蝶喜愛哪些花園,就飛到那里去做客。(教師在作品上貼上蝴蝶貼紙)活動(dòng)反思:蔬菜拓印是一個(gè)很好玩的藝術(shù)活動(dòng),讓孩子們熟悉了蔬菜的一種特別用途一一印畫,活動(dòng)初我展示了蔬菜和兩幅范畫,讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個(gè)出示蔬菜印出來的模樣,讓幼兒利用自己的想象舉行添畫,最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動(dòng)前,蔬菜在量上的預(yù)備不夠充沛,再加上暫時(shí)轉(zhuǎn)變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過程有的凌亂,材料沒有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。14.小班美術(shù)活動(dòng)教案:剪貼一瓶花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)來源:孩子們看著我用剪刀剪出了長長的柳條、美麗的花朵、翩翩飄舞的蝴蝶,嚷嚷著也要剪,看著孩子們盼望的眼神,想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了平安地使用剪刀,于是,我按照孩子們的實(shí)際狀況,設(shè)計(jì)了《一瓶花》這一活動(dòng),來滿足孩子們"我要學(xué)〃的愿望?；顒?dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。2.學(xué)習(xí)勻稱地涂抹槌糊和壓貼的辦法,保持畫面清潔,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備:各色蠟光紙剪的花朵若干,圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。活動(dòng)過程:1、展示范例,引領(lǐng)幼兒觀看：“小伴侶,這一瓶花好看嗎?猜猜看教師是用什么辦法做出來的?〃請(qǐng)幼兒研究。2.老師講解示范打開剪刀,左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙,右手拿剪刀,沿輪廓線把花瓶剪下來,把剪刀關(guān)好,紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方,拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方,擺出一瓶美麗的花,然后再在花瓶和花的反面勻稱地涂抹襁糊,放回原位粘貼,并用手掌壓貼好。用抹布擦整潔桌子,把手洗整潔。幼兒操作⑴提示幼兒剪時(shí)坐端正,剪刀尖向前,注重平安,剪完后把剪刀、紙屑收放好后才干舉行粘貼。⑵漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面,要?jiǎng)蚍Q。(3)鼓舞幼兒大膽選用各種色彩的花朵舉行粘貼,貼出五顏六色的一瓶花。(4)粘貼完后用后用抹布抹整潔桌子、畫紙,洗整潔手。(5)老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。3.將幼兒的作品懸掛起來,開一家漂亮的"花店〃,讓幼兒自由評(píng)講:"你要買哪一瓶美麗的花?〃活動(dòng)反思:剪貼是進(jìn)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào),熬煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一,幼兒對(duì)此類手工活動(dòng)十分感愛好,他們利用仿照成人的活動(dòng),在做做玩玩中,制作出他們自己感知過的形象,這讓他們很有成就感,樹立了自信念。15.小班美術(shù)活動(dòng)教案:我給汽車穿花衣教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1.熟悉紅、橙、黃、綠等基本色彩,學(xué)習(xí)使用油畫棒順著一個(gè)方向在一定空間內(nèi)涂色。2、感觸各種色彩的漂亮,并大膽的發(fā)揮想象力舉行創(chuàng)作。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備:油畫棒,白紙,老師范畫活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)在一定空間內(nèi)涂色活動(dòng)難點(diǎn):順著一個(gè)方向耐心地涂色活動(dòng)過程:一、情景引入師:"今日陳教師要帶我們小二班的小伴侶去一個(gè)好玩的地方,叫做汽車展覽會(huì),你們想不想和教師一起去呀?〃馬寧：我知道了,應(yīng)當(dāng)是先把顏料抹到紙上,再把楊樹花印上去。師:那你試一試你說的辦法能不能勝利。馬寧試試自己的新辦法后,師：那你印出來的楊樹花清晰嗎?出來了嗎?你覺得這個(gè)辦法勝利了嗎?(老師引領(lǐng)幼兒舉行思量)師:那另一個(gè)為什么印的清晰?你是怎么印的?馬寧：先在楊樹花上抹上顏料,再將楊樹花印到紙上。師:那再用你勝利的辦法試一試。師：你覺得現(xiàn)在印的勝利,還是剛才印的勝利?馬寧：現(xiàn)在印的勝利。師:所以哪一種辦法可以把楊樹花清晰的印出來?馬寧:是先把顏料涂到楊樹花上,在印到紙上更勝利。王梓涵:教師你看,這個(gè)是小伴侶們排成的小火車,這個(gè)是教師,小伴侶們和教師要去戶外玩嬉戲了。師:那這里好似還有兩個(gè)小伴侶沒有排成小火車,他們是在干什么呀?王梓涵:他們是在旁邊玩嬉戲,教師在樹下觀看楊樹花。師:你觀看的真認(rèn)真,能用楊樹花把咱們戶外小伴侶排隊(duì)的樣子畫出來。(三）結(jié)束部分老師出示幼兒作品,請(qǐng)幼兒共享作品。姚又苗：我用的是畫筆、膠棒、油畫棒,我做的是許多五彩的毛毛蟲。幼:“想〃師:“那我們一起開車過去好不好?〃(與幼兒一起做開汽車的動(dòng)作)師:"哇,我們到目的地了,這里有好多美麗的汽車啊,小伴侶們來告知教師,你們都看到了那些色彩的汽車好不好啊?〃（圖片出示）幼:……師：“看了這么多好看的汽車,小伴侶們想不想自己也來畫一輛美麗的車來參與展覽啊?〃幼：“想〃二、老師示范涂色師:"我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個(gè)部分,然后再用其他蠟筆給車身涂上不同的色彩,在涂的時(shí)候要順著一個(gè)方向漸漸的涂,不要涂到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來不要涂,不然開車的時(shí)候就看不到外面的公路了?！◣?"等到把汽車都涂完以后,小伴侶們還可以把汽車的輪子涂上色彩?！◣?”在畫畫時(shí)候,你們的小嘴巴不要大聲說話,畫完以后把畫交給教師,然后把蠟筆收好放好?！ㄈ?、幼兒作畫在幼兒畫畫的過程對(duì)能力較弱的舉行適當(dāng)指導(dǎo),賦予幼兒鼓舞和表揚(yáng)四、點(diǎn)評(píng)收起畫以后,對(duì)幼兒的畫舉行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。五、活動(dòng)延長將幼兒的畫貼在主題墻上,讓幼兒相互學(xué)習(xí)?；顒?dòng)反思:這是我這次全實(shí)踐的第一堂課,因此在教師給了主題之后我就開頭仔細(xì)預(yù)備教案。小班各個(gè)方面的能力水平和其他年齡階段的年級(jí)有很大差別,因此現(xiàn)階段的美術(shù)課基本是以涂色為主,以訓(xùn)練幼兒的審美和手部的協(xié)調(diào)。在觀摩了教師的一堂示范課后,我對(duì)基本的上課流程有了一定的了解。1.開頭部分因?yàn)樵瓉眍A(yù)備放圖片的電視機(jī)出了故障,導(dǎo)致我預(yù)備的一些示范畫沒能出示給小伴侶們,由于和預(yù)期的方案有了轉(zhuǎn)變,我一下子有的慌了手腳,在冷靜下來以后,我暫時(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方案,首先還是用開小車的方式來引入課堂主題,吸引幼兒的注重力,我覺得效果還是挺不錯(cuò)的,小伴侶都和我一起做開小汽車的動(dòng)作。之后我提問,小兔的汽車是什么色彩的等,沒實(shí)用圖片,就依賴幼兒自己的想象,之后的點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)教師提出可以換個(gè)方式,假如和原定方案有變,那就直接開頭示范畫也可以。不用強(qiáng)行把不合適的問題繼續(xù)提出來,這點(diǎn)我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中注重并加以改進(jìn)。2.示范環(huán)節(jié)在示范畫的時(shí)候,我讓幼兒和我一起做畫畫的動(dòng)作,一筆一筆得劃分車身,并邊畫邊提出一些要求,與幼兒有一定的互動(dòng)。在畫完了以后,對(duì)幼兒自己作畫提出了幾點(diǎn)要求,但是我覺得我的語速可能有的快了,小班幼兒的理解能力還不是很強(qiáng),這對(duì)老師的語速提出了要求,在之后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)減慢自己的語速,更好的讓幼兒理解。3.幼兒操作環(huán)節(jié)我設(shè)定的是要給小汽車的車身涂上不同的色彩,之后發(fā)覺有的幼兒在分割的時(shí)候會(huì)忽視車窗上面還有一塊也屬于車身的一部分。指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候建議可以把這個(gè)車當(dāng)做一個(gè)整體,然后車身、車窗、車輪等分離用不同的色彩,而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然后填色,這樣幼兒簡單弄不清晰哪里需要填色。16.小班美術(shù)花花布教案反思活動(dòng)意圖:美術(shù)活動(dòng)是一種制造性活動(dòng)。孩子從小就喜愛亂涂亂畫,他們把亂涂亂畫作為一種自由的嬉戲活動(dòng)。借助畫畫分施展幼兒想象力,制造力。因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小、控制力差,繪畫水平低,正處于涂鴉期,是激活幼兒美術(shù)愛好的關(guān)鍵?；顒?dòng)目標(biāo):.用紅、黃、藍(lán)顏料制作"花花布〃。.感觸兩種色彩交疊之美。.能理解底色,會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備:多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等?；顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入主題今日教師給愛整潔的孩子帶來了一塊小手帕。二、課件觀賞.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的),怎樣讓這塊手帕變得更美麗?熟悉這些色彩寶寶?請(qǐng)一個(gè)幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)你喜愛什么色彩?(紅色)喜愛紅色的孩子一定很熱烈。你喜愛什么色彩?(黃色)你喜愛跟香蕉皮一樣的黃色。什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚……)三、動(dòng)手玩樂聽,是誰在說話?(故作奧秘,并仿照手帕的聲音）我也要變美麗,我也要變美麗。(拿出手帕）讓手帕變得美麗,試一試。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來裝點(diǎn)）小結(jié):點(diǎn)評(píng)。他們裝點(diǎn)的可真美麗。那我也來試一試。(編兒歌)不要讓色彩寶寶跳到你的身上或地上。四、出示共享,活動(dòng)結(jié)束做完了的小伴侶自信大膽的把你的美麗手帕拿起來。給其他小伴侶和教師看看。活動(dòng)反思:美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要考究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若隨便孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引領(lǐng),那么就會(huì)浮現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛好,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進(jìn)展。17.小班美術(shù)動(dòng)物的花花衣教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.了解動(dòng)物皮毛的主要特征。2.用對(duì)應(yīng)辦法為小動(dòng)物穿上花花衣。3.激活幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的愛好。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備:斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。活動(dòng)過程:一、說說比比了解不同的三棟房,幼兒找房子仆人。1.這里有幾棟房子?2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(色彩、大小不一樣)3、房子里住著誰?猜一猜。二、觀看研究猜出房子的仆人,了解皮毛特征。1.房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)這是什么動(dòng)物?(斑馬)小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎?2.喜愛汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點(diǎn)衣。它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?3、展示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿）它身上的圖案為什么像梅花?三、找找貼貼加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的熟悉和了解。1.在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。2.按照自己的喜好挑選動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。活動(dòng)反思:在第一環(huán)節(jié)中,我展示了三棟房子,色彩,大小不一樣,按照色彩的不一,孩子舉行了大膽地想象。有些說住著斑點(diǎn)狗,有些住著梅花鹿,都大膽地表述了自己的主意。在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)谄浯苇h(huán)節(jié)中能利用觀看,去猜想這是什么動(dòng)物,有些幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗,說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有徹低了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)別各種動(dòng)物。最后環(huán)節(jié)中,孩子們能利用不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)覺孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矏鄣膭?dòng)物圖案時(shí),他們浮現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具預(yù)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們挑選。18.小班美術(shù)花背心教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng),源于我班正在開展的《大熱天》的主題,在這一主題開展過程中,孩子們利用尋覓涼爽等系列活動(dòng),體悟到了夏天的炎熱以及夏天里找涼爽的許多閱歷。隨著夏天的氣候越來越炎熱,孩子們著裝也在發(fā)生變化,穿上了使自己涼爽的短袖、背心、裙子等,漂亮的裙子背心也是孩子們經(jīng)常相互炫耀和議論的內(nèi)容。本著活動(dòng)要來源于幼兒生活的教導(dǎo)理念,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。試試通過線條（橫線、豎線）、圖案、色彩裝點(diǎn)背心,培養(yǎng)幼兒的審美能力和制造力?；顒?dòng)目標(biāo)1.用自己喜愛的線條、圖案、色彩來打扮背心。2.培養(yǎng)幼兒的審美能力和制造力。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5.感觸作品的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、圖案、色彩裝點(diǎn)背心?；顒?dòng)預(yù)備1.有美麗顏色圖案的背心圖片。2.沒裝點(diǎn)的背心圖一張,裝點(diǎn)好的背心圖多張。3.一段節(jié)奏輕松的音樂,錄音機(jī)。4.讓幼兒大膽溝通夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會(huì)很涼爽。5.幼兒閱歷：有關(guān)夏天的了解（找涼爽等）,繪畫操作技能?；顒?dòng)過程1.與幼兒溝通師:"現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?〃(夏天)你們說說,夏天我們會(huì)穿什么衣服呢?〃(裙子,短袖,背心等)為什么?〃(穿上會(huì)很涼爽)2.請(qǐng)幼兒觀賞有美麗顏色圖案的背心師:對(duì)啊,到了夏天,穿上短袖、短褲、裙子、背心就會(huì)覺得很涼爽。瞧,教師給小伴侶們帶來了好多的背心,你們喜愛這些背心嗎？3、師展示沒裝點(diǎn)的背心圖,讓幼兒與圖片中的背心舉行對(duì)照,說出它們的不同之處,怎樣才干把這件背心變得和圖片中的背心一樣美麗?4.展示老師裝點(diǎn)好的條紋彩色背心圖,請(qǐng)幼兒說說是怎么裝點(diǎn)的?都用了什么色彩?師再次示范操作。5.師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹:"你預(yù)備怎么裝扮這件背心?！?.組織幼兒裝點(diǎn)背心。(1)把事先裝點(diǎn)好的多張背心圖貼在黑板上供幼兒參考。(2)師:教師這里有好多還沒來得及裝點(diǎn)的背心,看看我們班哪個(gè)小伴侶的小手最能干?裝點(diǎn)出來的背心最美麗!開頭吧!(老師分發(fā)作業(yè))⑶幼兒操作,老師提供材料:畫筆、油畫棒。提示幼兒完成作品時(shí)注重畫面、桌面、衣服的潔凈,對(duì)保持清潔的小伴侶舉行嘉獎(jiǎng)。(老師要鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)作,畫各種款式的背心,當(dāng)發(fā)覺幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時(shí),要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),增加幼兒創(chuàng)作的信念。)7.作品出示師：〃你們裝點(diǎn)的背心真美麗,想不想給客人教師看看?(播放音樂,幼兒自行走動(dòng)。）活動(dòng)延長:提供白色背心讓幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)出花背心。教學(xué)反思《花背心》這一活動(dòng)的開展,收到了良好的效果。孩子們?cè)趪鑳谆顒?dòng)中都是樂觀的、主動(dòng)的、有效的參加。整堂課下來孩子們的愛好深厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心十分美麗,畫面也十分干凈。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是,因?yàn)楹⒆拥哪挲g及動(dòng)手能力的差異,在活動(dòng)過程中,有些孩子能又快又好地完成作業(yè),愛好仍然十分深厚;有些孩子則動(dòng)作緩慢,而且需要教師的協(xié)助才干完成,這里就浮現(xiàn)了一個(gè)時(shí)光差。還有就是在老師再次示范裝點(diǎn)好的背心圖時(shí),我沒注重強(qiáng)調(diào)畫出的橫條間距要遠(yuǎn)些,畫格子的時(shí)候豎線間的距離也要遠(yuǎn)些,以至于后面在完成作品時(shí),好多挑選這款背心的幼兒畫出的格子很小,每個(gè)格子他們又喜愛挑選用不同的色彩去涂色,所以在涂色環(huán)節(jié)就花費(fèi)了好多時(shí)光才干完成作品。假如在提供應(yīng)幼兒參考的示范畫中,能有一幅是小格子的,我只選用一種色彩來給格子涂色,那么就不會(huì)浮現(xiàn)涂色環(huán)節(jié)花費(fèi)太多時(shí)光的現(xiàn)象了。程旻陸:這是一個(gè)小樹杈,這是小寶寶,由于他太小了,怕發(fā)生危急,所以我做了一個(gè)欄桿,擋住了小寶寶,這是一個(gè)魔法棒,這是一個(gè)毛毛蟲想要爬到樹上去逗逗小寶寶。馬寧:這個(gè)是教師,后面的這些是同學(xué),我講的是毛毛蟲教師和毛毛蟲同學(xué)在一起玩的故事。師：今日我們?cè)趹敉獍l(fā)覺了楊樹花,